免费99精品国产自在现线观看,免费一级a一片久久精品网,人人爽夜夜爽一区二区,亚洲综合中文字幕无线码

<xmp id="fkjn0"></xmp>

  • <legend id="fkjn0"></legend>
    <output id="fkjn0"></output>
    <legend id="fkjn0"></legend>

    語文總結(jié)作文

    時間:2024-09-04 12:45:49 語文作文 我要投稿

    有關語文總結(jié)作文合集十篇

      總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的語文總結(jié)作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關語文總結(jié)作文合集十篇

    語文總結(jié)作文 篇1

      時間過得真快,不知不覺中半學期過去了。其實考試前幾個星期,緊張的氣氛就一直彌漫在我們身邊包圍著我們,語文考試當天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場,走進教室的那一刻我都是這樣的.緊張。考試持續(xù)了兩天,雨也一直不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來,好像一塊大石頭壓著不能放下。

      這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進行了深刻的檢討。

      1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。

      2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。

      3、復習沒有重點。 通過以上幾點,在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點,還總結(jié)了怎樣提高學習成績的方法。

    語文總結(jié)作文 篇2

      大家下午好!

      我是168班的張娟,很高興今天能作為初三學生代表在此發(fā)言,跟大家一起談談學習與中考這件事。

      時光冉冉,眨眼間在母校的將近四年的時光即將過去了,39天后我們將迎來人生中第一次重大的考核,也許你會緊張,會害怕。實話說,其實我也曾有段時間茫然過,導致學習狀態(tài)不佳,不敢前進。經(jīng)過家長與老師的.多次疏導,我試著慢慢調(diào)整,一點點恢復正常心態(tài)。是的,心理素質(zhì)真的很重要。在最后的39天里我們要雜念,不要想結(jié)果,要看重的是過程,并且享受這個為了夢想而毅然奮的過程。相信吧,天道酬勤!付出了,就會有收獲,心也就不會后悔。

      有了坦然的心態(tài),在最后的沖刺階段,我們還要掌握好學習的方法和策略,要善于統(tǒng)計知識,進行知識點的歸納與梳理,這邊是科學學習。中考憑借的就是頭腦,靠的就是意志,你不能預知明天,但可以利用今天,你不能回避挫折,但你可以有“100次摔倒,101次爬起來”的勇氣。在此期間我們還要做到勞逸結(jié)合,因為適當?shù)姆潘墒菫榱藙诤蟮膶W習成果更好地在頭腦中扎根。

      總之,我們需要做到這幾點:

      1,養(yǎng)精蓄銳,沖刺中考。

      2,調(diào)整心態(tài),從容應考。

      3,講究策略,查漏補缺。

      4,勞逸結(jié)合,積極備戰(zhàn)。

      最后感謝領導,老師四年來對我們的精心栽培,感謝父母十五年里給予了我們的深沉關愛,感謝四個年頭里一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友們!領導,老師家長請相信我們,我們將在六月創(chuàng)造雙中的奇跡,書寫人生的輝煌!

      我的講話完畢,謝謝大家

    語文總結(jié)作文 篇3

      半學期的時光,在轉(zhuǎn)眼間,如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影,縱然如此,依舊會留下一道痕跡,為了在六年級下期,能把語文學習的更好,我做了如下的語文總結(jié)。

      一、語文基礎題

      語文基礎題方面,我和五年級下期比,有一些進步,但是基礎題還是掌握的不夠好,始終拿不到滿分,六年級上期九次考試中,七單元、八單元中基礎題比較好,只扣了一分,一到六單元中,基礎題掌握的不夠好,搭配詞語當中扣分比較多,我應該多做一點那樣的題,來提高。 在聽老師讀一讀中,幾乎每次都有不會的字、詞,所以我還要多學一些字、詞來提高。

      二、語文閱讀題

      閱讀題中,一單元和三單元考的比較好,只扣了三分,七單元中,閱讀題掌握的最差,有一道題是讓我們從文中找答案,我完全沒看懂題目,在那里扣了八分,課內(nèi)閱讀,我掌握得還可以,但是課外閱讀,就掌握的不好了,所以我要多做課外閱讀題,加強對課外閱讀的'理解,要看懂題的意思,在解答。

      三、作文

      語文當中,我提高最明顯的就是作文,原來寫的作文讀都讀不通,讀起來還有一點口水話,現(xiàn)在每一次寫的作文都語句通順,原來寫作文要3個小時才能寫完,還要30分鐘摘抄下來,現(xiàn)在寫作文和摘抄只用1個小時,字數(shù)還能達到兩頁半,雖然我現(xiàn)在的作文有一定的進步,但是我還是要多讀課外書,在提高作文的水平,爭取每次作文都可以得高分。

      在下學期里,我會保持優(yōu)點,改正缺點,把語文成績提高,在下學期的學習中,能更上一層樓。

    語文總結(jié)作文 篇4

      一扇窗在慢慢地打開,窗外是繁花似錦!@是北京x中徐x老師講課前打出來的畫面。

      培訓結(jié)束后,我確實感到:徐老師為我們打開了一扇窗,我們呼吸到了新鮮空氣,看到了外面的精彩。是啊,人應該常常走出去,不然我們就只能是那井底之蛙,時間長了,或許連叫都不會了。

      這次培訓徐老師主要講得是作文,他沒有總結(jié)出寫作文的條條框框,也沒有試圖尋找作文捷徑,只是用事實證明,用他的學生文章來說話,逐篇分析,將方法滲透其中。他的學生的篇篇習作讓我們的學生、老師唏噓不已,時時叫絕,又自嘆不如。那立意,那構(gòu)思,那語言都堪稱考場作文典范。學生們此時也認識到了自己的那可憐的水平,不會再像以前那樣不知天高地厚地“夜郎自大”了,真正找到了努力的方向。

      何為好作文?除去準確扣題、文章表達到位、分析論證準確與鮮活,更為重要的是文章要有深刻的思想,體現(xiàn)著高遠的`人生價值取向,文中應洋溢著濟世的熱腸,彰顯安邦定國的宏愿。高考如此,自主招生考試更是如此。今年無論是北約的“責任”還是華約的“憂患”都是緊密聯(lián)系現(xiàn)實的,要求學生不僅是知識技能的優(yōu)勝者更應該是思想境界的高遠者。一個知識技能優(yōu)勝而思想境界平庸的學子如果缺少激情與動力而不能在孤獨與寂寞中皓首窮經(jīng),在坎坷與艱辛中勇于擔當,或在譏笑與嘲諷中執(zhí)著不悔,又如何能進得了這清華、北大一流高校?!這就要求我們的學生一定要多關注我們國家乃至世界的現(xiàn)實,多做分析思考,提高思想境界。

      徐老師強調(diào)作文不能死板得練習議論文,不能總是寫出“假”——無真情,“死”——無個性的空洞文章,要講求“三獨”——獨家情感,獨立思考,獨特表達。

      這第二條“獨立思考”說得很對!皩W而不思則罔,思而不學則殆”,只學不思,收獲甚少。而我們的學生正是因為用大量的時間去做題再做題,一遍遍重復,根本沒有時間去思考。沒有時間去思考生活,沒有時間去思考人生,沒有時間去思考責任,沒有時間去思考使命……大的問題沒空思考,就是發(fā)生在我們身邊的小事也沒空分析思考,每周的隨筆也是三言兩語,應付了事。這樣日子長了,學生們的思維就怠惰了,寫作文自然沒有了“獨立思考”,人云亦云,東拼西湊。米蘭昆得拉說得太對了:現(xiàn)代的傻不是意味著無知,而是對既成思想的不思考。這是“假大空”作文出現(xiàn)的根本原因,一定要在這有限的時間里調(diào)動學生的思維,多多思考。

      如何備考作文呢?

      1、生活中事事都是材料,處處都有作文,在生活是思考積累。

      2、把我們做的閱讀題或者說做得一切語文題都當作材料,多方面思考。

      3、要求學生不能只做題,更要了解世界、社會發(fā)生了什么、為什么會發(fā)生等等。如果時間比較緊迫,不妨參閱一些有深度的報紙、雜志,因為這些刊物里面不僅有比較有時效性的事件報道,也有深入評析。

      4、多閱讀一點短小精悍、帶有普及性質(zhì)的文史方面的雜文、散文、論文,提高篩選整合信息能力。

      5、刻意運用多種方法的嘗試寫作文,辯證分析法、挪移化用法、化大為小法、巧用意象法、由果探因法等。

      6、讓生活中的語言藝術(shù)化,抓整句練習。加強與他人的交流,適當注重對自己語言表達能力的訓練。

      當然還有很重要的一條就是隨筆,隨時隨地記下靈感。

      我們要借這次培訓的春風,盡快讓提高我們的寫作水平,自己更具活力,更具實力,走向成功。

    語文總結(jié)作文 篇5

      【題目】就這樣慢慢長大

      在我們成長的道路上,有家長的呵護、老師的教誨、同學的啟迪、書香的熏陶……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和體驗,以《就這樣慢慢長大》為題寫一篇作文。

      要求:

      1、除詩歌外,文體不限;2、不得出現(xiàn)真實的校名、人名;

      3、全文不少于600字;4、書寫正確、規(guī)范、美觀。

      【題目】在XX的影響下

      請以“在XX的影響下”為題,寫一篇文章,文體不限,不少于600字。(把題目補充完整)

      寫作引導:我們每個人的成長,都會受到?jīng)]寫事物的影響,也許是你的'父母老師,也許是你的同窗好友,也許是文學作品中一個虛構(gòu)的人物形象,也許是生活中的一件小事,也許是平平常常的一句話,也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印,讓你的思想感情發(fā)生了變化,就值得你把它記錄下來,對嗎?

    語文總結(jié)作文 篇6

      作文就像是一個幽靈似的困擾著多數(shù)的學生,其中也不乏那些學業(yè)優(yōu)良的尖子生。語文教師的難題便是如何在學生薄弱的基礎上盡快地提高學生的寫作水平,不同的教師各有不同的方法,可謂“八仙過海,各顯神通”。

      《語文新課程標準》寫到:“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感!睋(jù)此,我們應從實際出發(fā),激發(fā)學生的寫作興趣,讓他們積極地參與生活,體驗生活,感悟生活,從而寫出真實的生活。而要讓學生在作文中寫出自己的真情實感,周記訓練是其中的一件利器,它是教師“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”的重要途徑,是語文有效教學的一種手段,F(xiàn)結(jié)合這幾年來的教學實踐,我就如何激發(fā)學生寫周記的熱情、教學過程中要如何操作及周記的作用談幾點看法:

      一、觀察與感悟并重,解決無從下手的弊病。

      學生周記寫作熱情不高的原因是:在平時的學習生活中,每個人都覺得每天所做的事情基本上一樣,沒什么內(nèi)容可寫。針對這種情況,僅要求學生要仔細觀察生活、認真思考是不行的,重要的是幫助學生克服思維定勢的負面影響,引導他們學會從小處入手,以小悟大,以此突破周記訓練中材料選擇的障礙。

      我在高一年要求學生寫周記時,多數(shù)學生寫的都是流水賬,根本達不到訓練的目的。而有一位同學的周記,仔細描述了課間閑暇無聊時轉(zhuǎn)圓珠筆的游戲。我以此為例跟學生說,雖然這位同學描寫的是打發(fā)無聊時間的一個小游戲,但他卻把這小游戲?qū)懟盍耍鑼懙镁唧w生動,而且突出了熟能生巧的主題,這就是寫作。隨即我又進一步啟發(fā)學生,如果這位同學能由此及彼地展開聯(lián)想,游戲尚且要熟能生巧,那做其他事不是更要熟練,才能生巧嗎?經(jīng)過點撥,學生深受啟發(fā)。在此基礎上,我抓住機會進一步引導:不管是耳濡目染的一件小事、一個動作、一個眼神,抑或是心中的一種心情、一絲感悟、一縷情緒,甚至可以是生活中的小事悟出的生活哲理,這些都是周記的素材。從此以后,學生的思維明顯活躍了起來,周記的選材也就天馬行空了。有對生活的感受,也有對人生的思索,甚至有對未來的憧憬與向往。

      二、批改與激勵并重,用心與學生溝通。

     。ㄒ唬、用心批改周記,呵護學生的寫作熱情。

      學生寫周記的熱情被激發(fā)出來后,他們迫切地想了解自己各方面的優(yōu)缺點,敏感地關注老師對自己的評價和態(tài)度,他們總是期待能通過寫周記這種方式與老師更深入地進行交流。對于高中生這種獨有的心理特點,教師應注意呵護學生剛被激起的寫作熱情。

      周記是老師與學生溝通的橋梁,是老師掌握學生心理、思想動向、培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)的重要渠道。因此,教師用心批改周記,寫下有針對性的批語顯得尤為重要。批改周記不僅要對字詞句進行修改,也要對表達形式和技巧方面進行批改,更要與學生進行心靈的對話。曾經(jīng)有一位同學在周記里隱約透露出早戀的苗頭,我就用朋友的.口吻跟她分析了早戀的危害及后果,在接下來的一段時間里,我通過周記這種媒介與該生進行交流,慢慢地她就認識到了自己的錯誤,從早戀的泥潭里走出來,滿懷信心地投入到學習中去。

      總之,在批改周記時,教師應讓學生感受到:老師對他們的周記都是用心看的,學生可以從老師那里獲得感情的交流,老師可以成為學生的良師益友。教師每一次用心寫下的貼切生動、富有情感且具有引導性的評語,將是呵護學生寫作熱情的最好法寶。

     。ǘ、多元化激勵機制,維系爭優(yōu)的心理動力。

      美國哈佛大學的詹姆士通過實驗發(fā)現(xiàn):在按時計酬的條件下,一個人要是沒有受到激勵和尊重,僅能發(fā)揮其能力的10%~30%;如果受到正確和充分的激勵和尊重,就能發(fā)揮其能力的80%~90%,甚至更高。受此實驗啟發(fā),我們不難得出這樣一條規(guī)律:學生在能力不變的條件下,學習成績的多少,取決于受到的激勵和尊重程度的高低。欣賞遠比批評來得實惠,不管什么形式,只要是能給學生極大鼓勵的,能給學生增添無窮寫作信心的,我們都應該拿來為我所用,這樣才能維系學生創(chuàng)優(yōu)爭先的心理動力。

      周記訓練是作文的基礎,不可能每個學生篇篇都寫得好。因此,對偶爾寫不好的周記不能加以批評,而應從中發(fā)現(xiàn)閃光點,哪怕是里面的一個恰到好處的詞語,一句具有啟發(fā)意義的句子,一處細微得體的描寫,一個觸碰思想火花的感悟,都是值得我們表揚和鼓勵的。這樣才能讓學生認真地完成好周記,激發(fā)學生寫好周記的潛力。我們班曾有一個學生,開始寫周記時經(jīng)常是應付了事,我也不批評他,而是努力尋找他周記里的閃光點,贊揚一番,并且在課堂上念出他周記中的閃光點與學生共賞。不久,他在周記里寫下了洋洋灑灑上千字,誠懇地向我道歉,并保證以后的每一次寫作都認真完成。后來,他的寫作水平越來越高,作文經(jīng)常能得高分。

      三、訓練與引導并重,促進學生全面發(fā)展。

     。ㄒ唬、堅持周記訓練,有效提高學生寫作水平。

      提高學生的寫作水平要下大工夫,多讀多寫是必經(jīng)之路,作為一名教師就應引導學生訓練的方向,這樣才能達到預期的效果。著名教育家葉圣陶先生曾提出作文“由教師命題,學生見題而知的,審題而立意,此程序與實際作文違異!边@就是說,寫大作文的弊端在于違反了寫作的規(guī)律,作文,本應是作者“情郁于中,發(fā)之于外”,“有所感而發(fā)”,絕非無病呻吟,更非瞎編亂造。周記訓練的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了,它避開了命題作文的弊端,又可以起到訓練學生寫作水平的作用。學生只要堅持周記的訓練,在寫作文的時候就能舉一反三,從而有效地提高寫作的水平。前面提到,周記的內(nèi)容不應限定死,應讓學生把內(nèi)心的話說出來,內(nèi)心的情感抒發(fā)出來,一人一事,一草一木,一花一世界,什么都可寫到周記中來,學生周記寫得多了,字詞的運用,材料的選擇,自然也會水漲船高了。周記的訓練,對學生智力的開發(fā),文學素養(yǎng)的提高是有莫大作用的。

      (二)、了解引導學生,培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)。

      人,總是在犯錯誤的過程中成長的,生理、心理正處于漸趨成熟的高中生,學習生活中的困惑會更多。作為一個教師,我們有責任及時給予他們正確的引導,培養(yǎng)他們良好的道德素養(yǎng)。韓愈的《師說》里寫到:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”老師,最重要的就是要對學生進行“傳道”,給學生以正確的引導。而要引導學生的先決條件就是要了解學生,可我們要如何了解呢?學生的周記,是教師了解學生最便捷、最直接的原始材料。教師可根據(jù)周記里學生所流露出的思想,給予針對性的教育引導,這能讓我們收到事半功倍的效果。很多學生對教師批改的作文基本都是看分數(shù)而不看評語的,,但周記里的評語卻會認真看,如果學生對教師的評語有看法的話,他們會在評語下寫出來和老師探討。周記里所記的事都是身邊發(fā)生的實事,所說的話都是學生的心里話,長此以往的訓練,對培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)就起到了潛移默化的作用。因此,教師需用心與學生交流,做學生健康成長的“引路人”。

      總之,周記訓練在語文教學中的作用是不容忽視的,它不僅能提高學生的寫作能力,也是我們對學生進行思想教育的一個廣闊天地,能潛移默化地給學生灌輸正確的、積極的、健康的思想,培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng),幫助我們更好地完成教書育人的使命。

    語文總結(jié)作文 篇7

      從這次月考試卷來看,難易適中,題型多樣,重難點突出,既考查了基礎知識,也測試了基本能力。從整體來看,學生做的還不是很理想。為了能夠查找教學中的不足,更好地做好下一步的教學工作,現(xiàn)對這次考試做如下反思:

      一、 考試情況分析

      (1)五六兩個班學生間差距較大。六班學生整體水平比五班要好。

      (2)學生基礎知識掌握的不牢固,平時做過、老師講過的題目學生記憶不牢固,回答不全面,導致失分。

      (3)閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準,而且回答問題不準確、不全面。

      (4)寫作方面,學生的寫作思路不很開闊,而且語言太平淡,兩個班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。

      二、反思教學中存在的問題

      1.對基本的字詞強調(diào)不夠,一些學生在這上面丟分非?上АS行┻x擇題學生把握不準,個別地方出錯。

      2、閱讀:課內(nèi)閱讀做的還可以,比如《列夫托爾斯泰》這課,的兩個選擇題學生把握不準。失分嚴重。

      3.寫作:《人到初二》,作文的形式、語言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文,沒有可讀性。

      三、反思下一步的對策與措施

      現(xiàn)在大部分學生死記硬背,缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。對學習知識不會舉一反三。

      1.注重基礎知識和基本能力的教學

      萬丈高樓必須有扎實的地基。在教學中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫,不求快,但求實在。上好每一堂課。

      2.課堂教學中應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和閱讀理解的能力

      在教學中要善于創(chuàng)設情景,讓學生參與進來,并盡可能讓學生多說,多讓學生嘗試、分析,培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格,性格決定命運。學生良好習慣一旦養(yǎng)成,對其學習有著極其重要的`幫助,而且要教會學生從課文中獲取對解題有用的信息。

      3.加大閱讀量,讓學生在空閑時間多讀書,多積累,并養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣。并能運用到自己的寫作中。

      4、讓學生多說,培養(yǎng)口頭表達能力。養(yǎng)成寫日記的習慣,平時訓練學生的觀察力,思考力,、讓學生多練,力爭寫出更優(yōu)秀的作文。

      5.注重當堂練習,多次強調(diào)。對學生嚴格要求,做到一絲不茍,抓實、抓牢。

      6.深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n,提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛,把握學生的心理,讓他們愿學、樂學,體會到學習的樂趣。

      7、學習上有困難的學生,尤其是邊緣生,幫助他們制訂適合自己的學習計劃。

      總之,這次考試既有成績,也有不足。我會及時總結(jié)教訓,不斷進取,爭取期中考試成績再上一個新臺階。

    語文總結(jié)作文 篇8

      這段時間里,我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。在活動中,我們了解了詩歌的起源,學習如何欣賞詩歌,學習在生活中運用詩歌,自己還嘗試寫了詩,從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

      在活動中,同學們分頭搜集詩詞資料,我負責收集宋詞的資料。我一打開“google”輸入“宋詞”,馬上進入了詞的世界,屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字:蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著,盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時,我默默吟誦著“林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來寒雨往來風”?吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r,我又沉浸在“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

      通過交流,我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料,了解了以前不知道的許多詩歌知識。

      我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。

      我知道了詩歌如何分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分,可分為格律詩、自由詩;按體裁分,分為童話詩、寓言詩、散文詩……

      我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的'有愛國詩人屈原;在魏晉南北朝時,曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻;在唐朝這個詩的王朝,像詩仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維,詩鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠,他們使元曲達到了高峰;現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

      我還揣摩著如何欣賞名家詩篇,我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的,是狀物、寫景、還是詠物記人;接下來,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月,呼作白玉盤,又疑瑤臺鏡,飛在青云端”的美妙描寫,可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會詩人與友人分別時的情感等等,運用這些方法,可以幫助我們走近詩人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢令》,就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

      ……

      “與詩同行”活動雖暫告一段落,但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。

    語文總結(jié)作文 篇9

      這次期末考試完畢,卷子發(fā)下來了,我只考了九十分。

      我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辨字詞的、理解文章的地方,還有一小部分分丟在第六大題排列句子考邏輯思維的地方。

      在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是因為粗心大意丟的,另外一分是我把字搞混了,給寫錯了,最后一分是我書寫不太好,老師給看錯了。第一個錯的字是“潤”字,可我寫的時候粗心了,我給畫蛇添足了,把“王”寫成了“玉”。第二個錯字是寄托的“寄”,我把寄托的“寄”寫成了繼續(xù)的“繼”。第三個錯字是“勇”,我寫“勇”的時候,力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了,所以老師給看錯了。整體來看,我的字詞不太扎實。

      第四大題選詞語的'地方一共有四個小題,我錯了三個,第一個是把“深刻”選成了“深奧”,給搞混了。第二個是把“清楚”選成了“清晰”,也是給弄反了。第三個錯誤是把“實驗”選成了“試驗”,實驗和試驗的意思不太理解。

      第八大題閱讀理解的第二篇文章的第一小題修改語病和的三小題寫原因我都寫錯了。第一小題是我運用的修改符號不當,第三小題是我應該多讀幾遍文章。

      第六小題排列句子第五和第六句給寫反了。

      我全對的地方是第七題……

      第七題都是書上的原文讓你填空,也有一小題讓你說你的理解。我全對是因為我背的很熟。

      下一次考試,我要細心,不能草草地寫上就行了,如果最后有時間還要細心的檢查一遍。而且平時也要用心、下功夫。

    語文總結(jié)作文 篇10

      近來參加了培訓的我,感到真是太幸運了,坐在電腦前,聆聽各位專家精彩的講座,和各位不同地方的同仁們盡情地交流、切磋著各種關于教育教學方面的知識,真是感到親切極了,頗有一種“恩師難求,近在咫尺”的感受。雖然很忙碌,但是感到很快樂。這樣的培訓讓我受益匪淺。技能培訓的魅力更在于真實、實效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。正是這次的培訓學習不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在培訓中,我不僅僅收獲著,更是進步著。

      在這次培訓中,讓我感受最深的就是,網(wǎng)絡平臺的功能真的是非常的強大,它能夠整合資源,讓老師們平時在教學中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流,同時,老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來,讓大家一起出謀劃策,群策群力,使問題得到了最好的解決,尤其是與專家的在線交流,那真的'是給我們洗了一次腦,理論知識得到了豐富,實踐能力得到了指導。網(wǎng)絡平臺也解決了時間空間的限制問題,平時,我們在學校忙于教學,也抽不開身去別處學習,學習的時間、空間很受限制,但是,通過這次培訓,我感覺網(wǎng)絡的學習模式真的不錯,只要在電腦面前,就能和教育專家、教學骨干直接對話,這樣的學習機會真的是難能可貴。

      在這次培訓中,還學習了很多位名師的教學實錄,這對我平時的教學工作有直接的指導意義,從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導,又有課堂教學的實錄,切實為我們提供了范例;讓我收獲最大的就是教會了學生一種閱讀方法,那就是——朗讀,細細的朗讀,朗讀是理解,朗讀更是發(fā)現(xiàn),并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大,在今后的閱讀教學中,我應該向她學習,將這種激情帶給學生,用我的語言、表情、肢體語言等解釋文本,讓學生立足文本,去理解、去發(fā)現(xiàn)。

    【語文總結(jié)作文】相關文章:

    語文總結(jié)作文八篇05-23

    精選語文總結(jié)作文8篇10-25

    期中總結(jié)語文作文05-22

    語文總結(jié)作文7篇10-10

    【熱門】語文總結(jié)作文四篇09-03

    實用的語文總結(jié)作文10篇09-30

    精選語文總結(jié)作文合集五篇09-15

    【精品】語文總結(jié)作文4篇10-04

    實用的語文總結(jié)作文4篇10-13

    實用的語文總結(jié)作文四篇09-14