精選我的語文老師作文錦集五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我的語文老師作文5篇，希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文 篇1

　　劉老師是我們這學(xué)期新任的語文老師。她看起來和別的老師沒什么兩樣。

　　開學(xué)第一天，我們班有幾個同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個把他們送到醫(yī)務(wù)室，又一個一個地聯(lián)系他們家長。劉老師如此溫柔，我覺得她不會像上課講的那么嚴(yán)，她不過是紙老虎，管不住我們。

　　沒想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣�！捌犯駧拧笔莿⒗蠋煾鶕�(jù)同學(xué)們的各項表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿�，您通過掙“品格幣”，漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定，日常背誦，每條2元，上課問題回答正確，每次5元，每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的'“錢”數(shù)等。

　　第一周統(tǒng)計時，我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因，發(fā)現(xiàn)上課沒有積極回答問題。于是每次劉老師提問，我總是爭先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來上課積極和老師互動，“掙錢”如此簡單。

　　以前我背書總是慢吞吞的，現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問時，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬�，F(xiàn)在只要劉老師提問，每次總把手舉得高高的，搶著回答。以前考試時想著成績不受批評就好，答題馬馬虎虎，現(xiàn)在我總想拿100分，認(rèn)真作答，成績果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”，而是學(xué)會學(xué)習(xí)方法，成績逐步提高了。

　　不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律，作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢袋已經(jīng)見底了。希望他們能早日改正，大家一起進步，一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點名我都提心吊膽，生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽講。

　　劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個班級呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！

我的語文老師作文 篇2

　　走進了初中的學(xué)習(xí)生活，我迎來了新的老師和同學(xué)，一切對我來說是那么的嶄新而富有朝氣。其中最令我印象深刻的便是我的新語文老師。

　　初次見到這位語文老師，便感覺到有一股親切感油然而生：略顯花白頭發(fā)，微微瞇起的眼睛，來自教學(xué)時光沉淀，在她的額頭刻下了一道道皺紋，也使這位老師看起來沉穩(wěn)而不失和藹。也許她年近退休，身上卻仍有著拼勁與朝氣。在我的眼中，這位老師有三個“新”。

　　一是課堂感受新：還記得在上《春》這一課時，教學(xué)成果可謂是收獲滿滿�？赡苁菐熒�雙方都互不認(rèn)識，一開始顯得十分沉寂。老師仿佛停下來思索了一會，又笑著對我們說：“現(xiàn)在你們可以用自己的方法去寫出春天的光景�！边@樣一來，稍顯“桎梏”的課堂流露出一絲“春”的生機。隨后，便開始朗讀，遇到了好的文章，老師的臉上，便露出微笑，也并不吝惜贊揚。隨后，就拿我們的去和朱自清先生的散文去對比。將平時那些所虛幻的寫作方法，逐一以對比的行式挨羅列出來，使人印象深刻，卻也可以靈活應(yīng)用。由此，整個的課堂氣氛便開始活躍了起來。許多雙手爭先恐后地舉起；多少思路清晰的發(fā)言接踵而至；每個同學(xué)都各抒己見，卻又秩序井然。與其他那些班級相比，便是源頭活水力壓一潭死水。昔日死氣沉沉的課堂，不知何時已煙消云散，課堂也早已不復(fù)是老師的一言堂。在教學(xué)質(zhì)量上更是有了質(zhì)的飛躍。

　　二是教學(xué)方法新：這位老師并不像往常的老師那樣一股腦將重點灌輸進學(xué)生的腦中，而是循序漸進，逐步穩(wěn)定。每堂課上的問題也來的合情合理，也不突兀，并不是直接拋出，而是帶著一種引導(dǎo)的感覺。她每次都會含著笑，然后和藹的說：“我還有一個問題。作者在寫這篇文章時，心理處境是什么樣的？這對文章有何影響？”（諸如此類的.問題有很多。）借此，老師會給我們進行拓展。哪怕有人回答的結(jié)結(jié)巴巴，偏離正軌。老師也會投去鼓勵的目光和笑容，并循循善誘，逐步引導(dǎo)。讓人接受的自然而又深刻。

　　三是課后作業(yè)新：這位老師布置的作業(yè)有“彈性”的作業(yè)，或是對文章的理解和描繪。是貼近課時，也有拓展。雖然不是什么“硬性”作業(yè)，但卻令人樂于去做，并將它做好，因此，每個作業(yè)都有大量的時間。就說最普通的讀書筆記吧，原本剛知道這項作業(yè)時有點令人感到壓抑，畢竟有點兒像強行寫作，一時又找不到話題。但老師每次都能給我們點撥，并帶來貼近人心并又符合時代的話題。令人豁然開朗，許多的新思想如股股“甘泉”從腦海中“涌”出。后來，寫著寫著，竟上了“癮”由要我寫變成了有點不切實際的我要寫，后來想想自己都覺得想笑，當(dāng)初自己竟然如此的勤奮。再思索想起了語文老師當(dāng)時給那么多的時間，真是用心良苦啊。

　　有這樣一位良師相伴，相信日后的學(xué)習(xí)生活肯定會讓人覺得愉悅而受益匪淺。這就是我的“新”語文老師！

我的語文老師作文 篇3

　　齊麗，我的語文老師，同時也是我的班主任，從一年級開始，她就一直陪伴著我們。她就像一顆參天大樹，而我們就是枝丫上還未長成的雛鷹。她有些嚴(yán)厲、卻又和藹，非常關(guān)心和愛護我們！

　　為什么說嚴(yán)厲呢，是因為：在其他老師上課時，總有幾個調(diào)皮搗蛋的小男生不認(rèn)真聽講，可是在語文課上沒有一個不遵守紀(jì)律的，其實同學(xué)們都知道齊老師的嚴(yán)厲是為我們好，因為齊老師教出來的學(xué)生沒有一個成績不好的，真是嚴(yán)師出高徒��！

　　同時，我們的老師又是和藹的'。有一次在上語文課的時候，齊老師講的有點快，有些同學(xué)沒聽明白，就舉手問老師，齊老師就又仔細(xì)地給我們講了一遍，可能這個問題有點難，還有幾個同學(xué)沒聽懂，齊老師不厭其煩地又講了一遍，直到所有的同學(xué)都聽明白了。齊老師告訴我們，她最喜歡不懂就問的學(xué)生了。

　　還有一件事情，我記得非常清楚，我在上課的時候突然感覺到不舒服，老打瞌睡，齊老師發(fā)現(xiàn)了，一下課就來問我怎么了，快上課的時候又來問我好點了沒，我可感動了！老師用手摸了一下我的頭，說：好熱啊，這可不行，我給你請個假，讓你媽媽帶你到醫(yī)院看看吧，我這就去給你媽媽打電話！我們敬愛的齊老師就是這樣時刻關(guān)注著班上的每一個孩子！

　　課余的時候，老師還喜歡找我們談?wù)勑�，�?dāng)齊老師注視著你的時候，你會發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還會說話！我們常常可以從她的眼睛里知道她想說的話，當(dāng)有同學(xué)上課不認(rèn)真聽講、說話時，她就會睜大眼睛盯著他們，仿佛在說：上課要認(rèn)真聽講呀！哪怕我們在學(xué)習(xí)上取得了一點點進步，她的眼睛都會閃閃發(fā)光，好像在說：你真棒！

　　這就是我的齊麗老師，我們的班主任，我們的大樹，我們的園丁我很幸運遇到這么好的老師，親愛的小伙伴們，你們是不是很羨慕我呢？

我的語文老師作文 篇4

提起語文老師，我想大家一定不陌生吧！在小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)中，我接觸了很多老師，但是讓我覺得最有趣的，最好玩的還是我的語文老師-----高燕老師了。高老師長著一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發(fā)胖的臉頰上長著一個平平的鼻子，鼻子的下面則是一張能說會道的嘴巴。就是這樣一個平平凡凡的人，在這平平凡凡的崗位上做著高尚的事情。高老師的教學(xué)方法很多獨特。我以前接觸到的老師，在教學(xué)方面對學(xué)生不是打就是罵。而高老師的'教學(xué)方法則是讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在感動中成長。我們班有一個叫羅蒙的同學(xué)，由于家里沒有人管制他，所以他從來不完成作業(yè)，上課聽講也不認(rèn)真。高老師知道后，就想盡辦法鼓勵他。只要他有一點點的進步，老師就會給他一個洋溢著濃濃的師生情的擁抱。漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高老師這個炙熱無比的大火球融化了，他進步了：按時完成作業(yè)了，上課聽講認(rèn)真了！我相信，從這個小小的事例中，大家也一定被高老師的獨特的教學(xué)方法折服了吧。六年級:邱健彬

我的語文老師作文 篇5

　　她30來歲，微黃的頭發(fā)梳的整整齊齊，她戴著一副眼鏡，目光是那么銳利，撒謊的同學(xué)，她都能一目了然，臉上卻掛著慈祥的笑容，但她身材單薄，顯出知識分子常有的體態(tài)。她對我們學(xué)生很嚴(yán)格，可是說出來的話總是那么熱情生動。

　　記得，我剛到四年級，她擔(dān)任我的語文老師，一次周末，她叫我們寫周記，可我從沒寫過，也不知道什么是周記，就隨意的在書上抄了一篇課文，被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她嚴(yán)肅得對我說，這叫周記嗎？我低著頭無話可說，然后，她就和我的父母聯(lián)系，說了我的情況，就親切的對我解釋什么是周記，怎樣把周記寫好，最后對我說：“下星期一定要把周記寫好。”我自己也認(rèn)真地想了想，感到很慚愧。從今以后，我都非常認(rèn)真的`寫好每次的周記，也受到了楊老師的表揚。

　　楊老師不但對我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，而且對我們的生活也很關(guān)心，經(jīng)常到我們生活區(qū)問暖問冷，總是叫我們注意身體，與我們更加接近，使我們更加感到她和藹可親。

　　這就是我們的語文老師——楊老師。

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