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【精選】喜歡語(yǔ)文作文集合10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的喜歡語(yǔ)文作文10篇，歡迎大家分享。
喜歡語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語(yǔ)文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，同學(xué)們都陸續(xù)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始早讀。我今天有預(yù)感：可能要抽背語(yǔ)文知識(shí)表。果不其然，只見(jiàn)語(yǔ)文老師提著包走進(jìn)教室，那朗朗的讀書(shū)聲馬上停止了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天借著這堂語(yǔ)文課的時(shí)間，我要抽背昨天要求背誦的知識(shí)表�！蹦菐讉�(gè)成績(jī)較差的同學(xué)都不敢面對(duì)老師，而我卻信心滿滿，因?yàn)槲易蛱焱砩弦呀?jīng)完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們，大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下，唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當(dāng)即要那個(gè)同學(xué)將知識(shí)表抄三遍。老師又開(kāi)始抽背另外一個(gè)同學(xué)，不過(guò)這個(gè)同學(xué)十分流暢，一字不差的'背出來(lái)了。老師微微點(diǎn)頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來(lái)背，剛開(kāi)始我背得十分流利，背到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語(yǔ)文老師，老師卻用平靜的眼神看著我，她那神情仿佛在說(shuō)：“又逮到了一個(gè)背不出的！”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí)，我突然靈光一現(xiàn)，腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識(shí)表，于是我充滿信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆，我如釋重負(fù)，老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語(yǔ)文課讓我印象深刻，學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷積累的過(guò)程�！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河＂，只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語(yǔ)文是知識(shí)海洋里的小舟，讓我乘風(fēng)破浪；語(yǔ)文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語(yǔ)文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識(shí)的叢林里披荊斬棘，所向披靡！
喜歡語(yǔ)文作文 篇2
我們這些做學(xué)生的，總會(huì)有幾堂令人回味無(wú)窮的課被銘刻在心。而我最喜歡的，要數(shù)前不久的那堂語(yǔ)文公開(kāi)課了。
“語(yǔ)文要上一堂公開(kāi)課�！甭�(tīng)了這消息，我頓時(shí)頭皮發(fā)麻，要知道，我最不喜歡公開(kāi)課了，教室后面一排旁聽(tīng)老師那充滿審視意味的目光令我渾身不自在，不敢亂動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)好不難受，連回答問(wèn)題都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。
上課鈴敲響，老師微笑著走進(jìn)教室，看到老師那如沐春風(fēng)般的笑容，我的心也安定了許多�！巴瑢W(xué)們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四篇課文《安恩和奶�！�，請(qǐng)同學(xué)們做好筆記。同學(xué)們……”老師顯然為這堂課做了充分的.準(zhǔn)備，一上來(lái)便直奔主題，語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，那入情入理的講課不一會(huì)兒就將所有人的心都牢牢抓住了，使我?guī)缀跬鼌s了旁邊老師的存在。首先是朗誦課文，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，字正腔圓，將文章所表達(dá)的情感從聲音中傳遞了出來(lái)，感染了每一個(gè)同學(xué)，一幕幕的故事情景如同活了一般展現(xiàn)在我的眼前，好似身歷其境，自己的情緒也隨著故事的發(fā)展而變化著，先是疑惑，再是緊張，最后真相大白時(shí)便釋然了。同學(xué)們的目光難以從老師的身上移開(kāi)，筆記也不做了，整個(gè)人都陶醉了。聽(tīng)課老師手中的筆所發(fā)出的“沙沙”聲也消失了，也許是不忍心打擾這意境吧。
接著，老師從“尋常故事，不尋常的構(gòu)思”入手，層層遞進(jìn)，揭示了作者這樣寫(xiě)的魅力所在，體會(huì)作者從中表露出的情感、意圖。這篇文章本身寫(xiě)得就很好，而老師那精彩的解說(shuō)、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，更是在我心中雕鏤下了深刻的印象，主人公安恩的形象已深深刻在我心上，這都是老師的功勞��！
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們卻都還沉浸在剛才的課堂中，仍是意猶未盡，老師笑笑說(shuō)：“今天的課到此結(jié)束，欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解�！�
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
喜歡語(yǔ)文作文 篇3
我最喜歡方老師，她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她大概30歲吧，高高的個(gè)兒,非常苗條。又長(zhǎng)又黑的.頭發(fā)常披在肩上，像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)又有學(xué)問(wèn)又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，不停地掃去我們心靈上的灰塵。
方老師總是那么和藹可親。當(dāng)我們聽(tīng)話時(shí)，她會(huì)笑瞇瞇地和我們談話。即使我們做錯(cuò)了事，也不會(huì)罵我們，只會(huì)耐心地幫助我們改正錯(cuò)誤。
課外，方老師像我們的大姐姐。做早操時(shí)，她和我們一起做，雖然她做得不太到位，還是天天堅(jiān)持做。中午的時(shí)候，還教我們打羽毛球。下課了，方老師看見(jiàn)我拍不來(lái)籃球，拍一個(gè)就掉一個(gè)。就走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)：“向文麗，我來(lái)教你�！闭f(shuō)完，就手把手地教我。我認(rèn)真地學(xué)了兩個(gè)課間十分鐘，竟然學(xué)會(huì)了拍籃球。
方老師還常說(shuō)，身體是革命的本錢，有了健康的身體，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)和工作。從那以后，我知道了生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能給人以快樂(lè)和健康。漸漸地，我喜歡上了運(yùn)動(dòng)。
這就是我喜歡的方老師，你喜歡嗎，喜歡的話就快點(diǎn)告訴我。
喜歡語(yǔ)文作文 篇4
我愛(ài)上語(yǔ)文課的理由很簡(jiǎn)單，那就是老師講課非常的有趣。
記得有一次，我們學(xué)了日積月累上的句子，要背下來(lái)很難記，老師說(shuō)讓我們給她穿珍珠，背一句是一個(gè)珍珠，看誰(shuí)穿的多，同學(xué)們聽(tīng)了可高興了，老師說(shuō)第一個(gè)珍珠要我們?cè)?分鐘里穿好，我聽(tīng)了有點(diǎn)想放棄，怎么長(zhǎng)一句一分鐘怎么背的下來(lái)，我試了試，每想到真的背下來(lái)了，老師問(wèn)誰(shuí)背下來(lái)了，我就高高的舉了起來(lái)，在往后背，我背的越來(lái)越好，只不過(guò)有一句沒(méi)背下來(lái)。沒(méi)想到，平時(shí)十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來(lái)，這真是奇跡。
還有一次，我們學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)》的'時(shí)候?yàn)榱俗屛覀儗W(xué)的更好還讓我們一起演了起來(lái)，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開(kāi)始他們像走馬燈一樣轉(zhuǎn)了兩、三圈，眼睛一直盯著對(duì)方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎么推拉頂，都動(dòng)不了喻子豪。這時(shí)只見(jiàn)喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒(méi)拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來(lái)。
我希望老師以后教的會(huì)更好。
喜歡語(yǔ)文作文 篇5
我最喜歡語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得語(yǔ)文作業(yè)很動(dòng)腦子，最難忘的是老師說(shuō)自己做一種小吃，帶到學(xué)校展示并讓大家品嘗打分。因?yàn)檫@種作業(yè)太少了，所以我覺(jué)得很難忘。
我來(lái)給你們說(shuō)一下粽子的做法吧，先把糯米泡上一天，再把糯米用若葉包住，露一面在外面，把一顆棗放進(jìn)糯米里，再把糯米完全包住，用線綁住，再把粽子放到高壓鍋里，大火煮半小時(shí)，小火煮一小時(shí)，粽子就做好了。
我們都做了小吃，老師說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)展示，老師請(qǐng)了十名同學(xué)，他們都做了美味的小吃，展示完了同學(xué)們也都品嘗完了，展示的同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上留下了自己的小吃。
老師說(shuō)自由活動(dòng)讓我們自己去品嘗，我們紛紛下了自己的'座位，去找自己喜歡吃的小吃。我們每個(gè)人都吃到了自己喜歡吃的小吃，我們開(kāi)心極了。
我最難忘的小吃是曹靖彬的年糕，因?yàn)槲沂堑谝淮纬缘竭@么好吃的年糕，我知道了年糕真的是粘糕呀。
喜歡語(yǔ)文作文 篇6
課堂就像一條船，老師在大風(fēng)大浪里，滿載著知識(shí)和力量駛進(jìn)同學(xué)們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。課堂就像一把鎖，老師帶了許多適合每一個(gè)同學(xué)的鑰匙，巧妙地用這些鑰匙去開(kāi)啟每一個(gè)同學(xué)的心竅。
老師在課堂里的親切話語(yǔ)像那早晨的甘露，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)的花朵。潛移默化，鑄就了我們的一顆顆誠(chéng)實(shí)、勤奮、善良的心。在課堂里老師孜孜不倦的教誨，像那播種機(jī)，不斷地在我們心田里撒下理想和知識(shí)的種子。老師的話兒不多，份量卻很重，“學(xué)而不厭，誨人不倦。”學(xué)而不厭是好學(xué)生，誨人不倦是好老師。“上課！”老師走到講臺(tái)前，一揚(yáng)頭，只聽(tīng)“唰”地一聲，全班同學(xué)齊嶄嶄站著，靜得連吸氣的`聲音都聽(tīng)得清清楚楚�！袄蠋熀�！”這聲音那么自然，那么清脆，那么響亮，在課堂里久久回蕩。
我喜歡我的課堂，因?yàn)檎n堂就是我們的知識(shí)海洋，每天傳授給我們不同的知識(shí)，傳都傳不完。這就是我喜歡的課堂！
喜歡語(yǔ)文作文 篇7
6年的小學(xué)生活結(jié)束了，這個(gè)九月，我剛剛進(jìn)入了初中，總覺(jué)得些不習(xí)慣，陌生的環(huán)境，陌生的教室，陌生的面孔，還有陌生的老師。讓我覺(jué)的總有那么一些不安心感。
今天是9月1日，是開(kāi)學(xué)的第二天，上午我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師是位女老師，她穿著一件灰色的'上衣和一條白色的褲子，扎著馬尾，頭發(fā)有點(diǎn)白。上語(yǔ)文的時(shí)候我們復(fù)習(xí)了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的《觀滄�！�。還又學(xué)習(xí)了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，我們了解這是李白聞聽(tīng)王昌齡被貶職后寄去的一首詩(shī)，目的是安慰王昌齡。學(xué)完了以后，還記了課堂筆記，之后，又預(yù)習(xí)了《次北固山下》。
我喜歡上語(yǔ)文老師的課，因?yàn)樗恼n講得比較有趣，生動(dòng)形象。有時(shí)還會(huì)講一些小故事。就像以前教我們語(yǔ)文的解老師和藹可親。
我喜歡語(yǔ)文老師，更喜歡她的課。
喜歡語(yǔ)文作文 篇8
語(yǔ)文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容，有的老師注重課文的解說(shuō)，還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同，學(xué)生們喜歡的方式也就不同，學(xué)習(xí)的知識(shí)也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡(jiǎn)介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會(huì)出課文中作者要表達(dá)的'思想感情，然后再讓我們邊讀邊畫(huà)出文中詞語(yǔ)，不會(huì)讀的詞語(yǔ)讓我們自己查字典，再查不出來(lái)的就提出來(lái)求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求，我們每一節(jié)語(yǔ)文課都要準(zhǔn)備好詞典，預(yù)習(xí)的時(shí)候就動(dòng)手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見(jiàn)過(guò)的最好的老師了，他時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而風(fēng)趣，幽默，對(duì)我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時(shí)，有著極豐富的感情，仿佛我們就是詩(shī)文情境里的人。比如，他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候，時(shí)而猶如波濤滾滾，時(shí)而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。
在上語(yǔ)文課時(shí)，我們?nèi)绻龅讲粫?huì)的字詞時(shí)，任老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫(xiě)在黑板上，而且寫(xiě)得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學(xué)也不用擔(dān)心，還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫(xiě)難寫(xiě)的字時(shí)，任老師會(huì)故意寫(xiě)錯(cuò)，讓我們找，等改好后，再寫(xiě)出它的形近字，一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來(lái)它們?cè)谕庑魏陀梅ㄉ系膮^(qū)別，防止同學(xué)們?cè)僮呷胨恼`區(qū)。而且講完后，任老師會(huì)讓同學(xué)們走到黑板前，寫(xiě)幾個(gè)難寫(xiě)的詞語(yǔ)。如果不會(huì)的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區(qū)，讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時(shí)候，禁止同學(xué)們使用資料，因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí)，《教材全解》上都有解說(shuō)和答案。如果按照資料上的讀，學(xué)完就會(huì)忘記，一點(diǎn)印象都沒(méi)有，而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會(huì)到的，那印象會(huì)很深刻，而且要自己先寫(xiě)在課本上，在交流的時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什么體會(huì)。再比如，文中有精彩的詞語(yǔ)、句子、段落等，我們要學(xué)會(huì)賞析，理解他們的妙處，還要細(xì)心地讀一讀背一背�？墒侨绻瑢W(xué)們看了資料，而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫(xiě)了的話，那就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰�。在考試的時(shí)候，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來(lái)，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。
課堂上，有時(shí)老師提出的問(wèn)題沒(méi)有人回答，任老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問(wèn)題。就在昨天，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，班上沒(méi)有一位同學(xué)舉手回答，老師說(shuō)，成功從舉手開(kāi)始。說(shuō)過(guò)時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，我抬頭一看，是一位男同學(xué)舉手了，老師說(shuō)，女生怎么回事？借此刺激女同學(xué)，又有一位男同學(xué)舉手了，結(jié)果女同學(xué)也舉起了手，氣氛越來(lái)越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了，都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。
一節(jié)好的語(yǔ)文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時(shí)，任老師會(huì)帶動(dòng)起同學(xué)們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語(yǔ)文課�？傊卫蠋熒险n時(shí)有著獨(dú)特的魅力，仿佛天生就是為了教學(xué)生的語(yǔ)文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。
喜歡語(yǔ)文作文 篇9
在我的小學(xué)生活中，上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課。它們就像一艘大船，載著我在這知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到新知識(shí)、有的使我視野開(kāi)闊、還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的.知識(shí)，讓我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！
我最喜歡的一節(jié)課就是——郭老師的語(yǔ)文課，有人要說(shuō)了語(yǔ)文有什么好玩的？但是郭老師的語(yǔ)文課可不一樣了！在郭老師教我的一年多來(lái)，我雖然不是太積極發(fā)言，但我從來(lái)也沒(méi)聽(tīng)厭過(guò)！因?yàn)楣蠋熤v起來(lái)繪聲繪色、百聽(tīng)不厭，她講美景我們仿佛都在那里；她講悲痛時(shí)讓人淚流滿面，把我們都帶動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)們不舉手都難。
有一次是我覺(jué)得是最美好的一堂課，那是郭老師第一次給我們上課：我到現(xiàn)在還記得上得是1故鄉(xiāng)是北京這課是著名文學(xué)、劇作家、詞作家閻肅，這是他的代表作品。郭老師從字音到詞語(yǔ)一句一句的給我們講。
這堂課是我喜歡的一堂課，也是我最最歡的一堂課！
喜歡語(yǔ)文作文 篇10
在我的學(xué)校生活中，上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識(shí)，使我視野開(kāi)闊；有的教會(huì)了我寫(xiě)作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，令我大開(kāi)了眼界??總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的，就屬三年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了，至今還讓我記憶猶新。
一般在語(yǔ)文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫(xiě)一篇題為《畫(huà)鼻子》的作文，這必須是游戲后才能寫(xiě)的作文，但我們沒(méi)玩過(guò)，老師竟然破例讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩起了這一游戲。
游戲開(kāi)始了，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)“三毛”頭像，可我們?cè)趺纯炊加X(jué)得怪怪的，哦，原來(lái)還沒(méi)畫(huà)鼻子呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)畫(huà)？“我！”“我先來(lái)！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手！我因?yàn)榕伦约簳?huì)畫(huà)不好而丟人，所以沒(méi)吱聲！這時(shí)，老師覺(jué)得沁沁最遵守紀(jì)律了，所以請(qǐng)她先來(lái)畫(huà)。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼，沁沁轉(zhuǎn)了三圈后，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯(cuò)方向了，老師連忙扶著她來(lái)到了黑板前，沁沁執(zhí)著粉筆的手好不容易在一個(gè)地方停住了，大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：“就是這里！”“就在這里！”只見(jiàn)沁沁武斷地畫(huà)上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫(huà)在了臉的外面啦！”。 輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好準(zhǔn)備后徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫(huà)的時(shí)候，大伙兒不約而同地說(shuō)：“不對(duì)！偏了，這里是嘴巴！往左上一點(diǎn)！”楠楠半信半疑地畫(huà)了一個(gè)鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧，驚喜地叫道：“我畫(huà)準(zhǔn)了，我畫(huà)準(zhǔn)了！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
緊接著還有很多同學(xué)玩了這個(gè)游戲，有的人很聰明，用黑板的長(zhǎng)度來(lái)估計(jì)臉的.位置；還有的人用手指來(lái)細(xì)心感受黑板上的粉跡??同學(xué)們玩游戲的勁頭越來(lái)越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起來(lái)看??我終于忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴??”下課了，最終我沒(méi)能玩到。
雖然我沒(méi)玩“畫(huà)鼻子”這個(gè)游戲，但是我還是很開(kāi)心的，因?yàn)槲腋惺艿搅耸覂?nèi)玩游戲的集體氛圍，多么有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學(xué)以來(lái)的第一次在語(yǔ)文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！
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