【精品】語文老師作文匯總6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的語文老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文老師作文 篇1
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考。
假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學們的基礎是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學們，讓同學們語文默寫的'6分平均分達到5分，杜絕默寫零分的出現(xiàn)，教他們判句式，治學嚴謹，認真嚴格地抓好文言文的翻譯題，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學習語文是如此有趣。
假如我是語文老師，我會讓同學們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。在圖書館里看書或開展每星期一節(jié)的閱讀課時，要把時間放在閱讀的那篇短文上，不要只顧著看圖片，把時間白白地流淌，要讓同學們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經過、結果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”，我在圖書館帶走滿腹知識，留下一架好書。在閱讀中珍惜時間，在閱讀后把滿腹知識收入囊中。
假如我是語文老師，我會教育同學們做一個“己所不欲，勿施于人”的人。要明白自己不想要的事情，不要施加在別人的身上，要經�！拔崛杖∥嵘怼保斪约荷鷼鈺r，要多想想既然你都不喜歡別人對你發(fā)脾氣，你又何必向別人大發(fā)雷霆呢？當自己受到批評時，要懂得換位思考，如果你是他，，或許你會火冒三丈，那么就要虛心接受別人的批評，廣開言路，讓“己所不欲，勿施于人”，響遍校園。
假如我是語文老師，我要成為同學們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學們的心聲，關注同學們語文成績的退與進，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
語文老師作文 篇2
他個子高高的，皮膚有些黑，但看起來非常健康。他有時非常兇，比如字寫錯了,沒有簽字······他就會訓人。有時他非常溫柔，比如我們考了一百分，聽寫本得了一百分······他都會笑瞇瞇得表揚我們。
盡管他對我們非常兇，我們還是很喜歡他。有一次，一個同學忘把作業(yè)本放到桌角給組長收，上課了，他就對那位同學說:“回去，把你沒交的作業(yè)再寫一遍！”我們在下面想他真兇啊！可我們也知道他是為了我們好。俗話說道：嚴師出高徒啊！
他就是我的語文老師——朱賢山。朱老師，你就是我心中的'“大山”！
語文老師作文 篇3
張老師是我們的美術老師，每周只給我們上兩節(jié)課，但留給我們的印象卻很深。
張老師個子偏高，瘦瘦的，他穿的衣服平平常常，但很合身。嘴角總是掛著一絲微笑，說話不緊不慢，有條有理，見到他，大家心中就像灑進了一縷明媚的陽光，吹進了一股溫暖的春風。
他有一雙會說話的眼睛。上課時，有的同學不敢發(fā)言，然而，只要見到他那雙明亮的目光，就會鼓起勇氣講個沒完沒了；有的同學不好意思，怕把作品展示給大家看，然而，只要見到他那雙鼓勵的目光，就會大步走上講臺；還有的同學畫畫三心二意，注意力不集中，然而，只要見到他那雙嚴肅的`目光，就會一陣臉紅，低下頭一筆一筆畫起來。張老師的目光成了無聲的語言，使大家在不知不覺中受到教育。
同學不成樣子的圖畫，只要讓他改上幾筆，馬上就會變成一幅活的圖畫。上面的小河你會見到碧波蕩漾，波光粼粼；上面的小鳥你會聽到啾啾的叫聲；上面的花兒，你會聞到一陣陣清香。同學們眼中的廢品，什么碎布、包裝盒、飲料瓶等，在的幫助下，馬上會 變成一件件工藝品。什么古色古香的花瓶呀，活潑可愛的洋娃娃呀，式樣新奇的小汽車呀……讓你愛不釋手，當成心中的寶貝。
大家都喜歡張老師，親切的叫他”我們的好老師“。
語文老師作文 篇4
巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的`山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
語文老師作文 篇5
一雙亮晶晶的大眼睛，一個挺直的鼻梁，一張愛笑的嘴巴，一口潔白的牙齒，一頭黑瀑布似的直發(fā)，這就是我的語文老師—王老師。
王老師很漂亮，但她有一個特點那就是啰嗦。上課時知識點復習了一遍又一遍，生怕我們沒記��；放學后反復囑咐我們一定要完成作業(yè)；放假時不斷提醒我們要注意安全，不要玩火，不要去河邊兒，不要和陌生人說話……哎呀呀，聽到我們耳朵都起繭子了。但是不知道為什么，王老師的`這些話經�；厥幵谖覀兌叄屛覀儾挥勺灾鞯陌凑账f的話去做。難道她是施了魔法嗎？
王老師很愛笑，平時溫溫柔柔的，你別以為這樣的老師好糊弄，她發(fā)起火來簡直太嚇人了。一次做課上練習，同學王成一邊做一邊玩兒。老師提醒了他一次他還是玩，又提醒了一次，他還是沒有改正。這下王老師火了。只見她快步走到王成的面前，舉起教鞭“啪”的一聲抽在王城的課桌上。我們都被嚇了一跳。王成一下子呆住了，再也不敢玩兒，老老實實的做練習去了。
這就是我們的語文老師王老師。她啰嗦，溫柔又嚴厲，但我們都喜歡她。
語文老師作文 篇6
王老師是我五年級的班主任，兼教語文。他五十多歲，中等身材，兩鬢斑白，眼角已有了不少的魚尾紋，視力非常好。他有著許多特別的地方。
五年級了，我已經做好了充分的思想準備，迎接那些“多如牛毛”的作業(yè)。然而，王老師布置的作業(yè)大大出乎我的預料，語文作業(yè)不但不多，而且是自己安排。
如抄寫每課的生字新詞，他從來不硬性要求每個同學抄寫多少遍，而是讓我們自己做主，愿意抄寫幾遍就抄幾遍，前提是會默寫就行，用老師的話說，叫做“我的作業(yè)我做主”。這樣大大減少了機械“復制”的時間，作業(yè)的負擔就減輕了，同時培養(yǎng)了我們會學、樂學、自主學的習慣。但也有些心存僥幸，偷工減料的同學不自覺寫，老師檢查后發(fā)現(xiàn)你不會默寫，那可不是你想象的那么簡單，就必須按他的要求去補寫，直到會默寫為止，這就是所謂的“獎勤罰懶”。哎，這招真“陰險”呀！不過老師的這種方法還真管用，那些不做作業(yè)的“偷懶分子”，也慢慢學會了自主學習。
身體力行做榜樣
王老師對我們的教育是潛移默化的。他一不打，二不罵，三不罰做作業(yè)。陶行知校長用三顆糖果讓學生認識錯誤，而王老師卻是身體力行，幾個動作便讓你認識錯誤。
記得有一次吃午飯，我們倒吃剩的飯菜時，有的'同學把飯粒菜湯倒在桶外，大家視而不見。午自習時，王老師走進了教室，一眼就看見了教室前的米粒菜湯，二話沒說，就從潔具柜里拿出笤帚，把地面打掃干凈�？吹竭@情景，同學們的臉羞得通紅，像一個個熟透的大蘋果。從此以后，地上臟了同學們都能自覺打掃干凈。
上課幽默效率高
叫他老師，不如叫他“老幽默”，因為他上課，我們常常被逗得哈哈大笑。有一次上作文課．王老師給我們讀一篇同學的習作，這篇習作本身就十分生動有趣，再加上王老師繪聲繪色的朗讀，我們笑得前仰后合。周海峰笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都能清楚地看見，王老師見狀便開玩笑道：“周海峰，你嘴張那么大是很危險的哦，如果一不小心把大牙笑噴出來，砸到前面同學的腦袋，可是會出人命的�！彼呎f便把手向前一推，做了個噴出動作，比馬戲團里的小丑更加搞笑。我們笑得更歡了。
就這樣，我們跟著王老師在輕松快樂的氣氛中學習，在不知不覺中掌握了知識，喜歡語文的同學更多了，同學們的語文成績明顯提高了。哎，老幽默呀老幽默，離開你我們還怎么活呀！
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