【精品】語(yǔ)文作文集合9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的語(yǔ)文作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文作文 篇1
何謂語(yǔ)文？
語(yǔ)文，語(yǔ)文，即“語(yǔ)”和“文”。朋友的傾訴是“語(yǔ)”，親人的叮嚀是“語(yǔ)”，愛(ài)人的關(guān)懷是“語(yǔ)”；一首《行路難》是“文”，一封家書(shū)是“文”，一塊墓碑，也是“文”。止不住的思念，藏不住的感情，道而成語(yǔ)，落筆成文。
認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的必要前提，而恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ苁固岣哒Z(yǔ)文素養(yǎng)事半功倍，不至于像盲人般摸索，一無(wú)所獲。提高語(yǔ)文素養(yǎng)的三條途徑缺一不可，其中社會(huì)生活實(shí)踐尤其重要，原因在于生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文就是生活。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提升需要課堂的有效教學(xué)。在課堂上，我們“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”，感受語(yǔ)文的魅力，受它影響，漸漸地我們的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高，鑒賞和表達(dá)的的能力也水漲船高。在千古名篇之前我們會(huì)贊嘆它辭藻之美、胸襟之闊，而不是人云亦云卻不知所云；在臨洞庭，俯泰山之際，奮筆書(shū)懷，寫(xiě)盡人間山河，而不是如同猿猴般上竄下跳，怒號(hào)嘶吼。由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)無(wú)疑是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的一條捷徑。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也需要大量的課外閱讀。書(shū)是心靈的另一道窗戶(hù)，走進(jìn)作者的世界，或是深邃的詩(shī)人，或是熱血高漲的憤青，又或是睿智的.老者，都行。走進(jìn)他們的世界，領(lǐng)略他們的情懷，讓他們的思想感染你，感受語(yǔ)文的無(wú)窮韻味。這將會(huì)是一個(gè)人終身受用的財(cái)富。它能開(kāi)闊人的眼界，沉淀人的思想，壯大人的心胸。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。
人的一生可以沒(méi)有課堂，可以沒(méi)有課外閱讀，可人不能不生活。社會(huì)生活實(shí)踐是語(yǔ)文素養(yǎng)提升的三條途徑的核心，舉足輕重，不可或缺。語(yǔ)文來(lái)源于生活，又作用于生活。從因事象形產(chǎn)生文字起，便融入到了生活之中�；蚴恰白幽釉弧�，或是“太史公曰”，它把先賢偉人的言行記錄下來(lái)，供我們后輩敬仰、學(xué)習(xí)。更為重要的是，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的無(wú)數(shù)實(shí)踐，語(yǔ)文不再僅僅是記事的工具，而是上升成為了一門(mén)藝術(shù)。高山飛瀑，洞庭明月，化作了一篇篇膾炙人口的千古名章；壯志忠心，鄉(xiāng)思愁緒，成為絕妙詩(shī)歌百世流傳。語(yǔ)文就應(yīng)用于生活，或許遭受困難挫折時(shí)候感慨一聲“行路難，行路難”，又或許春風(fēng)得意之時(shí)笑言“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，這都是來(lái)源于生活的語(yǔ)文，充滿(mǎn)語(yǔ)文的生活。在社會(huì)生活實(shí)踐中，語(yǔ)文素養(yǎng)怎么可能不提高？
若要提高語(yǔ)文素養(yǎng)，三條途徑都至關(guān)重要，而其最終的歸宿與最大的受益絕對(duì)是社會(huì)生活實(shí)踐無(wú)疑。
語(yǔ)文作文 篇2
有人認(rèn)為語(yǔ)文是一部感人肺腑的電影；有人認(rèn)為語(yǔ)文是一首令人心潮澎湃的電影。而我認(rèn)為，語(yǔ)文如醇厚香甜的美酒令我回味無(wú)窮。
今天，我們便開(kāi)啟了初二語(yǔ)文的美妙旅程，這節(jié)課所講的是學(xué)好語(yǔ)文的方法。我將老師所講的方法進(jìn)行了歸納總結(jié)，方法如下：
一、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，抓住老師所講的重點(diǎn)，勤記筆記；課前預(yù)習(xí)，提出疑惑的問(wèn)題，課后復(fù)習(xí)。
二、學(xué)好課本知識(shí)。每一篇課文都是優(yōu)秀的范文，課后題也都是閱讀題濃縮的精華。為了鞏固知識(shí)，還要在課后多做練習(xí)題。這樣不僅能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力，還能提升學(xué)習(xí)效果。
三、課外積累，多閱讀名著。俗話說(shuō)：“知識(shí)是海洋。”我認(rèn)為課本知識(shí)只是海面上的一朵浪花，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀。由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，我們就要學(xué)會(huì)選擇性閱讀。要廣泛瀏覽書(shū)籍，以及雜志報(bào)紙，并隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記；也可從網(wǎng)絡(luò)、電視上獲取有效信息。
四、注重寫(xiě)作。寫(xiě)日記是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)完要學(xué)會(huì)自我批改，認(rèn)識(shí)自己的不足。來(lái)源于生活中的'事，因此要關(guān)心社會(huì)，感悟生活。
以上就是我認(rèn)為能學(xué)好語(yǔ)文的方法。當(dāng)然了，不同的學(xué)習(xí)方法因人而異，要選擇適合自己的方法！
語(yǔ)文作文 篇3
踏著沉積著五千年歷史的土地，我從遠(yuǎn)方走來(lái)，懷著一種崇拜和贊美，我讀語(yǔ)文。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)，奸臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難，謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂(yōu)，生命的大寂寞郁結(jié)于心，悲涌于胸。于是，詩(shī)人縱身于大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命枝節(jié)，在江畔上，成為端午節(jié)最深沉的思念。
我的世界里，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。
“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項(xiàng)羽拔劍而起，在寒風(fēng)中任衣帶飄揚(yáng)。心在流血，英雄熱淚。無(wú)奈中，任虞姬的`紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過(guò)自己的咽喉，讓殷紅的血汩汩而出，染紅江東一片土地。
我的世界里，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！膽汛罅x的文臣文天祥，于獄中依舊堅(jiān)定。國(guó)已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必茍且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實(shí)。頭顱不惜，生與宋長(zhǎng)于宋，他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋。浩然歷史，為之感動(dòng)。
我的世界里，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。
我的世界里，是語(yǔ)文的世界，撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！
語(yǔ)文作文 篇4
柳靚，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授，單身母親。就因?yàn)槭墙淌冢鸵驗(yàn)槭菃紊砟赣H，柳靚才請(qǐng)了個(gè)小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆，一個(gè)武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教。這故事啊，也就從這里開(kāi)始……
你看那鄉(xiāng)下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個(gè)把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶!柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費(fèi)給
了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會(huì)吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個(gè)家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專(zhuān)矣”，心理不平衡了吧?!
星期二，正趕上柳靚的'新學(xué)年報(bào)告會(huì)，這可是全校性的活動(dòng)，儀表上不得馬虎。想起假期新買(mǎi)的長(zhǎng)裙，柳靚不禁笑了，連那個(gè)當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說(shuō)穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長(zhǎng)裙，比劃著……“哎喲!”毫無(wú)預(yù)警的，裙子的下擺破了個(gè)大洞，柳靚大驚失色，這到底會(huì)是誰(shuí)干的，好好的一個(gè)心情全給破壞了。柳靚無(wú)奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……
“會(huì)是誰(shuí)呢?不可能是小保姆，對(duì)，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個(gè)小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒(méi)眨過(guò)一下，肯定會(huì)是她!”好像沒(méi)經(jīng)過(guò)什么思維斗爭(zhēng)似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門(mén)而去……
忘說(shuō)了，她不是去理論，而是去講學(xué)了，因?yàn)�，她知道，下午女兒要補(bǔ)課，自己又不在家，家庭教師一定會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)拿她的衣服穿，到時(shí)候，就可以逮個(gè)正著。一切照計(jì)劃進(jìn)行著……
到家門(mén)口了。對(duì)了，就是那個(gè)人!柳靚差點(diǎn)沒(méi)沖上去按住她。“等!等!等!等她到家門(mén)口，就捉住她，我上個(gè)月才買(mǎi)的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊!”爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒(méi)風(fēng)度了，她一個(gè)箭步上前，扳過(guò)對(duì)方的身子，驚了———保姆!她的脖子上還多了一串項(xiàng)鏈。
這樣，我想，柳靚又可以在學(xué)會(huì)上發(fā)表論文了。
語(yǔ)文作文 篇5
從前，在意枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大森林里，住著老虎一家。老虎媽媽慈祥善良，老虎爸爸勤勞勇敢，只是他們的兒子和他們卻是大不一樣。雖然繼承了爸爸的身體，天生力大無(wú)窮，但是整天只知道睡懶覺(jué)，打撲克。餓了就知道伸手向媽媽要吃的�？蓱z的媽媽常常把好吃的好喝的都留給他們的這個(gè)懶寶寶吃，自己只吃一點(diǎn)剩菜，剩飯吃。漸漸的老虎爸爸和老虎媽媽也老了。再也不能給他的小老虎撲捉食物了。小老虎又找不到食物給爸爸和媽媽吃。沒(méi)過(guò)幾天，老虎爸爸和媽媽就餓死了。留下可憐的小老虎一個(gè)人。小老虎這時(shí)才知道，自己再也不能偷懶了，一定要學(xué)會(huì)真正的本領(lǐng)。只有這樣，才可以生存下去。一天，小老虎再找?guī)煾档臅r(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了一只小貓，非常敏捷的捉住了一只蝴蝶，就決定拜小貓為師。小貓知道，老虎是專(zhuān)門(mén)欺負(fù)弱小的動(dòng)物，他暗暗地想，如果我直接拒絕他的話，他一定會(huì)記恨我，甚至這會(huì)我都逃脫不了它的'手掌。不如先看看再說(shuō)。于是，小貓很不好意思的對(duì)小老虎說(shuō)：“小老虎，聽(tīng)說(shuō)你的爸爸媽媽曾經(jīng)殺害了不少的小動(dòng)物。我要是收你為徒的話，你要是學(xué)會(huì)了本領(lǐng)會(huì)不會(huì)把我也吃掉呢？小老虎聽(tīng)到小貓這樣說(shuō)，他反而更加誠(chéng)懇的說(shuō)：”我的爸爸和媽媽都已經(jīng)死了，就剩下我一個(gè)人了。我發(fā)誓決不會(huì)像他們那樣殘害小動(dòng)物，反而我還要和他們做好朋友時(shí)時(shí)刻刻來(lái)保護(hù)他們呢！。小貓聽(tīng)了老虎的話后，很不相信的又問(wèn)道：“那你以后吃什么呢？”“我以后吃素，我以后吃素還不行嗎？”小貓看到小老虎可憐巴巴的樣子，就收他做了徒弟。小老虎十分珍惜這次學(xué)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，每天都起得早早的，學(xué)習(xí)基本功，一天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，小老虎漸漸的學(xué)完了小貓的本領(lǐng)，小老虎在這么短的時(shí)間內(nèi)就完成了學(xué)業(yè)。這真是讓他欣喜若狂啊!在這段時(shí)間中小貓也教的非常認(rèn)真，每天從早到晚一直給小老虎叫著各種本領(lǐng)，時(shí)而攻擊，時(shí)而猛撲跳躍。小老虎進(jìn)步很快，不久就變得身手敏捷都和師傅一樣了。一天， 小老虎和獅子搏斗的時(shí)候，盡然把一頭特大的獅子打得落花流水，狼狽而逃。從此以后，小老虎變得驕傲起來(lái)。再也不把貓師傅放在眼里了。再見(jiàn)到小貓師傅時(shí)，也是一副不屑一股的樣子。
語(yǔ)文作文 篇6
距離我來(lái)到這個(gè)世界上已經(jīng)有十四年十一個(gè)月零六天了，逝去的日子如白駒過(guò)隙。太多事過(guò)分苛求，時(shí)間卻完全不留情面。
偶然發(fā)現(xiàn)媽媽有變化了，變瘦了，變老了。其實(shí)媽媽并沒(méi)有瘦，而是我長(zhǎng)大了。有了和媽媽差不多的個(gè)子，有了更大的力量，有生長(zhǎng)的越發(fā)濃密的頭發(fā)。而媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)您顯得愈來(lái)愈單薄了。偶然發(fā)現(xiàn)您的皺紋越積越深，偶然發(fā)現(xiàn)您已不再對(duì)生活充滿(mǎn)熱忱，而是靜靜的覺(jué)得累。偶然發(fā)現(xiàn)您三點(diǎn)一線的生活規(guī)律，很怕您會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。
每當(dāng)聽(tīng)到您還是一如既往的愛(ài)笑得大聲，每當(dāng)看到您還孩子一樣的對(duì)小貓小狗頗有興趣，我又是開(kāi)心的，自己覺(jué)得安慰，您或許還年輕。
偶然發(fā)現(xiàn)爸爸也不同了，臉上的.棱角分明，在我眼中不再能算得上是魁梧高大，那是曾經(jīng)擁有寬肩膀，大手掌的爸爸。偶然發(fā)現(xiàn)您更愛(ài)睡覺(jué)了，從前的“夜游神”終于也疲倦了。偶然發(fā)現(xiàn)您喜歡開(kāi)著電視睡著，讓聲音在房子里四處攢動(dòng)。偶然發(fā)現(xiàn)您的聲音不再?gòu)?qiáng)有力了，甚至不再是咄咄逼人般的大聲吼著道理的您了。偶然發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)過(guò)早服老，說(shuō)女兒們長(zhǎng)大了，說(shuō)女兒的話是命令。偶然發(fā)現(xiàn)您給我取了一個(gè)又一個(gè)的小名，從來(lái)都這樣叫著。偶然發(fā)現(xiàn)您還總是逗我開(kāi)心，盡管我并不領(lǐng)情。
爸爸媽媽都在歲月的長(zhǎng)河里漸漸漸漸沉沒(méi)，郭敬明在《愛(ài)與痛的邊緣》里這樣說(shuō)：“只見(jiàn)她以我成長(zhǎng)的速度迅疾衰老”，他們也是，等我越長(zhǎng)越大，他們就功成身退或者繼續(xù)奔波，逃不過(guò)人生的車(chē)軌。
時(shí)候我在想，那么多更小的年前的事，大部分也就是我和姐姐小時(shí)候的事，為什么要被爸爸媽媽一遍一遍講個(gè)沒(méi)玩，似乎所說(shuō)之事一如全新。在我的記憶里或有或無(wú)，也可有可無(wú)。但爸媽喜歡這樣舊事重提。如今是高中生了，在回憶三四年前的幼稚行為言語(yǔ)，往往也會(huì)不自覺(jué)會(huì)心的笑一笑。于是懂了，爸媽回憶過(guò)去幾十年了的陳年老事，是需要這樣絮叨絮叨，千萬(wàn)遍還不能隨便忘記的。尤其我和姐姐的那些部分，受傷事件，玩笑事件，以及照片。各個(gè)年齡段的記錄，心思花的比任何事多。
人前夸，人后的鼓勵(lì)、教誨、心憂(yōu)、責(zé)備、掛念，父母的艱辛我們還體會(huì)不出一二。孩子第一次遠(yuǎn)行，媽媽會(huì)擔(dān)心寒暖，會(huì)一日三次的打電話。孩子第一次軍訓(xùn)，爸爸會(huì)說(shuō)沒(méi)事，要讓孩子鍛煉一下，一方面拜托老師要多關(guān)照體弱的孩子。所以平時(shí)想想，覺(jué)得自己一定不孤單，因?yàn)榘謰尩男挠肋h(yuǎn)都跟著自己走。
爸媽?zhuān)銈兝哿税桑?/p>
不知道在哪里看過(guò)一句話：“爸媽老了，老成了小孩。”
偶然發(fā)現(xiàn)你們真是這樣了，需要我，來(lái)勇敢無(wú)畏的保護(hù)你們了。
語(yǔ)文作文 篇7
《天河》這部電影講述了南水北調(diào)工程建設(shè)的艱難和為此無(wú)私奉獻(xiàn)的人們的故事，十分感人。
為此我和媽媽特意查閱了一些關(guān)于南水北調(diào)工程的資料。南水北調(diào)是一個(gè)世紀(jì)性工程，它的作用不僅僅向水資源短缺的北方地方提供飲用水，對(duì)京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸，對(duì)生態(tài)的保護(hù)，對(duì)農(nóng)業(yè)對(duì)糧食安全都有不可替代的作用，功在千秋。歷經(jīng)11年建設(shè)的偉大工程真如“天河”一樣來(lái)之不易。
電影里我看到為了這項(xiàng)工程的順利進(jìn)行，發(fā)生了很多讓我感動(dòng)的事。董望川是一位水利工程師，因?yàn)楣ぷ鬟B家都顧不上管。工程讓好多百姓不得不放棄故土?xí)r，百姓們做出了犧牲，搬離了家鄉(xiāng)，還有讓出了自家的祖墳。讓我印象最深刻的就是江浩為了南水北調(diào)工程的建設(shè)，在有毒氣的地下修刀盤(pán)，差一點(diǎn)就窒息了。他那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真的深深打動(dòng)了我。
這些人們?yōu)榱吮本┑娜嗣窨梢院扔星逄鸲渥愕乃�，做出了如此大的貢獻(xiàn)和犧牲，而生活在北京的我們，真的要珍惜每一滴來(lái)之不易的水，學(xué)會(huì)節(jié)約，珍惜生活，保護(hù)自然，這才是作為北京人對(duì)他們表達(dá)的最真的敬意和感謝。
這次培訓(xùn)觀看了李新武老師和杭堯堯老師的《鴻門(mén)宴》的教學(xué)視頻后，覺(jué)觸很深�；仡櫸覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)，往往都是抓住重點(diǎn)的字詞，逐句分析講解。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“成王敗寇”的方式人物進(jìn)行分析，往往都離不開(kāi)項(xiàng)羽是一個(gè)剛愎自用、缺乏謀略、有婦仁之心的形象，而劉邦就是一個(gè)狡猾奸詐的形象。這樣的一種教法缺乏生動(dòng)，顯得有些枯燥，學(xué)生往往也就被老師牽著鼻子走。但李老師和杭老師的課卻給人耳目一新的感覺(jué)，看完后，確實(shí)是感慨良多，受益很深，對(duì)我們今后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。
他們的教學(xué)特點(diǎn)是：
1、教法上進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的框框，不再簡(jiǎn)單的逐句逐段的分析，如李老師的引導(dǎo)學(xué)生抓住“項(xiàng)章舞劍，意在沛公”等矛盾沖突進(jìn)行分析；而杭老師則以討論式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，以“‘鴻門(mén)赦漢’是劉邦成敗的關(guān)鍵嗎”為主線展開(kāi)課堂教學(xué)，并結(jié)合課文分成幾個(gè)小目標(biāo)進(jìn)行探討，講讀結(jié)合，最后通過(guò)分析形成“沒(méi)有必要?dú)?---殺了麻煩----還有機(jī)會(huì)殺-----比殺更厲害”的結(jié)論。
2、引用大量的文獻(xiàn)資料以及最新的`研究成果來(lái)分析人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如李老師引用易中天的最新研究成果，杭老師則引用前人的詩(shī)詞、文獻(xiàn)等觀點(diǎn)作分析。這樣既讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)的，同時(shí)又拓寬了視野，一舉多得。
3、、抓住關(guān)鍵的字詞、文句指導(dǎo)學(xué)生誦讀，講讀結(jié)合，理解記憶。如李老師的把關(guān)鍵字詞的分析和積累放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解，并通過(guò)讓學(xué)生做動(dòng)作的方式理解記憶，如“目”的分析；而杭老師則把問(wèn)題和語(yǔ)句結(jié)合誦讀分析。
4、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放式的探討，不再陷入“人云亦云”的框框中去。如李老師的“誰(shuí)是我心目中的英雄”，只要學(xué)生言之有理，自圓其說(shuō)即可；杭老師則引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史、性格、個(gè)人經(jīng)歷和事件發(fā)生的必然性、偶然性進(jìn)行分析；
5、師生互動(dòng)好，課堂氣氛濃厚。
通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，我深深的體會(huì)到，要想讓我們的語(yǔ)文課堂有“活力”，不再讓學(xué)生認(rèn)為枯燥，老師必須要有創(chuàng)新精神，要廣泛地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)和拓寬自己的視野，要借鑒和吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。這樣，我們才能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。
今天，我們南苑中學(xué)組織在階梯教室觀看勵(lì)志電影——《親愛(ài)的課堂》。我們整好隊(duì)陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校的階梯教室。等我們坐好位子之后，電影便開(kāi)始了。
看這部影片，我和許多在場(chǎng)的觀眾一樣，幾次落淚。報(bào)社和電影人聯(lián)手，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，讓我非常欽佩，過(guò)去我們總講“教書(shū)育人”，現(xiàn)在許多學(xué)校教育以教書(shū)代替了育人，認(rèn)為學(xué)知識(shí)比起做人來(lái)重要，這是一個(gè)很大的誤區(qū)，嚴(yán)重危害社會(huì)和民族。
影片的主題思想反映了中國(guó)傳統(tǒng)美德，這就是我們現(xiàn)在的學(xué)校和社會(huì)所短缺的。影片中老師對(duì)差生的兩種不同觀點(diǎn)。我們學(xué)校的孩子基本上都是初中升高中沒(méi)有考上的孩子，這個(gè)片子對(duì)于我們教育工作者非常有意義，對(duì)待差生不能放棄不能拋棄，孔子講“有教無(wú)類(lèi)”，能使差生成為有道德、對(duì)社會(huì)有用的人更是教育的使命。
陳老師的角色，很親切，很樸實(shí)，因?yàn)樗砩象w現(xiàn)了教育工作者的“德” ，這是教育的目標(biāo)，也是發(fā)展的方向。 做一名學(xué)生喜歡的老師，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課。
看了片子，我很慚愧，呂希慶自動(dòng)協(xié)幫殘疾同窗，而我過(guò)去不太情愿協(xié)幫別人。通過(guò)那部影片，我學(xué)會(huì)了樂(lè)于幫人、不圖酬報(bào)。還無(wú)殘疾的劉濤同窗，雖然殘疾，但吃苦進(jìn)修，從不放棄本人，正在朋好和感恩外成長(zhǎng)。
語(yǔ)文作文 篇8
從小學(xué)，到初中，到師范，李勇遇到了一個(gè)又一個(gè)的好老師。這些老師不但關(guān)心著他的學(xué)習(xí)，也關(guān)心著他的生活。
他的初中老師給過(guò)他許多的幫助，并和師范學(xué)校的老師等人一起，最早把李勇背父上學(xué)的事寫(xiě)了出來(lái)，投給了《隴東報(bào)》和《中國(guó)青年報(bào)》。《隴東報(bào)》和《中國(guó)青年報(bào)·教育導(dǎo)刊》最早披露此事后，全國(guó)20多家報(bào)刊紛紛轉(zhuǎn)載。
社會(huì)各界對(duì)于一個(gè)普通孩子的孝行所表現(xiàn)出的反應(yīng)令人吃驚�！吨袊�(guó)青年報(bào)·教育導(dǎo)刊》的一則報(bào)道引起了巨大的反響，包括美國(guó)、香港等地在內(nèi)的世界各地上千封來(lái)信飛到了報(bào)社、學(xué)校和李勇手中，5萬(wàn)多元的`捐款寄到了學(xué)校和李勇手中。
給李勇來(lái)信、寄錢(qián)的一多半是老人、一小半是中年人和中學(xué)生。
遼寧老同志黃百田信中說(shuō)：“看了你的事跡，想起了我苦難的童年。也是16歲，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)被奉天鐵路學(xué)院錄取，因?yàn)槟鞘桥f社會(huì)，沒(méi)錢(qián)入學(xué)，我含淚退回入學(xué)通知書(shū)。從此，我做小工維持和祖母相依為命的苦難生活。你和我命運(yùn)相同，但時(shí)代不同，你選擇的道路是正確的，沒(méi)有失學(xué)，也沒(méi)有扔掉相依為命的父親�！北本┮晃煌诵堇先藖�(lái)信說(shuō)：“我非常愿意與你這樣的青年交個(gè)忘年朋友……你最好把你的簡(jiǎn)單情況寫(xiě)一下，如你爸爸的病情，你的身高、腳碼，你需要什么學(xué)習(xí)用品�；匦啪蛯�(xiě)董奶奶收即可�！卑不栈茨辖逃龑W(xué)院副教授方守金夫妻倆和兒子方曉楓全家一起給李勇寫(xiě)了封信，說(shuō)：“今天晚上，我們一家人都在談?wù)撃�，都為有你這樣的好孩子、好學(xué)生而感到自豪�！蹦暇├砉ご髮W(xué)唐治教授在信中說(shuō)：“目前你體重多少?身高多少?一個(gè)月同父親一起的伙食多少錢(qián)?你身體好不好，一天睡幾小時(shí)?第一學(xué)年幾門(mén)課考多少分?孩子呀，你太不容易了!”許多信催人淚下。
語(yǔ)文作文 篇9
伴隨著一陣清脆的哭聲，我來(lái)到了這世上。媽媽用她纖細(xì)而白皙的雙手將我輕輕地?fù)г趹牙�，拍打著，唱著兒歌。原本哭鬧不停的我，便漸漸安靜下來(lái)。那雙手就像我生命的保護(hù)傘，是那樣的可靠而溫暖。
上小學(xué)了，出門(mén)時(shí)媽媽總愛(ài)幫我整理好衣領(lǐng)，然后輕輕撫摸一下我的頭送我出門(mén)。當(dāng)我已經(jīng)走了很遠(yuǎn)之后，仍能感覺(jué)到頭上的溫暖，也隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)她在背后大聲叫喊：“注意安全啊，兒子！”于是，一路上心情都是愉悅的，仿佛沐浴著冬日的陽(yáng)光。
長(zhǎng)大后，媽媽很少再摸我的頭了，她似乎知道已成為大男孩的我有些害羞有些叛逆，對(duì)于她的撫摸已慢慢感到不自在，甚至反感了。于是她把她全部的愛(ài)轉(zhuǎn)移到了對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心。曾經(jīng)有一段時(shí)間，她似乎很想和我談心，但每次當(dāng)她跟我一起坐在沙發(fā)上時(shí)，我總是緊盯著電視，視她為空氣一般。于是她放棄了，但沒(méi)有絲毫的抱怨，只是用她那依然白皙的手默默地為我削著蘋(píng)果……
爸爸是個(gè)商人，很少在家，我跟他相處的機(jī)會(huì)很少。每當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí)，他總會(huì)用他那碩大的手掌撫摸我的頭。雖然爸爸的手沒(méi)有媽媽的手那樣纖細(xì)那樣白皙，但我對(duì)他的撫摸卻沒(méi)有一絲抵觸。也許，因?yàn)槲沂撬膬鹤樱覀兌际悄腥�，感覺(jué)自然一些的'緣故吧。然而，雖然不再接受媽媽手掌的撫摸了，但在爸爸手掌地?fù)崦形乙廊桓械搅艘环N幸福，并慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的男子漢。
生活在父母用他們的雙手為我撐起的天空下，我真的很幸福：陽(yáng)光是燦爛的，世界是多姿多彩的，生活也是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的！如果說(shuō)家是幸福的港灣，那么父母的手掌就是這幸福的開(kāi)始。從出生到現(xiàn)在，我常常能感到來(lái)自父母掌心的溫暖。
但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我似乎并沒(méi)有真正地成熟起來(lái)。父母給我的愛(ài)是那么的無(wú)私，我卻常常不能好好地珍惜，時(shí)常對(duì)他們的愛(ài)表現(xiàn)出不在乎的樣子，這是多么地刺痛他們的心��！有時(shí)想想自己的言行，似乎自己的心就是冰做的。但即便如此，父母仍然用他們那溫暖的雙手將我的心捧在手中，慢慢地將它融化。這，就是偉大的父愛(ài)和母愛(ài)啊！感動(dòng)，就在這里！
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