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【精華】我喜歡語文作文錦集十篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的我喜歡語文作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡語文作文 篇1
語文是一把鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語文是一本典籍，記錄我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴；語文是一艘巨輪，載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在，我上過了數(shù)不清的語文課，也體會(huì)過了許多教學(xué)方法，而我最喜歡的那堂語文課，到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。
語文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對(duì)待學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺。
“叮叮�！瑢W(xué)們上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課�！币环昼姾�，語文老師微笑著走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種描寫方法——景物描寫�！�
“你們看窗外，多么美麗的'霧��！今天，我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法，能更生動(dòng)地寫出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過要保持安靜�！崩蠋焺傉f完，教室里頓時(shí)響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課，鄰班的同學(xué)齊刷刷地向走廊投來好奇的目光，可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會(huì)兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美。”老師又問：“那你們覺得霧像什么？”“像一張大網(wǎng)，籠罩著整個(gè)校園�！薄跋窠o大地披上了一層白紗�！薄跋袢碎g仙境�！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答�！斑�有！像乳白色的牛奶，可好喝了�！币膊恢朗钦l說的，把同學(xué)都逗笑了。“非常好！自然環(huán)境的描寫就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動(dòng)的文字表達(dá)出來�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)明白了。寫作文時(shí)都妙筆生花。
黃老師這樣的教學(xué)方法，不僅效率很高，學(xué)生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后，同學(xué)們改變了以往對(duì)語文枯燥無味的看法，反而覺得它生動(dòng)有趣了。
我喜歡這堂語文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語文課中最珍貴的記憶。
我喜歡語文作文 篇2
我喜歡語文課，不只是我喜歡語文的課文，更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學(xué)課堂，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，海闊天空，白川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開放性，教學(xué)方式上也是具有多樣性�？梢宰x，可以問，可以說，可以唱，有時(shí)哄堂大笑，有時(shí)屏聲靜氣，有時(shí)口若懸河，滔滔不絕，有時(shí)伏案疾書，洋洋灑灑。這樣的課堂，我們?cè)趺茨懿幌矚g呢？
聽老師介紹，她的這種語文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語文課上，最值得我們尋味的，我覺得可以從以下幾個(gè)方面談起：
首先，課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上，不管是書本上的知識(shí)，還是課外的知識(shí)，每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外，引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語文知識(shí)的積累，大大提高了我們的語文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下，我們帶著處處留心皆學(xué)問，看小說、看報(bào)紙、看電視、看文藝演出等等，甚至街頭的標(biāo)語、廣告，我們都成了細(xì)心的人，都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語文的良好機(jī)會(huì)。
第二，實(shí)踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說，曲不離口，拳不離手。學(xué)習(xí)，既要“學(xué)”，又要“習(xí)”�！墩撜Z》說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之�！庇矛F(xiàn)在的話說，學(xué)，即輸入信息；習(xí)，就是進(jìn)行練習(xí)。《說文解字》中對(duì)“習(xí)”的'解釋為“鳥三飛也”，意即反復(fù)練習(xí)。實(shí)踐出真知。尤其是語文的學(xué)習(xí)中，讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等，都是語文實(shí)踐活動(dòng)，也是語文的應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后，老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆，這樣做，既鍛煉了我們的寫作能力，又能讓我們很好的把本堂課的知識(shí)熟練的應(yīng)用，何樂而不為呢？
第三，培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下，我們不僅從課本中學(xué)會(huì)了知識(shí)，也從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了做人的道理，懂得了愛惜自己的聲譽(yù)勝過一切，自覺規(guī)范自己的行為；相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力，自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)；明白任何人的幫助都是暫時(shí)的和有限的，都不能代替自己的努力。
這就是新課改下的我們，因?yàn)樾抡n改，讓我們得到了解放，不僅解放了我們的身體，也解放了我們的思想，讓我們的語文課堂變成了開放的課堂，變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞，變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂，因?yàn)檫@正是我們想要的，因?yàn)檫@正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是我們智慧的火花，是我們興趣的源泉。
我喜歡語文作文 篇3
什么？你問我為什么喜歡語文，我也不知道，但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關(guān)。我上六年級(jí)了，現(xiàn)在的語文老師并不是李老師，但我最喜歡一年級(jí)教我的李老師了。
記得一年級(jí)剛來時(shí)，我的語文成績(jī)并不是很好，也很少舉手發(fā)言，還不敢和同學(xué)說話，如果老師讓我起來發(fā)言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事讓我喜歡上了語文。
星期三放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都走了，我才收拾好書包，默默的走了，走到學(xué)校門口時(shí)，我突然間看到了李老師，她朝我看著，這時(shí)李老師走到我身邊對(duì)我說：“吳夢(mèng)，明天要開公開課，到時(shí)我要提個(gè)問題，我讓你來回答，好不好�。俊�
“我，我回答不出來的.！”我愁眉苦臉的說，“不會(huì)的，我相信你，”李老師用鼓勵(lì)的眼光看著我說，隨后轉(zhuǎn)身走了。我快步跑回家，吃了飯，打開作業(yè)本，寫完作業(yè)后，我把語文書翻開，仔細(xì)預(yù)習(xí)這明天公開課要上的內(nèi)容，生怕明天會(huì)回答錯(cuò)了，我一直預(yù)習(xí)到很晚才睡覺。
第二天的第三節(jié)課，我和同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍向階梯教室走去�！岸ｂ忊彙鄙险n了，有許多老師在后面聽課，我變的非常緊張，李老師開始上課了，她提了一個(gè)問題，問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，我也知道，但我卻不敢舉手，看到同學(xué)們紛紛舉手我鼓起勇氣，也舉了起來，李老師看到我舉手，便叫了我回答，我紅著臉不敢回答，我看見李老師用期待的眼神望著我，我便說：“這是一個(gè)……”同學(xué)們向我鼓掌，我笑了。
從此以后，我便喜歡上了語文，每次考試我都考的很好，我要感謝李老師，雖然李老師現(xiàn)在不教我了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
我喜歡語文！
我喜歡語文作文 篇4
我喜歡上語文課，因?yàn)檎Z文課豐富、有趣，而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻�。特別是那節(jié)有表演內(nèi)容的語文課更是使我至今難忘。
那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天，第二節(jié)課上課鈴聲剛響過，語文老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我猜想，一定是有什么好事。果然不出我所料，老師開日就笑著說：“今天，我們來上一節(jié)不同尋常的語文課，來一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽，要求人家按順序背我們學(xué)過的、要求背誦的.課文。如果誰背錯(cuò)了，或是沒背出來，就要到我這里拿一張紙條，按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢，一來希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過的課程，二來是豐富同學(xué)們的生活，使人家得到鍛煉�！痹捯魟偮�，同學(xué)們便拍手叫好。比賽開始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真，惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好，前面的同學(xué)忘詞了，想了半天也白費(fèi)，只好認(rèn)命了，拿了一張紙條，為人家表演節(jié)目。表演過后，比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀，不好!馬上就要輪到我了。我好著急，一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過了。到我了，我剛站起來，便冒了一身冷汗，接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦，再一著急，忘詞了，真倒霉!我心里埋怨著，可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條，要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的丑呢?我焦急地等待著，等待著同學(xué)的寬恕，但事不由人，沒辦法，只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思，但老師向我投來鼓勵(lì)的目光，我又鼓起勇氣來接著演。我投入極了，仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說我演得不錯(cuò)，老師也表揚(yáng)了我，比賽又繼續(xù)進(jìn)行……
我喜歡這樣的語文課，因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí)，而且也陶冶了情操，使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉，要是這樣的語文課能多上幾節(jié)該多好啊!
我喜歡語文作文 篇5
初一的語文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來像個(gè)大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識(shí)。
記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來了個(gè)下馬威，他說他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師�？墒�，我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學(xué)了，還帶過高二的語文課呢，看來，這是個(gè)不好惹的主！
第一節(jié)課，他并沒有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說：“人要高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫作用的問題，班內(nèi)沒有一個(gè)人舉手回答，老師無奈的看著我們說：“耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個(gè)人唱獨(dú)角戲，根本就沒有意思，你們自己背課文吧！”說著走出了教室�？磥恚蠋熯@次是真的`生氣了。
誰知道下午第一節(jié)還是語文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰知道，他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實(shí)，這個(gè)問題，老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著，不知誰突然來了一句：“老師，你牙上有個(gè)菜葉子”，頓時(shí)，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子，他背轉(zhuǎn)過身，對(duì)著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身，繼續(xù)講課，好像個(gè)沒事的人似的，也并沒有要責(zé)怪我們的意思。這個(gè)寬宏大量的老師，真有意思。
“努力就有機(jī)會(huì)”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言，我時(shí)常把這些話記在心里。
我喜歡我的語文老師！
我喜歡語文作文 篇6
我的語文老師，她有一個(gè)像彩虹一樣的名字——金虹。她個(gè)子不高也不矮，一直留著時(shí)尚的短發(fā)，看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽，讀起課文來，時(shí)而如山間的清泉流淌；時(shí)而又如酣暢的瀑布，令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì)說話。
記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽講，只有我和同桌低著頭竊竊私語地說著閑話，猛一抬頭間，我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們，那雙明亮的眼睛好象嚴(yán)厲地在說：“上課不能說閑話，要專心，這回被我發(fā)現(xiàn)了吧！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認(rèn)真聽講了。
還有一次，金老師叫楊豐寧回答問題，她低著頭慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們都哄堂大笑，楊豐寧把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋果。這時(shí)，金老師不但沒有責(zé)怪她，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問題，就是好樣的！”這時(shí)，金老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，楊豐寧終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音，準(zhǔn)確、流利地回答出了問題，金老師高興地表揚(yáng)了楊豐寧。
金老師不僅關(guān)心我們的.學(xué)習(xí)，也非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了，她也像個(gè)孩子一樣跟我們玩耍游戲，有時(shí)玩瘋了，她還會(huì)開玩笑，她講的故事又幽默又好聽，還能把一個(gè)個(gè)道理通過故事告訴我們，常常把我們逗得捧腹大笑。
金老師，我想對(duì)您說：“正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那樣瀟灑，那么充實(shí)！金老師，我愛你！”
我喜歡語文作文 篇7
我喜歡的科目是語文，為什么呢？因?yàn)檎Z文課本當(dāng)中會(huì)有一些優(yōu)美的詞句，有助于我的作文能力；課本中也有教導(dǎo)我們做人處事的道理，以及一些名人的辛碌歷程，看了讓人感到心酸，值得我們學(xué)習(xí)，因此我常覺得我們是多么的幸福啊!
我喜歡唱歌，為什么呢？因?yàn)槌璨坏梢宰屓耸杞鈮毫�，更可以讓我們放松心情，忘掉不愉快的事情，讓我心里舒暢�?/p>
我喜歡吃水果，為什么呢？因?yàn)樗云饋碛械奶鹛鸬模械乃崴岬�，能嘗到各種不同的滋味，讓我感到很滿足，而且吃水果有益健康喔！
我喜歡看書，為什么呢？因?yàn)榭磿梢栽鲞M(jìn)知識(shí)讓我學(xué)到很多東西，有句話說：“書中自有黃金屋，人生如一本書，愚蠢的人把它草草的'翻過，聰明人則把它細(xì)細(xì)閱讀，為什么呢？因?yàn)樗麄冎乐荒芸匆淮巍�，我認(rèn)為這句話非常的有道理。
我喜歡我的家人，為什么呢？因?yàn)樗麄兛偸菬o微不至的照顧我、關(guān)心我，尤其是當(dāng)我生病時(shí)，更是辛勞的呵護(hù)我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是會(huì)幫助我渡過難關(guān)，我喜歡他們。
因?yàn)椤跋矚g”讓我的生活一天比一天快樂，一天比一天幸福，讓我的生活多彩多姿，讓我充實(shí)又滿足，我喜歡！
我喜歡語文作文 篇8
看到這個(gè)題目時(shí)，我懵了。從小學(xué)到現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)上過無數(shù)節(jié)語文課了，但我似乎從沒有想過自己到底喜歡什么樣的語文課，什么樣的語文課能調(diào)動(dòng)同學(xué)們活躍的細(xì)胞呢，這個(gè)問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想，不一會(huì)兒，我的頭猛地抬起來了，我趕緊拿起了筆，在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語文課。
昨天下午有兩節(jié)語文課，語文老師說講一下第一單元的試卷。也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們看到試卷上的分?jǐn)?shù)后都很難過的原因吧，本來就不愛舉手發(fā)言的我們此時(shí)更沉默了。就連平日里很活躍的同學(xué)也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好，很少有人舉手，都是由任老師點(diǎn)名發(fā)言的。我們以為任老師一定會(huì)很尷尬，可是他卻笑著對(duì)我們說：“沒事，這次沒考好不是還有下次嗎？這次要認(rèn)真反思，看看自己哪里錯(cuò)了，爭(zhēng)取下次不要再錯(cuò)了。俗話說的好，‘失敗是成功之母’，記住，這一次的跌倒并不算什么，但如果下一次你仍然在這個(gè)地方跌倒，那你就永遠(yuǎn)也別想成功。要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)啊！”
聽到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和教育，同學(xué)們又鼓起了信心。幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地回答問題，唯恐老師不叫自己�？墒侨卫蠋煕]有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語的中差生，十分幽默地說：“看你們的樣子，一定很相信‘沉默是金’這四個(gè)字吧！其實(shí)你們不必害怕發(fā)言，這有什么好怕的呢？不就是抬一下胳膊、伸開手這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？再說了，舉手又不收費(fèi)，怕什么呀！”聽到任老師的一番話，同學(xué)們都笑了，剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容，本來冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來。此時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都舉起了手，任老師見狀，笑了笑說，既然這樣，那我們就按組別順序答題吧！同學(xué)們異口同聲地說，‘好！’于是，一堂幽默輕松的語文課開始了。
“嗯，好。”任老師開話了，“下面我們讓邱李召同學(xué)為我們講第一題�！鼻窭钫僬酒饋砗螅芸斓鼐椭v了這一題，并說出為什么選C，同學(xué)們聽了以后，都自覺地為他鼓起掌來，這位一向不害羞卻不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)此時(shí)竟然害起羞啦。
接下來由羅子云來回答，雖然她害羞得臉通紅，但還是順利地講了出來，同學(xué)們又一次鼓掌。同學(xué)們講了一題又一題，很少有出錯(cuò)的。但是當(dāng)陳濉溪回答時(shí)，卻卡了帶。他站在那里沉默不語，在一般老師來處理這種情況，要么是讓他立刻坐下，要么是批評(píng)一句再坐下。任老師問他是不是不會(huì)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。任老師說，這沒有什么，我們又不是圣人，不會(huì)答的題一定會(huì)有的，就連老師也有不會(huì)答的題呀！他又對(duì)陳濉溪說，我再找一個(gè)同學(xué)幫你答，你仔細(xì)聽懂了他是怎么答的`，等他說過以后，你再回答一遍，好不好？陳濉溪說好。說罷，他又叫了另一位同學(xué)來回答。那位同學(xué)回答以后，陳濉溪很自信地答了這一題，老師笑了，說，看，只要你們用心，再難的題目你們也能學(xué)會(huì)，這還不到兩分鐘不就當(dāng)堂學(xué)會(huì)了嗎？接著老師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼�，說，以后我們都要向陳濉溪學(xué)習(xí)。同學(xué)們依然掌聲不斷，就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個(gè)同學(xué)聽了別的同學(xué)回答一遍還不理解，老師又讓第二個(gè)同學(xué)再作解釋，然后老師自己加上更通俗易懂的解釋，這個(gè)同學(xué)終于當(dāng)堂聽懂了，很圓滿地說了一遍。任老師又讓同學(xué)們鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。我看著個(gè)同學(xué)神采飛揚(yáng)地坐下去了�！�
叮鈴鈴，伴隨著一陣優(yōu)美的音樂聲，下課了�？纱藭r(shí)同學(xué)們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松，而是一臉的失望和無奈。雖然下節(jié)課仍是語文課，雖然這其間只有十分鐘，但對(duì)于同學(xué)們來說太長(zhǎng)了，連班里中差生的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，我們真希望這樣一直上語文課。
下課時(shí)，許多同學(xué)不再出去玩耍了，而是靜靜地坐在座位上，訂正著這試卷上的錯(cuò)誤，就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正，成績(jī)好的同學(xué)也不再拒他們于千里之外，而是十分認(rèn)真地給他們講該怎樣寫，并且時(shí)不時(shí)地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學(xué)也在很認(rèn)真地聽，時(shí)不時(shí)地記下來�？吹竭@場(chǎng)景時(shí)，我的嘴角不自覺的上揚(yáng)起來。
對(duì)，這才是我們向往的語文課呀！輕松、幽默、和諧、有活力的語文課。此時(shí)，身后的同學(xué)說了句：嗯，我也贊同你的觀點(diǎn)呢。
我喜歡這樣的語文課，喜歡老師鼓勵(lì)我們，喜歡同學(xué)們積極發(fā)言，連中差生都能積極投入課堂學(xué)習(xí)的語文課，這樣的課，激發(fā)了我們每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓我們有更多的收獲，讓我們學(xué)會(huì)了思考和說話。其實(shí)，這樣的語文課相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)喜歡的吧！
我喜歡語文作文 篇9
我比較喜歡語文作業(yè)，因?yàn)�，語文作業(yè)比較有趣。
在實(shí)驗(yàn)書上，我們學(xué)的是民間小吃這一單元，老師讓我們舉行了一個(gè)活動(dòng)。星期五，老師留的作業(yè)是讓我們做小吃，星期一帶到學(xué)校，我們很高興。
星期一，我們把自己做好的小吃帶到學(xué)校，有做可樂雞翅的，有做薯?xiàng)l的，還有做撒子的，還有做水果沙拉的'······老師選了幾個(gè)人上去展示自己的小吃，大部分評(píng)的都是滿分！展示完，老師讓我們?nèi)テ穱L別人的小吃，大家做的都很好吃！
有一次，老師讓我們讀一本課外書，讀完，就寫讀書手抄報(bào)，這個(gè)我們很喜歡。第二天，我們把寫完的手抄報(bào)展示出來，個(gè)個(gè)都樣式美麗。
還有一次，我們要去旅游，旅游完，要寫文章，我也喜歡這項(xiàng)作業(yè)。
這些作業(yè)比平常的作業(yè)要特殊的多，所以，我喜歡這三樣作業(yè)。
我喜歡語文作文 篇10
我非常喜歡冬天的雪，同學(xué)們也十分喜歡雪。去年的冬天終于下了一場(chǎng)大雪。
那天早晨，只聽鄰居大聲喊：“媽媽，下雪了！”我便“直直”的坐起來，以最快的速度穿好衣服，沖向窗戶。眼前白茫茫的'一片，天空飄著雪白的鴨毛—雪！我高興地大聲歡呼，直接打開窗戶，用手接了一點(diǎn)雪，雪冰涼冰涼的在我溫暖的手上融化了……
來到大門口，踩到地上的第一步便來了一種踩在滑滑的沙子上的感覺。因?yàn)椴幌矚g那種感覺便快步來到學(xué)校。
到了學(xué)校一看到操場(chǎng)上白茫茫的雪那種討厭的感覺馬上消失了。我盡情地在雪地上奔跑，但是不久就慘了，因?yàn)橐呀?jīng)被“間諜”徐紹東瞄準(zhǔn)了，跑著跑著突然覺得大腿被一個(gè)硬硬的東西打中，十分冰，一定是他扔的雪球……
在第一節(jié)課途中因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)好，于是便“放”我們下樓玩。可是雪已經(jīng)化了一大半，只有樹上有雪，于是我的眼睛一轉(zhuǎn)“生”除了一計(jì)。來到竹林，抓住竹竿，開始狂搖樹，不一會(huì)兒便重新下了一場(chǎng)大雪……
可是快樂的時(shí)光總是短暫的，一到中午血已無影無蹤了。
我喜歡冬天，但不止是雪，還有它帶給人的歡樂以及下雪的那種驚喜。
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