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實用的有趣的語文作文300字錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的有趣的語文作文300字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有趣的語文作文300字 篇1
上課鈴聲響了,這節(jié)課是語文課。劉老師慢慢走上講臺對大家說:“這節(jié)課我給大家做一個小游戲”。
老師拿出一個藍色的袋子。讓大家猜猜里面裝的'是什么?老師請袁雨涵摸一摸袋子里什什么,袁雨涵猜不出來。老師又叫萬時語摸一摸萬時語也猜不出來。然后老師叫雷雨書摸一摸,雷雨書覺得是糖果。為了知道到底對不對,所以老師請陳玥潼判斷陳玥潼也覺得是糖果。
老師慢慢地打開了藍袋子,里面還套著一個白袋子,我們差不多看清楚了。老師讓我們觀察到底是什么,同學(xué)們有的說是糖果、有的說是茶葉、有的說是種子。大家都很想知道袋子里裝的到底是什么?最后老師把白袋子打開了,我們好激動呀!袋子里面裝的原來是奶片呀,我們大家向老師保證寫一篇好文章,老師獎勵我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人一個,奶片的味道真是好極了!這節(jié)語文課真是有趣呢!
有趣的語文作文300字 篇2
星期三,柯老師在語文課上給我們講了一個關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。
柯老師剛剛講起這個故事,我們大家伙兒就都專心致志在聽了起來。一開始還不是什么高潮部分,但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時,我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來。
但是,等到柯老師講到一個“高潮”的時候,我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因為,柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級爆笑的“詩”:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。吃塊大木頭,味道真是好!碑(dāng)講到這里的時候,我們?nèi)鄮缀蹙蜎]有一個不爆笑的!
今天的這節(jié)語文課,讓我們聽到了一個有趣的'故事,還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂,多么有趣的語文課!
有趣的語文作文300字 篇3
今天,我們做了一次有趣的游戲。老師拿著一個紙筒,代表一個“山洞”,我們分別拿著一支筆,代表“車子”。老師說:“你們現(xiàn)在要從‘山洞’里面過去。”這時,我們四個一起帶著“車”沖向“山洞”。我們以為這樣就能很快過去,但我們錯了。因為我們的不團結(jié)而發(fā)生了嚴(yán)重的.“交通堵塞”。這時,老師讓我們好好商量一下,該怎樣快速通過山洞。我們便紛紛圍在一起討論。
郭桓初說:“我們應(yīng)該團結(jié)起來。要一個一個地過”。汪俊達說:“是啊,要一個一個的過!”我又做示范:把手捏成一圈,把另一個手指放進里面,說:“我們應(yīng)該這樣一人接著一人地過”。
我們商量了一會兒,便派出一個代表——郭桓初去向老師報告。郭桓初和老師說了一陣,我們又開始做實驗了。汪俊達拿著一支筆,從“洞”口飛馳而過,可惜“洞”里塞不下一只手。怎么辦呢?在這緊張的氣氛中,郭桓初伸手把筆接了過去。就這樣,一輛又一輛“車”通過了,時間僅僅只有10秒。老師說用的時間可比她原來教的學(xué)生用的時間少多了。我們聽了,心里像灌滿了蜜兒一樣甜,那股高興勁呀,就甭提了!
從這件事中,我學(xué)會了:做什么事都要團結(jié)友愛。這個游戲帶給我的收獲可真不。
有趣的語文作文300字 篇4
今天,是星期四,可是,我怎么也想不明白,今天到底是什么日子。空Z文課這么這么的多啊,多的.是找不著北了,不過,要想知道原因,請聽我慢慢的到來:
我們今天下午到了學(xué)校,也就快打預(yù)備鈴了。等我們進了教室,發(fā)現(xiàn)韓老師和譚老師都在,我們想:“哼哼,一下午的三節(jié)課肯定都泡湯了,唉……”果然,韓老師給我們布置了課堂作業(yè),然后就等著看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后,韓老師讓一位同學(xué)去找譚老師,讓譚老師過來布置課堂作業(yè)。過了一會兒,譚老師過來了,之后給我們布置了n多的課堂作業(yè)。我們看著幾乎是寫不完的課堂作業(yè),嘴巴張開了,然后差那么一點點就合不上了(要是知道,譚老師可是從十五課一直做到二十課,并且還加一個練習(xí)五,我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了)
怎么樣,老師布置得夠多吧。
有趣的語文作文300字 篇5
今天,朱老師給我們上了一堂別開生面的語文課。
一上課,朱老師就興高采烈地給我們看她幾年之前寫的日記,還給我們分享一個發(fā)表日記的小機會,就是在班級里辦一份報紙,用來發(fā)表寫得很好的日記。
報紙最重要的就是一個刊頭了,朱老師讓我們四人小組討論一下,大家想出來的刊頭是什么。
朱老師話音剛落,我們就熱火朝天地討論起來了。
每一組的結(jié)果都是五花八門,朱老師笑著把大家設(shè)計的刊頭寫在黑板上。讓我們投票決定用哪個刊頭。
我們小組用“七彩小畫筆報”這個刊頭!捌卟市‘嫻P報”加油。
最后,我們選用了十六票的“天天多彩報”。可老師讓我們把票數(shù)也很多的“妙筆生花報”和“天天多彩報”在班級里投票。最后的結(jié)果是“妙筆生花報”成了正式的'刊頭。
我喜歡這節(jié)語文課!更愛朱老師上課的氣氛,生動有趣。從今日起,也希望自己能養(yǎng)成天天堅持寫日記的好習(xí)慣。
有趣的語文作文300字 篇6
今天上課時,李老師走進教室,雙手靠著背,面帶笑容神秘兮兮地說:今天,這節(jié)語文課我們進行一個小比賽,你們贏了就不留作業(yè)了。同學(xué)們聽了之后立馬炸了鍋,紛紛激動地議論起來:
我肯定能贏!來吧,老師!
老師不會捉弄我們吧!
不會很難吧?
原來比賽是腦筋急轉(zhuǎn)彎,我們派出最厲害的李書博向老師不停的'發(fā)問。
猩猩最討厭什么線?
平行線。
狐貍為什么容易摔倒?
因為它很狡猾。
一只體長十厘米長的灰螃蟹和一只體長50厘米的紅螃蟹比賽,誰跑得快?
灰螃蟹。
幾輪問題都被老師一一回答,同學(xué)們開始著急了,一個個抓耳撓腮,面面相覷,討論著還可能有什么問題能夠難住李老師?
快下課時,也沒有人能難住李老師,沒有辦法,今天看來要留作業(yè)了。就當(dāng)同學(xué)們很沮喪的時候,李老師卻突然嚴(yán)肅了起來,語重心長地對我說:今天我們就不留作業(yè)了,只要你們以后每節(jié)課都能像今天一樣積極思考、踴躍發(fā)言,竭盡全力去獲得成功,我就很開心了!
在這節(jié)語文課上,我們不僅收獲了快樂,還懂得了學(xué)習(xí)的知識,真是一場不一樣的語文課。
有趣的語文作文300字 篇7
今天,我們班在電教室上了一節(jié)有趣的語文課。
老師開始上課了,教的是《富饒的西沙群島》。老師在講課的時候,同學(xué)們都認真地聽著。
首先,老師給我們講了西沙群島的海面,然后通過大屏幕讓我們觀看了西沙群島的.海面。哇,真漂亮,海面的顏色有杏黃的、淡綠的、深藍的、淡青的,五光十色瑰麗無比。
隨后,我們又像潛水員一樣觀看了海底。海底有各種各樣的魚和珊瑚。珊瑚有的像綻開的花朵,有的像分叉的鹿角……海底,海參到處都是,美麗極了!
我們又漫步海灘。沙灘上有撿不完的貝殼,千奇百怪的貝殼一個比一個漂亮。
西沙群島還是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,遍地都是鳥蛋,當(dāng)然,各種各樣的鳥多得數(shù)不清。
西沙群島,非常美麗、好看。這節(jié)課讓我感受到了西沙群島的美麗、可愛!
有趣的語文作文300字 篇8
星期四下午,老師端來了兩杯淡黃色的像水的東西放到教室里,讓我們猜這是什么?我猜那是放了洗潔精的水,有人猜那是普通的水,有人猜那是泡泡水……這里面裝的到底是什么?我們都很想知道。
這時候,老師神神秘秘地拿出里一把吸管,我們恍然大悟,原來是兩杯泡泡水。老師宣布:“我們來進行一場吹泡泡比賽,男生、女生五人一隊!蓖瑢W(xué)們都積極地舉手參加,不一會兒,老師就選出來五名男生和五名女生參賽,老師一聲令下,比賽開始了,男生這隊率先開始,女生這隊也毫不示弱,男生隊吹出大大小小的泡泡,有的'泡泡飛到黃俊凱的頭發(fā)上,有的泡泡被李雄吹到毛瀟逸和張翰軒的臉上。女生隊也吹出了大小不同的泡泡,有的泡泡連成一串,有的泡泡飛到同學(xué)的桌子上……這一輪比賽他們打成平手。老師又選了一組女生和一組男生開始比賽。男生隊和女生都吹出了不同的泡泡,還有些連成一串……
今天的語文課真有趣!
有趣的語文作文300字 篇9
星期五下午,上語文課的時候,朱老師笑吟吟地走進教室,手里捧著兩個油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機前,頓時一個橢圓形的楊桃出現(xiàn)在黑板的大屏幕上。
楊桃是一種東南亞的熱帶水果,果實長的.橢圓形狀,從側(cè)面看有突出的一個個棱角,像一個小水車,從底部看,呈現(xiàn)出的是一個五角星的形狀。
朱老師說:“同學(xué)們,今天我們來畫楊桃,你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點,是怎么樣的,然后再畫下來。”我聽了之后,飛快地拿出紙來,照著上面的楊桃畫了起來。
老師把剩余的一個楊桃切成一片一片,像一個個綠色的五角星。我對楊桃的味道有點期待,不知好不好吃呢?
過了一會兒,大家畫好了,朱老師選了幾個畫得比較好的同學(xué)去講臺領(lǐng)楊桃。我也很幸運的吃到了一塊,楊桃脆生生的,酸爽清口,味道還不錯。
我看到同學(xué)們的畫,楊桃的形狀各不相同,有的畫側(cè)面,像一只橄欖球;有的畫的是正面,像一個五角星。原來,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。
從畫楊桃這節(jié)課中,我感悟到,看事物要有自己的角度,并能實事求是的反映,同時要尊重別人的看法,不能馬上否決別人,而是要學(xué)會換位思考,想想別人是從什么角度看的,或許是對的。
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