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喜歡語(yǔ)文的作文600字錦集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的喜歡語(yǔ)文的作文600字7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇1
風(fēng)和日麗的早晨,鳥(niǎo)兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。校門前,同學(xué)們背著書包,蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。
上課了,同學(xué)們涌進(jìn)教室,端正地坐好,等待著老師。“咚咚!”老師用手敲了敲門,手里捧著教科書,滿臉笑容地走了進(jìn)來(lái)。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,只得等老師開(kāi)口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾,說(shuō):“同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》!蓖瑢W(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾:“大家知道嗎,文中的姑娘,是一位盲人,可她依然知道是貝多芬彈的.曲子,F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),蒙住一人的眼睛,另一位不停地?fù)Q,讓他猜猜是誰(shuí),能否猜得到!贝蠹叶己苄老,自告奮勇舉起手,第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾,眼前一片漆黑,什么也看不見(jiàn)。第一位對(duì)手上來(lái)了,他捏著鼻子叫著:“你好!猜猜我是誰(shuí)?”我傻眼了,這是誰(shuí)呀!平常我看名單都不知道是誰(shuí),這下好了,我嘀咕著,隨便蒙一個(gè):“嗯……37號(hào)!”緊接著,引來(lái)了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來(lái),一齊叫著:“你猜我是?”我疑惑著:“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來(lái):“31號(hào)!29號(hào)!40號(hào)!”一個(gè)個(gè)雜亂的聲音直沖耳朵。我無(wú)語(yǔ)地扯下紅領(lǐng)巾,才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到,真是哭笑不得、
許多同學(xué)也上聲試了試,都沒(méi)有成功,老師拍了拍手,示意我們安靜:“同學(xué)們,你們看,盲人姑娘可以聽(tīng)出貝多芬彈的曲子,而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰(shuí)?磥(lái)得認(rèn)真聽(tīng)課嘍!”老師開(kāi)始縱聲繪色地講課,這堂課,我們聽(tīng)得格外認(rèn)真,體會(huì)到盲人姑娘的不幸,也聽(tīng)了聽(tīng)《月光曲》,聽(tīng)出了月光照耀下的大!
“!扁徛曧懥,一節(jié)課過(guò)去了,我們頭一次感覺(jué)上課過(guò)得這么快,這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的成了盲人,不知道有多麻煩,那些不幸的人多么渴望光明。』蛟S他們還沒(méi)有看過(guò)世界,就注定活在黑暗里,因此,讓我們呼吁:“讓那些盲人重見(jiàn)光明吧!”
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇2
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮,學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文,而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。
那堂課,王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中,王老師一進(jìn)教室,就用筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“春”字。之后,她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文,優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖嬈;小草探出腦袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的饋贈(zèng);潤(rùn)物的春雨,讓春天蒙上了神秘的面紗;還有那陣陣的芳香,讓人如癡如醉!我們仿佛也陶醉在了春天里!
老師將課文分成了:春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地,敲醒沉睡中的`萬(wàn)物,也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái),我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫莫過(guò)于:黃昏的燈,地里工作的農(nóng)夫,撐傘在雨里漫步的人兒,坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛校谟昀镬o默著,在雨中若有所思,在雨中感受春的腳步。
結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō):“春天就像你們這群孩子,充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā),你們?nèi)缤禾,希望你們(cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中,越來(lái)越精彩!加油!”老師的一番話讓我有所悟:春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復(fù)蘇劑,是新的開(kāi)始,作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生,新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí),更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn),加油吧!趁美著好時(shí)光,努力的展現(xiàn)自己吧!
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng),指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天,收獲的不僅是知識(shí),還有老師的鼓勵(lì)與期待!
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇3
我的語(yǔ)文老師是蔡老師。自從我上小學(xué)以來(lái),她一直都是我的語(yǔ)文老師,現(xiàn)在已經(jīng)是第四個(gè)學(xué)期了,我很喜歡上她的課。
蔡老師五十多歲了,個(gè)子不算高,身體有點(diǎn)兒發(fā)福。臉圓圓的,眼睛大大的,留著短發(fā),有點(diǎn)卷。每天總是笑瞇瞇的,在校外碰見(jiàn),你甚至?xí)X(jué)得她就是鄰居家的奶奶,特別慈祥可愛(ài)。
上課時(shí),她讀書的聲音很好聽(tīng),而且你還會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。讓我印象最深的是她讀《池上》這首古詩(shī)的時(shí)候,我眼前仿佛看到有一個(gè)小孩撐著一艘小船,偷偷地劃到湖中間去采摘白蓮的蓮蓬,他采好蓮蓬后,卻不懂得要把湖面上浮萍被小船沖開(kāi)的痕跡隱藏起來(lái)。
蔡老師還用各種不同的方法培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)我們的`見(jiàn)識(shí)。在學(xué)《丁丁的研究報(bào)告》這一課時(shí),蔡老師就說(shuō):“有興趣的同學(xué)可以自己學(xué)著做一份研究報(bào)告,可以選任何動(dòng)植物!庇谑牵揖瓦x了小丑魚作為研究對(duì)象。我跟爸爸一起上網(wǎng)查資料、找圖片,組織文字,終于完成了我的研究報(bào)告:《海底公主――小丑魚》。通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料,還懂得了很多關(guān)于小丑魚的知識(shí)。我的研究報(bào)告被老師讀給全班同學(xué)聽(tīng),還在家長(zhǎng)會(huì)上作了介紹,得到了同學(xué)和家長(zhǎng)的稱贊,我覺(jué)得很自豪。我很喜歡這種學(xué)習(xí)形式。
蔡老師對(duì)我也很嚴(yán)厲。有一次學(xué)校組織講故事比賽,她給我選了《獅子和老鼠》的故事,我覺(jué)得太長(zhǎng)了,要背下來(lái)很花時(shí)間,就自作主張換了一個(gè)比較短的故事,算完成任務(wù)了。但蔡老師知道了以后,狠狠地批評(píng)了我,給我講明了道理,還找我爸爸“告了一狀”。我聽(tīng)了蔡老師的批評(píng),感到很內(nèi)疚,覺(jué)得很對(duì)不起蔡老師,就仍然用《獅子和老鼠》參加講故事比賽。
蔡老師特別慈祥,上課讀書很好聽(tīng),知識(shí)也很豐富,對(duì)我又那么關(guān)心,所以我非常喜歡蔡老師。
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇4
鈴·一清脆的上課鈴響起來(lái),我伸長(zhǎng)脖子向門口張望,期待語(yǔ)文劉老師的到來(lái),昨天,劉老師布置我們今天每人帶一個(gè)蘋果,同學(xué)們議論紛紛,猜不出老師又要出什么新花樣。
鈴聲響過(guò),只見(jiàn)6個(gè)小組長(zhǎng)一人捧一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒走進(jìn)教室,他們站在講臺(tái)前一字排開(kāi)。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進(jìn)來(lái)!按蠹叶紟O果了嗎?”“帶了!”大家響亮地異口同聲地回答,目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙盒子!昂茫⊥瑢W(xué)們,最近市場(chǎng)上又出現(xiàn)了一種快速水果削皮器(有人也叫它削蘋果機(jī))輕巧、方便、省時(shí),又衛(wèi)生。現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)用它給各組同學(xué)削蘋果皮,大家要注意觀察呀!薄巴,太棒了!”我這才恍然大悟。我坐在第一個(gè),當(dāng)然有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì),心里別提多美了,只見(jiàn)這臺(tái)快速削皮器是I。形,像個(gè)小機(jī)床。
它長(zhǎng)約二十厘米,高約十五厘米,奶白色的塑料機(jī)身上配有桔黃色的小部件,很漂。亮。底部有四個(gè)小吸盤,往桌上一按,便牢牢地吸住了桌面。組長(zhǎng)把蘋果洗凈。拿起蘋果把底部插進(jìn)插針,朝順時(shí)針?lè)较驌u動(dòng)手柄,蘋果轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),“小機(jī)床”上的削刀同時(shí)也轉(zhuǎn)到蘋果一側(cè),剛一挨近蘋果,就把果皮一層一層均勻地削下來(lái)。十幾秒鐘就剝好了。組長(zhǎng)按動(dòng)頂桿;蘋果自動(dòng)從插針上脫落,掉在果盤內(nèi)!罢婵臁!我驚奇地感嘆著。只見(jiàn),蘋果兩頭凹處的蘋果皮保留著,用手掐起來(lái)吃,果汁也不會(huì)粘在手上,還挺衛(wèi)生。我吃著甜滋滋的`蘋果,心想,這個(gè)剝皮器真可稱得上是輕巧、方便,省時(shí)又衛(wèi)生。此時(shí),劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱寫了出來(lái)。等大家都吃完了蘋果,劉老師便要求大家寫一篇介紹“快速削皮器”的說(shuō)明文。由于我認(rèn)真地進(jìn)行觀察,所以只用20來(lái)分鐘就寫完了。全班同學(xué)也都當(dāng)堂交了作文。這節(jié)語(yǔ)文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個(gè)新產(chǎn)品,又順利地寫出了作文。
同時(shí)也再次體會(huì)到只要留意觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么豐富多彩,只有它才是“取之不盡,用之不竭”的寫作源泉。
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇5
我喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文課豐富、有趣,而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻。特別是那節(jié)有表演內(nèi)容的語(yǔ)文課更是使我至今難忘。
那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天,第二節(jié)課上課鈴聲剛響過(guò),語(yǔ)文老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,我猜想,一定是有什么好事。果然不出我所料,老師開(kāi)日就笑著說(shuō):“今天,我們來(lái)上一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課,來(lái)一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽,要求人家按順序背我們學(xué)過(guò)的、要求背誦的課文。如果誰(shuí)背錯(cuò)了,或是沒(méi)背出來(lái),就要到我這里拿一張紙條,按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢,一來(lái)希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過(guò)的課程,二來(lái)是豐富同學(xué)們的生活,使人家得到鍛煉!痹捯魟偮洌瑢W(xué)們便拍手叫好。比賽開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真,惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好,前面的.同學(xué)忘詞了,想了半天也白費(fèi),只好認(rèn)命了,拿了一張紙條,為人家表演節(jié)目。表演過(guò)后,比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀,不好!馬上就要輪到我了。我好著急,一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過(guò)了。到我了,我剛站起來(lái),便冒了一身冷汗,接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦,再一著急,忘詞了,真倒霉!我心里埋怨著,可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條,要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的丑呢?我焦急地等待著,等待著同學(xué)的寬恕,但事不由人,沒(méi)辦法,只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步,同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思,但老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,我又鼓起勇氣來(lái)接著演。我投入極了,仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說(shuō)我演得不錯(cuò),老師也表?yè)P(yáng)了我,比賽又繼續(xù)進(jìn)行……
我喜歡這樣的語(yǔ)文課,因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí),而且也陶冶了情操,使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉,要是這樣的語(yǔ)文課能多上幾節(jié)該多好啊!
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇6
我最喜歡上的課是語(yǔ)文課,為什么呢?這還要從今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室,可是,我之前那個(gè)成熟穩(wěn)重的語(yǔ)文老師不見(jiàn)了,換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣,怦怦亂跳,心想這下完了,如果這個(gè)老師教我,我的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)不如以前。但是,我聽(tīng)了她的一節(jié)課以后,我一下子就喜歡上她的課了。
那天晨讀結(jié)束后我無(wú)精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語(yǔ)文課,只見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地走到講臺(tái)上說(shuō)道:“同學(xué)們好,從今天開(kāi)始我就是你們的新語(yǔ)文老師,在上課前我們做一個(gè)游戲好不好?”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神,就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光,大家興奮地說(shuō):“好!”老師大聲說(shuō):“既然同學(xué)們的`聲音這么洪亮我們來(lái)玩兩個(gè)游戲,一個(gè)叫詞語(yǔ)接龍,另一個(gè)叫井字格!崩蠋熣f(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)讓第一個(gè)同學(xué)接,后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字再接,后面依次接詞。時(shí)間過(guò)得猶如飛箭一樣快,第一個(gè)游戲就這樣結(jié)束了。
接著進(jìn)行第二個(gè)游戲,看誰(shuí)先說(shuō)出老師給出詞語(yǔ)的近義詞,說(shuō)出來(lái)的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫叉,下一個(gè)說(shuō)出近義詞的人在井字格上劃對(duì)勾,哪個(gè)小組畫的叉或勾三個(gè)連成一條線哪個(gè)小組就勝利了。
不知不覺(jué)第二個(gè)游戲也在歡快中結(jié)束了,老師要開(kāi)始講課了。咦!真奇怪,書上的生字全都會(huì),課文也可以流利地讀下來(lái),這時(shí)我恍然大悟,老師是讓我們?cè)谕嬗螒蛲瑫r(shí)就接觸了這些字和詞語(yǔ)。
一個(gè)小小的游戲既快樂(lè)又能學(xué)到知識(shí),上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語(yǔ)文成績(jī)了,我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。
所以我最喜歡的課就是語(yǔ)文課啦!
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇7
有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。有人說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。在學(xué)生的心目中,老師是嚴(yán)厲的父親,又是慈祥的媽媽;是無(wú)名英雄,又是教壇名師。
而語(yǔ)文,它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲,讓人心曠神怡;它是滋味芳醇的美酒,讓人回味無(wú)窮;它更是神秘的花園,讓人流連忘返……
令我最難忘的`一堂語(yǔ)文課,是第一節(jié)作文課,作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章,講方法,伴隨著那動(dòng)聽(tīng)而又優(yōu)美的背景音樂(lè),讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文,我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),依然沉浸在那作文中。
老師讀的文章,很美很美,其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi),一些鮮艷的花枯萎了,凋謝了;但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光,盛開(kāi)怒放。有黃的、白的、紫的,像美麗的珊瑚,又像被染成了很多種顏色的楊柳枝,在微風(fēng)中亭亭玉立,婀娜多姿,五彩繽紛。秋天樹(shù)葉開(kāi)始枯黃了,但松柏卻依然那么蒼翠,充滿生機(jī);楓葉紅了,紅的像晚霞,像火燒云,他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn),真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’。”
那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西,寫作文的方法、技巧,老師也全都講到了……
老師讓我們寫作文,寫深秋的校園,我們也都十分認(rèn)真的寫,一分鐘、兩分鐘……沒(méi)過(guò)多久就打下課鈴了。
時(shí)間過(guò)得真快,仿佛才過(guò)了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開(kāi)心但也有些遺憾,因?yàn)槔蠋煕](méi)有點(diǎn)人讀作文,果然,時(shí)間是個(gè)壞蛋,總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課,但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。
這就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。
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