精選我喜歡語文作文集合6篇
在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的我喜歡語文作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我喜歡語文作文 篇1
語文課有許多種,但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容,有的老師注重課文的解說,還有的老師注重課文的結構思路。老師們的講課方法不同,學生們喜歡的方式也就不同,學習的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級的時候,我的語文老師是任老師。他的'教學方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴肅而又有點幽默感的老師,任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時候,就先讓我們熟悉一下作者,看一看課文下的作者簡介,再讓我們感情充沛地朗讀課文,體會出課文中作者要表達的思想感情,然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語,不會讀的詞語讓我們自己查字典,再查不出來的就提出來求助于同學或老師。按照老師的要求,我們每一節(jié)語文課都要準備好詞典,預習的時候就動手查詞典,這樣可以鍛煉我們的動手能力,讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習慣。
任老師可以算是我所見過的最好的老師了,他時而嚴肅,時而風趣,幽默,對我們卻很嚴厲。他在朗讀課文時,有著極豐富的感情,仿佛我們就是詩文情境里的人。比如,他給我們補充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》,在讀岳飛的兩首詞的時候,時而猶如波濤滾滾,時而又如平靜的湖面,讓人沉醉其中,陶醉不已。
在上語文課時,我們?nèi)绻龅讲粫淖衷~時,任老師會特別強調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上,而且寫得很大,可以讓我們看得清楚,近視的同學也不用擔心,還能引起同學們的特別注意。在寫難寫的字時,任老師會故意寫錯,讓我們找,等改好后,再寫出它的形近字,一點一點給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別,防止同學們再走入它的誤區(qū)。而且講完后,任老師會讓同學們走到黑板前,寫幾個難寫的詞語。如果不會的,就想一想老師所講的,便很容易走出誤區(qū),讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時候,禁止同學們使用資料,因為課文中的很多內(nèi)容包括課后練習,《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀,學完就會忘記,一點印象都沒有,而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的,那印象會很深刻,而且要自己先寫在課本上,在交流的時候我們就可以有備而發(fā)言了。比如,老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子,有什么體會。再比如,文中有精彩的詞語、句子、段落等,我們要學會賞析,理解他們的妙處,還要細心地讀一讀背一背?墒侨绻瑢W們看了資料,而認為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話,那就錯了。因為我們自己思考能鍛煉我們的能力。在考試的時候,有閱讀短文,你可以更好地憑自己的理解做出來,這樣你不就可以多得分了嗎?所以任老師不讓我們看資料其實有莫大的好處。
課堂上,有時老師提出的問題沒有人回答,任老師會鼓勵同學們舉手回答問題。就在昨天,老師提出了一個問題,班上沒有一位同學舉手回答,老師說,成功從舉手開始。說過時,就有一個同學舉手了,我抬頭一看,是一位男同學舉手了,老師說,女生怎么回事?借此刺激女同學,又有一位男同學舉手了,結果女同學也舉起了手,氣氛越來越活躍了。同學們也不怕舉手了,都爭先恐后地回答問題。
一節(jié)好的語文課,自然要有一位好的老師,任老師就是這樣的一位。在上課時,任老師會帶動起同學們的積極性,讓人情不自禁地喜歡語文課?傊卫蠋熒险n時有著獨特的魅力,仿佛天生就是為了教學生的語文老師,任老師上的課是我最喜歡的,也是讓我終身難忘的。
我喜歡語文作文 篇2
什么?你問我為什么喜歡語文,我也不知道,但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關。我上六年級了,現(xiàn)在的語文老師并不是李老師,但我最喜歡一年級教我的李老師了。
記得一年級剛來時,我的語文成績并不是很好,也很少舉手發(fā)言,還不敢和同學說話,如果老師讓我起來發(fā)言,我肯定吞吞吐吐,可有一件事讓我喜歡上了語文。
星期三放晚學時,同學們都走了,我才收拾好書包,默默的走了,走到學校門口時,我突然間看到了李老師,她朝我看著,這時李老師走到我身邊對我說:“吳夢,明天要開公開課,到時我要提個問題,我讓你來回答,好不好。俊
“我,我回答不出來的`!”我愁眉苦臉的說,“不會的,我相信你,”李老師用鼓勵的眼光看著我說,隨后轉身走了。我快步跑回家,吃了飯,打開作業(yè)本,寫完作業(yè)后,我把語文書翻開,仔細預習這明天公開課要上的內(nèi)容,生怕明天會回答錯了,我一直預習到很晚才睡覺。
第二天的第三節(jié)課,我和同學們排著整齊的隊伍向階梯教室走去。“叮鈴鈴”上課了,有許多老師在后面聽課,我變的非常緊張,李老師開始上課了,她提了一個問題,問題其實很簡單,我也知道,但我卻不敢舉手,看到同學們紛紛舉手我鼓起勇氣,也舉了起來,李老師看到我舉手,便叫了我回答,我紅著臉不敢回答,我看見李老師用期待的眼神望著我,我便說:“這是一個……”同學們向我鼓掌,我笑了。
從此以后,我便喜歡上了語文,每次考試我都考的很好,我要感謝李老師,雖然李老師現(xiàn)在不教我了,但我會永遠記住她。
我喜歡語文!
我喜歡語文作文 篇3
我就喜歡上語文課,還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天,我在這里介紹我的語文老師讓同學們認識。
李慶枝老師中等個子,圓圓的臉,大大的眼睛。李老師的語文水平可棒了,我們李老師還到過武漢講過課呢!
記得有一次期中考完試,我就被老師評為了語文課代表,我也不知道為什么,再說我的'期中考試又沒有考好。就這樣,我就當了半個學期的課代表。
快期末考試了,我每天都在做練習題,特別是語文,因為我是語文課代表啊,如果我這次考不好,我這個語文課代表不就白當了嗎?同學們一定會對我失望的,老師也會對我失望。所以,我下定決心,一定要努力!
我趕快抓緊時間做練習題。這時,我被一道題迷惑住了,想問老師,但是又不敢問!我怕同學們笑話我。
經(jīng)過一番思想斗爭,我終于鼓起了勇氣,走上講臺。我的心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口,李老師就拿過我的練習冊,她給我溫和地講起題來,直到我聽懂了為止。我回到座位上,就想:“李老師原來這么溫柔,以后我的練習題不懂,就應該多多請教她!”我繼續(xù)做起了練習。
時間過的真快!一轉眼,就到期末考試了!
那天考語文時,我用了一半個小時,就把試卷做完了,接著我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。
老師收起卷,剛走出教室,我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口,等李老師出來。當我知道正確答案后,我又算了算自己的分數(shù),恩,九十五分,太好了!
我喜歡我的語文老師——李慶枝老師!
我喜歡語文作文 篇4
她,一張娃娃臉上總是架著一副紅色邊框的眼鏡,顯得時尚而有學問。一頭長長的卷發(fā)時而扎成青春的馬尾,時而成熟地盤在腦后。她就是教了我們五年語文的胡惠琴老師。
胡老師對我們的`學習情況了如指掌。誰的作業(yè)沒有交,誰還不會背書,誰偷懶耍小聰明,她總能脫口而出,從沒出過錯。更神的是,胡老師批閱作業(yè)從不看名字,卻能一口報出,而且從沒有看錯過。我們不得不佩服她的火眼金睛。
胡老師的眼睛還會說話呢!課堂上,有人做小動作了,胡老師一道嚴厲的目光,管保他乖乖將手放回桌面,坐正了聽課。沉默的課堂,忽然有人高舉著手,想要回答令大家一籌莫展的難題,胡老師的眼睛立刻大放異彩,滿是笑意。雖然回答有點不著邊際,但胡老師還是笑瞇瞇地贊賞那位同學的勇氣,眼里滿是安慰和鼓勵。有同學不舒服,胡老師讓他趴著聽課,不時投去關切的目光,滿是溫情。有同學犯了錯,卻還在撒謊。胡老師緊盯著他的雙眼,一言不發(fā),直到那位同學說了真話,認了錯。胡老師的眼里滿是寬容與期待。
胡老師已經(jīng)教了我們五年,是我們最最了解,也是最知心的好老師。課堂上,她帶著我們遨游知識的海洋;課堂外,她和我們有說有笑,像朋友一樣貼心,也像媽媽一樣慈愛。
我喜歡語文作文 篇5
我愛上語文課的理由很簡單,那就是老師講課非常的有趣。
記得有一次,我們學了日積月累上的句子,要背下來很難記,老師說讓我們給她穿珍珠,背一句是一個珍珠,看誰穿的多,同學們聽了可高興了,老師說第一個珍珠要我們在1分鐘里穿好,我聽了有點想放棄,怎么長一句一分鐘怎么背的下來,我試了試,每想到真的背下來了,老師問誰背下來了,我就高高的`舉了起來,在往后背,我背的越來越好,只不過有一句沒背下來。沒想到,平時十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來,這真是奇跡。
還有一次,我們學習《人物描寫》的時候為了讓我們學的更好還讓我們一起演了起來,老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比,一開始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈,眼睛一直盯著對方,一下子抱在了一起,趙若其不管怎么推拉頂,都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔,就把趙若其弄在一邊,趙若其想用腳拌喻子豪,可喻子豪太胖,沒拌到,反而讓喻子豪拌倒了。我們看了,都哈哈大笑起來。
我希望老師以后教的會更好。
我喜歡語文作文 篇6
學校的課程豐富多彩,有體育課、美術課、數(shù)學課、音樂課、信息技術課、品德課等等,但是我最喜歡的還是語文課。
我喜歡語文課,因為語文是學好其他知識的基礎。語文課不僅能讓我學會認字、寫字,還教會我們閱讀和思考。學好了語文課,才能理解數(shù)學題的意思,才能明白音樂課中歌詞的含義,才能知道品德課中的道理……不學好語文,就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。我喜歡語文課,因為在語文課上我們能學到很多知識。比如在學習《朱鹮飛回來了》時,我知道了這篇課文是晏平寫的`,還知道了朱鹮是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區(qū),最后找到了許多朱鹮,這個地方也被命為自然保護區(qū)……通過語文課,我還學會了許多古詩和名言警句。我把學到的知識都牢牢記在心里,在隨后的學習中能運用自如,每次作業(yè)都是100加優(yōu),當老師表揚我時,我高興得像吃了蜂蜜一樣,甜甜的,還帶有一點點驕傲。
我喜歡語文課,還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學寫作文。在一次語文課上,老師布置了一篇作文,還說這篇作文要通過我們現(xiàn)場做“畫鼻子”的游戲來完成。聽到游戲,同學們都高興起來。究竟是什么游戲呢?
只見老師在黑板上畫了個娃娃臉,只是缺少了一個鼻子。這時,老師說:“這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在準確的位置,誰想來試一下?”頓時,一個個小手像山林一樣舉起,我因為怕畫錯而被同學們笑話,就沒有舉手。老師說:“那么就由包淯琪同學來畫吧。”
我不安地站起來,同桌對我說:“沒關系,一會兒我來提醒你。”我走上講臺,老師把我的眼睛蒙住,轉了三圈,讓我畫鼻子。這時,女生們說:“向左,向左,再向上一點……”我也在一點一點摸索著,終于摸到了粉筆的邊沿,又向上摸了摸,在感覺差不多時,就一筆畫了下去。接下來,我聽到了掌聲,就迫不及待地解開蒙在眼上的布,看了看,呀!我畫準了,我高興地在講臺上蹦起來。然后,老師又挑了一位男同學到講臺上畫。在男生們的高聲提醒下,他也亂了,一會兒上,一會兒下,一會兒左,一會兒右,當他最后選定畫的位置時,我忍不住笑出聲來,因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布,我們都大笑起來,他也不好意思地笑了……
老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產(chǎn)生濃厚的興趣,我的作文也是一次比一次寫得好,有一篇作文還在《小學生學習報》上發(fā)表呢!
學習語文真是有趣,我喜歡語文課!
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