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語文優(yōu)秀作文600字匯總九篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的語文優(yōu)秀作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文優(yōu)秀作文600字 篇1
我到現(xiàn)在一共有兩個語文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。
王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的`眼光。
王老師對我們很嚴，一個字寫不好，重寫！一篇作文寫不好，重寫！作業(yè)上有一點點小差錯都不能算對。每天放學(xué)，我們會排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學(xué)出來后，只要家長看到自己的孩子排在王老師帶的隊伍里，肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯誤，王老師一個一個找家長，“這個不好，那個不好······”家長乖乖地在一旁洗耳恭聽：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨特的風(fēng)景線只有我們班有。她的認真負責(zé)給我們打了良好的基礎(chǔ)。李老師對我們不是那么嚴，放手讓我們自己來探索。比如自主學(xué)習(xí)、輪流日記、課外書筆記評比······鼓勵我們在博客上和她交流，多寫博客日記。她還會從百忙之中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個大偵探哦！只要有一個同學(xué)作文不是自己寫的，她一眼就看出來了，并讓他（她）重寫。
這使我想到了一個很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會了自立更生。
這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們！我敬重她們！
語文優(yōu)秀作文600字 篇2
我很喜歡上宋老師的課，因為她經(jīng)常會給我們帶來一些意外的驚喜，讓我們感到很有趣。
今天，老師又會給我們帶來什么有意思的事呢？在我們的期盼中，“叮零零……”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進教室，對大家說：“同學(xué)們，我們的校園有很多植物，這節(jié)課，我們開展一次植物觀察課�！鳖D時，教室里樂開了花。接著老師給我們提出了觀察要求，還給我們發(fā)了“觀察記錄表”，我們就出發(fā)了。
每個小組在組長的帶領(lǐng)下，走到樹下、花前、生態(tài)實踐園仔細觀察，開心地交流自己的發(fā)現(xiàn)……老師則負責(zé)各種“偷拍”，時不時也加入我們的觀察行列。
我和我的隊員經(jīng)過商量，一致同意到學(xué)校生態(tài)實踐園。來到生態(tài)園，發(fā)現(xiàn)蔬菜的種類可真多呀：包心菜、芥菜、小白菜、豆角……各種蔬菜爭先恐后地裝扮著美麗的生態(tài)園，整個生態(tài)園猶如一個小型的菜園。我深吸一口新鮮的空氣，整個人感到心曠神怡，也許是因為植物的光合作用吧。
此時我被一畦白菜地吸引住了，只見它們長得非常肥碩健壯，碧青湛綠中生發(fā)出一派誘人的生機。遠遠看去，綠茸茸的大白菜神氣十足，抬著頭仰望著藍天，好像正在與白云親密交談呢。
隨著老師最后一張照片，“咔嚓”，結(jié)束了這次的'觀察課�？次覀円猹q未盡，老師說下次帶我們?nèi)ブ邪幕▓@。太好了！聽了老師的話，同學(xué)們都高興地跳了起來。
這真是一堂有趣的觀察課！我們都很喜歡這樣的語文課，我們不僅發(fā)現(xiàn)了各種植物的特點，學(xué)會了觀察，還在觀察中明白了一個道理：不管做什么都要用心去做，仔細觀察，認真思考，才能有所收獲。
語文優(yōu)秀作文600字 篇3
“快拿出聽寫本準備報聽寫！”
想知道說這句話的人是誰嗎？她就是我們的語文老師——劉老師。今天，劉老師穿一件豎條的深藍色外套，下穿一條黑色直筒褲，足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的`減齡裝扮讓人看不出她的真實年齡！此時，劉老師站在講臺上對我們“發(fā)號施令”。
師命難為，我立即拿出聽寫本。
“第一行正中寫聽寫第幾單元，空一行，第二行開始寫詞語，記住要標序號�！�
我照做，立即開始，等我寫到第二排時劉老師才不緊不慢地說：“序號要占格�！�
哎喲媽呀！這可害死我了！我只得把寫過的全部刮掉，可刮掉一半，劉老師又補了一句：“寫錯了的下一行改過來就好了�！笔裁矗縿⒗蠋�，你在逗我玩嗎？劉老師，求求您下一次可否一口氣把話說完？您可要“害死”您的學(xué)生了！
熬過了聽寫，我和魯柯爾被老師叫去幫忙改聽寫。
我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會像往常一樣，給我畫一個大大的對鉤，再批上一個紅艷艷的“100”。但這次似乎不太一樣，劉老師改到“毅然”這個詞時停頓了一下，我的心“咯噔”一跳，心想：糟了，該不會錯了一個？不，我的“一世英名”�。≈灰妱⒗蠋煱焉碜油皽惲藴�，像不相信什么似的盯著“毅然”那個詞；接著，又把眼鏡往前推了推，然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來。對我說：“毅然”的“毅”左邊缺了兩點�！�
我仔細一看，嘿！還真是這樣！劉老師看得可真仔細呀！不能獲得一百分心里說不失落是不可能的，但是這也讓我知道了劉老師的嚴格和仔細！
劉老師還有很多優(yōu)點，比如：劉老師在下課與我們互動時十分幽默，上課時又十分的善解人意，這些都使她增添了不少魅力！
這就是我的語文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點，她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板，但并不影響我對她的喜歡和尊敬。
語文優(yōu)秀作文600字 篇4
聽雨時，是最能讓我頭腦清晰的時刻，也是最能讓我心事如潮的時刻�！}記
又是夏雨傾盆的時節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷、一種情結(jié)、一種精神的升華。
我喜歡把上語文課比作聽雨，因為語文如雨一般蕩滌人心。
聽！“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的`心。聽！“落花人獨立，微雨燕雙飛”，如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽！“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，如絕塵回響般的雨聲……
真像雨聲��！語文課上的詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內(nèi)心，肆意渲染。唯有語文能夠承擔(dān)起那份感恩，那份執(zhí)著。
雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。
我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有一種從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和悵然若失的滄桑。
在語文課上，曾學(xué)過一曲詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。”這是語文在告訴我們：人生境遇不同，看到的聽到的景象也各異。
頓時，狂風(fēng)起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命�？耧L(fēng)告訴我，“君子當行如風(fēng)”；雷電告訴我，“君子說話擲地有聲”；大雨告訴我，“人活得當淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外，大雨依然，風(fēng)景仍舊，多的只是心靈的喘息，歲月的回響和靈魂的升華。
語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……
語文優(yōu)秀作文600字 篇5
語文是一首詩，是一首浪漫的抒情詩，是一首婉轉(zhuǎn)曲折的敘事詩……語文，是美妙的，其中的每一個句子，都如一個個跳躍的精靈，都如一個飛翔的天使……把我們帶入一個美妙的世界……
語文是一幅畫，是一幅生動寫實的油畫，語文的文字，總是那么有魔力，足以把一切都刻畫的栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，細致生動，使人如臨其境，如聞其聲。語文是一幅意境高遠的中國畫，簡單的幾筆，玄妙的寫意，一切竟在其中，看似云里霧里，其實玄妙盡在其中，徘徊在語文這幅畫中，感到清新而自然。
語文是一幅歌，是一首美妙動聽的歌曲，聽這這首歌曲，我們心曠神怡；語文是一首婉轉(zhuǎn)悲傷的.歌曲，我們聽著這首歌曲，我們深受感染，語文，是一首歌曲，快樂的唱響云淡風(fēng)輕的日子……
語文的春天是這樣的：“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！薄疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�。
語文的夏天是這樣的：“綠陰生晝靜，孤花表春余”“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”“過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”
語文的秋天是這樣的：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！薄巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。”
語文的冬天是這樣的：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”“遙知不是雪，為有暗香來”“末路清愁常袞袞，殘冬急景易”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”
語文是生活，生活中的每一處都有語文。
生活是語文，語文中的每一電都滲透到生活。
語文，是明亮的，美麗的，燦爛的。
語文從你身邊輕輕走過，當從你身邊輕輕走過的時候你已經(jīng)會感悟美好，學(xué)會生活……
語文優(yōu)秀作文600字 篇6
今天早上，我不急不忙地吃完早飯，轉(zhuǎn)過身看了看頭頂上的掛鐘，不看不知道，一看嚇一跳：怎么都七點半啦?趕緊，要遲到了，別壞事兒。我手忙腳亂地背上書包，和外公、外婆說了聲“再見”，便飛奔下樓，朝學(xué)校奔去。
我氣喘吁吁地跑到校門口，一眼瞧見檢查“紅領(lǐng)巾”的大哥哥、大姐姐，心里“咯噔”一下，“哎呀，我的紅領(lǐng)巾是不是忘戴了?”我低頭一看：糟糕，真沒戴呀，怎么辦?被檢查的`同學(xué)查到是很難看的，而且還要登記、扣班級分，影響班級榮譽……一著急，我汗都快流下來了，心想，最好能碰到熟人借一條，我趕忙鉆到不引人注目的“死角”，眼巴巴地看著匆匆走進校門的同學(xué)們。嘿，奇了怪了，這么多人里面偏偏沒一個我認識的，眼看著早讀時間就要到了，我更是著急，心里像小貓抓著一樣。我琢磨著，既然借紅領(lǐng)巾無門，那就只好混水摸魚，趁兩位檢查的同學(xué)不注意的時候，溜進學(xué)校得了。
于是，我偷偷摸摸，東瞧瞧，西看看，等到一位老師從旁邊經(jīng)過時，“嗖”的一步跨到老師身后，把老師當成“擋箭牌”，低著頭，貼著老師，快速溜進校園，接著一路小跑到樓梯口，才敢回頭看一看，發(fā)現(xiàn)沒人注意我，然后長吁一口氣，暗自竊喜，真是有驚無險啊!
到了教室坐定后，我放松了不少，可是心里總覺得有點糾結(jié)：粗心大意忘戴紅領(lǐng)巾已經(jīng)犯了錯誤，還挖空心思逃避檢查，下次怎么有資格參加大隊活動教小弟弟、小妹妹們戴紅領(lǐng)巾、唱隊歌呢?
放學(xué)回家后，一眼看見被我遺忘在沙發(fā)上的紅領(lǐng)巾，趕緊向外公、外婆坦白了今晨的“紅領(lǐng)巾事件”，雖然被他們批評了一番，可是心里總算踏實了。
語文優(yōu)秀作文600字 篇7
我覺得獨特的外貌和氣質(zhì)會給人留下很深的印象，接下來就是語言了，再往后就是行為了。不過通常在初次見面的7秒種就會給人留下第一印象，你永遠不會有第二個給別人留下第一印象的機會。所以在跟陌生人見面時一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)班級老師－－范班級老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個好班級老師。
范班級老師她平易進人，對學(xué)生愛護有加，給我們上課時非常認真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，真是一舉兩得。
一轉(zhuǎn)眼的功夫，一年的時間那過去了。我當了班級老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范班級老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂意，因為……
我剛上三年級時，學(xué)習(xí)有些下降了，范班級老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的'眼睛，十分羞愧，可是，范班級老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我得對不起她。因為范班級老師對我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因為我把范班級老師的鼓勵化為動力，努力加油！范班級老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛范班級老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神！范班級老師，我對您的印象會越來越深，越來越深！
語文優(yōu)秀作文600字 篇8
第二天早晨，凡卡從甜蜜的夢中醒來了。他一直懷著希望——爺爺?shù)牡絹�。由于凡卡整天想著爺爺來接他回家，老板讓他做事情時就不太專心，所以經(jīng)常受到老板和老板娘的打罵。
有一次，老板讓凡卡幫他倒杯熱水，但凡卡一直在心中暗暗想著：只要爺爺來了，我就再也不用受他們的氣，挨他們的打了，就可以和小伙伴一起玩，一起在圣誕節(jié)到唱詩臺上唱詩了……凡卡想著想著便不由自主地笑了起來，沒有聽見老板的話。老板一看：“嘿，笑得還挺甜啊，沒聽見我說話，找打！”于是，老板又拿起楦頭打凡卡，把凡卡打得遍體鱗傷。
過了一天又一天，凡卡的'爺爺依然沒有來接凡卡。
由于凡卡在這里經(jīng)常受老板和老板娘的毒打，再加上吃的是剩面包，喝的是稀粥，所以凡卡的身體越來越差，經(jīng)常餓得頭昏。
一天，凡卡餓得實在受不了了，想到廚房找一點剩飯?zhí)铒柖亲�，便悄悄來到廚房找到一碗剩飯，一邊狼吞虎咽地吃著，一邊驚慌地向四周張望著，生怕被老板發(fā)現(xiàn)。但是他一緊張，把勺子給碰掉了，發(fā)出了聲響。這一響不要緊，被包管廚房的伙計聽見了，聞聲而來，正好看見凡卡臉上的米粒。他揪起凡卡，像揪起一只可憐的小貓一樣把他帶到老板面前。老板不分青紅皂白，又拿起楦頭把可憐的凡卡毒打了一頓，并狠心地把凡卡扔到了走廊上……
這是一個下著鵝毛大雪的夜晚，剛挨了一頓毒打的凡卡疲憊地回到了屋里，忽然看到窗外有一個模糊的背影正從冰天雪地中慢慢向他走來，近了，又近了……啊，爺爺，是親愛的爺爺。但凡卡眨了一下眼睛，那熟悉的身影又不見了，只聽見北風(fēng)在外面呼呼地刮著，瘋狂地吹打著玻璃，仿佛在為凡卡鳴不平。凡卡傷心絕望極了，他臉上留下了一生中最后一滴眼淚……
語文優(yōu)秀作文600字 篇9
七月的驕陽給快樂的暑假加了溫度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺游玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點星，似有若無的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個詞——拈花微笑。
看過一本書，封面上有這樣一句話：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水�！碑敃r還不太懂，只覺“拈花微笑”一詞淡然而美好，卻不覺其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。
拈花微笑本是佛經(jīng)中一詞，也作“拈花一笑”，那是一種心領(lǐng)神會，心意相通的笑。在看到大佛的微笑時，我仿佛也進入了另一種心境。那微笑如水般淌進心底，淡淡滑過，又如水般撫上心靈的味蕾，釀出獨一無二的味道：清靈中透著甘甜，恬淡里透著青澀;像是一杯茶，像是一輪月，又像是一縷風(fēng)。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂，而是透徹中的`一絲恍惚，恍惚這微笑從何時起，又于何時止?
追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞后，它依然對著世人寬容微笑，清凈而慈悲的快樂，永不隨世事起伏。
月斜風(fēng)碎，古剎風(fēng)聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏一段佛香。心在人群中徘徊，找到了歸宿;月缺月圓，只為那輪了千年的寂寞。唇邊的微笑永遠無拘無束，坦然自得，讓人在木魚聲中心如止水。
微笑本身是不含味道的，但當它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中，風(fēng)吹過竹林唱著靈魂的聲音，伴著古寺的悠悠鐘聲，我沉醉于這方安然中。愿在千年之后，朗月清風(fēng)，花放水流，依舊有著一縷悠然佛香，一片永恒寧靜和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們浮躁的心，用千年溫馨的微笑愛這幸福人生。
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