關(guān)于語(yǔ)文作文600字錦集十篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的語(yǔ)文作文600字10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文作文600字 篇1

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無(wú)限的光明，卻燃燒了自己。

　　樹(shù)木的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，只有他們無(wú)私的施舍，才會(huì)有生機(jī)勃勃�；ǘ涞纳睿x不開(kāi)大地，有了大地提供的營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活，離不開(kāi)老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長(zhǎng)……老師，太謝謝您了！師恩如魚(yú)得水，這三年來(lái)，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您真?zhèn)ゴ�！您是我最好的老師！我喜歡您！”

　　正因?yàn)橛心慕逃�，我們才能有今天的�?jiàn)識(shí)，才會(huì)有今天這樣的才學(xué)，正因?yàn)槟?呵護(hù)，我們這些“祖國(guó)的花朵”才能健康的成長(zhǎng)，正因?yàn)槟狞c(diǎn)滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹(shù)，我們?cè)谀臉?shù)蔭下茁壯成長(zhǎng)。您給了我們像媽媽一樣的關(guān)懷，讓我覺(jué)得無(wú)比幸福，讓我有了學(xué)習(xí)的興趣，讓我覺(jué)得您給了無(wú)窮無(wú)盡的力量，讓我覺(jué)得您是我的依靠，讓我覺(jué)得離不開(kāi)您了。老師，我們的好成績(jī)離不開(kāi)您的辛苦教育，我們的好成績(jī)更少不了您的細(xì)心培養(yǎng)。我們每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)您灑下的辛勤汗水。

　　老師，謝謝您對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，謝謝您教給了我們?cè)S多知識(shí)，謝謝您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，一千聲一萬(wàn)聲“謝謝”都無(wú)法回報(bào)您對(duì)我們的教導(dǎo)。

　　祝您：

　　身體健康！

語(yǔ)文作文600字 篇2

　　語(yǔ)文，在我們生活中處處存在，面對(duì)倒米飯的同學(xué)們，我們可以聽(tīng)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的諄諄教誨；看到鳥(niǎo)兒在天空掠過(guò)，我們立即會(huì)想到杜甫的詩(shī)：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。不僅古詩(shī)中有語(yǔ)文，在生活中，我們說(shuō)的是語(yǔ)言，寫的是文字。它們都是語(yǔ)文的一部分。

　　曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)美國(guó)記者采訪周恩來(lái)總理時(shí)說(shuō)：“為什么，我們美國(guó)人，走路都是昂首挺胸，英姿颯爽，你們中國(guó)人走路都是低著頭，彎著腰，�！敝芏鱽�(lái)總理巧妙回答：“因?yàn)槲覀冎袊?guó)人走的是上坡，而你們美國(guó)人走的是下坡�！焙�(jiǎn)潔的回答，巧妙諷刺了美國(guó)記者，表現(xiàn)了中國(guó)人的智慧。語(yǔ)文藏在外交言語(yǔ)之中。

　　語(yǔ)文藏在大自然之中。

　　在上五年級(jí)那時(shí)，我寫的作文很差勁，老師說(shuō)內(nèi)容太空洞了，不貼合實(shí)際。而我也看了許多作文書(shū)，也請(qǐng)教過(guò)同學(xué)老師，但作文仍是提高不上去。爸爸得知情況，立即帶著我去一個(gè)地方。我懷著一顆十分好奇的心，想爸爸葫蘆里賣的什么藥。到達(dá)目的地方，我發(fā)現(xiàn)這是一處美麗大自然。

　　��！大自然中真是太美了。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碧草如茵。空氣也都像噴了香水一樣，格外清香。在大自然中，我看見(jiàn)了許多我見(jiàn)不到的東西，它擴(kuò)充了我的知識(shí)空間。發(fā)現(xiàn)生活是多么的豐富多彩，從而腦中出現(xiàn)了許多生動(dòng)的.詞句。一到學(xué)校，我得心應(yīng)手地將自己的見(jiàn)聞感受寫了下來(lái)，得到了老師的一致好評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文并不只是寫在書(shū)面上，也藏在大自然中，需要我們細(xì)細(xì)去尋找。

　　正是這樣，當(dāng)你登上山頂，俯視腳下，你會(huì)知道“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！碑�(dāng)你來(lái)到大海邊，你會(huì)發(fā)出“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感嘆。你會(huì)感覺(jué)你與語(yǔ)文的距離越來(lái)越近，語(yǔ)文就在我們身邊。

語(yǔ)文作文600字 篇3

　　玉姐出嫁的日子，是舅媽請(qǐng)“算命先生”推算后才定下的。吉期選在農(nóng)歷的2月23日。那天，我們?nèi)乙黄鸫�，就早早地往玉姐家里趕來(lái)�？熳叩剿視r(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)她家門前的場(chǎng)子里坐了好幾堆人。我們便點(diǎn)燃了賀喜的鞭炮。大家聽(tīng)到了鞭炮聲，只見(jiàn)舅媽趕忙從人堆里迎了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)舅媽的雙眼紅紅的，像兩個(gè)熟透了的`水蜜桃。我們坐下后，還沒(méi)喝完杯中的茶，我便迫不及待地去找玉姐，因?yàn)槲移綍r(shí)和她最要好啦！

　　誰(shuí)知?jiǎng)傄豢邕M(jìn)玉姐臥室的門，我便被眼前的情景驚呆了：只見(jiàn)玉姐趴在床頭，肩膀一抽一抽地顫動(dòng)著，原來(lái)她在低聲地啜泣。我這時(shí)才想到舅媽紅腫的眼睛，肯定也是剛哭過(guò)的。哎！母女倆在一起相依為命地過(guò)了這么久，突然就要分離了，誰(shuí)能舍得呢？

　　結(jié)婚，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是個(gè)莊重而又神圣的日子。但對(duì)于舅媽和玉姐來(lái)說(shuō)，那一天似乎來(lái)得特別早。玉姐出嫁那天，仿佛連天都亮得比平時(shí)早。舅舅和舅媽一大早起來(lái)，安排好了家中的事情，就朝著親家相反的方向走去了。他們不會(huì)忘記“算命先生”的叮囑：娘家父母必須向女兒出嫁相反的方向走，直到完全聽(tīng)不見(jiàn)迎親的鞭炮聲和嗩吶聲，這就是我們這兒農(nóng)村的“躲親”風(fēng)俗。風(fēng)俗乎？迷信乎？人們無(wú)法知道，但又不得不相信�！皩幙尚牌溆校豢尚牌錈o(wú)”嘛！為了玉姐和健哥的幸福，舅舅和舅媽早飯就沒(méi)吃便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了。我仿佛看見(jiàn)兩位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，雙眼滿含著眼淚，一邊留戀地回頭張望，一邊又惶急地向遠(yuǎn)方走去……

　　我想：如此“躲親”，與其說(shuō)是一種風(fēng)俗，倒不如說(shuō)是一種迷信！請(qǐng)鄉(xiāng)親們好好地想一想，這種“躲親”與新郎新娘的幸福又有什么關(guān)系呢？只不過(guò)是“算命先生”愚弄人們的一套把戲罷了！希望明智的父老鄉(xiāng)親們盡快地革除這種愚昧的習(xí)俗，傳承那些具有高雅文化底蘊(yùn)的“民風(fēng)民俗”吧！作文

語(yǔ)文作文600字 篇4

　　一上課，老師就在黑板上寫了“拯救”兩個(gè)字，那時(shí)，我想：“老師到底在搞什么名堂？”當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)的時(shí)候，老師說(shuō)：“你們知道我寫的‘拯救’是什么意思嗎？”其中，很多同學(xué)舉起了手，我也默默地舉手。我猜，我再猜，我還猜……不對(duì)，不對(duì)，還是不對(duì)……哎呀，到底是什么啊！老師看著一頭霧水的我們，問(wèn)：“那你們想不想知道答案？”我們打破砂鍋問(wèn)到底：“想！”老師笑了，拿起粉筆，寫下了“語(yǔ)文書(shū)”3個(gè)字。我歪著腦袋，滿臉疑問(wèn)看老師，之后再看看劉志翔的語(yǔ)文書(shū)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師先讓擁有“完美語(yǔ)文書(shū)”的`同學(xué)們站上去。只有6人站上去，全是女的。共占班里的8分之1。然而語(yǔ)文書(shū)爛的人很多，共占班里的4分之1！這下，我知道為什么老師說(shuō)要拯救了。

　　老師先讓擁有“完美語(yǔ)文書(shū)”的同學(xué)們站上去。只有6人站上去，全是女的。共占班里的8分之1。然而語(yǔ)文書(shū)爛的人很多，共占班里的4分之1！這下，我知道為什么老師說(shuō)要拯救了。老師分好拯救小組后，大家都各自忙去了，我也不例外。我和羅欣，阮慧敏負(fù)責(zé)拯救諸志玲的語(yǔ)文書(shū)，我們?cè)诶蠋煹膸椭麓蚝昧丝祝缓笪野阉鼈儻B好。之后開(kāi)始裝訂。

　　起初，我們認(rèn)為可以一個(gè)單元一個(gè)單元分開(kāi)弄�？墒呛髞�(lái)，我發(fā)現(xiàn)裝訂用的鐵絲很長(zhǎng)，我心想：可以直接把語(yǔ)文書(shū)裝訂好，那樣既不麻煩，又不浪費(fèi)。我就和阮慧敏商量了一下，確定這么做了后開(kāi)始行動(dòng)�？墒�，羅欣一致不同意這樣做。一個(gè)整體分成了兩個(gè)整體。

　　不過(guò)，最后的結(jié)果是好的，幾分鐘的分裂又合回來(lái)了。羅欣心里雖然有些不滿，但事實(shí)擺在眼前。我們就決定分成兩份。語(yǔ)文書(shū)修好了！

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了：同學(xué)與同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，無(wú)論你在做什么。

語(yǔ)文作文600字 篇5

　　你是個(gè)留心觀察生活的人嗎？如果你是，那么你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活處處有語(yǔ)文呢？是的，生活處處有語(yǔ)文。如：當(dāng)你打開(kāi)電視機(jī)，看到那一個(gè)個(gè)充滿想象力的廣告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識(shí)；當(dāng)你欣喜地走在大街上，偶爾間，抬頭看看那一個(gè)個(gè)新穎的店名時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文知識(shí)；當(dāng)你疲憊時(shí)，拿起身邊的一份報(bào)紙，看到那一篇篇優(yōu)美的文章，生動(dòng)的語(yǔ)句，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的報(bào)告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識(shí)；當(dāng)你……語(yǔ)文，就像一個(gè)大海洋，海底有無(wú)數(shù)的寶藏，等著我們?nèi)ネ谡�；有豐富的資源，等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)；有神秘、神奇的問(wèn)題，等著我們?nèi)ヌ剿髋c思考。

　　如果你學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，那你就會(huì)生活；如果你能學(xué)好語(yǔ)文，那你就會(huì)有好生活；如果你是語(yǔ)文中的佼佼者，那你同樣也是生活中的佼佼者；如果你不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么，你就不會(huì)懂得生活。所以，我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，這樣才能過(guò)上好的生活。

　　既然語(yǔ)文在我們的生活中有這么大的作用和魅力，那你知道語(yǔ)文到底是什么嗎？有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大森林，它有大量的資源；”有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大海，有那蔚藍(lán)的海水；”有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是無(wú)邊無(wú)際的天空，有白白的云姑娘；”也有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)童話世界，有生動(dòng)的`童話故事。”有人說(shuō)……但在我的眼里，語(yǔ)文既是一個(gè)浩瀚的大海，廣闊的森林，無(wú)邊無(wú)際的天空，又是一個(gè)動(dòng)人的童話世界，還是一個(gè)生活的樂(lè)園。

　　因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)語(yǔ)文的觀念不一樣，所以學(xué)語(yǔ)文的方法也不一樣。但我相信，只要你對(duì)語(yǔ)文有興趣，對(duì)語(yǔ)文有學(xué)好的信心，對(duì)語(yǔ)文有熱愛(ài)之情，那么，你就會(huì)學(xué)好語(yǔ)文，并在生活的每個(gè)角落，在生活的每一秒時(shí)間里，充分利用語(yǔ)文知識(shí)，讓語(yǔ)文成為我們生活的條件，讓它在我的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

語(yǔ)文作文600字 篇6

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變陳美好的人間……”《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌不知被什么風(fēng)吹到我的耳朵里，那感人的節(jié)奏和動(dòng)人的旋律使我感到熱血沸騰，感到和諧的社會(huì)里都充滿著愛(ài)――

　　愛(ài)隨著陽(yáng)光，照在世界的每一個(gè)角落，其中有一縷非常耀眼的光照在一位著名的歌手叢飛的身上。他在臨死之前把自己的全部財(cái)產(chǎn)都捐了，當(dāng)作了社會(huì)的.公益金，他感到還未夠，又將他的眼角膜捐了出去，

　　一個(gè)眼角膜就能救到四名失明的人。啊!這位如此偉大、無(wú)私的明人只是活到了三十幾歲，多么令人悲哀!他無(wú)私的精神和偉大的靈魂將永遠(yuǎn)留在人間，永遠(yuǎn)活在我們的心中。

　　這光不僅只照在名人的身上，還照在我們這個(gè)貧困地區(qū)的一個(gè)小女孩伸上。記得上星期，一天下午放學(xué)后我獨(dú)自一人留再教室。突然，黑如墨的烏云壓了下來(lái)，跟著是一聲聲響雷。這時(shí)，我感到心灰意冷，因?yàn)槲覜](méi)有什么雨具。突然一個(gè)小女孩從我后面走過(guò)來(lái)，舉起一把小花傘，對(duì)我說(shuō)：“大哥哥，我送你回去呀?”我充滿感激之意，點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上，我并無(wú)淋濕一點(diǎn)衣服，我對(duì)此感到奇怪，經(jīng)我留意一下，才發(fā)現(xiàn)她竟把雨傘大半都舉在我在邊。在我到家的那一刻，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想謝謝她，但她已走出離我有50米的地方。我隱隱約約得看到了她身后全濕透了。這時(shí)，我激動(dòng)得連“謝謝”也說(shuō)不出口，傻呼呼地站著目送那燦爛的笑容濕透了的她消失在雨中。雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。那鮮艷的彩虹像是在贊美這位美好心靈的女孩。

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這首歌再一次飄進(jìn)我的耳際，讓人百聽(tīng)不厭，百唱不厭。但愿它永遠(yuǎn)回蕩在空中，永遠(yuǎn)的鞭策著我們，讓我們每一位公民都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，創(chuàng)造出一個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)!

　　因?yàn)槲覀兊纳钍浅錆M愛(ài)心的!

語(yǔ)文作文600字 篇7

　　我是個(gè)普通的啄木鳥(niǎo)，跟森林里所有的啄木鳥(niǎo)一樣，每天給生了蟲(chóng)的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，都沒(méi)有了家。

　　今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去！奇怪，明明沒(méi)有打雷我趕緊飛過(guò)去。我站在旁邊的一棵樹(shù)上仔細(xì)看，一個(gè)長(zhǎng)著榆木腦袋，頭戴一頂鴨舌帽，嘴叼著一支煙，挽著袖子掄起一把鋒利的大斧子砍向一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)干的盜木人。

　　這時(shí)候，大樹(shù)呻吟著對(duì)我說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)你平時(shí)很會(huì)捉木頭里的蟲(chóng)子，快把他腦子里的蟲(chóng)子捉出來(lái)吧！”我看到已經(jīng)有很多樹(shù)木被砍倒，樹(shù)干和樹(shù)樁已經(jīng)分家慘不忍睹。我怒火萬(wàn)分跳出樹(shù)冠飛到天空中以最快的

　　向哪個(gè)人的'腦袋臥沖下來(lái)，“碰”的一聲，盜木人摔了一個(gè)狗啃屎，大聲叫道：“是誰(shuí)戳我！”我站在他的身上，使勁的戳他的頭叫道：“這段木頭里一定有蟲(chóng)，如果沒(méi)有蟲(chóng)怎么會(huì)傻到大量砍伐樹(shù)木，破壞地球生態(tài)環(huán)境呢？”盜木者氣憤的拿起斧子向我砍去，還好我機(jī)靈躲了過(guò)去，我急忙飛向家里告訴兄弟姐妹：“有個(gè)可惡的盜木人，咱們要把他趕跑。”話音剛落所有的啄木鳥(niǎo)向一窩蜂的沖向那個(gè)可惡的盜木人。盜木人看了連忙逃跑，我心里想：“計(jì)劃成功了�！北I木人跑著跑著突然看到一個(gè)房子上寫著五個(gè)大字“森林保護(hù)局”。嚇得盜木人臉都白了，腿也軟了一屁股坐在了地上—他被森林保護(hù)局的人發(fā)現(xiàn)了。

語(yǔ)文作文600字 篇8

　　1. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　2. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

　　3. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　4. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　5. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　6. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

　　7. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　8. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　9. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　10. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

　　11. 選材過(guò)于通俗，不具一定的'代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

　　12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　13. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　14. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

　　15. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　16. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

　　17. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

　　18. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

　　19. 文章前后連貫,形成完整的形象。

語(yǔ)文作文600字 篇9

　　黃老師，二十六七歲的樣子，個(gè)子高高的，一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，細(xì)細(xì)的柳葉眉下有著一雙黑寶石似的靈動(dòng)的大眼睛，戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的鼻梁下面還長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。

　　黃老師從一年級(jí)開(kāi)始教我們班語(yǔ)文，目前為止已經(jīng)陪我們走過(guò)三個(gè)春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘，那是發(fā)生在今年夏天六月份中，一個(gè)炎熱的`下午，酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語(yǔ)文課變得更加的枯燥，我開(kāi)始有些煩躁不安，便跟同桌在下面開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，周圍同學(xué)們也開(kāi)始躁動(dòng)不安了。

　　黃老師在講臺(tái)上站著不厭其煩地講課，我卻坐在位置上心不在焉地聽(tīng)課，老師具體講了些什么，我都沒(méi)有聽(tīng)清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張?jiān)嚲�，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)黃老師發(fā)完試卷后一動(dòng)不動(dòng)地趴在講臺(tái)上靜靜地看著我們，這時(shí)候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來(lái)的呢？黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲，我急忙關(guān)切的問(wèn)：“黃老師，您不舒服嗎？”

　　黃老師小聲地回答我：“我沒(méi)事，只是感冒了有點(diǎn)發(fā)燒……”此刻的黃老師臉色蒼白，額頭上冒出豆大的汗珠來(lái)。下課鈴響了，黃老師輕聲說(shuō)了聲：“下課”后便走出了教室。

　　其實(shí)，此刻我多么后悔這堂課沒(méi)能夠好好聽(tīng)黃老師講課��！天氣如此炎熱黃老師不顧身體還帶病堅(jiān)持給我們上課，她是多么敬業(yè)��！我為自己上課不專心，和同桌講話感到十分羞愧，我對(duì)不起老師的辛勤付出。黃老師，我以后一定認(rèn)真聽(tīng)課，不辜負(fù)您的辛苦付出。

　　十年樹(shù)木百年樹(shù)人。黃老師的插柳之恩，我終生都難忘。

語(yǔ)文作文600字 篇10

　　今天真是個(gè)好日子，因?yàn)樾录悠鲁煽敌W(xué)的同學(xué)們要來(lái)我校。一大早，學(xué)校里彩旗飄揚(yáng)，喜鵲喳喳，我們手捧鮮花翹首企盼著小伙伴們的到來(lái)�！皝�(lái)啦！來(lái)啦！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句，近千雙眼睛齊刷刷的望向校門口。隨著幾輛汽車依次駛?cè)胄ｉT，我們企盼的新加坡小伙伴來(lái)到我們身邊。

　　讓我們感到激動(dòng)的是成康小學(xué)的小伙伴們要和我們同上一堂語(yǔ)文課�！岸ｂ忊�？？”上課鈴響了，我們?nèi)昙?jí)一班的教室里靜悄悄的，窗外的小鳥(niǎo)也乖乖地站在窗臺(tái)上好奇似地望著講臺(tái)。這節(jié)課是我們班主任劉老師講語(yǔ)文第14課《檢閱》，課文主要講了一名小男孩兒博萊克左腿截肢，依靠拄拐走路，國(guó)慶節(jié)到了，同學(xué)們要組隊(duì)參加慶國(guó)慶節(jié)檢閱隊(duì)，博萊克怎么辦？參加不參加？站在什么位置？通過(guò)討論最后博萊克站在第一排與小伙伴們一起走在檢閱臺(tái)前。課文被劉老師講得有聲有色，幾十雙眼睛一眨不眨的盯著劉老師，回頭望望新加坡的`小伙伴們，他們有的托著腮，有的抱著臂，還有的靠在椅背上，聽(tīng)得津津有味，同我們一樣被課文中小伙伴間友好相助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神所深深打動(dòng)了。劉老師走到同學(xué)們中間，撫摸著小伙伴們的頭深情地說(shuō)：“新加坡百分之八十居民是華人，他們與我們一樣是龍的傳人，擁有著黃皮膚、黑頭發(fā)。我們是兄弟姐妹、我們是好朋友！”

　　望著劉老師激動(dòng)的面孔，望著成康小學(xué)小伙伴們那入迷的眼睛。我不禁想到，我們同住一個(gè)地球上，同在一片藍(lán)天下，和平是我們的向往，團(tuán)結(jié)是我們的心愿，相信在將來(lái)，在我們雙手共同的努力下，我們的家園、我們的地球媽媽會(huì)越來(lái)越美麗！越來(lái)越美好！

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