關(guān)于描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
我已經(jīng)5年級(jí)了，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班上來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她姓李。她看起來(lái)已經(jīng)差不多有50歲左右了，剛來(lái)時(shí)，我們覺(jué)得她既嚴(yán)肅，又溫柔，又善解人意。
當(dāng)她介紹自己時(shí)，她說(shuō)她最喜歡“實(shí)”這個(gè)字，我們問(wèn)老師為什么?她堅(jiān)定地回答說(shuō):“因?yàn)樽鲆粋�(gè)人要踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、做了壞事就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個(gè)字�！蔽覀�?yōu)槔罾蠋煿恼�，因�(yàn)槔罾蠋熣f(shuō)得很好。她說(shuō)她交出來(lái)了很多博士后，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來(lái)了一張照片，上面有她的學(xué)生戴著博士帽，正在高興地?fù)]舞著手呢!好像在和李老師說(shuō)“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當(dāng)老師拿這張照片來(lái)給我們看，我們知道老師說(shuō)的都是事實(shí)!
第二天，我們正式開(kāi)始上李老師的語(yǔ)文課了，換了一個(gè)老師，好像有一點(diǎn)不自在似的。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起，不喜歡發(fā)言的，卻越來(lái)越多了~為什么會(huì)這樣呢?下課時(shí)，我去問(wèn)了問(wèn)她們，她們都說(shuō)是不太適應(yīng)。我想，如果上久了就會(huì)慢慢適應(yīng)吧~!果然，第四次上語(yǔ)文課的時(shí)候，舉手發(fā)言的人數(shù)多了，老師很開(kāi)心，好像有點(diǎn)不完的`人似的，這里說(shuō)完了，那邊又有建議或意見(jiàn)。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過(guò)，如果我們實(shí)在太吵的話，班主任就會(huì)說(shuō)：“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因?yàn)榇蠹覍?shí)在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語(yǔ)文書(shū)25課“開(kāi)國(guó)大典”啊!
就這樣，我們班上新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當(dāng)作自己的家人，當(dāng)作自己的知心朋友，當(dāng)作自己的指南針，當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛(ài)您!
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀，真是美妙的.享受。李老師讀完后，又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，每一個(gè)比劃山形的手勢(shì)，在我們面前描畫(huà)出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山！連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的語(yǔ)文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢？
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師�！庇械恼f(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕，有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì)，為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的'方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語(yǔ)文老師啊！”聽(tīng)了我的話，排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動(dòng)起來(lái)。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語(yǔ)文老師推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)。大家都像見(jiàn)到了大明星似的，打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲：“安靜。”頓時(shí)，全班立刻靜了下來(lái)，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說(shuō)：“你們?cè)趺催@么聽(tīng)話��！”“因?yàn)槟闾亮��！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語(yǔ)文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書(shū)的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻，我想對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師，好嗎？”
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
楊老師是我的老師，是我一生也忘不了的好老師。
楊老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么 值得炫耀的偉大事跡，但是，他那種獨(dú)特的平凡，造就了他的'崇高，教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí)，我們剛上五年級(jí) ,許多老師都換了，其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任。第一次的語(yǔ)文課，上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝，大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來(lái)，直走上講臺(tái)，神氣地向我們掃視。
楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課，他都會(huì)充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯(cuò)誤，他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研。因?yàn)檫@點(diǎn)，我班的語(yǔ)文成績(jī) 總比其他 班好。
剛開(kāi)始，我們對(duì)楊老師了解并不多，而與他相處的日子里，我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的關(guān)懷。他除了上好課，還常常對(duì)我們說(shuō)："有什么不懂就要問(wèn)，平時(shí)要多看課外書(shū)……"還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事，卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心。
學(xué)生，工作，成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的，不僅僅是可愛(ài)可親，更是可敬。除了珍惜 老師無(wú)私的付出，我們能為他做什么呢。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻�！�
她的`第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來(lái)，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說(shuō)她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說(shuō)她的第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來(lái)，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說(shuō)的第一句話就是“同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來(lái)一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽(tīng)聽(tīng)，多么柔美的聲音啊！聽(tīng)著如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方�。�
看完上面的介紹，你是否想來(lái)當(dāng)砸門(mén)廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來(lái)找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
本學(xué)期，我剛來(lái)到和平小學(xué)五（7）班，對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解，很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué)，認(rèn)識(shí)新的朋友。
第一次座在教室里，大家開(kāi)心里地有說(shuō)有笑，鬧哄哄的，像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開(kāi)心地說(shuō)笑時(shí)，一個(gè)身影突然來(lái)到教室，她表情嚴(yán)肅，立在門(mén)前，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴(yán)肅，但上課的時(shí)候卻很溫和，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭棕色的圈頭發(fā)，彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí)，她仔細(xì)地講著每段課文，仿佛期望把她的知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉，思想開(kāi)小差時(shí)，唐老師就會(huì)走到他身邊，用嚴(yán)肅的眼神盯著他，使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽(tīng)課上來(lái)。
有一次，我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì)，晚上的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做，導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來(lái)時(shí)，把我叫到了辦公室，我看見(jiàn)她很生氣的樣子，心里立即忐忑不安起來(lái)。我瞟了一眼我的作業(yè)，心想，怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我，并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題，教我如何正確思考語(yǔ)文題目。她說(shuō)，一定要注意到細(xì)小的`細(xì)節(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴(yán)肅，又溫和的人。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
我們班有一位帥氣的語(yǔ)文老師，他就是宓老師。宓老師中等身材，微胖，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上戴著一副明亮的眼鏡，上課的時(shí)候，我們的`一舉一動(dòng)他都能看到。
宓老師平時(shí)喜歡穿休閑裝,運(yùn)動(dòng)鞋，帥極了！宓老師上課的時(shí)候很嚴(yán)肅。有一次宓老師在課上講試題卷的時(shí)候，王泰珺和宋錦含講話，不認(rèn)真聽(tīng)講，宓老師看到后非常生氣，于是就把他們拉出來(lái)好好地訓(xùn)了一頓，宓老師嚴(yán)肅的時(shí)候好可怕！宓老師愛(ài)好廣泛，他愛(ài)看書(shū)、喜歡騎自行車、善于觀察身邊的景物......有一次我去上學(xué)的路上，看到宓老師騎著一輛死飛上班，可威風(fēng)了！還有一次宓老師在課上給我們講了他在校園里的觀察日記，寫(xiě)得可好了，教會(huì)了我們?nèi)绾稳ビ眯挠^察身邊的人、事、物。這就是我們班帥氣的語(yǔ)文老師——宓老師。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8
以前，我是一個(gè)中學(xué)生，是一個(gè)剛步入初中的學(xué)生，那時(shí)是新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。
老師，我們都熟悉的一個(gè)詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的為我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠(yuǎn)陪伴我們成長(zhǎng)。
她是長(zhǎng)頭發(fā)，那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，仿佛能看懂全世界，一個(gè)粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。
我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，不熟悉的環(huán)境，陌生的臉，讓我變的內(nèi)向，所以開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直跟不上，我每次見(jiàn)到老師都很害怕，都會(huì)羞愧的低下頭。
直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心里害怕極了怕老師說(shuō)我，怕老師怪我�！班忄忄�，報(bào)告。”“請(qǐng)進(jìn)�！蔽逸p輕的'打開(kāi)門(mén)，原本以為老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說(shuō)了一聲：“過(guò)來(lái)�！蹦樕系奈⑿Γ尵o張害怕的心變的平靜了。
我走了過(guò)去，老師說(shuō)：“你是一個(gè)有能力的人，為什么不怒努力把學(xué)習(xí)弄上去。”“你不是不行，是不努力�！薄拔乙院髸�(huì)多多關(guān)照你的，快上課了，回去吧�！蹦樕显俅温冻鰜�(lái)那甜甜的微笑，仿佛全世界都甜了。
這是我最喜歡的一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后，我努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。
我的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會(huì)更加美好。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇9
開(kāi)學(xué)了，吃過(guò)早飯，我和爸爸媽媽早早來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)許多家長(zhǎng)和同學(xué)都來(lái)了，咦，怎么沒(méi)見(jiàn)班主任劉老師呢？噢，原來(lái)又換老師了。唉！上小學(xué)以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語(yǔ)文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。
新來(lái)的語(yǔ)文老師姓蔣，他長(zhǎng)得很高，大概有一米七多，一張長(zhǎng)方形的臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說(shuō)：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩(shī)句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識(shí)，溫習(xí)知識(shí)，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，看來(lái)都想第一天給老師一個(gè)好印象。開(kāi)始上課了，“老師還不認(rèn)識(shí)你們，我們這節(jié)課來(lái)介紹自己�！笔Y老師拿著報(bào)名冊(cè)，開(kāi)始點(diǎn)名�！笆坑睢��！暗健� 石晨宇說(shuō)到。大家笑了，老師沒(méi)有批評(píng)他，接著念下一個(gè)同學(xué)的名字。
輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫(huà)畫(huà)�！崩蠋熣f(shuō)，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫(xiě)下“鳶”，對(duì)同學(xué)們說(shuō)“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩(shī)嗎？“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這不是一年級(jí)學(xué)的《村居》嗎？
看來(lái)蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的.“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競(jìng)選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫(xiě)好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對(duì)于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。
開(kāi)學(xué)了，吃過(guò)早飯，我和爸爸媽媽早早來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)許多家長(zhǎng)和同學(xué)都來(lái)了，咦，怎么沒(méi)見(jiàn)班主任劉老師呢？噢，原來(lái)又換老師了。唉！上小學(xué)以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語(yǔ)文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。
新來(lái)的語(yǔ)文老師姓蔣，他長(zhǎng)得很高，大概有一米七多，一張長(zhǎng)方形的臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說(shuō)：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩(shī)句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識(shí)，溫習(xí)知識(shí)，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，看來(lái)都想第一天給老師一個(gè)好印象。開(kāi)始上課了，“老師還不認(rèn)識(shí)你們，我們這節(jié)課來(lái)介紹自己。”蔣老師拿著報(bào)名冊(cè)，開(kāi)始點(diǎn)名�！笆坑睢�。“到” 石晨宇說(shuō)到。大家笑了，老師沒(méi)有批評(píng)他，接著念下一個(gè)同學(xué)的名字。輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫(huà)畫(huà)�！崩蠋熣f(shuō)，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫(xiě)下“鳶”，對(duì)同學(xué)們說(shuō)“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩(shī)嗎？“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@不是一年級(jí)學(xué)的《村居》嗎？
看來(lái)蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競(jìng)選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫(xiě)好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對(duì)于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇10
老師，是人類靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位嚴(yán)厲的老師，但我知道古人曾有一句話：“嚴(yán)師出高徒。”只有嚴(yán)厲的老師才會(huì)教出高水平的徒弟。 我覺(jué)得這句話一點(diǎn)兒也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)：上課的時(shí)候，我不由自主地挺直腰，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，每一個(gè)字都深深的刻在腦海里。劉老師對(duì)我們的課堂紀(jì)律一樣地嚴(yán)格，上課連針掉下地都能聽(tīng)見(jiàn)，如果有一位同學(xué)上課的時(shí)候分神，老師的眼睛就會(huì)突然瞪大，樣子很兇，那位同學(xué)就會(huì)像小老鼠見(jiàn)了貓大王似的，心驚膽戰(zhàn)，馬上打醒十二分精神認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
劉老師雖然嚴(yán)厲，但她講的課是那樣豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界。過(guò)不了多久，我就喜歡上劉老師的語(yǔ)文課了。因?yàn)閯⒗蠋熒险n時(shí)不但講課內(nèi)的知識(shí)，也講課外的知識(shí)給我們聽(tīng)，使我們知道更多的課外知識(shí)：魯迅曾做過(guò)少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見(jiàn)有人
生病了，但沒(méi)有錢(qián)治病，他就決定要做一名醫(yī)生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的.身體不如救別人的思想，他最終成為了中國(guó)的大文豪。我還知道許許多多課外知識(shí)！劉老師上課時(shí)，不論講的是什么內(nèi)容，都會(huì)講得繪聲繪色，讓我們聽(tīng)得津津有味，知識(shí)也不由自主地刻在我的腦海里。
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煟缫晃淮饶�，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國(guó)的花朵里耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們。
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