【精華】三年級(jí)語(yǔ)文作文錦集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
我的書(shū)架里擺著許多我喜歡的作文書(shū)。其中，有一本作文書(shū)和我還有一個(gè)故事呢！
記得在我二年級(jí)時(shí)，我在書(shū)店里看中了一本作文書(shū)，已經(jīng)是最后一本了。我想：明天我一定帶錢(qián)來(lái)買(mǎi)。如果買(mǎi)不到就太可惜了。于是，我狂奔回去，向媽媽要錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)。誰(shuí)知，媽媽對(duì)我說(shuō)：“媽媽覺(jué)得你的作文書(shū)已經(jīng)很多了。如果實(shí)在想要，就拿你的作文書(shū)去換�？葱胁恍��！蔽冶緛�(lái)是想生氣的，但媽媽說(shuō)的這一個(gè)辦法，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是喜從天降�！肮�！知道！”我馬上翻出我喜歡的一本作文選，又飛奔到書(shū)店。我對(duì)一位正在整理書(shū)的營(yíng)業(yè)員啊姨說(shuō)：“阿姨，我這本作文書(shū)可以換您手上這本書(shū)嗎？”阿姨說(shuō)：“小朋友，這本作文書(shū)是別人買(mǎi)的了�！蔽衣�(tīng)了，垂頭喪氣地走回了家�？苫氐搅思遥屛乙饬喜坏降氖掳l(fā)生了。爸爸手上拿著那本作文書(shū)，說(shuō)：“你瞧！爸爸給你買(mǎi)了一本作文選，我猜，你一定喜歡的'！”我興奮極了，急忙接過(guò)書(shū)，把它放在我的小書(shū)架里。
這就是我和一本作文書(shū)的故事。到現(xiàn)在，我還懷疑爸爸媽媽是商量好不告訴我真相呢！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
那一年，我遇見(jiàn)了自己很滿意的良師，她，是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，遇見(jiàn)她那年是冬天，她樣子很和藹可親，短頭發(fā)，帶著黑框眼鏡，身穿黃色外套、牛仔褲、黑色運(yùn)動(dòng)鞋。
第一次上她講的語(yǔ)文課，就覺(jué)得很有趣，她用玩游戲的方式給我們上課，邊玩邊學(xué)，詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)解釋、古詩(shī)詞背誦，等等。接不下去的要讀課文兩遍，接下去的當(dāng)天作業(yè)減一部分，在學(xué)生時(shí)代，減作業(yè)是最興奮，最開(kāi)心的`，就在她這種教學(xué)方式下，我語(yǔ)文分?jǐn)?shù)提高了不少。
也喜歡背書(shū)了，在那時(shí)候感覺(jué)背書(shū)好輕松，記憶力超強(qiáng)，一篇短的課文，讀兩遍基本能背出來(lái)了，一首古詩(shī)，看一遍就能背下來(lái)，生字詞每次默寫(xiě)錯(cuò)的不超過(guò)兩個(gè)，我也變得喜歡寫(xiě)作文了，那時(shí)候我作文只扣一兩分。
但是現(xiàn)在語(yǔ)文沒(méi)那時(shí)候好了，寫(xiě)作文也少了，我想在這篇作文里你也看的出來(lái)，就是在寫(xiě)流水賬，所以說(shuō)，你們想學(xué)好一樣?xùn)|西就一定要堅(jiān)持，每天去練習(xí)，喜歡一樣?xùn)|西，就要朝它的方向去努力，得到它之后也不能松懈，因?yàn)槟阋凰尚噶�，它有可能就跑了，再也回不�?lái)了。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
一、課題的提出
作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教師的軟肋，特別是三年級(jí)的起步作
文，更讓老師頭疼。小學(xué)語(yǔ)文教師作文指導(dǎo)課有效性令人擔(dān)憂：一種是范文指導(dǎo)法，老師拿同類(lèi)作文做范本，念給學(xué)生聽(tīng)，以便學(xué)生仿抄；一種是格式類(lèi)指導(dǎo)，如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾，如何寫(xiě)中間，教給學(xué)生一個(gè)硬性套路；一種是放任式作文指導(dǎo)法，教師不作具體的指導(dǎo)，學(xué)生隨意寫(xiě)作；還有一種偷懶式作文教學(xué)法，讓學(xué)生背誦同類(lèi)作文，對(duì)號(hào)入座。作文教學(xué)的隨意性必然導(dǎo)致作文指導(dǎo)課的低效性。低效的作文教學(xué)，帶來(lái)的副作用就是學(xué)生害怕作文，缺乏寫(xiě)作的興趣激情，形成了小學(xué)中高年作文的一大弊病，教師怕上作文課，怕改學(xué)生作文；學(xué)生不愛(ài)作文，怕寫(xiě)作文，寫(xiě)出的作文假、空、套。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把看到的，聽(tīng)到的，想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)�！笨稍诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，許多學(xué)生害怕寫(xiě)作，為作文課和日記而煩惱，即使身邊有值得寫(xiě)的人和事，往往也不知道寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，要么胡編亂造，要么寫(xiě)成流水帳，很難在文章里流露出真情實(shí)感，當(dāng)然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學(xué)的這種冷狀況，為了改革這一弊端，進(jìn)一步落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，探索作文教育規(guī)律，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確立了本課題。本課題的實(shí)驗(yàn)研究，將結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn)，探索適合三年級(jí)作文教學(xué)的策略，為農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)提供全新的理論依據(jù)和操作規(guī)范。
二、問(wèn)題分析
學(xué)生起步作文，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要儲(chǔ)備一定數(shù)量的
常用漢字，一般要學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用字,二是要閱讀一定數(shù)量的范文，從范文中獲得有關(guān)的知識(shí)，積累詞匯，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。識(shí)字進(jìn)度不夠，閱讀量少，拖起步作文教學(xué)的后腿。而小學(xué)作文訓(xùn)練的程序是：低年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)句寫(xiě)話;中年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)片斷;高年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)成篇的作文。作文訓(xùn)練分為多級(jí)過(guò)程，寫(xiě)完整文章的訓(xùn)練滯后，難以有效發(fā)展學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。從作文教學(xué)的歷程看，總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應(yīng)試教育”的影響。作文內(nèi)容不能貼近學(xué)生的生活、順應(yīng)他們的心理;訓(xùn)練方法劃一化，齊步走，忽視學(xué)生個(gè)性的差異。作文是一種運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的能力。能力的發(fā)展，靠學(xué)生自主訓(xùn)練、實(shí)踐、應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生作文，必須以整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，同識(shí)字、閱讀和發(fā)展口頭語(yǔ)言同步進(jìn)行。作文教學(xué)要有新的突破，應(yīng)力爭(zhēng)提早起步，引導(dǎo)學(xué)生自主練筆、學(xué)用結(jié)合，把激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力擺上重要位置，貫串于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。
三、研究目的
1、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)的能力、督促學(xué)生不斷積累，從
而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力，主要是讀、寫(xiě)能力，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生各人的個(gè)性潛能、興趣愛(ài)好得到充分的發(fā)展，最終提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、如何通過(guò)改變自身的作文觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新的作文課堂，再現(xiàn)作文教學(xué)的魅力。
3、如何通過(guò)系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在日常的語(yǔ)文活動(dòng)中提高作文能力。
四、研究?jī)?nèi)容
(一)學(xué)生的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
1、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多背誦，學(xué)會(huì)觀察和積累。向?qū)W生推薦優(yōu)
秀讀物，讓學(xué)生多讀經(jīng)典的書(shū)，并摘錄不同的角度和種類(lèi)的優(yōu)美篇章和經(jīng)典句段，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。背誦可以積累詞語(yǔ)和很多表達(dá)方法，寫(xiě)作時(shí)才能根據(jù)需要隨意組合，信手拈來(lái)，創(chuàng)造出具有自己特色的表達(dá)效果。
2、具有一定的觀察力是學(xué)習(xí)作文的基本功，學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好作
文的重要的前提條件。教師要教給學(xué)生正確的觀察方法，學(xué)生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實(shí)踐中有目的.、有重點(diǎn)、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的條理性。教師應(yīng)在日常生活中教學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導(dǎo)學(xué)生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象，更用利于學(xué)生寫(xiě)得具體，寫(xiě)得詳實(shí)。教學(xué)生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當(dāng)做素材積累下來(lái)。
3、教會(huì)學(xué)生修改文章。俗話說(shuō)十分文章七分改，就是說(shuō)好文章
是改出來(lái)的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習(xí)慣。而作為學(xué)生往往是寫(xiě)完后交上，沒(méi)有想過(guò)修改的問(wèn)題。作為老師要讓學(xué)生每寫(xiě)完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺(jué)不舒服的地方好
好修改一下，還可以和同學(xué)互相修改。促使學(xué)生的寫(xiě)作能力越來(lái)越強(qiáng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生多練筆。寫(xiě)作沒(méi)有什么捷徑可走，也沒(méi)有什么竅門(mén)，
須多寫(xiě)才能掌握領(lǐng)略其中的奧妙。練習(xí)內(nèi)容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習(xí)作訓(xùn)練的素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě);結(jié)合日常生活中的重大事情，及時(shí)記錄，發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀，看電視等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感。
(二)、教師本人寫(xiě)作引導(dǎo)。教師要不斷完善自我，不斷積累好材
料，要以身作則寫(xiě)下水作文，讓學(xué)生看到教師的優(yōu)秀作品，這樣學(xué)生才會(huì)向你取經(jīng)。同時(shí)，教師的下水作文還能引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
(三)、改進(jìn)評(píng)價(jià)的方法，要善于從孩子的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光
點(diǎn)，尤其是講評(píng)差生作文時(shí)，即使他們?nèi)膬H有一兩個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵(lì)，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時(shí)有所進(jìn)步。只要孩子袒露童心，釋放童真。就給予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有這樣，學(xué)生才敢于說(shuō)真話，寫(xiě)真事，達(dá)到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心，我手抒我情”的境地。
(四)、開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中積累素材。
(五)、改善作文課堂教學(xué)。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學(xué)方式，
讓教學(xué)適合學(xué)生的口味，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望，才會(huì)更好地挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能。
五、研究方法
1、行動(dòng)研究法 2、觀察法 3、文獻(xiàn)法
六、研究步驟：
第一階段：準(zhǔn)備階段
查找、搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)本課題理論。
1、調(diào)查學(xué)生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的看法。搜集并閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的探索與研究的文獻(xiàn)、資料。整理課題申報(bào)相關(guān)資料，完成課題申報(bào)工作。
2、進(jìn)行課題研究動(dòng)員，宣傳課題指導(dǎo)思想和研究意義，課題組全體教師形成共識(shí)。
3、制定研究方案及第一階段研究計(jì)劃。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，做好課題研究的準(zhǔn)備。
4、準(zhǔn)備階段成果資料：
�。�1）申報(bào)表
�。�2）研究方案
�。�3）階段研究計(jì)劃
第二階段：實(shí)施階段
結(jié)合日常教學(xué)，實(shí)施課題研究，注重資料積累。
1、根據(jù)課題研究操作措施和做法，按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展各項(xiàng)課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究收集各項(xiàng)活動(dòng)資料。課題組教師撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，編撰課題論文集，完成階段研究報(bào)告，進(jìn)行階段成果評(píng)估。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
我讀過(guò)許許多多的書(shū)有格林童話三國(guó)演義謎語(yǔ)書(shū)等等·但是我最喜歡語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘀R(shí)，有文學(xué)知識(shí)有好文章。還有詞句。
語(yǔ)文書(shū)的封面很漂亮，語(yǔ)文書(shū)的最上端寫(xiě)著經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。這兩行小字下面：‘‘寫(xiě)著語(yǔ)文兩字�！Z(yǔ)文下面寫(xiě)著‘‘三年，上冊(cè)�！饷嫦掳氩糠�，是一副秋景圖。上面有兩個(gè)學(xué)生，小女孩，有一雙大大的黑眼睛水汪汪的。笑瞇瞇，小女孩用雙手接樹(shù)上落下來(lái)的葉子。小男孩在畫(huà)秋景。小男孩畫(huà)畫(huà)得很好，都把小松鼠吸引住了，小松鼠在欣賞小男孩畫(huà)的畫(huà)。畫(huà)下面有一句話，是長(zhǎng)春出版社。書(shū)脊寫(xiě)著‘‘義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，語(yǔ)文，三年上冊(cè)，長(zhǎng)春出版社。封底的左上角寫(xiě)這責(zé)任編輯吳堯。齊秀娟，封面設(shè)計(jì)，莊寶仁。正中間的圓圈里還里封面的'那副秋景圖。右下面有一個(gè)條型碼和價(jià)格是6。56元打開(kāi)書(shū)，看見(jiàn)目錄里，共有八個(gè)單元：第一單元是秋天來(lái)了。第二單元是漢字家園。第三單元，是童趣，第四單元是美麗的鄉(xiāng)村，第五單元是電子時(shí)代，第六單元是海的故事，第七單元是山中行，第八單元是我愛(ài)我的祖國(guó)，第九單元是人類(lèi)的朋友，第十單元是書(shū)趣，第11單元是奇思妙想。
書(shū)后的生字表個(gè)個(gè)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)還會(huì)組詞。這就是我的語(yǔ)文書(shū)，內(nèi)容多豐富呀！我能不喜歡我的語(yǔ)文書(shū)嗎？
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
我最大的課余愛(ài)好是繪畫(huà)，我畫(huà)過(guò)小動(dòng)物，花朵，大飛機(jī)，輪船……不過(guò)，給我印象最深的還是給妹妹作畫(huà)。
一天，我?guī)袭?huà)夾應(yīng)約到妹妹家為她作畫(huà)。看到我的，妹妹可高興了，手舞足蹈的說(shuō)：“我們的小畫(huà)家來(lái)了�！�
我謙虛地說(shuō)：“你就別夸我了，我會(huì)驕傲的哦！”
妹妹拉著我的手說(shuō)：“姐姐，你快來(lái)給我畫(huà)一張像吧！”
我故意逗她說(shuō)：“那你得擺一個(gè)好，還要笑一笑，要不然會(huì)把你畫(huà)成一個(gè)丑八怪的。”妹妹迫不及待的按照我的要求甜甜的微笑著，擺出一幅可愛(ài)的.樣子。
我拿出一張白紙上在畫(huà)夾上，調(diào)好，便為妹妹作畫(huà)。
首先，我畫(huà)出她那圓圓的臉蛋，再畫(huà)上那明亮的和她那高高的小鼻子，還有那張?zhí)鹛鸬臋烟倚∽�。這樣一幅天真無(wú)邪的面孔就描繪出來(lái)了。我又給她畫(huà)上漂亮的裙子，并給裙子涂上五顏六色的色彩，最后就給她穿上一雙漂亮的水晶鞋。一個(gè)漂亮的小公主就在紙上呈現(xiàn)出來(lái)了。
妹妹看了我的畫(huà)露出了滿意的笑容，看到妹妹樂(lè)的合不攏嘴，我也的笑了。給畫(huà)給我?guī)?lái)了不少人生的樂(lè)趣，它將來(lái)會(huì)一直伴著落成長(zhǎng)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，我愛(ài)家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，更愛(ài)那清澈美麗的小河。
風(fēng)和日麗的春天來(lái)了，小河睜開(kāi)了明媚的眼睛。她跳著輕快的舞蹈，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“嘩啦啦，嘩啦啦??”緩緩地流向了遠(yuǎn)方。有時(shí)扔幾個(gè)石子兒，濺起的水花會(huì)打在臉上、身上，使人感到十分涼爽。有時(shí)坐在河邊，看著小河，她會(huì)使人心情舒暢，讓人忘記一切煩惱和憂愁。
炎熱的夏天到了，小河在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，好像撒滿了無(wú)數(shù)金片。河岸上的幾棵白楊樹(shù)經(jīng)過(guò)小河的灌溉，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。瞧！從遠(yuǎn)處跑來(lái)了幾個(gè)小不點(diǎn)兒，他們脫掉衣服，一個(gè)個(gè)“撲通撲通”地跳進(jìn)了水里，痛痛快快地嬉戲起來(lái)。
咦！小河岸上的'草怎么變成黃色的了？哦！原來(lái)金黃色的秋天到了�？�！小河的水多清呀！清得都可以看到河水里綠綠的水草、光滑的鵝卵石和已經(jīng)長(zhǎng)肥了的小魚(yú)小蝦。岸上有三個(gè)孩子，他們挽起衣袖，將手伸進(jìn)水里，不一會(huì)兒，抓出來(lái)一條銀光閃閃的小魚(yú)。他們調(diào)皮地向我做了一個(gè)鬼臉，跑了。大樹(shù)的葉子黃了，開(kāi)始往下落。我揀起一片落葉，想將它珍藏起來(lái)，因?yàn)槲也幌胧ミ@美好的時(shí)光。
冬天來(lái)到了，大地穿上了銀白色的素妝。而小河卻是另一番景象：河水已經(jīng)凍實(shí)了，許多小朋友在上面滑冰，打雪仗，歡笑聲在河面上回蕩著！
我愛(ài)家鄉(xiāng)，我更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河！
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