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【推薦】考語文的作文匯總十篇
在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的考語文的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
考語文的作文 篇1
給自己一個理由,去做一個普通人,感受生命的每一天,包括日常生活中的苦與樂。
“風來疏竹,風過而竹不留聲;雁渡寒潭,雁過而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn),事去而心隨空!薄恫烁T》中如是說。沒有疏竹、寒潭,在俗世中浮沉的我們,能否也做到內(nèi)心的空明?
既然此生做定了俗人,就去做一個普通人吧,照樣會獲得普通人的快樂和幸福,這就是活著的理由。每每,我們的心是煩亂的,但因為心靈的開放,能夠感受到隨風悟竹音和雁去尚留聲的歡樂,也能聽到松濤海嘯雪融花開的聲音,感受剎那的永恒。聲音需要用心去傾聽,快樂也需要用心去感悟。做一個留心生活的普通人,感受生命中的美好,就會收獲幸福。
短暫的失意,有時也能讓人輕易喪失對于生命的熱愛。那就去做一個無需煩亂、不怕失意的普通人吧,在生活的每一天成長。生命中的快樂和痛苦其實相輔相成,快樂固然讓人歡喜,痛苦也應值得經(jīng)歷。當我們看到春風吹落樹葉的時候,往往為新生樹葉短暫的生命而痛惋。終有一天恍然頓悟,不只是春風會吹拂樹葉,一片樹葉也會搖動春風,帶來今年的春天。這與快樂和痛苦正是一樣的。若不經(jīng)饑渴怎知水之甘醇,不經(jīng)嚴冬又怎得春之盎然?只有在歷經(jīng)痛苦,飽覽生活磨礪之后,才會愈加珍惜平淡生活中的點點滴滴。做一個熱愛生命的普通人,守好這份平淡的學業(yè)和生活,哪怕時常遭遇苦痛,也會從平淡中偷取一份屬于自己的快樂,進而成為彌足珍視的財富。
去做一個平凡的普通人,同樣可以彰顯生命的價值。舉世同悲的汶川大地震中,感動我們的是無數(shù)平凡卻又偉大的普通人。他們有的不顧余震威脅沖向前線,打通“生命線”;有的忽略個人安危,用手護住從不相識的孩童或老人;也有大愛無私的`母親、向解放軍敬禮致謝的孩子……時間被定格在此時,這些生活中普普通通的人們,用他們的行動詮釋人生價值。我們也應看到,在這次奧運會成功的背后,更多活躍著的是每一個普通的志愿者,他們用自己的熱情和無私的奉獻,演繹出舉世矚目的輝煌盛事。做一個活得有意義的普通人,在普通的事物中尋找生命價值,實現(xiàn)生命價值,就會收獲成就。
給自己一個照樣活出來的理由,去做一個普通人,永懷對生命的熱愛,在俗世的生活中收獲幸福、品味苦痛,在生活的角落中感悟生命,在平淡的生活中收獲成就,也就領(lǐng)悟了生命的真諦。
考語文的作文 篇2
世間一切事物都有它的價值,它或平凡或耀眼,卻都有自己存在的意義。記得那一天我看到了一個問題:生命的價值是什么?這看似普通的問題卻使我為之一振,陷入了沉思。
其實這句話又怎能算錯?人的一生,生老病死誰能幸免。出生到死亡,無論你這一生多么輝煌,最后都一樣只剩一具冰冷的尸骨。這樣說來,的確如此。但是更多的人還是在為這短暫的生命染上絢麗的色彩。是啊,盡管每個人都知道,有生就有死,那又能怎么樣呢?這依舊不能改變我們對生活的熱愛與追求。生命的價值不是在于你這一生有多成功,也不是在于你這一生有多璀璨,而在于你是否有努力。
雖然努力了不一定成功,但成功一定離不開努力。如果你努力了,那么就算沒有成功,你也問心無愧,因為你的內(nèi)心得到了充實,反之,如果你沒有努力,那么結(jié)局必定是失敗的,你也無力辯解。人的一生,即使你沒有成功,不代表你沒有努力,只要努力過的人生,那么一定不留遺憾,不需要別人的肯定與稱贊,也不需要太多的掌聲與鮮花,你戰(zhàn)勝的一個個困難,就是對命運沉默而鏗鏘的回答。當一個人從命運的逆境中從容的走出來時,就是呈獻給生活最美的`姿容,就是完美演繹了給坎坷命運的一道恬淡的風景。在我看來,他們的人生也一樣成功。在命運的天平上,不會有誰輕誰重,也沒有誰的價值會比誰低,每個人都是等價的,就是看你如何演繹自己的生命價值。
現(xiàn)在的我們,還是一個中學生,未來還有太多的路要走,當然,困難是不能避免的,沒有困難又怎么鍛煉自己的意志?沒有困難又怎么有恒心和毅力?沒有困難又怎么會成功?人的一生,說長不長,說短不短。但是要讓這短暫的生命張顯出它最高的價值,又談何容易。未來的路,充滿著未知與新奇,我們要時刻準備著擁抱未來,擁抱明天,不能因為一點小困難就退縮,只有迎難而上,不懼怕任何風雨,才能攀登上高峰,才能鳥瞰自己成功的路,才能為命的價值重重的添上一筆。
冬天的梅花因為不畏嚴寒所以開出了冬日最美的花朵,它有自己的價值。
剛出生的雛鷹因為自己遠大的理想而努力飛翔,它有自己的價值。
初春的綠葉因為對生命的渴望而抽出了生機盎然的那抹綠,它有自己的價值。
作為中學生的我在為自己的美好未來而努力奮斗,我有我自己的價值。
生命的價值取決于你怎么樣看待它,他可以因為你而有自己的光芒,也可以因為你而變得黯然無光,但只要你努力過,生命之花就會為你綻放,命運的光環(huán)也會為你而點亮。人的一生那么短暫,青春易逝,我一定要抓住時光,追逐著時光的腳步,實現(xiàn)自己的夢想。雖然夢想很遙遠,總是來不及做到,但我相信,十年后我便有了十年的堅持。這樣,我的生命價值又怎會低于他人?
“天空沒有鳥的蹤跡,但我已飛過!辈⒉皇敲恳欢浠ǖ氖㈤_都是為了收獲豐碩的果實,它也可以綻放屬于它的價值;同樣,我們的努力目的也不止是成功,最重要的是內(nèi)心的充實。只要把人生的價值綻放在自己一生的路途中,那便是無憾的人生。
沒有一朵花會因為最后的凋零而不開放,明明還沒有開始努力就要輕言放棄的人,他的生命才是沒有價值的。
考語文的作文 篇3
先說一說零分作文的幾種類型吧。
其一,作文一字不寫(包括作文題目),完全交白卷。中考考場中的零分作文大部分屬于這種情況。
其二,完全背誦他人的文章,有的是背誦教材中的名家名篇,有的是背誦優(yōu)秀作文選,兩者之中以后者居多。
其三,作文內(nèi)容百分之八十以上抄襲試卷內(nèi)容,有的是抄襲試卷前面現(xiàn)代文閱讀部分的某一篇,有的是把幾篇內(nèi)容進行合并、雜糅,兩種情況所占比例基本相當。
其四,作文書寫極差,從題目開始到文章結(jié)束,基本上無一字可識,有的教師把這種字體戲稱為獨創(chuàng)的象形字或甲骨文。
本來,中考語文作文閱卷是件十分繁重的事情,如果碰到零分作文,只需一筆帶過,倒也輕松省事,只是這零分背后的問題不容忽視,值得思考。
針對第一種類型的零分作文現(xiàn)象,我們不妨試問:他們?yōu)槭裁磿话拙?有人可能會這樣認為:原因很簡單,要么是作文題目太難,而學生的基礎(chǔ)太差;要么是學生做題速度太慢,導致時間不夠。對于新課改背景下的中考而言,這兩個原因都站不住腳,因為近幾年的中考作文命題基本上都沒有設審題障礙,哪怕是初一的學生參加中考,也可以寫出一篇完整的文章來,學生有足夠的時間完成試卷。
如果我們把作文交白卷的學生的整份語文試卷拿來研究一下,就可以發(fā)現(xiàn):這種類型的學生除了作文未做之外,其他內(nèi)容也很少動筆,哪怕是再簡單的默寫。反映出來的問題分明只有一種解釋:消極,十分消極的學習態(tài)度引起的。對于初三的學生而言,中考本是一件十分嚴肅而又富有挑戰(zhàn)性的事情,但在他們的眼中是如此地沒有分量!連考試的過程都懶得認真履行,所以作文交了白卷。
再看第二種零分作文現(xiàn)象:完全背誦名家名篇或已經(jīng)出版發(fā)行的優(yōu)秀作文選。這里,我們強調(diào)的是完全背誦,是因為這些學生的作文基本上可以做到與原文一模一樣。有的老師可能會有疑惑,你們閱卷老師是怎么知道的呢,判斷時會不會太武斷了呢?其實,因為這幾年來我們采用的都是網(wǎng)上閱卷,只要上網(wǎng)一搜索就可以發(fā)現(xiàn)真相。碰到這樣的學生,閱卷老師給零分時往往感嘆是痛下殺手,為何?因為這種類型的學生太不簡單了,能在考場有限的時間內(nèi)背出如此完整而又切合題意的文章來,其記憶能力和感知能力都不可小覷,而且,一般情況下這種類型學生的書寫也挺不錯,很有可能是語文學科的優(yōu)生。
對于這類學生的失敗我們十分惋惜,他們有良好的學習能力,只要掌握了一定的學習方法,就完全有可能學好語文,完全有可能寫好作文,可惜太過于依賴別人、依賴范文而變得不自信。
第三種零分作文現(xiàn)象真的是讓人哭笑不得。以我省去年中考語文試卷為例,試題主要分成三個部分:一、基礎(chǔ);二、閱讀;三、作文。有的學生居然全文抄襲閱讀,可以肯定地講,這類學生的寫作能力是很差的,不管他們采用哪一種抄法,目的只有一個:千萬別交白卷,希望能夠借此蒙蔽閱卷老師的眼睛而獲得一點分數(shù)?上У煤埽@種做法只能是掩耳盜鈴。
這些學生為什么可以這樣毫無顧忌地抄襲試卷閱讀部分的文章內(nèi)容,他們的勇氣從何而來?前幾年有一篇文章以這樣的題目來報道高考作文閱卷:《高考作文90秒鐘內(nèi)判生死》,單看這篇文章的題目,就已經(jīng)嚇壞很多人了。但很容易讓學生產(chǎn)生誤解:閱卷老師一般不會仔細讀作文,即使是讀也不過是讀一下開頭和結(jié)尾而已,中間部分是一掃而過的,抄襲的考場作文有可能僥幸蒙過去。
事實上,中考、高考作文閱卷十分嚴肅。作文從來都是重頭戲,每次安排的作文評卷員人數(shù)都達到了總閱卷員人數(shù)的一半以上,所有作文評卷員都是精心挑選的經(jīng)驗豐富的語文老師,閱卷之前都要十分認真地學習作文評分標準,并用半天的時間進行作文試評,每位評卷員每天閱卷至少七個半小時(450分鐘以上),每人每天平均閱卷200份左右,所有作文都要進行兩評取平均數(shù),其中還有百分之十五到百分之二十的作文(兩評分數(shù)差距達到6分)要進行三評取平均數(shù),目的是盡可能保證作文閱卷的客觀與公正。
所以,抄襲試卷內(nèi)容的作文是不可能逃過閱卷老師的'“法眼”的。與其投機取巧做無用工,不如腳踏實地展示真實的自己,即使幼稚、即使笨拙,總不會以零分收場吧!
再看第四種作文零分現(xiàn)象:因為全篇書寫無一字可識而被判為零分,乍聽起來,令人不可置信,其實卻是眼睜睜的事實,而且這樣的考生絕不止一個。早有有識之士公開呼吁:要格外重視中小學生的書寫能力的培養(yǎng)。也有一些有心之人通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):有將近百分之二十的中小學生的書寫不合要求?梢姡@種現(xiàn)象的出現(xiàn)絕非偶然,只不過他們成了書寫不好的學生中的“佼佼者”。
學生從小學一年級開始(有的甚至從幼兒園開始)寫字,寫到初三以后竟然是讓人一字不識,這究竟是誰之過?對此,學生最有發(fā)言權(quán),很多書寫不好的學生都說過類似的話:以前讀小學二、三年級時寫字還不錯,經(jīng)常受老師表揚,可是到了五、六年級以后就不行了,因為作業(yè)太多,字不寫快一點就做不完,現(xiàn)在讀初中了,就更不用說啦!可見,作業(yè)量太大是直接導致了學生書寫潦草的一個重要原因。作為中國的學生,如果連中國漢字都不能好好寫,我們的作業(yè)還有什么意義可言?一個學生連起碼的書寫素質(zhì)都沒有,又怎能奢談提高其他方面的語文素質(zhì),我們的語文教學又如何能稱作是成功的?“字是門樓書是屋”,讓我們一起為規(guī)范學生的書寫而努力吧!
考語文的作文 篇4
每個人的記憶都是一條秘密的通道,任憑往事自由穿梭。在我的秘密通道里,提到“過年”,我卻是害怕的。
我怕過年,我不喜歡自己每年穿著不一樣的新衣;我怕過年,我不想看到桌上滿滿的飯菜;我怕過年,我不喜歡茶余飯后親朋好友圍在一起的即興節(jié)目……
我真的怕過年。
是從什么時候開始害怕的呢?
剛上初中的新年,我穿著媽媽給我買的新衣跟朋友們在外瘋玩一天;氐郊液蟀l(fā)現(xiàn)家里早已坐滿客人,爸爸和他們親切地聊天,媽媽卻在廚房里準備著晚餐。我不以為然,徑直回到房間打開電腦敲出一行字:過年真是個吃喝玩樂的好時節(jié)。媽媽在廚房的那抹身影卻在我腦海里一閃而過,我沒在意,自己玩了起來。
晚飯時,媽媽是最后一個上桌子的。身上的圍裙遮住的美麗的新衣,露在外面的又有做菜時留下的油漬。
我一不留神,把調(diào)料打翻在新衣上,黑色的液體在我鮮艷的衣服上是那樣不協(xié)調(diào),媽媽趕緊把我?guī)伦雷樱炀毜赜孟匆乱簬臀也潦弥?/p>
這么近的距離,我看到媽媽的臉上留下了歲月的痕跡,一兩根銀絲夾雜在她曾引以為豪的黑發(fā)中體現(xiàn)出一絲悲涼。在燈光下,我清晰地看到原本光滑的`手指常年在水的作用下泛起了皮,手背上還有紅腫的凍瘡。
我鼻頭一酸,在新的一年即將來臨時,看著人間繁華,你才知道什么叫做時光飛逝。
當親朋好友圍坐在一起看著弟弟妹妹表演節(jié)目時,我輕聲來到廚房,看著媽媽嬌小的身軀忙碌著,身上還是那件圍裙。媽媽的手又泡在了水里,我更是心頭一酸。這時媽媽發(fā)現(xiàn)了我,先是驚訝,隨之而來的是疑問:“怎么不跟他們?nèi)ネ嫜?”她說這話時依舊忙碌著,眼睛不離開半秒。
我紅著眼睛,挽著她的胳膊:“媽媽,我不喜歡過年,我很害怕,我們以后不過年了好么?”
現(xiàn)在想想,當初的我真是傻得可愛,初中的孩子還跟媽媽撒嬌說不過年了。
我做了一個夢,夢見我剛上小學時,成天拉著一幫同學在門口等著,然后像老大一樣說:“今天是我媽來接我,等會給你們看看我媽長什么樣!
在同學們期盼的目光中,她穿著鵝黃色的長裙出現(xiàn)在校門口。在同學的夸贊聲中我撲向媽媽的懷抱。
所以,我怕過年,我不喜歡自己穿著新衣你卻把美麗隱藏在沾滿油漬的圍裙下;我怕過年,我不想看到你辛苦地做滿一桌的飯菜;我怕過年,不想看到你生滿凍瘡的手。
我怕過年,我不愿時光流逝,我希望你還能停留在那年那天。
——你在廚房里,笑了,聲音淺淺的。像早晨剛打開窗戶,淺淺的一層陽光照在身上卻讓人想要擁抱初晨。
佳作點評:這是一篇溫馨的,小作者的主題明確,害怕的不是過年,其實是年華流逝后的母親容顏的老去,所以由此將主題拓展到內(nèi)心深處,體現(xiàn)了孩子對母親的愛,語言樸實而真切。最后的結(jié)尾一處細節(jié)描寫和作者的感觸極妙地深化了的主題。
考語文的作文 篇5
人是不能被打敗的,你可以把他消滅,但你卻不能打敗他。每每看到這句名言,我的腦海里便浮現(xiàn)出這樣一幅畫面、洶涌澎湃的大海上,一只小漁船,一只由一位老漁民駕駛的漁船。老人正用他古銅色的身軀,鐵一般的臂膀,揮動著船槳,與鯊魚搏擊。濺起的浪花,灑在老人的身上,射出落日的余輝。這就是桑提亞斯海明威筆下的.響當當?shù)蔫F骨。(《我要扼住命運的咽喉》)
考語文的作文 篇6
為官當“知惡能去”
東漢章帝時,竇憲倚仗皇后的庇護而橫行無忌,甚至低價強奪沁水公主的田地,并威脅眾人緘口。章帝得知后,怒責竇憲,說他比指鹿為馬的趙高還要囂張。然而,章帝礙不住皇后說情,僅讓竇憲把田地還給公主,卻不治其罪。此后,竇憲更加無所忌憚,甚至圖謀篡權(quán)。司馬光對此評價:“知惡而不能去,人主之深戒也。
考語文的'作文 篇7
一、作文思路不清晰
不好孩子反映,在看到作文時往往會感到無從下手,最后導致作文得分并不是很高,其實,這主要是因為沒有把握好作文的思路。
“”作文訓練平常就需要通過鍛煉孩子寫提綱,通過養(yǎng)成依照提綱寫作的習慣,從而確保作文有條有理,不偏題,不跑題。
二、作文語言不豐富
由于學校重視數(shù)學程度往往趕超語文,所以,很多孩子并沒有放太多精力在語文學習中,這也導致孩子寫東西像記流水賬,語言枯燥乏味,令人生厭。這樣拉家常式的敘述在試卷中,尤其是開頭部分,很容易給閱卷老師留下壞印象,最容易被扣分。
因此,應該加強“”作文日常訓練的重頭戲,那就是要注重閱讀,通過有目的的閱讀,積累和豐富語言,同時還要注意學會運用多種修辭手法,形成學生自己生動豐富的語言庫。
三、作文文體不確切
在考試中,不少孩子存在分不清作文問題的情況,作文標題表面看起來是議論文,但是實際的作文內(nèi)容卻是記敘文,這就叫做“議論文的腦袋,記敘文的身子”,結(jié)果導致作文扣分嚴重。
其實,在“”考試中,主要考察的是記敘文,初中以后才注重考察議論文。針對這一點,“”作文訓練的第二個重點就要集中在記敘文,通過讓學生就日常生活展開話題作文,逐漸形成自己擅長的文體,以在考場上自然得心應手地發(fā)揮。
四、作文書寫不規(guī)范
這具體表現(xiàn)為:字跡不工整,標點不正確。作文有固定的格式,如果不嚴格按照作文的格式寫作,就會被扣分。
“”作文補習的第一個重點就是規(guī)范書寫格式。包括要求學生規(guī)范書寫筆序,字跡工整,掌握標點的.用法及位置等。通過這一課,學生在“”考試中憑卷面整潔度至少能提高3—5分。
五、作文材料不真實
選材是考場作文獲取高分的關(guān)鍵。很多學生在寫作材料方面都是憑空捏造,脫離生活實際,結(jié)果寫得沒有真情實感,不是因為材料失真而丟分,就是缺乏材料,覺得無話可說,整篇文章寫不到600字。
“”作文補習首先要通過閱讀培養(yǎng)寫作的興趣點,然后就讀后的感受經(jīng)過一番思考寫出讀后感,使學生逐漸形成自己意識的積累。
重慶編輯提醒,的作文提高需要加大平時對相關(guān)知識的積累,在到來之際,多做模擬題。最后,預祝重慶的同學們都能取得優(yōu)異的成績,進入自己理想的中學!
考語文的作文 篇8
巧言令色”留心眼
史載,漢文帝劉恒有一次游上林苑,問陪同的上林尉:“你知道這苑里飛禽走獸共有多少種、多少只嗎?”上林尉一時答不上來。有個管理虎圈的嗇夫,此時賣弄伶牙俐齒,對答如流,說得文帝眉開眼笑,馬上就要封他為上林令。
廷尉張釋之勸道,周勃和張相如都是大家公認最稱職的官員,在回答皇上問題時,有時也答不上來,哪像這小吏夸夸其談呢?如果提拔這樣的人,只怕天下人效仿,都去耍嘴皮子了。所以,提拔這樣的`人要慎重。
文帝聽后認為有理,取消了任命。要善于明是非、辨真?zhèn),多聽諤諤之言,少聽溢美之詞,尤其是對那些懷有某種目的的奉承、吹捧和贊美的話,那些明顯過頭的話,更要留一個心眼,保持高度警惕,在心中筑起一道有效防范的堅固堤壩。
考語文的作文 篇9
在德國,有一個造紙工人在生產(chǎn)紙時,比小心弄錯了配方,生產(chǎn)出了一批不能書寫的廢紙。因而,他被老板解雇。正在他灰心喪氣、愁眉不展時,他的一位朋友勸他:“任何事情都有兩面性,你不妨變換一種思路看看,也許從錯誤中找到有用的東西來!
于是,他發(fā)現(xiàn),這批紙的吸水性能相當好,可以吸干家庭器具上的`水分。接著,他把紙切成小塊,取名“吸水紙”,拿到市場去賣,竟然十分暢銷。后來,他申請了專利,獨家生產(chǎn)吸水紙發(fā)了大財。
考語文的作文 篇10
高考語文第一大題毫無疑問當推作文,分值高的達到70分,低的也有60分;痉厦}要求的三類作文與出類拔萃的一類作文相差竟然有20分。所以,探討如何提升低分作文很有意義,大有必要。
對典型例文的剖析
我們先看20xx年江蘇一篇歸入三類的高考作文:
品味時尚
當舞臺上的小朋友在哼唱周杰倫的《雙截棍》時,我們是不是應該品味時尚,思考時尚呢?
當街頭上的廣告牌上反復出現(xiàn)日語、韓語時,我們是不是應該品味時尚、思考時尚呢?
當人們的交往只有通過QQ來實現(xiàn),而不再通過書信時,我們是不是應該品味時尚,思考時尚呢?
如今的社會各種時尚層出不窮,其間美與丑、好與壞,交錯雜陳,所以,我們應該不斷品味時尚。
品味時尚,會讓我們更好地把握時尚的方向。兒童唱流行歌曲已經(jīng)成為當今的一種時尚潮流,兒童不會再唱《一分錢》等經(jīng)典的兒童歌曲。他們失去他們這個年齡應該有的童真,跟上了時尚的潮流,可是這樣的時尚已經(jīng)偏離了正確的方向。所以,我們要品味時尚,讓時尚回到它應有的正確方向上,讓時尚更好地引領(lǐng)我們追求美好、幸福的生活。品味時尚,會讓我們把握住時尚的方向。
品味時尚,會讓我們不斷地創(chuàng)新。時尚總是層出不窮的,要想讓世界發(fā)展,我們必須不斷地去創(chuàng)新。某一種時尚,在某一特定的地點,在某一特定的時間里會風靡起來,但是如果不去創(chuàng)新,這種時尚不久將會成為過眼云煙,淡出人們的視線。所以,我們要創(chuàng)新,但是如何才能真正地做到不斷創(chuàng)新呢?這就需要我們不斷地去品味時尚,思考時尚之所以成為時尚的因素,這樣才能夠做到不斷地創(chuàng)新。品味時尚,會讓我們不斷地去創(chuàng)新。
品味時尚,會讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典。在這個紛繁復雜的社會里,各種時尚層出不窮,很多都成為過眼云煙,淡出了人們的視線,卻只有很少的時尚能夠沉淀為經(jīng)典。那么,我們應該怎樣做才能讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典呢?答案是品味時尚。中國的傳統(tǒng)武術(shù)風靡全世界,它既代表著一種時尚,又代表著一種永勝不衰的經(jīng)典。品味這種時尚,我們會發(fā)現(xiàn)武術(shù)這種時尚之所以能夠沉淀為經(jīng)典的原因在于它有深厚的文化底蘊。所以,品味時尚,會讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典。
品味時尚,我們會引領(lǐng)著時尚向前發(fā)展,而不是讓時尚引領(lǐng)我們。
這篇作文,內(nèi)容基本切題,結(jié)構(gòu)完整清晰,語言大致清通,然而打分只有45分,江蘇作文滿分為70分,顯然本文歸入三類卷了。這篇文章的主要問題在哪里呢?我個人認為,作者思想的膚淺導致內(nèi)容的敷衍,內(nèi)容的敷衍表現(xiàn)為語言的空泛,語言的空泛導致讀后感覺平淡。
。ㄒ唬┖诵母拍畹恼`解表現(xiàn)出思想的膚淺
20xx年江蘇卷作文題是“品味時尚”,“時尚”意為當時的或時興的風尚。時尚必須具備這樣幾個特點:其一,時尚起源于獨特的創(chuàng)意,顯示出與眾不同的鮮明個性;其二,時尚必須有人追求模仿,形成一定時期內(nèi)的流行趨勢;其三,時尚懼怕長期流行、普遍盛行,因為某種時尚一旦占據(jù)統(tǒng)治地位之時,也即此種時尚滅亡之時。
以此考量,兒童也唱周杰倫以及多用QQ通信屬于時尚,而廣告牌上反復出現(xiàn)日語、韓語則不能算作時尚,因為其獨創(chuàng)性以及流行性均不足,而因韓國古裝劇《大長今》熱播而形成韓劇熱,則看韓劇可以算作時尚。可見作者對核心概念的理解還有不盡準確之處,這當然是本文作者思想膚淺的表現(xiàn)。然而,這個問題還不是本文歸入三類作文的主要原因。
。ǘ╆P(guān)鍵動詞的淺讀表現(xiàn)出思想的膚淺
題目的關(guān)鍵在“品味”二字上。品味即思考、體驗、評價。所以,如果考生只寫什么是時尚,不寫自己對時尚的思考、體驗、評價,肯定不合要求。這篇三類作文,主要問題就出在這里。應該說,本文作者還是有思考的,他的觀點就是篇末點出的“我們會引領(lǐng)著時尚向前發(fā)展,而不是讓時尚引領(lǐng)我們”。然而這個觀點沒有能夠貫穿全文、統(tǒng)領(lǐng)全文。仔細分析,本文三個分論點大有問題。前兩個分論點“品味時尚,會讓我們更好地把握時尚的方向”與“品味時尚,會讓我們不斷地創(chuàng)新”屬于同義反復,因為更好地把握時尚的方向就是不斷創(chuàng)新,時尚要求具有獨特的創(chuàng)意、與眾不同的'個性,可以流行但不可普遍盛行,這就注定必須不斷創(chuàng)新。分論點應該逐層深入,老是原地轉(zhuǎn)圈子不是思想的膚淺又是什么呢?
再看第三個分論點“品味時尚,會讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典”存在兩個問題:一是“讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典”與“不斷地創(chuàng)新”明顯自相矛盾,不斷創(chuàng)新,就是不斷反叛經(jīng)典而不是不斷制造經(jīng)典;二是與全文中心論點“我們會引領(lǐng)著時尚向前發(fā)展,而不是讓時尚引領(lǐng)我們”重復,重復表現(xiàn)在二者都是作者對時尚的思考、體驗、評價的結(jié)果,結(jié)果到底明確為哪一點呢?關(guān)鍵語句的重復矛盾顯而易見是作者思想的膚淺所致。
。ㄈ┒蝺(nèi)邏輯混亂表現(xiàn)出思想的膚淺
在闡述第一個分論點“品味時尚,會讓我們更好地把握時尚的方向”時,作者有一個判斷:應該引導兒童唱《一分錢》這樣的經(jīng)典歌曲,而不應該引導兒童唱《雙截棍》這樣的流行歌曲。顯然作者并不是主張引導《雙截棍》這樣的流行歌曲走向經(jīng)典,而是禁阻流行,回歸經(jīng)典。引述論據(jù)闡述論據(jù)與分論點截然相反了。
。ㄋ模┱Z言的重復顛倒表現(xiàn)出思想的膚淺
最典型的當數(shù)第三個分論點“讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典”。這個層次,主要應該闡述如何讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典。對此,作者明確表示品味時尚就能讓更多的時尚沉淀為經(jīng)典。這樣就形成一個同義循環(huán)的怪圈:因為品味時尚所以能夠品味時尚。造成這個錯誤的原因,應該是作者的思想膚淺、認識不清,只能“聰明地”不斷重復題意而已。
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