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我的語(yǔ)文課作文600字（精選34篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文課作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文課作文600字 1
語(yǔ)文課堂，深?yuàn)W而易解，關(guān)于語(yǔ)文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語(yǔ)文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無(wú)精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來(lái)，老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”，提出的問(wèn)題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問(wèn)：“來(lái)，有誰(shuí)知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無(wú)聲，她的神色沉下來(lái)了，低聲問(wèn)道：“有沒(méi)有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評(píng)了我們我們更是不敢站起來(lái)“眾說(shuō)紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問(wèn)題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽(tīng)者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來(lái)，或是悅耳的讀書(shū)聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的'表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無(wú)精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語(yǔ)文課與現(xiàn)在的語(yǔ)文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬(wàn)八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說(shuō)到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語(yǔ)文課好呢？現(xiàn)在的語(yǔ)文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課——生龍活虎的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 2
在我的學(xué)習(xí)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深地印在我的腦海里。
那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們就端坐著等朱老師來(lái)上課，這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……
原來(lái)，朱老師為培養(yǎng)我們的表達(dá)能力，從三年級(jí)開(kāi)始，每一學(xué)期讓我們報(bào)名上一首古詩(shī)或一篇課文。所以，我選擇了古詩(shī)《蜀相》。以前的古詩(shī)課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過(guò)一次次地修改獨(dú)立完成的�，F(xiàn)在，我就是語(yǔ)文課的“小老師”了。
朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩(shī)。接著，我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺(tái)。我打開(kāi)課件，黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？”“是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮�！比~丞飛回答�！皼](méi)錯(cuò)，是諸葛亮�！比缓�，我按照大屏幕上的課件內(nèi)容，眉飛色舞地講述著詩(shī)意、作者介紹、對(duì)后世的影響……臺(tái)下時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而鴉雀無(wú)聲。當(dāng)我把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。
最后，到了最有趣的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@首詩(shī)描寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮，所以我特意準(zhǔn)備了三首描寫(xiě)三國(guó)時(shí)期將領(lǐng)的詩(shī)句，讓大家猜一猜它們描寫(xiě)的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來(lái)了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見(jiàn)大家你看看我，我看看你，有的.直撓頭，有的小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說(shuō)：“是"馬云"�！薄安唬邱R超�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。
這堂有趣的語(yǔ)文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，還讓我們體驗(yàn)了備課的辛苦和樂(lè)趣。
這就是令我喜歡、難忘的一堂語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 3
我三年級(jí)從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué)，剛到杭州上學(xué)，第一次的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我只考了60多分，羞愧的我見(jiàn)到語(yǔ)文何老師，恨不得鉆到地縫里去。而那時(shí)的我上課老是開(kāi)小差，記得有一次語(yǔ)文課，我正沉浸在自己的世界里，想著下課后如何捉弄同學(xué)，這時(shí)何老師說(shuō)：“朱栩稅，請(qǐng)你來(lái)回答一下這道題�！卑�，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎么回答，這時(shí)同桌在旁邊輕聲說(shuō)：“松贊干布。”我沒(méi)聽(tīng)呤清，同桌又說(shuō)了一次：“松贊干布。”這回我可聽(tīng)清楚了，便大聲說(shuō)：“是宋朝干部�！薄斑€宋朝干部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..。下課后，何老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“朱栩銳，你原來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)基礎(chǔ)很差，如果上課不再認(rèn)真聽(tīng)講，那語(yǔ)文會(huì)落下更多，以后就很難跟上去了，我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有想法的小朋友，你寫(xiě)的作文我很欣賞，能寫(xiě)出你的真情實(shí)感，你這次的作文《捉魚(yú)》，我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了�！薄罢娴�？”一篇能被發(fā)表的作文，讓我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文重新有了興趣。
可是光有興趣還是不行，我的語(yǔ)文成績(jī)是還一直都上不去，想提高也提高不起來(lái)，而我媽偏不信，還是一直相信我能把語(yǔ)文考個(gè)高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數(shù)學(xué)好就滿足了，媽媽見(jiàn)爸爸不管，便開(kāi)始親自指點(diǎn)迷津，每當(dāng)上學(xué)時(shí)，媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō)：“記住，上課要頭抬高，不要分心，記住了�！泵慨�(dāng)我晚歸回來(lái)做好作業(yè)時(shí)，媽媽便會(huì)讓我做一份閱讀練習(xí)，晚上睡覺(jué)前總要看一些文章，久而久之，我對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的`信心又再燃燒了起來(lái)，上課舉手的次數(shù)也多了起來(lái)，成績(jī)也從一張張的60多分變成了80多分。
由于我認(rèn)真學(xué)習(xí)，到五年級(jí)期未考試時(shí)得了一個(gè)很理想的成績(jī)90分，我更喜歡上語(yǔ)文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，仿佛在訴說(shuō)古代的歷史，當(dāng)然，我更應(yīng)該喜歡上每一門(mén)課，讓我各門(mén)課程都取得好成績(jī)。
我的語(yǔ)文課作文600字 4
又上語(yǔ)文課了，在所有麻魔法課程中，我最喜歡上語(yǔ)文課了，今天劉老師上的是朱自清的《背影》。
老師講生字時(shí)，自動(dòng)粉筆在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)生字和新詞。這時(shí)，老師的教棍飛來(lái)飛去，指著生詞，劉老師讀到哪，教棍指到哪，自動(dòng)粉筆“寫(xiě)”出的字能根據(jù)不同學(xué)生的視力放大、縮小。竟然每個(gè)學(xué)生看到的字都一樣大小，所以每個(gè)學(xué)生都不用擔(dān)心看不清字了，而且自動(dòng)粉筆用的是小楷，寫(xiě)得很清楚呢。學(xué)生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒里的筆也是全自動(dòng)的，只要用意念就可以控制了，一節(jié)課下來(lái)，幾乎沒(méi)有多少同學(xué)用手拿過(guò)筆，這樣就能提高聽(tīng)的率了。
這篇課文上到高潮部分，劉老師要講朱自清的父親為兒子買(mǎi)橘的場(chǎng)景了，劉老師帶我們穿過(guò)了時(shí)空隧道，我們親眼目睹了這一場(chǎng)景，我剛想讓朱自清去追趕到，劉老師一把拉住我，說(shuō)：“歷史是不能更改的，況且，不同時(shí)代的人是不可能接觸得到的。”我很為朱自清可惜，也對(duì)他的父親敬重有加。父愛(ài)如山，也如涓涓細(xì)流般溫潤(rùn)。
回到現(xiàn)實(shí)的`今天，看著朱自清的這篇散文，深深為這種父子之愛(ài)而感動(dòng)，這時(shí)劉老師讓大家把感悟?qū)懗鰜?lái)，我一氣呵成，上交給了老師。
老師上完了課，離下課還有十分鐘，（60分鐘一節(jié)課），老師讓我們做作業(yè)。這時(shí)全自動(dòng)的筆就不起效果了，只有自己做了，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始定子作業(yè)。作業(yè)本還會(huì)縮小和放大，且等你做完作業(yè)后，它就會(huì)自動(dòng)批改，也給老師減負(fù)了。下課鈴響了，我的作業(yè)還剩下一半，劉老師整理了書(shū)本，離開(kāi)了教室，這時(shí)，板擦把自動(dòng)粉筆的字全部擦去，而且擦得一塵不染。
語(yǔ)文課結(jié)束了，我卻仍意猶未盡。
我的語(yǔ)文課作文600字 5
只有一堂精彩的語(yǔ)文課，才能勾起同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)；只有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，才能讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文有更加濃厚的興趣。只有一堂有趣的語(yǔ)文課，才能讓同學(xué)們影響深刻。而我的心目中就有這么一堂語(yǔ)文課。
今天真是天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云��！我們剛好要學(xué)習(xí)魯迅筆下的一篇課文《從百草園到三味書(shū)屋》。就在昨天晚上，老師告訴我們了一個(gè)天大的好消息。為了能讓我們更加形象、生動(dòng)的學(xué)好這篇課文，于是帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)去魯迅故里里面的百草園和三味書(shū)屋。這下可把同學(xué)們給高興壞了，終于可以上一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課了。
今天上午，我們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校，我們和老師一同出發(fā)，來(lái)到了魯迅故里的大門(mén)口，同學(xué)們更是興奮得不得了。三五成群地圍在一起，嘰嘰喳喳的說(shuō)不停，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。老師也和同學(xué)們打成了一片，和他們一起討論著什么，陽(yáng)光灑了下來(lái)，周?chē)挠慰蛡円矟u漸地多了起來(lái)，有些同學(xué)卻顯得緊張了起來(lái)，不敢相信這是真的'。終于，開(kāi)門(mén)了，同學(xué)們一股腦兒的全都擠了進(jìn)去。
我們先來(lái)到了百草園，看見(jiàn)了魯迅筆下的碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)和紫紅的桑葚，甚至還聽(tīng)見(jiàn)了叫天子那響亮的叫聲，老師一一的給我們做了介紹，還告訴了我們像人形一樣的何首烏。還有，有蓮房一般果實(shí)的木蓮。魯迅筆下的那快樂(lè)的童年時(shí)光又活脫脫的展現(xiàn)在了我們的面前。
接著我們又去參觀了魯迅的三味書(shū)屋，看見(jiàn)了刻在桌子上的那一個(gè)“早”字，也讓我們學(xué)習(xí)到了魯迅的那一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不怕困難的那一種精神。
這么一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就要過(guò)去了，我們依依不舍的告別了百草園，告別了三味書(shū)屋，又回來(lái)了我們的學(xué)校。
這就是我心目中的語(yǔ)文課，我一直夢(mèng)想可以有這么一節(jié)語(yǔ)文課，可不知道什么時(shí)候才可以實(shí)現(xiàn)我這一個(gè)夢(mèng)想呢？
我的語(yǔ)文課作文600字 6
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課豐富、有趣，而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻挕Ｌ貏e是那節(jié)有表演內(nèi)容的語(yǔ)文課更是使我至今難忘。
那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天，第二節(jié)課上課鈴聲剛響過(guò)，語(yǔ)文老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我猜想，一定是有什么好事。果然不出我所料，老師開(kāi)日就笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課，來(lái)一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽，要求人家按順序背我們學(xué)過(guò)的、要求背誦的'課文。如果誰(shuí)背錯(cuò)了，或是沒(méi)背出來(lái)，就要到我這里拿一張紙條，按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢，一來(lái)希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過(guò)的課程，二來(lái)是豐富同學(xué)們的生活，使人家得到鍛煉�！痹捯魟偮�，同學(xué)們便拍手叫好。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真，惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好，前面的同學(xué)忘詞了，想了半天也白費(fèi)，只好認(rèn)命了，拿了一張紙條，為人家表演節(jié)目。表演過(guò)后，比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀，不好!馬上就要輪到我了。我好著急，一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過(guò)了。到我了，我剛站起來(lái)，便冒了一身冷汗，接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦，再一著急，忘詞了，真倒霉!我心里埋怨著，可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條，要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的丑呢?我焦急地等待著，等待著同學(xué)的寬恕，但事不由人，沒(méi)辦法，只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思，但老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我又鼓起勇氣來(lái)接著演。我投入極了，仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說(shuō)我演得不錯(cuò)，老師也表?yè)P(yáng)了我，比賽又繼續(xù)進(jìn)行……
我喜歡這樣的語(yǔ)文課，因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí)，而且也陶冶了情操，使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉，要是這樣的語(yǔ)文課能多上幾節(jié)該多好啊!
我的語(yǔ)文課作文600字 7
這學(xué)期，我就特別喜歡語(yǔ)文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來(lái)，把我們帶到一個(gè)充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)展了高效語(yǔ)文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語(yǔ)文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)朗讀，他站起來(lái)認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)，聲情并茂地讀了起來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的.身邊：聽(tīng)他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開(kāi)心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。
一節(jié)課的時(shí)間很快就要過(guò)去了，老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書(shū)聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開(kāi)心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語(yǔ)文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語(yǔ)文的世界里自由翱翔。
我的語(yǔ)文課作文600字 8
語(yǔ)文是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟新世界的大門(mén)；語(yǔ)文是一本典籍，記錄我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴；語(yǔ)文是一艘巨輪，載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在，我上過(guò)了數(shù)不清的語(yǔ)文課，也體會(huì)過(guò)了許多教學(xué)方法，而我最喜歡的那堂語(yǔ)文課，到現(xiàn)在還深深地印在我的.腦海里。
語(yǔ)文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對(duì)待學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。
“叮叮�！瑢W(xué)們上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課。”一分鐘后，語(yǔ)文老師微笑著走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一種描寫(xiě)方法——景物描寫(xiě)�！�
“你們看窗外，多么美麗的霧��！今天，我們就以霧為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。為了讓你們了解這種描寫(xiě)方法，能更生動(dòng)地寫(xiě)出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過(guò)要保持安靜�！崩蠋焺傉f(shuō)完，教室里頓時(shí)響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課，鄰班的同學(xué)齊刷刷地向走廊投來(lái)好奇的目光，可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會(huì)兒，老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得霧美嗎？”“美。”老師又問(wèn)：“那你們覺(jué)得霧像什么？”“像一張大網(wǎng)，籠罩著整個(gè)校園�！薄跋窠o大地披上了一層白紗�！薄跋袢碎g仙境。”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答�！斑€有！像乳白色的牛奶，可好喝了�！币膊恢朗钦l(shuí)說(shuō)的，把同學(xué)都逗笑了�！胺浅：�！自然環(huán)境的描寫(xiě)就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動(dòng)的文字表達(dá)出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)明白了。寫(xiě)作文時(shí)都妙筆生花。
黃老師這樣的教學(xué)方法，不僅效率很高，學(xué)生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫(xiě)作手法。從這節(jié)課以后，同學(xué)們改變了以往對(duì)語(yǔ)文枯燥無(wú)味的看法，反而覺(jué)得它生動(dòng)有趣了。
我喜歡這堂語(yǔ)文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語(yǔ)文課中最珍貴的記憶。
我的語(yǔ)文課作文600字 9
我上過(guò)很多課，其中一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課給我留下了深刻的印象。
今天早上第二節(jié)課，我們的新老師加入了我們。她很年輕，臉上帶著微笑。“和他比起來(lái)一定很親切！”我在心里做了個(gè)結(jié)論。他今天穿著一條裙子。他既不胖也不瘦。他是一位漂亮的語(yǔ)文老師。
她開(kāi)始上課。她沒(méi)有上新課，而是向同學(xué)們做了自我介紹，并談到了語(yǔ)文的美。的確，這門(mén)課很精彩。準(zhǔn)確地說(shuō)，這堂課是在笑聲中度過(guò)的。
我看見(jiàn)她打開(kāi)幻燈片。有一篇文言文。問(wèn)題中的“梁”字被放大了。學(xué)生的`目光被吸引到講臺(tái)上，他們看著我們的語(yǔ)文老師，看著我們微笑。我仔細(xì)看了看，忍不住笑了。老師用兩個(gè)字的聲音做了一個(gè)有趣的自我介紹。最后一個(gè)“大梁”，表達(dá)語(yǔ)文老師的善意�？戳诉@段話，知道老師姓梁，名方。梁老師說(shuō)我們也可以叫他梁老師。
我自我介紹，寫(xiě)了那句“梁”不是“梁”。我想以后大家肯定不會(huì)把梁先生寫(xiě)成高粱先生了。在老師的解釋下，學(xué)生們笑個(gè)不停。
老師還講了許多關(guān)于虞雯的小故事，每一個(gè)都生動(dòng)、有趣、令人興奮。讓學(xué)生立刻對(duì)那些小詞產(chǎn)生興趣。
老師寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。大家都積極思考，甚至有些平日里關(guān)心文科走路的人也認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報(bào)了自己的答案。但梁老師神秘一笑，說(shuō)我們?nèi)鄙僦袊?guó)味。我只看到她一點(diǎn)點(diǎn)，幻燈片上還有一個(gè)較低的鏈接：東西當(dāng)東西。看了一遍，大家都笑了。原來(lái)語(yǔ)文可以這么有趣！
梁老師還講了一些外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的笑話，讓我們體會(huì)到了中國(guó)畫(huà)的博大精深。
“丁玲玲————”結(jié)束。同學(xué)們走出教室，聊著剛剛上完的語(yǔ)文課，期待著下一節(jié)語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 10
初一那一周，一切都充滿了新鮮感，每節(jié)課我都帶著新鮮感度過(guò)。
周三語(yǔ)文課，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書(shū)。這個(gè)任務(wù)是前幾天安排的。我也絞盡腦汁，苦思冥想。畢竟我是有準(zhǔn)備的。老師挑了幾個(gè)同學(xué)，叫了幾個(gè)，都講得不錯(cuò)。我不善言談，于是低聲呢喃：“天地靈動(dòng)，保佑老師不要叫我，”
就在我向諸神祈禱的時(shí)候，隨著老師的點(diǎn)名，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字，不是別人，正是我。我的心“怦怦”直跳，加速跳動(dòng)。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后說(shuō)出了第一句話：“我要介紹給你的書(shū)是《狼圖騰》。”教室里響起了驚訝的聲音，可能是因?yàn)槲液荏@訝自己從小就讀過(guò)這樣的小說(shuō)。我竊笑，但我一開(kāi)口就害怕——我忘了我的'話。我愣了一下，迅速組織了一下語(yǔ)言，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)。語(yǔ)言中不時(shí)夾雜著“呃”“然后”“那個(gè)”“哦對(duì)了”等“連詞”。剛才的出丑讓我本已緊張的心情更加慌亂。我嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地?cái)⑹鲋@本書(shū)的內(nèi)容。在停頓的一瞬間，我抬起頭，看到老師耐心的聽(tīng)我講，眼神中帶著期待。同學(xué)們的目光都在我身上。我意識(shí)到我的尷尬。為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼睛，深吸一口氣，重新組織語(yǔ)言，省略了很多文字，草草結(jié)束。
老師示意我坐下。然后兩個(gè)同學(xué)討論了自己對(duì)這本書(shū)的看法。就像打翻了心里的五味瓶。真的不是滋味。一方面感覺(jué)自己像個(gè)大露珠，臉很熱。另一方面，我羨慕學(xué)生的表達(dá)能力。
上完這節(jié)語(yǔ)文課，我深深體會(huì)到了表達(dá)和交流在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。小學(xué)的時(shí)候不太會(huì)說(shuō)話。隨著漢語(yǔ)難度的加深和人際交往的擴(kuò)大，表達(dá)和交流必不可少。上完那堂課，我經(jīng)�？朔睦碚系K，勇敢地陳述自己的觀點(diǎn)。
那堂語(yǔ)文課給了我一生的啟示——要想讓別人了解自己，就必須學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通。
我的語(yǔ)文課作文600字 11
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。師生相互問(wèn)好后，語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師用一個(gè)問(wèn)題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中：“同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待九色鹿的？”同學(xué)們迫不及待地舉起了手，老師請(qǐng)了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說(shuō)得有聲有色，還做起了動(dòng)作，把又是叩頭又是發(fā)誓的`調(diào)達(dá)演活了。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊接著追問(wèn)一句：“你們想知道后來(lái)調(diào)達(dá)又是怎樣對(duì)待九色鹿的嗎？請(qǐng)讀下文，說(shuō)說(shuō)你的感受�！蔽覀冋J(rèn)真地讀著課文，當(dāng)我們讀到調(diào)達(dá)忘恩負(fù)義，為了金錢(qián)出賣(mài)了九色鹿時(shí)，簡(jiǎn)直恨死了他。當(dāng)我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無(wú)法脫身時(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說(shuō)調(diào)達(dá)是個(gè)忘恩負(fù)義的小人真可惡！還有的說(shuō)早知今日，何必當(dāng)初，淹死他算了。當(dāng)我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的那段話時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心，讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當(dāng)我們讀到國(guó)王嚴(yán)懲小人調(diào)達(dá)時(shí)，大家群情激昂，無(wú)比激動(dòng)，說(shuō)善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，國(guó)王是個(gè)有正義感的，是非分明的明君就這樣我們讀著說(shuō)著，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃濃。這時(shí)，老師讓我們從插圖上找出故事中的人物，粗心的杜偉豪同學(xué)把盤(pán)著頭巾的弓箭手當(dāng)成了王妃。老師笑著說(shuō)：“王妃長(zhǎng)胡子嗎？”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文，即興自編自演課本劇以加深對(duì)課文的理解。這堂語(yǔ)文課就在大家的讀讀、說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè)，我喜歡上語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 12
記得我最喜歡的語(yǔ)文課是小學(xué)三年級(jí)時(shí)所上的。我們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師姓張，個(gè)子不高，臉黑黑的，嗓音十分甜美，但卻給人一種不怒自威的感覺(jué)。臨近期末，她突然告訴我們有一堂公開(kāi)課，領(lǐng)導(dǎo)們要來(lái)聽(tīng)課，我們答應(yīng)要好好預(yù)習(xí)，老師說(shuō)：“沒(méi)事，像平常一樣就好了。”
終于，上公開(kāi)課的那天到了。我懷著激動(dòng)與不安的心情坐在教室里。老師開(kāi)始講課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。我先給大家朗讀一遍。”說(shuō)完，用她那如詩(shī)如畫(huà)般動(dòng)聽(tīng)的嗓音讀了起來(lái)。她讀得是那么的清晰、流利，我們?nèi)忌钌畹靥兆碓诹诉@篇課文之中。之后，她又帶著我們朗讀了一遍。她給我們了七個(gè)謎語(yǔ)，讓大家分小組討論看看謎底是什么字。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些謎底全是課下的生字。原來(lái)老是記不住生字的我，今天是那么容易的就記住了。在平常，拼音也是一項(xiàng)難點(diǎn)。但是今天老師把生字和拼音寫(xiě)在一張畫(huà)有大蘑菇的紙上，老師蓋住拼音，如果說(shuō)對(duì)拼音的同學(xué)就可以把此“蘑菇”領(lǐng)走。當(dāng)然了，一向踴躍舉手發(fā)言的我也不甘示弱，在回答錯(cuò)了兩個(gè)之后終于答對(duì)了一個(gè)，領(lǐng)到一個(gè)“大蘑菇”。
“叮鈴鈴”，急促的鈴聲響起，平常如此難熬的45分鐘那天好像只有幾分鐘�！跋抡n，起立，老師再見(jiàn)”“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”。這堂我最喜歡的語(yǔ)文課就這么下課了。
如今五、六年過(guò)去了，不知張老師現(xiàn)在在哪兒，工作怎樣，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)記住您的'——張老師。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教誨的，在我心中，您永遠(yuǎn)是我最好的老師。是您教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí)，怎么去學(xué)習(xí)，您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我會(huì)一直銘記在心的。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
人生雖然漫長(zhǎng)，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！
我的語(yǔ)文課作文600字 13
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇�。有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的媽媽?zhuān)皇菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。
而語(yǔ)文，它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……
令我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是第一節(jié)作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章，講方法，伴隨著那動(dòng)聽(tīng)而又優(yōu)美的背景音樂(lè)，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，依然沉浸在那作文中。
老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光，盛開(kāi)怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的'珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹(shù)葉開(kāi)始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機(jī)；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn)，真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’。”
那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西，寫(xiě)作文的方法、技巧，老師也全都講到了……
老師讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)深秋的校園，我們也都十分認(rèn)真的寫(xiě)，一分鐘、兩分鐘……沒(méi)過(guò)多久就打下課鈴了。
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛才過(guò)了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開(kāi)心但也有些遺憾，因?yàn)槔蠋煕](méi)有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。
這就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 14
語(yǔ)文，就像一條潺潺的小溪，不停的流淌；語(yǔ)文，就像一把金燦燦的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；語(yǔ)文，就像蒼穹中的明月，潔白無(wú)瑕。我比較喜歡語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科，那也就自然有我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
那是在我小學(xué)五年級(jí)，學(xué)《青山處處埋忠骨》的那一堂語(yǔ)文課。課文主要講述了毛澤東主席的`愛(ài)子毛岸英，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸以身殉職，毛澤東主席知道了這個(gè)噩耗后痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。
首先，老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文，然后帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了生字詞。最后，我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們：“我們的毛澤東主席是一位非常了不起的人民領(lǐng)袖，他有著平凡人的情感，偉人的胸襟�！边@是多么高度的贊揚(yáng)啊！
毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之后，一整天都不言語(yǔ)，桌上的飯菜也已經(jīng)熱了幾次，卻還是一口未動(dòng)。主席只是一邊懷念兒子，一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離后，岸英都是平安無(wú)事地歸來(lái)，可是這一次……主席震驚了，不敢相信也不愿相信這是真的。兩國(guó)各發(fā)來(lái)電報(bào)，一個(gè)說(shuō)，將毛岸英的遺體運(yùn)回中國(guó)，一個(gè)說(shuō)讓岸英的遺體長(zhǎng)眠于朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)未見(jiàn)一面，于是想見(jiàn)見(jiàn)遺體。可是轉(zhuǎn)念一想：有多少的中華優(yōu)秀兒女戰(zhàn)死沙場(chǎng)，難道他們的父母就不悲痛不想見(jiàn)兒女的遺體嗎？良久，主席決定尊重朝鮮人民的意愿。第二天，電文稿上有一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。電文稿下，是被淚水打濕的枕巾。
多么偉大的毛主席��！在極度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會(huì)永遠(yuǎn)都懷念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的。
我的語(yǔ)文課作文600字 15
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我就成為一位中學(xué)生。在這天，我迎來(lái)了中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課，它是那么有趣，那么記憶猶深。
在昨天，隨著上課鈴聲的打響，我們回到座位上等待著新語(yǔ)文老師的到來(lái)。片刻，一位約莫30歲的女老師抱著教科書(shū)，邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室。我仔細(xì)打量了老師一番，老師不高，中等個(gè)子，穿著黑白相稱(chēng)的`襯衣，淺色牛仔褲和一雙小白鞋，顯得很親切。
過(guò)了一會(huì)兒，老師叫了一位同學(xué)來(lái)開(kāi)多媒體，多媒體打開(kāi)后，老師插上u盤(pán)打開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，上面出現(xiàn)了一行字，《面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi) 》。老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)知道這句話相同的意思是哪句呢？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“《面朝大海，春暖花開(kāi)》”。老師很高興的，又說(shuō)：“那你們知道這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)嗎？”大家你看看我，我看看你，臉上好像都寫(xiě)著不知道，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“不知道了，這是老師最喜歡的詩(shī)人海子的作品，可惜的是……海子……英年早逝了……我來(lái)給大家讀一下這首詩(shī)吧�！苯又蠋熅陀懈星榈淖x了起來(lái)：“從今天起，做一個(gè)幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界。從今天起，關(guān)心糧食和蔬菜，會(huì)所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。從今天起……
讀完后，老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“你怎么理解語(yǔ)文？”有很多同學(xué)都回答了問(wèn)題，答案各種各樣，老師很高興，又給我們看了很多關(guān)于語(yǔ)文的小故事。讓我們知道了語(yǔ)文是很有趣的。
叮鈴鈴……下課了，這節(jié)語(yǔ)文課，我們雖然我們沒(méi)有學(xué)到課文。但是我有更大的收獲。這節(jié)課讓我知道了語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真學(xué)，就一定能學(xué)好。
我的語(yǔ)文課作文600字 16
我最喜歡上的課是語(yǔ)文課，為什么呢？這還要從今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個(gè)成熟穩(wěn)重的語(yǔ)文老師不見(jiàn)了，換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個(gè)老師教我，我的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)不如以前。但是，我聽(tīng)了她的一節(jié)課以后，我一下子就喜歡上她的`課了。
那天晨讀結(jié)束后我無(wú)精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地走到講臺(tái)上說(shuō)道：“同學(xué)們好，從今天開(kāi)始我就是你們的新語(yǔ)文老師，在上課前我們做一個(gè)游戲好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說(shuō)：“好！”老師大聲說(shuō)：“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來(lái)玩兩個(gè)游戲，一個(gè)叫詞語(yǔ)接龍，另一個(gè)叫井字格。”老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)讓第一個(gè)同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字再接，后面依次接詞。時(shí)間過(guò)得猶如飛箭一樣快，第一個(gè)游戲就這樣結(jié)束了。
接著進(jìn)行第二個(gè)游戲，看誰(shuí)先說(shuō)出老師給出詞語(yǔ)的近義詞，說(shuō)出來(lái)的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫(huà)叉，下一個(gè)說(shuō)出近義詞的人在井字格上劃對(duì)勾，哪個(gè)小組畫(huà)的叉或勾三個(gè)連成一條線哪個(gè)小組就勝利了。
不知不覺(jué)第二個(gè)游戲也在歡快中結(jié)束了，老師要開(kāi)始講課了。咦！真奇怪，書(shū)上的生字全都會(huì)，課文也可以流利地讀下來(lái)，這時(shí)我恍然大悟，老師是讓我們?cè)谕嬗螒蛲瑫r(shí)就接觸了這些字和詞語(yǔ)。
一個(gè)小小的游戲既快樂(lè)又能學(xué)到知識(shí)，上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語(yǔ)文成績(jī)了，我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。
所以我最喜歡的課就是語(yǔ)文課啦！
我的語(yǔ)文課作文600字 17
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室，但奇怪的是楊老師沒(méi)有拿課本，她站在講臺(tái)上，手扶了扶眼鏡，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上語(yǔ)文課了，我們舉辦一個(gè)吃蘋(píng)果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點(diǎn)頭；還有的甚至擺出來(lái)“oK”的手勢(shì)。
吃蘋(píng)果之前當(dāng)然得先削蘋(píng)果，楊老師拿出事先備好的蘋(píng)果和小刀，那碩大誘人的紅蘋(píng)果，真是芳香四溢！令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍！班里的“小算盤(pán)們又工作起來(lái)了，最終有6人被這群精明人推上了削蘋(píng)果寶座上，我也只其中一個(gè)。老師一生令下，我們趕緊削起了蘋(píng)果。唉！可憐的'蘋(píng)果啊！竟被我們象土豆一樣削，削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。
之后，班級(jí)“吃貨”們要大顯身手了！這才是典型的“坐享其成��！老師還沒(méi)喊開(kāi)始，他們便迫不及待地吃了起來(lái)�？�！小張和小李同學(xué)吃得多猛�。∫婚_(kāi)始狼吞虎咽，弄得汁水四濺，由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來(lái)，搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同，他一開(kāi)始細(xì)嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里，輕松地贏得了第一名。
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，楊老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文，這對(duì)我們可是小萊一碟了，剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得，寫(xiě)作，自然容易許多。最后的二十幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì)神地寫(xiě)著作文，有的一絲不茍地寫(xiě)著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫(xiě)的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂(lè)中，感到意猶未盡……
這難忘的一課，令我深刻地明白什么因快樂(lè)而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
我的語(yǔ)文課作文600字 18
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文，而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈(zèng)；潤(rùn)物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬(wàn)物，也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái)，我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)莫過(guò)于：黃昏的燈，地里工作的農(nóng)夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛校谟昀镬o默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的'腳步。
結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō)：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們?nèi)缤禾�，希望你們�(cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中，越來(lái)越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復(fù)蘇劑，是新的開(kāi)始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí)，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著好時(shí)光，努力的展現(xiàn)自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識(shí)，還有老師的鼓勵(lì)與期待！
我的語(yǔ)文課作文600字 19
如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿是你博大胸懷中的塵埃一粒。
——題記
不知什么時(shí)候，我喜歡上語(yǔ)文課了。語(yǔ)文課有“明月松間照，清泉石上流”的美景；語(yǔ)文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；語(yǔ)文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的執(zhí)著；語(yǔ)文課有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”的喜悅。
語(yǔ)文，你就是輕盈的春雨，滋潤(rùn)著我的心田，甜甜的，讓我感到無(wú)比滿足�！俺喑赛S綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，語(yǔ)文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢(mèng)想的九天；“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，語(yǔ)文，你就是那豐收的季節(jié)，讓我滿載而歸，沒(méi)有遺憾，微笑著前進(jìn)；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！闭Z(yǔ)文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的彩畫(huà)，讓我目不暇給，
讓我欣喜。上語(yǔ)文課是一種享受。語(yǔ)文可以讓我親近大自然，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音；語(yǔ)文可以帶我探秘宇宙的.空間，觸摸日月星辰。語(yǔ)文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔凈；語(yǔ)文課使你視野開(kāi)闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃。
語(yǔ)文課一節(jié)節(jié)地上，人一年年地長(zhǎng)大，一抬頭，那書(shū)卷氣已印在臉上。語(yǔ)文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語(yǔ)文課讓我了解過(guò)去的歷史，正視今天的現(xiàn)實(shí)，預(yù)知美好的未來(lái)，從而使我的人生更加豐富多彩。
語(yǔ)文課有苦有樂(lè)，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實(shí)，有奮斗的動(dòng)力。語(yǔ)文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語(yǔ)文課，你是沙漠里的清泉，滋潤(rùn)我們求知的心田；語(yǔ)文課，你是佛祖前的偈語(yǔ)，潔凈我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧。
我的語(yǔ)文課作文600字 20
在我的學(xué)習(xí)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深地印在我的腦海里。
那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們就端坐著等朱老師來(lái)上課，這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……
原來(lái)，朱老師為培養(yǎng)我們的表達(dá)能力，從三年級(jí)開(kāi)始，每一學(xué)期讓我們報(bào)名上一首古詩(shī)或一篇課文。所以，我選擇了古詩(shī)《蜀相》。以前的古詩(shī)課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過(guò)一次次地修改獨(dú)立完成的�，F(xiàn)在，我就是語(yǔ)文課的“小老師”了。
朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩(shī)。接著，我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺(tái)。我打開(kāi)課件，黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？”“是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮�！比~丞飛回答。“沒(méi)錯(cuò)，是諸葛亮。”然后，我按照大屏幕上的課件內(nèi)容，眉飛色舞地講述著詩(shī)意、作者介紹、對(duì)后世的影響……臺(tái)下時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而鴉雀無(wú)聲。當(dāng)我把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。
最后，到了最有趣的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@首詩(shī)描寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮，所以我特意準(zhǔn)備了三首描寫(xiě)三國(guó)時(shí)期將領(lǐng)的詩(shī)句，讓大家猜一猜它們描寫(xiě)的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來(lái)了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見(jiàn)大家你看看我，我看看你，有的.直撓頭，有的小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說(shuō)：“是"馬云"。”“不，是馬超�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。
這堂有趣的語(yǔ)文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，還讓我們體驗(yàn)了備課的辛苦和樂(lè)趣。
這就是令我喜歡、難忘的一堂語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 21
如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿是你博大胸懷中的塵埃一粒。
——題記
不知什么時(shí)候，我喜歡上語(yǔ)文課了。語(yǔ)文課有“明月松間照，清泉石上流”的美景；語(yǔ)文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；語(yǔ)文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡膱�(zhí)著；語(yǔ)文課有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！钡南矏偂�
語(yǔ)文，你就是輕盈的`春雨，滋潤(rùn)著我的心田，甜甜的，讓我感到無(wú)比滿足�！俺喑赛S綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，語(yǔ)文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢(mèng)想的九天；“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，語(yǔ)文，你就是那豐收的季節(jié)，讓我滿載而歸，沒(méi)有遺憾，微笑著前進(jìn)；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！闭Z(yǔ)文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的彩畫(huà)，讓我目不暇給，讓我欣喜……上語(yǔ)文課是一種享受。語(yǔ)文可以讓我親近大自然，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音；語(yǔ)文可以帶我探秘宇宙的空間，觸摸日月星辰……語(yǔ)文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔凈；語(yǔ)文課使你視野開(kāi)闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃……
語(yǔ)文課一節(jié)節(jié)地上，人一年年地長(zhǎng)大，一抬頭，那書(shū)卷氣已印在臉上。語(yǔ)文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語(yǔ)文課讓我了解過(guò)去的歷史，正視今天的現(xiàn)實(shí)，預(yù)知美好的未來(lái)，從而使我的人生更加豐富多彩。
語(yǔ)文課有苦有樂(lè)，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實(shí)，有奮斗的動(dòng)力。語(yǔ)文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語(yǔ)文課，你是沙漠里的清泉，滋潤(rùn)我們求知的心田；語(yǔ)文課，你是佛祖前的偈語(yǔ)，潔凈我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧……
我的語(yǔ)文課作文600字 22
我喜歡語(yǔ)文！喜歡他的廣博，喜歡他的五彩，喜歡他流傳的氣息。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如果說(shuō)學(xué)習(xí)有三個(gè)境界，我自認(rèn)為我處于以學(xué)為樂(lè)的境界。如何以學(xué)為樂(lè)呢？課上隨著老師的腳步，腳踏實(shí)地的學(xué)好每一課。在如沐春風(fēng)的課堂中，老師的聲音便是命令，聽(tīng)好每一句，記好每一句。與老師多進(jìn)行互動(dòng)，訓(xùn)練思維能力，才能聽(tīng)好每一堂課。
著名作家海倫·凱勒一歲半時(shí)雙目失明，雙耳失聰，活在黑暗而又死寂的世界里，也只能一直待在家里，父母請(qǐng)的家教――安妮·莎莉文老師，教給她希望、光明。當(dāng)然，最重要的還是她自身，如果她沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及自學(xué)的毅力。就算對(duì)方是世界名師，也無(wú)濟(jì)于事。由此事例可見(jiàn)，一個(gè)人的自律及家中自學(xué)必不可少。上完課回到家中，在寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，不論時(shí)間多少，都要珍惜它，學(xué)會(huì)利用有限的時(shí)間去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。拿出語(yǔ)文書(shū)和筆記本，溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，看著自己寫(xiě)過(guò)的筆記，腦海浮現(xiàn)出課堂上老師的一字一句，就如同老師在身旁進(jìn)行“一對(duì)一”式的家庭輔導(dǎo)，自己給自己講一遍，這樣就又鞏固了舊知，加深了自己的記憶。并且對(duì)第二天的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，了解大致內(nèi)容，可以做一些相關(guān)的練習(xí)題，才能做到真正的課后溫習(xí)，課前預(yù)知。
在語(yǔ)文課堂上，老師的開(kāi)場(chǎng)白總是引人眼球，我往往會(huì)感想到一些美好的.畫(huà)面，活躍我的思維，激發(fā)我的聽(tīng)課興趣。老師講課的內(nèi)容結(jié)合著生活實(shí)際，并不死死依賴(lài)教科書(shū)，而是靈活變通的。不僅使我們充分汲取了新知，還激發(fā)了我們那顆熊熊燃燒的心靈。
我深?lèi)?ài)著語(yǔ)文！
我的語(yǔ)文課作文600字 23
我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課堂，是那有著一個(gè)個(gè)神奇的地方。
今天，我們要上有關(guān)于魯迅的課文《阿長(zhǎng)與“山海經(jīng)”》了，于是老師帶我們來(lái)到了魯迅故里，到那里去體驗(yàn)魯迅的生活及情感，可以更讓人受益匪淺，在那里我們可以更了解魯迅的生活，魯迅的故事。
首先，我們來(lái)到了魯迅祖居，那是魯迅幼時(shí)生活的地方，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像一只雀躍的小鳥(niǎo)抵擋不住飛出去的翅膀，那一個(gè)個(gè)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的小屋似乎也充滿了這一代文豪——魯迅的味道，隨著老師的講解，隨著我們?cè)谶@木屋中的'感受，我們漸漸明白了魯迅的生平，魯迅的家境以及魯迅的這篇文章，而這些小木屋也將我們領(lǐng)入其中，這是多么神奇呀！同學(xué)們?nèi)匀粴g快地走著、逛著、聽(tīng)著，到了一塊空地時(shí)，同學(xué)們便一股腦的坐下，爭(zhēng)著搶著回答老師的問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谶@種情況下玩得高興，學(xué)得也高興，效率特別高，這不，老師的問(wèn)題一個(gè)也沒(méi)能難住我們。當(dāng)老師講到《山海經(jīng)》時(shí)，同學(xué)們臉上便出現(xiàn)了疑惑，這時(shí)，只見(jiàn)老師微微一笑，帶我們走進(jìn)一個(gè)地方，只見(jiàn)那里的一處便陳列著山海經(jīng)，同學(xué)們便一窩蜂的圍上去“貪婪”的學(xué)習(xí)里面的知識(shí)，不一會(huì)兒，同學(xué)們便課文給學(xué)懂了，還增長(zhǎng)了不少課外知識(shí)呢！
接下來(lái)，老師帶我們來(lái)到一個(gè)古亭子，我們一群都圍坐在一起，老師便開(kāi)始考我們了，答對(duì)則有一串臭豆腐，這可真是教學(xué)相長(zhǎng)呀，同學(xué)們便又一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著回答，這大概就是食品的魅力吧，基本上每個(gè)人都能回答這些問(wèn)題，連一些非常難的題目都沒(méi)把我們難住呢！這堂課上得真好呀，我心喃喃自語(yǔ)。
可是這終究是我的想象呀，真希望有一天能夢(mèng)想成真。
我的語(yǔ)文課作文600字 24
我愛(ài)語(yǔ)文課本，它像一把金鑰匙，打開(kāi)了我知識(shí)的大門(mén)。
是這位良師帶我走進(jìn)了各種境界里。它帶著我，來(lái)到了《我的“長(zhǎng)生果”》，使我懂得了兩個(gè)道理，一個(gè)是：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同。另一個(gè)道理是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，入門(mén)時(shí)離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的生活習(xí)性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類(lèi)的科技發(fā)展很快。我來(lái)到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領(lǐng)我暇想，《假如沒(méi)有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場(chǎng)的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程，看到了八國(guó)聯(lián)軍搶劫圓明園時(shí)的丑惡行徑，激發(fā)了我對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的憎惡，增強(qiáng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
語(yǔ)文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時(shí)，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補(bǔ)作文前，媽媽說(shuō)：“回去時(shí)，我不接你了，你自己回家。”我馬上要跑上樓補(bǔ)作文了，一時(shí)間連連答應(yīng)，可走的'時(shí)侯，我又反悔，覺(jué)得自己不敢獨(dú)自回家，當(dāng)我正在苦惱的時(shí)侯，我的好朋友——語(yǔ)文課本指引了我，我想到課文《學(xué)會(huì)看病》中的一句話：“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己�！蔽抑�，媽媽在磨煉我，所以，我自己走了回去。
我愛(ài)你，語(yǔ)文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識(shí)，教會(huì)了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進(jìn)。
我的語(yǔ)文課作文600字 25
語(yǔ)文，不僅僅教會(huì)我我們一些知識(shí)，同時(shí)，它也會(huì)交給我們做人的道理。我上了很多語(yǔ)文課，但我還喜歡哪一屆難忘的語(yǔ)文課。
那是我上七年時(shí)，我們的語(yǔ)文背臭味聽(tīng)課的對(duì)象。在那節(jié)課之前，大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，都非常高興，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ谡n堂上大顯身手，讓全年級(jí)都知道我們辦的厲害。
在歡快的.歌聲中這節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師一走上講臺(tái)，微笑的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》專(zhuān)題，大家一定都不陌生吧，有哪位同學(xué)來(lái)講講對(duì)西游記的了解，之間教室中沉默了幾秒鐘，全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來(lái)，大家爭(zhēng)著搶著回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因?yàn)閺南戮捅容^短小，怕回答問(wèn)題，一方面是他回答錯(cuò)，一方面是怕老師批評(píng)我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬(wàn)別提問(wèn)我呀�？衫咸炱诤臀易鲗�(duì)。越害怕狼來(lái)嚇，只聽(tīng)見(jiàn)老師宏亮的聲音喊道。李滕坤，我只好硬著頭皮站了起來(lái)，雖然我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很熟悉，但心里還是沒(méi)底，站起來(lái)我半天才支支吾吾說(shuō)了幾個(gè)字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師失望啊，我大聲地說(shuō)�！叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時(shí)，教室里傳來(lái)雷鳴的掌聲，這一下子給了我動(dòng)力，從這以后，老師每次提出問(wèn)題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見(jiàn)解是否正確，只要有勇氣。你就是好樣的，在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了，我還有些依依不舍，這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。
通過(guò)那節(jié)語(yǔ)文課，使我變得勇敢，膽大，也正是那節(jié)課，點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力，也正是那節(jié)語(yǔ)文課，才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。
我的語(yǔ)文課作文600字 26
人的一生中有很多難忘的事，永遠(yuǎn)不能像那顆星星一樣去數(shù)。他們是如此輝煌，如此引人注目，如此難忘。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天發(fā)生的事情。它一直在提醒我。
今天，我第二次站起來(lái)做作業(yè)。進(jìn)入初中以來(lái)，我犯的錯(cuò)誤很少。我一直是父母老師眼中的好孩子，我一直以此為榮。今天因?yàn)闆](méi)做作業(yè)又站了起來(lái)。老師讓我們課后做練習(xí)。上課大概是腦子進(jìn)水了，不知道布置什么作業(yè)。今天語(yǔ)文課打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，正好看到同桌，立馬興奮的說(shuō)。“��！不是你干的？你死定了�！敝罄蠋熡哪貙�(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)干就站起來(lái)。不做就站起來(lái)�！币坏┞�(tīng)了，站起來(lái)會(huì)死的很慘。如果我不站出來(lái)給老師補(bǔ)，我就不知道了，我就回避。但是我還是覺(jué)得愧疚，還是站起來(lái)害怕。我站起來(lái)，全班同學(xué)都特別好奇，“�。啃±顩](méi)干？”老師很失望，臉色很難看。老師以為人會(huì)少，結(jié)果是九個(gè)，還有我，唉！憤怒到了極點(diǎn)，于是我們大吵了一架：大家都打了9次，超級(jí)狠。我太緊張了，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“我為什么不做？”“我不能說(shuō)完全不知道你安排了什么，所以我回答他忘了�！薄岸纪耍悴荒芾�。”我聽(tīng)完準(zhǔn)備挨打。我的手疼，老師的心疼。我看著它，都代表著一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的字，一個(gè)個(gè)�！坝浀冒磿r(shí)完成作業(yè)”
痛苦過(guò)后，我心里明白，如果老師不打我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)記得按時(shí)完成作業(yè)�，F(xiàn)在我時(shí)不時(shí)對(duì)自己說(shuō)一句話：“不會(huì)再發(fā)生了�！蔽椰F(xiàn)在的'心好痛，不僅僅是手疼，更是自責(zé)。我自責(zé)的心就像碎了一樣。告訴自己，如果我改變了，我會(huì)是個(gè)好孩子。不要再自責(zé)了。
這個(gè)語(yǔ)文課我永遠(yuǎn)忘不了，深深的刻在我心里。
我的語(yǔ)文課作文600字 27
兩年級(jí)時(shí)上過(guò)的一堂課語(yǔ)文課讓我記憶猶新。那一堂語(yǔ)文課使我樹(shù)立了自信�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們精神抖擻，準(zhǔn)備老師來(lái)上課。
沈老師拿起課本教材，踏著上課鈴聲走了進(jìn)來(lái)。教室里坐滿了聽(tīng)課老師，我心里暗暗對(duì)自己說(shuō)：要好好表現(xiàn)，有這么多老師都來(lái)聽(tīng)課。第一小節(jié)在同學(xué)們有感情的朗讀中學(xué)完了。接著要學(xué)第二小節(jié)，是描寫(xiě)粽子的樣子。沈老師一邊給我們帶有感情的朗讀了一下那一篇課文，一邊在大屏幕上放出粽子的圖案。令同學(xué)們聽(tīng)得如此如醉，各個(gè)都像只小饞貓似的，恨不得一口吞了大屏幕上的粽子。
“誰(shuí)來(lái)朗讀一下這一小節(jié)呢？”沈老師用那動(dòng)聽(tīng)的聲音問(wèn)道�！八�，刷，刷。”許多同學(xué)都舉起了自己的手，我也不例外，我把手舉得端端正正，想成為第一個(gè)幸運(yùn)兒。果然，不出我說(shuō)料。沈老師把目光投向了我：“你來(lái)�！蔽矣悬c(diǎn)兒驚喜又有點(diǎn)緊張。不知我能不能把這小節(jié)讀好。我突然想起一句名言：自信是成功的第一步。于是我便鼓起了勇氣，拿起書(shū)，有感情的朗讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到最后一句，把“很是好看”讀成了“很好看”，我有點(diǎn)尷尬的看看沈老師，心想：我這會(huì)出丑可出大了。
沈老師去笑笑，平靜的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一遍�！钡诙槲夷畹臏�(zhǔn)確無(wú)誤，并帶有感情。因?yàn)樯蚶蠋熃o了我第二次機(jī)會(huì)。粽子特有的形狀，顏色和滋不僅惹人喜歡，而且能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。
課上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言。我們都從別人的`發(fā)言中、老師的講課中學(xué)到了許多知識(shí)。這真是一節(jié)受益無(wú)窮的課。下課鈴響了，同學(xué)們還覺(jué)得意猶未盡！我最歡的一堂語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 28
語(yǔ)文是香氣撲鼻的奶茶、語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云、語(yǔ)文是浪花飛濺的大河。
那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，讓我永遠(yuǎn)難忘。
小學(xué)時(shí)，一到五年級(jí)的語(yǔ)文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師，年紀(jì)大了，教書(shū)很多年了。脾氣很好，一點(diǎn)也不兇。很少罵我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。
六年級(jí)時(shí)，男老師病了。我們換了一個(gè)新老師，是一位女老師。比以前的那個(gè)老師年輕，三四十歲。可是沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，她以前是教數(shù)學(xué)的。可是因?yàn)閷W(xué)校語(yǔ)文老師少，她就來(lái)教我們語(yǔ)文了。她因?yàn)橐郧皼](méi)教過(guò)語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教的不好，但是特別兇。聽(tīng)說(shuō)她以前教數(shù)學(xué)時(shí)，同學(xué)如果沒(méi)有交作業(yè)，就要打手掌幾下，還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。
第一節(jié)課，她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來(lái)。老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦”，她用銳利的眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了瞅周?chē)�，打架的頭都快低到桌子上了，緊張地看書(shū)。
一個(gè)同學(xué)上去背書(shū)了，沒(méi)有背出來(lái)，被老師用棍子打了五下，到一邊跪著去了。又一個(gè)上去背了，完整的背出來(lái)了，被老師好好的'表?yè)P(yáng)了一下，回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì)，大半的同學(xué)都背完了，講臺(tái)邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。
老師突然叫我的名字，我上講臺(tái)背書(shū)。我小心翼翼地一字一句地背著，把課文背完了。老師好好的表?yè)P(yáng)了我。還叫我下次努力，背的更快更流暢。那一堂課我很開(kāi)心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛！
這就是難忘懷的一堂課，更是我最?lèi)?ài)一堂語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文課作文600字 29
語(yǔ)文，是我一直喜歡的科目；語(yǔ)文，是我們國(guó)家千百年來(lái)的文化瑰寶；語(yǔ)文，是我們中考的重點(diǎn)，所以我們要學(xué)好語(yǔ)文。
想要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，要保持對(duì)學(xué)科的興趣，還要不斷的復(fù)習(xí)，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)語(yǔ)文課，記好筆記。每一節(jié)語(yǔ)文課就成了重中之重�！短焐系慕质小�，就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)今天男、女生比拼，看誰(shuí)回答問(wèn)題多，就可以免一次摘抄。聽(tīng)了這番話，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場(chǎng)男生女生之間的較量開(kāi)始了。
先是請(qǐng)同學(xué)讀課文。因?yàn)樽詈玫囊唤M可以免一次摘抄，一些平時(shí)不大舉手的同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下，男生分?jǐn)?shù)超過(guò)女生。然后是解釋詞義，一片片的同學(xué)飛快的舉起了手，用充滿自信語(yǔ)氣和團(tuán)體爭(zhēng)光的神情，驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，大片大片的.手都停在了空中。在解釋詞語(yǔ)之后，我們的題目是描寫(xiě)畫(huà)面。這時(shí)，我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的舉起了手，都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己心中的答案。最后一幅畫(huà)面，因?yàn)橛谜l(shuí)的更好，男生和女生爭(zhēng)得面紅耳赤，因?yàn)槟囊魂?duì)加了這一分，就可以打破平局的場(chǎng)面，形成超越。最后是張老師說(shuō)都別爭(zhēng)了，他來(lái)寫(xiě)一個(gè)，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問(wèn)題，課堂氣氛一直很好，手都沒(méi)有全放下的場(chǎng)面。最后幾分鐘了，最后一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)再得一分就可以勝利，我們都進(jìn)入了思考，最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)答案，得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時(shí)，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來(lái)，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。
一節(jié)活躍的語(yǔ)文課，加上精美的課件，聰明的同學(xué)，就成了一節(jié)完美的課，一節(jié)我最喜歡的課！
我的語(yǔ)文課作文600字 30
在我的學(xué)校生活中，我上過(guò)無(wú)數(shù)的課。他們就像一艘大船，在知識(shí)的海洋里載著我：有的教會(huì)了我新的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界；有的教我寫(xiě)作文，讓我深思。別人讓我知道了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我大開(kāi)眼界……總之，這些課給我?guī)?lái)了無(wú)窮的'樂(lè)趣。但是我最喜歡的是語(yǔ)文課。
我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說(shuō)，讀一本書(shū)，就像神一樣寫(xiě)一本書(shū)。因?yàn)橄矚g讀書(shū)，寫(xiě)作能力有了很大提高。本來(lái)我覺(jué)得寫(xiě)作文很難。是劉老師教我們找到了打開(kāi)作文從一篇課文到另一篇課文大門(mén)的金鑰匙。在閱讀的聲音中，我們積累了語(yǔ)言和寫(xiě)作方法；在一次次模仿寫(xiě)作的訓(xùn)練中，我們“爬上巨人的肩膀”……不知不覺(jué)中，寫(xiě)一篇作文不再那么難了。特別喜歡講作文評(píng)價(jià)。我的作文能讀給大家聽(tīng)，能被老師打印出來(lái)，是一種享受。即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)學(xué)習(xí)，我也喜歡聽(tīng)同學(xué)讀作文。這時(shí)候我會(huì)豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊互相學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們每個(gè)人口袋里都有一個(gè)小本子，可以用來(lái)記好單詞和句子，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們“好記性勝過(guò)爛筆頭”。這樣的積累不僅可以培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且對(duì)我們的作文也有好處。
語(yǔ)文課上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因?yàn)榧词估蠋煷疱e(cuò)了，我也不會(huì)批評(píng)。我舉手回答問(wèn)題，相當(dāng)于《一個(gè)這樣的老師》中的“新懷疑主義”。語(yǔ)文課上，語(yǔ)文每道題不只一個(gè)答案，很多，只要意思對(duì)，因?yàn)楦緵](méi)有準(zhǔn)確答案。一個(gè)詞不僅僅是一個(gè)意思，而是很多很多很多種類(lèi)。語(yǔ)文課舉手是一件值得驕傲的事。你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣感嘆，因?yàn)槟阍凇卮鹆艘粋€(gè)中國(guó)人的問(wèn)題，證明你經(jīng)得起中國(guó)人的考驗(yàn)。
我的語(yǔ)文課作文600字 31
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語(yǔ)文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，同學(xué)們都陸續(xù)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始早讀。我今天有預(yù)感：可能要抽背語(yǔ)文知識(shí)表。果不其然，只見(jiàn)語(yǔ)文老師提著包走進(jìn)教室，那朗朗的讀書(shū)聲馬上停止了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天借著這堂語(yǔ)文課的時(shí)間，我要抽背昨天要求背誦的知識(shí)表�！蹦菐讉€(gè)成績(jī)較差的同學(xué)都不敢面對(duì)老師，而我卻信心滿滿，因?yàn)槲易蛱焱砩弦呀?jīng)完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們，大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下，唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當(dāng)即要那個(gè)同學(xué)將知識(shí)表抄三遍。老師又開(kāi)始抽背另外一個(gè)同學(xué)，不過(guò)這個(gè)同學(xué)十分流暢，一字不差的背出來(lái)了。老師微微點(diǎn)頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來(lái)背，剛開(kāi)始我背得十分流利，背到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語(yǔ)文老師，老師卻用平靜的眼神看著我，她那神情仿佛在說(shuō)：“又逮到了一個(gè)背不出的！”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí)，我突然靈光一現(xiàn)，腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識(shí)表，于是我充滿信心，大聲流利的`背誦，一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆，我如釋重負(fù)，老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語(yǔ)文課讓我印象深刻，學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷積累的過(guò)程�！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河＂，只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語(yǔ)文是知識(shí)海洋里的小舟，讓我乘風(fēng)破浪；語(yǔ)文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語(yǔ)文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識(shí)的叢林里披荊斬棘，所向披靡！
我的語(yǔ)文課作文600字 32
今天真是個(gè)好日子，因?yàn)樾录悠鲁煽敌W(xué)的同學(xué)們要來(lái)我校。一大早，學(xué)校里彩旗飄揚(yáng)，喜鵲喳喳，我們手捧鮮花翹首企盼著小伙伴們的到來(lái)。“來(lái)啦！來(lái)啦！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句，近千雙眼睛齊刷刷的望向校門(mén)口。隨著幾輛汽車(chē)依次駛?cè)胄ｉT(mén)，我們企盼的新加坡小伙伴來(lái)到我們身邊。
讓我們感到激動(dòng)的是成康小學(xué)的小伙伴們要和我們同上一堂語(yǔ)文課�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我們?nèi)昙?jí)一班的教室里靜悄悄的，窗外的小鳥(niǎo)也乖乖地站在窗臺(tái)上好奇似地望著講臺(tái)。這節(jié)課是我們班主任劉老師講語(yǔ)文第14課《檢閱》，課文主要講了一名小男孩兒博萊克左腿截肢，依靠拄拐走路，國(guó)慶節(jié)到了，同學(xué)們要組隊(duì)參加慶國(guó)慶節(jié)檢閱隊(duì)，博萊克怎么辦？參加不參加？站在什么位置？通過(guò)討論最后博萊克站在第一排與小伙伴們一起走在檢閱臺(tái)前。課文被劉老師講得有聲有色，幾十雙眼睛一眨不眨的盯著劉老師，回頭望望新加坡的小伙伴們，他們有的托著腮，有的抱著臂，還有的.靠在椅背上，聽(tīng)得津津有味，同我們一樣被課文中小伙伴間友好相助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神所深深打動(dòng)了。劉老師走到同學(xué)們中間，撫摸著小伙伴們的頭深情地說(shuō)：“新加坡百分之八十居民是華人，他們與我們一樣是龍的傳人，擁有著黃皮膚、黑頭發(fā)。我們是兄弟姐妹、我們是好朋友！”
望著劉老師激動(dòng)的面孔，望著成康小學(xué)小伙伴們那入迷的眼睛。我不禁想到，我們同住一個(gè)地球上，同在一片藍(lán)天下，和平是我們的向往，團(tuán)結(jié)是我們的心愿，相信在將來(lái)，在我們雙手共同的努力下，我們的家園、我們的地球媽媽會(huì)越來(lái)越美麗！越來(lái)越美好！
我的語(yǔ)文課作文600字 33
一次次課堂，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。《雨的四季》是我喜歡的課文。那時(shí)正是下午，外面也正下著淅淅瀝瀝的秋雨。我們聽(tīng)老師講雨，也聽(tīng)外面下雨。韓老師于是停了下來(lái)，讓我們靜心聽(tīng)雨。偌大的雨珠從天而降，穿梭過(guò)玉蘭樹(shù)那繁密的枝葉，然后便觸到地面，聲音不大，但很嘈雜。一瞬間，那顆水珠便消逝在這廣袤的大地上，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。沒(méi)有什么雜音干擾，沒(méi)有課間的喧囂，我們一齊將目光射向了外面經(jīng)過(guò)沐浴的地面。老師此時(shí)沒(méi)有講，周?chē)矝](méi)有人討論，但是每個(gè)人都體會(huì)到了秋雨的淅瀝，秋雨的靜謐。聽(tīng)的魅力，便在于此。
一次次課堂，一陣陣幽默。我比較喜愛(ài)的敘事性散文，是《狼》。兩狼并行追屠戶(hù)，肉盡骨完跟不舍。忽見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)干草垛，奔向弛擔(dān)持刀御。一狼徑去一狼坐，屠夫跳起劈狼首。忽見(jiàn)一狼積薪后，斷其股而斃其命。一篇關(guān)于《狼》的古文，瞬間在寬敞明亮的教室中暈染開(kāi)來(lái)。同學(xué)們十分激動(dòng)，爭(zhēng)先恐后地舉手來(lái)為《狼》編一段故事。那一堂課上，我深切地感到幽默的故事，活躍了課堂，竟是如此重要。
一次次課堂，一個(gè)個(gè)天堂。前不久，一堂練習(xí)人物描寫(xiě)的課上，八（2)班的教室宛然我們的天堂。課上，老師請(qǐng)了兩位很有個(gè)性的同學(xué)上臺(tái)來(lái)當(dāng)模特，一個(gè)卷起滔滔鬈發(fā)，一個(gè)可謂笑口常開(kāi)。他們上了臺(tái)，一下子臉上都不知該擺出什么神情，于是癡癡地笑了起。他們臉上的每個(gè)部位畢露無(wú)遺，實(shí)在豐富極了：彎彎的.眉毛，高聳起的鼻梁，紅紅的嘴唇，深深的酒窩……我們?cè)谝粴g笑中渡過(guò)這段時(shí)光。
韓老師經(jīng)常說(shuō)“我們二班的學(xué)生：既能玩，也能學(xué)！”是的，每一次課堂，都像是在享受時(shí)光。我不懷其它奢望，只希望每一堂課都像上面那樣如此風(fēng)趣。
我的語(yǔ)文課作文600字 34
考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的.聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�
我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”
老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�
我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
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