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精選語文作文合集六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的語文作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文作文 篇1
那是在春天一個(gè)睛朗的好日子，學(xué)樣組織到501旅行，501是一個(gè)山青水秀的好地方。
我們?nèi)熒殖蓛山M去，我六年級(jí)被分到第二隊(duì)，我們?cè)谀桥郎�，但是清寒�?0多個(gè)石梯要爬，由于，我們爬上去了但是都累得氣吁吁。
我們爬上去了無意間發(fā)現(xiàn)了在有個(gè)飯店前面看到一行字，我默默在在心里讀：無嘗地酒。
還有一次，我一家人去臨湘游玩，臨湘是一個(gè)城市，有很多美麗的地方。我在蛋糕店去的.時(shí)候，店門上寫著步步高四個(gè)字，我們走到商店的時(shí)候，忍不住去了，買了一盒綠箭口香糖，打開包裝盒，看見了一箭鐘情四個(gè)字。生活處處有語文網(wǎng) ，果然是真的，現(xiàn)在有許多廣告，都寫在店門或墻上，吸引客人進(jìn)去。
生活中無處不充滿語文，我們生活在一個(gè)充滿語文，我們生活在一個(gè)充滿語文的世界里，語文也是最容易一門科目。
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多類似這樣的例子，不過，只有細(xì)心觀察生活的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多一些。
生活中的語言多姿多彩，我們要細(xì)心對(duì)待生活中的每一件事。
語文作文 篇2
記得上個(gè)星期五語文課，老師讓我們做活動(dòng)。這次活動(dòng)是有關(guān)于“我愛漢字”的主題，開展了一次有趣的活動(dòng)。
活動(dòng)開始了，老師首先讓我們來猜字謎。老師說：“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)�！币晃煌瑢W(xué)馬上站起來說：“曰”字。老師聽了，說：“給你加十分�！蹦俏煌瑢W(xué)高興的坐下，別的'同學(xué)很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細(xì)地聽題。老師又說：“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。”大家你看我，我看你都猜不出來，班長(zhǎng)站了起來，胸有成竹說到“香”。老師豎起大拇指說對(duì)了。還給班長(zhǎng)加二十分，同學(xué)們帶著疑問去問老師：“干嗎要給班長(zhǎng)加二十分呢！”老師說道，因?yàn)橹挥邪嚅L(zhǎng)回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長(zhǎng)加了二十分�；顒�(dòng)繼續(xù)，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍之躍試。
第二個(gè)活動(dòng)，是對(duì)歇后語。老師說：“孔夫子搬家……”這回，我的同桌逮住了機(jī)會(huì)，得意地說：“盡是書。”老師讓他上去寫下來。一位同學(xué)看了他寫錯(cuò)了字，說：“老師，他寫錯(cuò)了，”老師讓那位同學(xué)上去改正，“孔夫子搬家——盡是輸（書）。老師饒有興趣地說：“這就叫做諧音歇后語，也是中國文字的魅力。”接著我們對(duì)了許多這種諧音歇后語。
這次活動(dòng)，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學(xué)好祖國文字。
語文作文 篇3
從教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一個(gè)知心朋友《小學(xué)語文教師》一直陪伴著我�！缎W(xué)語文教師》是我工作中的最愛。十年來，她在不斷更新，不斷完善，也時(shí)時(shí)刻刻的在幫助著我，心中真的非常感謝《小學(xué)語文教師》。
在讀這本書時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)人的文章，那就是全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范——竇桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”。這三個(gè)超越的教學(xué)思想在小學(xué)教育中引起了巨大反響。
竇老師來自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到30歲就被評(píng)為了全國特級(jí)模范教師，這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過竇老師講的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。她那教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的`新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場(chǎng)秋雨沐浴著大地，讓學(xué)生們能夠身臨其境著感覺到課本內(nèi)容是那樣的接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷，都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。作為語文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對(duì)得起教師——這個(gè)百年育人的神圣職業(yè)。?
語文作文 篇4
這個(gè)周末，我收集了許多中華傳統(tǒng)文化的資料：有對(duì)聯(lián)、十二生肖、剪紙，還有中國的傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和文字等。其中有我最喜歡的是中國結(jié)。
中國結(jié)是中國特有民間手工編結(jié)裝飾品。中國結(jié)經(jīng)過幾千年的繩結(jié)技藝演變，現(xiàn)已成為群眾喜愛的精致華美藝術(shù)品。
中國結(jié)最大的特點(diǎn)是每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是一根繩編結(jié)而成。每一個(gè)基本解都有它編結(jié)的'規(guī)律，每一個(gè)基本結(jié)又都根據(jù)其形意而命名，如釋迦結(jié)、酢漿草結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)等。如果吧不同的基本給互相合在一起或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)吉祥飾品，不同造型的組合表示強(qiáng)烈、濃郁的美好祝福，是贊頌與傳心愿。
中國結(jié)發(fā)展到今天已經(jīng)形成多個(gè)系列，其中主要有兩大系列：一是掛飾，二是飾物。
語文作文 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
強(qiáng)化應(yīng)試作文的議論文寫作技法；培養(yǎng)學(xué)生論點(diǎn)分解的技巧。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
議論文論點(diǎn)分解的技巧。
學(xué)習(xí)過程：
一、概述
記敘文的常規(guī)技巧：
1.有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)；一個(gè)相對(duì)深刻的道理或哲理；2.有一兩個(gè)比較清晰(或豐滿)的人物形象；3.以記敘和人物描寫(特別是細(xì)節(jié)描寫)為主，適當(dāng)穿插景物描寫，少發(fā)議論；4.第一人稱，真人真事；5 .敘述故事， 組合情節(jié)，使其波瀾起伏扣人心弦；6. 篇末點(diǎn)明題旨，議論或抒情。
議論文的常規(guī)技巧：
1.論點(diǎn)明確，切合題意；2.分論點(diǎn)鮮明，獨(dú)立成段；3.論據(jù)典型，概括性強(qiáng)；
4.例證議論，相輔相成；5.結(jié)論顯豁，總括全文。
據(jù)《20xx江蘇高考作文閱卷說明》，“議論性文章論點(diǎn)充分，層次分明，條理清晰，論述充分”，則賦分高打�；趯�(shí)踐，下面探討應(yīng)試議論文的論點(diǎn)分解技巧。
二、議論文的論點(diǎn)分解技巧
�。ㄒ唬M向分解法
【關(guān)鍵詞】橫向分解，扇形展開，并駕齊驅(qū)，平面效果
【例說】題目：行走在消逝中
中論：美麗香消玉殞，精神永垂不朽。
分論點(diǎn)：（1）消逝的是軀體，不散的是靈魂。（2）消逝的是時(shí)光，不散的是精神。（3）消逝的是路途，不散的是感恩。
結(jié)論：消逝不是死亡，它是另一種的新生；消逝不是毀滅，它是另一種的存在；消逝不是朽腐，它是另一種的傳承。行走在消逝中，驀然回首，有一種涅槃的氣息氤氳而來， 我知道，那是一種精神的召喚。
�。ǘ┛v式分解法
【關(guān)鍵詞】縱向分解，由表及里，由淺入深，層遞升華
【例說】題目：閱讀是一種孤獨(dú)
中論：閱讀是一種全身心的孤獨(dú)。
分論:（1）閱讀是一種環(huán)境上 的孤獨(dú)。（2）閱讀是一種心理上的'孤獨(dú)。（3）閱讀是一種精神上的孤獨(dú).
結(jié)論：閱讀是一種環(huán)境、心理和精神上的孤獨(dú)，這樣的閱讀才是真正的閱讀，這樣的孤獨(dú)才是大境界、大智慧。在從外到內(nèi)的孤獨(dú)中我懂得了 閱讀，找到了自己。
�。ㄈ� 正反對(duì)比分解法
【關(guān)鍵詞】對(duì)比分解，簡(jiǎn) 便易行，一正一反，深入本質(zhì)
【例說】題目：經(jīng)驗(yàn)與智慧
中論：經(jīng)驗(yàn)既能產(chǎn)生智慧，也能扼殺智慧。
分論：（1）經(jīng)驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)造無窮無盡的智慧。（2）經(jīng)驗(yàn)也能使人陷入思維定勢(shì)中，從而扼殺智慧。
結(jié)論：只有理性地對(duì)待經(jīng)驗(yàn)，辯證地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，才能獲得更大的成功，否則就可能功虧一簣甚至身敗名裂。
（四）辯證分解法
【關(guān)鍵詞】辯證分解，哲學(xué)思維，對(duì)立統(tǒng)一，豐富有力
【例說】題目：生命如大河（話題：生無所息/生有所息）
中論：勤勉者說：生無所息。睿智者說：生有所息。人生，便是這二者的統(tǒng)一。
分論 ：（1）生無所息，是 一種堅(jiān)忍不拔的精神，一份執(zhí)著不撓的品質(zhì)。（2）生有所息是一種自然狀態(tài)，一種超脫高蹈，是靈魂的憩息與自由，是無尚 的境界。
結(jié)論：生有所息，生無所息，這是生命的大河入海前的左右兩岸，伴隨著人生漫漫征程。
（五）綜合分解法
【關(guān)鍵詞】綜合分解，正反思維，溯因探果，深刻透徹
【例 說】題目：滴水穿石的啟示
中論：“滴水穿石”給人以積極的啟迪。
分論：⑴要做成一件事，一定要持之以恒（堅(jiān)持不懈）。⑵要想獲得成功，必須目標(biāo)專一（力量集中）。
分論⑶但是，不妨反思效率的提高。
一味地蠻干，不思變通，寄希望于“滴水”式循序漸進(jìn)地完成，事倍功半。盡可能地加快速度，提高效率。
⑷退一步海闊天空，既然力量不夠穿不透，不如轉(zhuǎn)而去做別的更有意義的事情，或許“失之東隅，收之桑榆”。
結(jié)論：有志者事竟成。有目標(biāo)、理想，有恒心，有智慧，何愁事不成。
三、課堂小結(jié)
以上五類論點(diǎn)的分解法，各有千秋，橫向分解法與對(duì)比分解法簡(jiǎn)便易行，但流于膚淺；縱向分解法，能使論點(diǎn)立體化，但運(yùn)用起來費(fèi)思量；辯證分解法，體現(xiàn)個(gè)人較高的辯證思維能力。綜合分解法，運(yùn)用得當(dāng)，能透過現(xiàn)象揭露本質(zhì)。不論哪種分解法，就內(nèi)容而言，都可從三個(gè)角度分解，即：是什么，為 什么，怎么辦。
四、寫作訓(xùn)練
根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品，單個(gè)字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯(cuò)落有致，別有韻味。有人說這種作品“不可無一，不可有二”。
語文作文 篇6
一、閱讀
有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說�！�
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊!”
一次，它掉到泥坑里，渾身糊滿了污泥�？吹酵閭凅@異的目光。它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過!”
后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎?不，我在游泳……”話沒說完就沉沒了�！�
“走吧!”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了�！�
1、用“‖”線給短文分段，寫出各段大意。(9分)
2、這則寓言故事寫了貓掩飾過失的.幾件事?文中有一句話能概括短文的主要內(nèi)容，請(qǐng)找出來，畫上“——”線。(2分)
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3、這只貓為什么被淹死了?它從中告訴我們什么道理?(3分)
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二、作文(30分)
題目：一件印象最深的事
要求：把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。
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