再見，小學高分作文

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　　作文一：再見，小學（語文/300字）

　　還記得剛剛踏進小學校園的我，那時候的我，很幼稚，很可愛。

　　還記得第一次看到老師的時候叫了老師一聲：“媽媽”。

　　還記得剛剛學會寫漢語拼音的喜悅。

　　還記得因為考試分數(shù)不好被媽媽威脅再考不好就把我趕出家門。

　　還記得第一次看表姐寫出一篇作文時候的羨慕。

　　還記得第一次考出第一名的激動……還記得太多太多……

　　可是，這些瞬間在六年級的畢學式的最后一秒鐘便不再屬于我。

　　我還能做什么呢？

　　于是我掙扎著，企圖想抓住一點……就一點……可是，無論我抓的多么的緊，直到它們都變成玻璃碎片從我的指尖劃過，一道又一道……血從我的手心流到手背……再流到我的心里！

　　對，我是很渺小，可是我還可以改變我自己！

　　于是，我變了，變的虛偽，我還變了，我變的成熟，我還變了……

　　于是……

　　再見了，我的小學，我的小學生活。

　　作文二：再見，小學（語文/100字）

　　小學生活，

　　多少的歡樂和憂愁，

　　和同學一起做游戲，

　　和老師一起解決難題，

　　小學的快樂生活，

　　已經(jīng)逐漸消失，

　　當我看到天真的孩子，

　　便想起小學的童年，

　　眨眼間的功夫，

　　我們快要畢業(yè)，

　　畢業(yè)照片，勾起回憶，

　　時刻思念母校，

　　時刻同學，

　　再見，母校！

　　作文三：再見，小學（語文/350字）

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。已經(jīng)是說再見的時候了嗎？六年前的夏，我們來到這所學校，六年后的今天，也是這個夏，我們卻要分離。，一到六年級的語文課本擺至書柜，手由第一本的書角撫至最后一本，正如我們從一年級長到六年級，情緒沾染一點悲戚，我知道這六本語文書暗示著什么。六年級，這個畢業(yè)季的代名詞，“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”再一次朗讀這首詩，那感覺太微妙曾與小伙伴一起種下的時光，那結出來的果實，叫做回憶。一切好像停滯在昨天，第三節(jié)課后的廣播操，現(xiàn)在做起來好像拿起筷子吃飯一樣簡單，曾幾何時，老師還踩在乒乓球桌上一步一步教我們。一二年級的時候交作業(yè)都愛往最下面放，這樣老師改完作業(yè)后，就能第一個拿到本子。再美麗的花朵，盛開過就凋落。再亮眼的星，一閃過就墜落。，美好的日子也不會成為列外，終究會變成記憶中一道最美的風景線。

　　時光不可逆轉，

　　故事開頭終有結尾。

　　作文四：再見，小學（語文/400字）

　　既然就要離開她，趁現(xiàn)在就好好珍惜她。——題記

　　今天是星期六，我來學校報名上初中。

　　我從報名處出來，輕輕地走向了秋千。我坐下，身體隨著隨風把擺動的秋千而搖動。我拿出一片薯片，放在了嘴里，一股股淡淡的咸味在嘴里蔓延，一直蔓延到了心里。我望著空無一人的操場，竟然發(fā)現(xiàn)了操場上從未有過的那種安寧�？粗@種安寧，一種咸咸的味道流進了嘴里，我以為是薯片的味道還沒有花開，直到這種味道慢慢的流到心里變成了酸酸的時候，我才明白那是眼淚。

　　現(xiàn)在，我擁有了新的美麗的學校。

　　我被改變了，但這是誰改變了我呢？是老師和同學。他們和我在這美麗的學校里度過了從未有過的快樂。是他們讓我在這已經(jīng)待了五年的學校，丟掉了乏味和枯燥，讓我的生活上演了一出又一出快樂的話劇。在我高興時，他們跟我一塊高興；在我難過時，為我出氣；在我遇到困難時，有熱情的幫助我。

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來。輕輕的我走了，離開了和我在一起五年的你(學校)，離開了愛我的老師，我走了，但是我會努力去編織自己的夢的。

　　作文五：再見，小學（語文/600字）

　　從剛入學的膽怯，到六年級的成熟，是一個漫長的過程，在這段路程里，我經(jīng)歷了許多事情，有恒多時候我也會幻想著初中里的生活。我現(xiàn)在有多么希望六年級的時光過得慢一些，因為我想和我的好朋友在一起，哪怕一分鐘也高，有人說很多友情堅持不到長大，但我希望這至少可以成為我多年以后一份美好的回憶。開學時我特意從小學的大門走進初中（初中和小學時連在一起的，蘇州把小學六年級移到了中學），繞過操場是我想起了五年級的運動會，兒童節(jié)，青紫運動會……這將是伴隨我們一生的回憶，我走到操場的中心，我回收遙望自己走過的道路，我仿佛又回到了六年級學長學姐我我們佩戴上紅領巾的那一刻，又仿佛回到了比賽時沖過終點的那一刻。頓時，淚霧遮住了我的雙眼。

　　當我們還是乳臭未干的孩子時，便向往著二年級的學習生活。當我們升入二年級時，有追求三年級的成熟。當我們成為三年級的學生時，又渴望四年級的技術課。當我們邁進四年級時，又想成為五年級的學生。當我們步入五年級的教室時，又更加期待六年級的知識。到六年級時我發(fā)現(xiàn)我丟掉了這么多與同學好好相處的美好時光，想到以后有可能都不會再見面了，鼻子又是一酸。一年級老師的包容；二年級老師鼓勵的眼神；三年級老師的操心‘四年級老師的白發(fā)………老師陪伴了我們整個小學生涯，而我們卻總是抱怨作業(yè)的多少。

　　告別少先隊，迎接團徽的召喚，互寫同學錄，這些細節(jié)成了我們紀念友誼的唯一方法，它們見證了我們的成長。六年級結束后，48只小鳥將各自找尋自己的那片天空………

　　再見，小學！

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