我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文（通用12篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文（通用12篇），歡迎大家分享。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文，是我們學(xué)科中比較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外，報(bào)刊，影視，游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少語(yǔ)文的知識(shí)。
記得那天表哥在我家玩。晚上，表哥說(shuō)要和我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇里的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫上了一句話：紙不要送給他。然后，他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。使這個(gè)句子的意思改變。一開(kāi)始，我便專心致志的'坐在那里，望著題目，左思右想這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復(fù)思考，這句話的意思改變這句話的意思是說(shuō)紙不送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案，變成“紙不要送，給他”，在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還驚奇的望著我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好象就要涌出來(lái)似的。接著，表哥又出了一道類似的題目，題目是“紙不要讓他亂畫”這道題看上去比上一道題深了，但是有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形的笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣陣?yán)坐Q似的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇的望著表哥，笑盈盈的問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲！”說(shuō)起有關(guān)猜的游戲，我就頭暈了。但我這人就愛(ài)新鮮，刺激，什么都要試一試，遍答應(yīng)了。表哥想了一下，開(kāi)始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想的說(shuō)不懂，只見(jiàn)表哥一副不滿意的樣子，我又轉(zhuǎn)過(guò)頭去想：你這表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著期待的目光望著表哥，表哥看我著般摸樣，終于說(shuō)出了答案：是崩字�！芭�，我不禁笑了起來(lái)……從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。我學(xué)到了要注意領(lǐng)會(huì)句子的含義，學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同的作用……還有許多語(yǔ)文知識(shí)等待著我們?nèi)ひ�，去觀察，去學(xué)習(xí)。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇2
大家看過(guò)這個(gè)標(biāo)題一定會(huì)“丈二和尚摸不著頭”吧！游戲，就是無(wú)憂無(wú)慮地玩，怎么可能與語(yǔ)文結(jié)合呢？哈哈，只要把這兩種東西巧妙地結(jié)合起來(lái)，你就會(huì)輕松地學(xué)到更多的知識(shí)呢！不信，請(qǐng)看……一個(gè)星期六的下午，我與我的幾個(gè)好伙伴在一起玩。“唉，就這么玩真沒(méi)意思，我們來(lái)成語(yǔ)追蹤游戲吧！”我說(shuō)到�！笆裁�？”那幾個(gè)好朋友異口同聲的問(wèn)。我清清嗓子，故作高深的說(shuō)：“游戲的規(guī)則就是一個(gè)人當(dāng)‘鬼’，來(lái)捉其他人，而其他的人只要說(shuō)個(gè)成語(yǔ)就定住，當(dāng)‘鬼’的人就不能捉定住的人；而定住的人也要?jiǎng)e人來(lái)碰一下后才能活過(guò)來(lái)，繼續(xù)和其他人做游戲�！蹦菐讉�(gè)小伙伴一聽(tīng)，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第一個(gè)當(dāng)“鬼”的是高茂欽。只見(jiàn)他定了定神，趁我不備，一個(gè)箭步就朝我奔來(lái)。我見(jiàn)狀，立刻慌了手腳，不知如何是好，這時(shí)嚴(yán)金池大聲說(shuō)：“快說(shuō)成語(yǔ)定住呀！”我一聽(tīng)，馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，就在這千鈞一發(fā)之際，我頭腦一動(dòng)，“�？菔癄�”脫口而出，小高只好無(wú)功而返。這時(shí)，嚴(yán)金池又成了他的'目標(biāo)。只見(jiàn)他一下子以百米沖刺飛奔而去，嚴(yán)金池不慌不忙地說(shuō)：“畫龍點(diǎn)睛�！毙「咭幌伦油Ａ讼聛�(lái)，又向安定追去，安定站著一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)了個(gè)詞。不知是他太“鎮(zhèn)定”了，還是怎么了，他竟說(shuō)了一個(gè)“伊莉莎白”。這可是個(gè)人名呀！只見(jiàn)小高一下捉住安定，可他還笑著說(shuō)：“我說(shuō)了成語(yǔ)的呀！”這下可把我們逗得開(kāi)懷大笑。安定聽(tīng)了原因一下子“抓狂”了，他發(fā)瘋似地朝王明豪跑去，可能是跑得太快，只見(jiàn)王明豪一閃，安定一下?lián)淞藗�(gè)空，摔倒在地上，來(lái)了一個(gè)“狗啃泥”。他站了起來(lái)后，拍拍灰塵。我們見(jiàn)他那狼狽樣，笑得前俯后仰，直不起腰�？砂捕▍s一下子向沒(méi)設(shè)備的小嚴(yán)跑去，我們大聲叫道：“小心！小嚴(yán)！”可太晚了，安定已經(jīng)捉到了小嚴(yán)，只見(jiàn)安定得意洋洋地走開(kāi)，而小嚴(yán)卻傻傻地站著。過(guò)了一會(huì)才回過(guò)神來(lái)向安定追去，一邊追還大聲叫：“安定！我跟你拼了！”哈哈！我們?nèi)寂艿脻M頭大汗，這汗可不是白流的，我們也從中學(xué)會(huì)許多的成語(yǔ)。沒(méi)想到，學(xué)語(yǔ)文也這么快樂(lè)呀！
怎么樣，只要把游戲和語(yǔ)文巧妙地結(jié)合，就能從中獲得許多樂(lè)趣與知識(shí)。
我喜歡游戲，更喜歡在游戲中尋找語(yǔ)文的樂(lè)趣。你呢？
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇3
電腦游戲可是我的一大興趣�？墒�，我與一般同學(xué)不同的是，我在玩游戲中可以學(xué)到語(yǔ)文。尤其是那些文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)了許多字，而且通過(guò)這種途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。
記得一次在玩游戲時(shí)，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字我以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我讀成了“微兵”，好友徐波讀的是“徽兵”，劉世佳干脆說(shuō)是“募兵”，真是爭(zhēng)論不休。等到我們翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”，大家都忍不住笑了。如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典呢？也許我們還是念“微”、“徽”、“募”呢。從此，我牢牢地記住了這個(gè)字。
平時(shí)，媽媽總是要求我讀四大名著，可我就是對(duì)那不文不白的原著不怎么感興趣。這時(shí)我玩起了三國(guó)游戲，不一會(huì)我的腦中就出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜，這樣一位文武雙全的俊杰怎么會(huì)被活活氣死呢？于是我立即翻出了墊箱底的那本《三國(guó)演義》，顧不得文言文難懂，借助著身邊各類工具書的“威力”，結(jié)果一口氣就讀完了“赤壁之戰(zhàn)”那部分，受益匪淺�，F(xiàn)在想想，如果不是那次玩游戲恐怕至今也不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，那本《三國(guó)演義》還不知要被“封殺”多久呢。相比之下，游戲更讓我容易接受。
印象最深的，還是那些以我國(guó)古代為背景的'角色扮演游戲，在游戲中能了解那些歷史人物、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。那次“看到”屈原投江而死，不由得在悲憤中油然而生敬意，才明白了后來(lái)文天祥說(shuō)過(guò)的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的深刻內(nèi)涵，真正被他那種氣節(jié)深深折服，使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了深深的共鳴……
總之，盡管大人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它有百害而無(wú)一利。但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近了語(yǔ)文，并且在笑聲中和思考中學(xué)到了很多很多�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，我喜歡電腦游戲，也在快樂(lè)和感悟中學(xué)到了語(yǔ)文。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文，顧名思義就是一門學(xué)科，也是文學(xué)藝術(shù)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，語(yǔ)言無(wú)處不在，無(wú)論在哪兒都能學(xué)到語(yǔ)文，我在游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。一天，我和小伙伴無(wú)聊得很，就打算玩游戲。“玩一二三，木頭人。”盧正說(shuō)：“不，玩捉迷藏�！笔章蚱G著說(shuō)。因?yàn)槲覀兊囊庖?jiàn)不統(tǒng)一，所以想了很久都沒(méi)有想到一個(gè)最好的游戲。最終，一個(gè)令我們大家都滿意的游戲“誕生”了——找茬：一個(gè)人在黑權(quán)上寫一個(gè)錯(cuò)字，然后其他人搶答，一人一次機(jī)會(huì)，答對(duì)加5分，答錯(cuò)減3分，輸了的要接受懲罰。
說(shuō)玩就玩，從小到大，第一個(gè)是閭欣，她在黑板上寫了一個(gè)“臨”字，我們一眼就看出來(lái)了，連忙把手興趣得高高的，“曼莉你說(shuō)�！薄澳莻�(gè)口字里多了一橫。”“bingo，加5分�！钡轿伊耍覍懥艘粋�(gè)“武”字，“玄姐姐你說(shuō)”“多了一撇�！毙憬懔ⅠR答道。到收正了，他寫了一個(gè)成語(yǔ)——再接再厲，他看了看，說(shuō)：“劉燁，你答�！薄皠�(lì)字去掉旁邊的`力�！薄凹�5分。”
……
輪到閭欣了，她寫了“繁”字，這下可把我們難住了，好像沒(méi)寫錯(cuò)。一會(huì)兒后，玄姐姐興趣手答道：“閭欣，你沒(méi)寫錯(cuò)呀！”“不，不，不，我寫錯(cuò)了�！遍傂佬χf(shuō)道。我想了一會(huì)，說(shuō)：“我知道又錯(cuò)在哪了，每字那豎鉤不能出來(lái)�！蔽倚χ聪蜷傂溃f(shuō)：“你答對(duì)了，劉燁，加5分，同時(shí)玄姐姐減3分�！�
最終，我和盧曼莉并列第一，都是30分，閭欣第二，盧正第三，玄姐姐最后。按規(guī)則，她要接受懲罰。
罰什么呢？我們埋頭苦想后，齊聲說(shuō)道：“罰你們繼續(xù)玩�！毙憬阄⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
看吧！從一個(gè)小小的游戲中也能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，這說(shuō)明在我們的生活中，處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)有語(yǔ)文，事事有語(yǔ)文，只要你留心觀察，定能發(fā)現(xiàn)不一樣的語(yǔ)文樂(lè)趣。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇5
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，我們并不陌生。從字面上看，“語(yǔ)文”就是語(yǔ)言與文字的簡(jiǎn)稱。不要以為“語(yǔ)文”就是什么死記硬背的，它可大有學(xué)問(wèn)呢！
以前我總覺(jué)得語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)意思。特別是那些個(gè)文言文、古詩(shī)，一看到我就頭疼，可自從在少年宮的那堂特別的“游戲課”后，我對(duì)語(yǔ)文的看法與之前截然不同。
那天，少年宮的蘭老師一上課就說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天呢，不像平時(shí)那樣上課。今天呢，我們上一堂別開(kāi)生面的“游戲課。”“游戲課？”我們很詫異，但隨即，歡呼代替了驚訝。我們按照蘭老師的要求把桌椅圍成一大圈，靜靜地等待蘭老師的指令。
“OK，我們先來(lái)玩成語(yǔ)接龍的游戲！”蘭老師打了一個(gè)響指�！俺烧Z(yǔ)接龍”這個(gè)游戲我們都玩過(guò)，這是我的'弱項(xiàng)，我不喜歡學(xué)習(xí)成語(yǔ)。但是其他同學(xué)的興奮感染了我，我也興致勃勃地參與了進(jìn)來(lái)。
“好，我們從這位同學(xué)開(kāi)始，蘭老師先開(kāi)頭，底下的同學(xué)不能提示！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭�！耙恍囊灰猓 薄耙鈿怙L(fēng)發(fā)！”第一個(gè)女孩迅速站起身回答�！鞍l(fā)……嗯，發(fā)揚(yáng)光大！”一個(gè)男同學(xué)也很快地作答。接下來(lái)的那個(gè)同學(xué)想都沒(méi)想就喊了出來(lái)“大材小用！”“嗯，很好，下一位！”蘭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)剛才幾位同學(xué)的表現(xiàn)表示贊賞。到我了！我還沒(méi)有想好。在全班同學(xué)的注視下，我慢吞吞地站起來(lái)，“用……用……”底下有的同學(xué)用手捂住嘴，我知道他們有答案了。我怎么就想不出來(lái)嘞，唉……支吾了半天，蘭老師看我沒(méi)想出來(lái)，讓我先坐下。“用開(kāi)頭的成語(yǔ)有用之不武！”旁邊的同學(xué)跟我說(shuō)。“好吧，這道題只好斷了，我們?cè)賮?lái)一題�！碧m老師無(wú)奈地說(shuō)。
有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“真掃興！”“對(duì)呀，這才連上幾個(gè)，這么快就斷了！”他們的小聲責(zé)怪就像一盆冷水一樣澆滅了我對(duì)游戲的熱情。我的心里像平靜的潭水被丟進(jìn)了石子，久久不能平靜……
回到家，我翻出幾本已經(jīng)蒙上一層灰的“古詩(shī)詞大全”、“成語(yǔ)典故”、“精選文言文”。我決定要改變一下自己對(duì)這方面的成見(jiàn)。翻開(kāi)書我才領(lǐng)悟到了文字世界的奇妙。寥寥數(shù)語(yǔ)，便能將一件事說(shuō)清，把一處風(fēng)景寫得十分有意境……從那以后，我大大拓展了對(duì)古詩(shī)詞的閱讀，對(duì)成語(yǔ)什么的也更加重視。
是這個(gè)成語(yǔ)接龍游戲讓我羞愧不已，而這份羞愧不已點(diǎn)燃了我對(duì)文字的熱情，讓我對(duì)文字有了全新的認(rèn)識(shí)。這堂“游戲課”讓我印象深刻！
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇6
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很差，但自從那天后，我的語(yǔ)文成績(jī)就有了好轉(zhuǎn)！
那天，我在家里沒(méi)事情做，就打開(kāi)電腦玩游戲。可玩了一會(huì)，心想：“這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學(xué)習(xí)就好了！”這會(huì)，爸爸走到我的房間，看見(jiàn)我在玩游戲，說(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)？”我說(shuō)：“做完了！”“那做完作業(yè)不知道看書啊，整天就知道游戲！”爸爸生氣地說(shuō)道。我心有點(diǎn)害怕的說(shuō)：“那我也不想這樣，我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語(yǔ)文基礎(chǔ)而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，說(shuō)：“讓開(kāi)，讓我來(lái)幫你看看�！苯又�，我就讓爸爸來(lái)控制電腦。
過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)電腦屏幕上多了一個(gè)圖標(biāo)，我說(shuō)：“爸爸，這是什么呀？”爸爸答道：“噢！這是一個(gè)游戲軟件。既能玩游戲，又能學(xué)習(xí)！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。”隨后，爸爸起身就出門了。我有點(diǎn)心急，爸爸一起身，我就馬上打開(kāi)這個(gè)游戲軟件。一看，哇這么多游戲，有成語(yǔ)接龍、大眾成語(yǔ)、射擊成語(yǔ)……好多好玩的游戲��！本來(lái)就喜歡玩那種射擊游戲，就點(diǎn)擊擊射擊詞語(yǔ)來(lái)玩。
一打開(kāi)這個(gè)游戲，里面有一把槍和一大堆氣球，游戲規(guī)則是這樣的.：這里有50個(gè)氣球，要你打中規(guī)定詞語(yǔ)氣球，就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)心急連規(guī)則還沒(méi)看完就點(diǎn)擊開(kāi)始了。一開(kāi)始，有好多詞語(yǔ)氣球亂飛，看見(jiàn)電腦屏幕下面出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)：美麗。接著我又看見(jiàn)氣球上出現(xiàn)了很多拼音，弄不明白是什么，就返回看游戲規(guī)則。原來(lái)氣球上的拼音是下面詞語(yǔ)的一個(gè)，要打中符合的拼音才算過(guò)關(guān)�？赐旰�，就真正看是了。第一個(gè)詞語(yǔ)是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開(kāi)槍，“啪”的一聲，打中了！Yes！這時(shí)我好開(kāi)心，接著又有下一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)：凹凸�？匆�(jiàn)這個(gè)詞，心想：“這個(gè)詞讀什么來(lái)著？”越想越想不起來(lái)。隨后就看見(jiàn)游戲上的提示，就說(shuō)：“這個(gè)詞原來(lái)讀aotu啊！”接著又看見(jiàn)紅色氣球上有凹凸的拼音，一開(kāi)槍，又打中了。接著又出現(xiàn)下一個(gè)詞語(yǔ)，又下一個(gè)……之后我還玩了好多游戲。
在一次語(yǔ)文考試中，我看見(jiàn)第一大題的看拼音寫漢字中，看見(jiàn)有好多拼音都在游戲中見(jiàn)過(guò)，就全部寫了下來(lái)。等卷子發(fā)來(lái)時(shí)，我的拼音寫漢字全對(duì)！這是我我很開(kāi)心、高興！
真是“生活處處有語(yǔ)文”，連游戲中也能學(xué)到語(yǔ)文！
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇7
在我們生活中，很多地方都可以看到語(yǔ)文的知識(shí)，學(xué)到語(yǔ)文的知識(shí)。例如，看電視可以，玩游戲可以，上網(wǎng)聊天也可以，還有看報(bào)紙也可以。但我課外學(xué)語(yǔ)文的方法唯一的.就是玩游戲。從玩游戲中學(xué)到一些語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)，課外知識(shí)，既可以學(xué)到知識(shí)，又可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以?shī)蕵?lè)身心，那是一個(gè)好多的方法��！
有一次，爸爸把我所有的試卷都找出來(lái)，看了看，我語(yǔ)文每次都是最差的，他說(shuō)幫我上網(wǎng)差差有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。過(guò)了一會(huì)，爸爸終于幫我查到一個(gè)游戲，既可以學(xué)習(xí)，又能玩游戲。爸爸立刻幫我下載了，我打開(kāi)了這個(gè)游戲，一看，還分年級(jí)呢，我選了六年級(jí)，再打開(kāi)，里面有很多小游戲，我選了個(gè)“開(kāi)車”，我駕駛著一輛小汽車，汽車上面有一個(gè)拼音，車開(kāi)在馬路上，過(guò)了一會(huì)，有很多車開(kāi)了過(guò)來(lái)，它們上面有很多詞語(yǔ)，原來(lái)，我要選擇自己車上那個(gè)拼音相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，選對(duì)了，就繼續(xù)前進(jìn)，選錯(cuò)了，就要“GAMEOVER”了，我覺(jué)得很有趣，就經(jīng)常玩這個(gè)程序里的游戲。
一次上學(xué)的時(shí)候，一位同學(xué)向我介紹了一個(gè)大型游戲“QQ三國(guó)”，剛開(kāi)始玩的時(shí)候覺(jué)得一般般，而且又不想沉迷在游戲之中。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“三國(guó)”，里面的劇情都跟（三國(guó)演義）里的一樣，我就想：老師經(jīng)常讓我們多看課外書，看看“四大名著”，但是那些書都很單調(diào)，沒(méi)圖片，就一疊白紙，里面的字又小又密，看了10秒都不想看了，倒不如一邊玩游戲，一邊學(xué)課外知識(shí)_玩“三國(guó)”。
每到星期六日，我做完作業(yè)之后。復(fù)習(xí)完之后，就玩一下這些游戲，增長(zhǎng)一下見(jiàn)識(shí)，娛樂(lè)一下身心。
從游戲中學(xué)語(yǔ)文，真棒！
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇8
看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無(wú)任何壓力的玩，而語(yǔ)文，是一個(gè)多么嚴(yán)肅的話題呀！但是兩者一結(jié)合，不但可以學(xué)到很多知識(shí)，而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識(shí)。
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我是那樣的討厭語(yǔ)文，加上語(yǔ)文的考試成績(jī)，使我愈來(lái)愈討厭語(yǔ)文了。有時(shí)我甚至都不想上語(yǔ)文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì)，覺(jué)得玩的沒(méi)意思，都想找些新的花樣來(lái)玩�！班�，不如我們玩成語(yǔ)接龍吧！”就在我們找不出什么來(lái)玩時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲�！昂冒『冒�！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最后，游戲開(kāi)始了。
哥哥是第一個(gè)，哥哥首先說(shuō)了一個(gè)“笑口常開(kāi)”，緊接著“開(kāi)門見(jiàn)山”，“山珍海味”……終于輪到我了，我支支吾吾的接不上來(lái)“事……事……事半功倍”好險(xiǎn)，終于答上來(lái)了。接著又輪到我了，“物……物……”“物美價(jià)廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說(shuō)了我一句，我頓時(shí)漲紅了臉，但這條“長(zhǎng)龍”還是一直接到了底。
事后，哥哥把我找來(lái)，說(shuō)：“妹妹，我看你的.語(yǔ)文水平太低了！”“是嗎？我本來(lái)就不喜歡語(yǔ)文�！薄懊妹�，你應(yīng)該多讀一些小說(shuō)，作文以及一些長(zhǎng)篇短篇文學(xué)必讀�！备绺绲囊环挘刮一砣婚_(kāi)朗。從此，每次上語(yǔ)文課我都十分的聽(tīng)，聽(tīng)不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語(yǔ)文了，我的語(yǔ)文成績(jī)也讓同學(xué)們刮目相看。
哥哥也讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)。
沒(méi)想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對(duì)語(yǔ)文的看法，使我的語(yǔ)文知識(shí)不斷得到提高�，F(xiàn)在讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲，我可以不費(fèi)心思的答上來(lái)。我從中也想到：以后的社會(huì)，是離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的，包括演講是不能離開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的，所以我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我喜歡語(yǔ)文，它讓我感到快樂(lè)。希望你喜歡語(yǔ)文！
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇9
不僅在語(yǔ)文書里，在我們每個(gè)人的生活中，到處都有語(yǔ)文，我就在游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。
一次，我在網(wǎng)上下載了《三國(guó)群英傳》這個(gè)游戲，由于當(dāng)時(shí)還是小學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)不是那么緊張，我一寫完作業(yè)就會(huì)在電腦前玩一玩。玩著玩著，我逐漸對(duì)游戲的歷史背景——三國(guó)時(shí)期的歷史產(chǎn)生了濃厚的'興趣。于是，我便開(kāi)始查找有關(guān)三國(guó)時(shí)期的資料，不論是正史還是野史，我都要第一時(shí)間知道。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)這一番摸索，我對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史了解得一清二楚，不僅對(duì)三國(guó)時(shí)期的每一位著名人物了如指掌。而且還知道了有關(guān)三國(guó)的典故和成語(yǔ)，如：三顧茅蘆、火燒連營(yíng)、草船借箭等等。
所以，在我們平常玩游戲的時(shí)候，只要用心去體會(huì)，還是能夠?qū)W到不少知識(shí)的。有的可以增加詞語(yǔ)的積累，有的有利于寫作……當(dāng)然，我們必須先學(xué)好課本上的知識(shí)，再去體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)生活中那些多姿多彩、各式各樣的語(yǔ)文。我們決不能夠忽視在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。這樣，我們的語(yǔ)文水平就能芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇10
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，興趣是的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的.字，還記得格外牢固。
以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫徵兵，這個(gè)徵字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：徽兵、微兵、募兵等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念zhēng。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念微、徽、募呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也上陣，頗有打破沙鍋問(wèn)到底的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著。
總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到
玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂(lè)趣，而且還學(xué)到了大量的語(yǔ)文知識(shí)，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過(guò)程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。比如：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇11
語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。
記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說(shuō)要跟我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使這個(gè)句子的意思改變了。一開(kāi)始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說(shuō)紙不送給他，反過(guò)來(lái)便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好像就要涌出來(lái)似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形地笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲。”說(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題，我就頭暈了，但我這人就愛(ài)新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開(kāi)始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說(shuō)不懂了，只見(jiàn)表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過(guò)了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無(wú)可奈何地說(shuō)了答案：“是‘崩’字�！庇忠粫�(huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來(lái)不想思考的.，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說(shuō)：“是個(gè)‘抱’字�！敝灰�(jiàn)表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好�！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼�(lái)，我充滿了信心，開(kāi)始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說(shuō)了道題目：一劍穿心。不一會(huì)兒，我便開(kāi)始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說(shuō)答案，又迎來(lái)了表哥的掌聲，我的信心大增，開(kāi)始驕傲起來(lái)。最后，表哥“奸笑”起來(lái)：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí)，表哥向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著我就想：會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“�！弊謫幔拷酉聛�(lái)的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善�，此外還要多識(shí)字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文 篇12
“游戲”和“語(yǔ)文”，兩個(gè)聽(tīng)起來(lái)“八桿子打不著”的東西，卻有著很大的聯(lián)系。在游戲中，我們可以學(xué)到很多語(yǔ)文知識(shí)，不信？那我就講給你聽(tīng)。
記得在五年級(jí)的時(shí)候，我和弟弟進(jìn)行了一次很有意思的'游戲，游戲氛圍三個(gè)環(huán)節(jié)：“成語(yǔ)接龍”“古詩(shī)接龍”和“猜字謎”。我信心滿滿地等帶著比賽的開(kāi)始。
第一輪是“成語(yǔ)接龍”，由裁判——我的爸爸先說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，然后，我們兩個(gè)一人接一個(gè)。爸爸想了一下，說(shuō)：“人山人海。”“海底撈月”。弟弟說(shuō)�！霸孪吕先恕比寺暥Ψ�，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。“短……短……”接到這里，我卡殼了，我絞盡腦汁地想來(lái)想去，突然，靈光一現(xiàn)�！岸瘫嘟印�。我接上來(lái)了�！敖佣B三”“三番五次”�！按巍钡艿芙硬簧蟻�(lái)了，只好認(rèn)輸。第一回合我勝利了，比分1：0。
第二輪是“古詩(shī)接龍”，規(guī)則是一個(gè)人先說(shuō)一首詩(shī)，另一個(gè)人的詩(shī)的第一個(gè)字得和上一個(gè)人的詩(shī)的最后一個(gè)字一樣，由于這個(gè)游戲難度較大，所以裁判規(guī)定可以是諧音。這次是弟弟先出一首詩(shī)�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！薄吧�(dāng)作人杰……不肯過(guò)江東�！薄皷|臨碣石……歌以詠志�！薄爸尽碧炷模∥夷X子又短路了，急得我直冒汗。“時(shí)間到，第二回合結(jié)束�！卑职终f(shuō)，“現(xiàn)在比分為1：1”。我有些不服氣，心想：我一定要在下一回合打敗你。
第三輪是“猜字謎”，還是由爸爸出題�！耙还菜牡溃y度從小到大，實(shí)行搶答制。第一題——我和弟弟眼睛直勾勾地盯著爸爸�！笆痔岚�。”“抱�！蔽疫�沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，弟弟就已經(jīng)答出來(lái)了�！盎卮鹫_�！卑职终f(shuō)，“第二題，多出一半�！蔽业拇竽X飛速運(yùn)轉(zhuǎn)�！皻q�！贝饘�(duì)了，下一題，重逢�！爸胤�？這是什么？我思來(lái)想去，成百數(shù)十個(gè)字從我腦海中閃過(guò)�！坝^”。是弟弟的聲音。“為什么是觀呢、”我問(wèn)。“重逢就是又見(jiàn)嘛！”原來(lái)如此！“最后一題，難度比前幾題大，仔細(xì)聽(tīng)，”爸爸說(shuō)“四面有山不顯，二日碰頭相連，居家一十四口，兩王橫行中原�！蔽液偷艿芟肓税胩欤紱](méi)有猜出來(lái)，最后爸爸公布了答案：“田”。我想了一下，恍然大悟：這是將字拆開(kāi)了，怪不得我想不出來(lái)呢。
比賽結(jié)果出來(lái)了，最后一輪弟弟答出兩道題，我答出一道，所以弟弟獲勝了。
雖然我輸了，但我卻從這次游戲中學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，也讓我明白了生活中的許多東西都和語(yǔ)文知識(shí)有著很大的聯(lián)系。語(yǔ)文就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。
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