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考語(yǔ)文的作文400字錦集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的考語(yǔ)文的作文400字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
考語(yǔ)文的作文400字 篇1
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆……都有值得回味和感動(dòng)的瞬間。走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊,風(fēng)雨生命的相冊(cè),重溫了曾令我感動(dòng)的瞬間……
記得那一次,語(yǔ)文老師上寫字課的'時(shí)候,叫我們拿出練字本。我本以為自己帶了課本,就去翻書包。但卻怎么也找不到,我非常著急。生怕找不到老師又要批評(píng)我。我同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):“你怎么了?”我非常傷心地說(shuō):“我好像忘記帶課本吧,我害怕被老師批評(píng)!蓖勒f(shuō):“不如我們一起看吧!彪m然同桌平常不大說(shuō)話,但那一句“我們一起看吧”卻溫暖著我。那節(jié)課他總是寫錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn),原來(lái)同桌把書都推到了我這邊。這樣推來(lái)推去,同桌假裝生氣說(shuō):“你再這樣,我就不給你看了!蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)了一句:“你都推給我看了,那你怎么辦?”“快到考試了,你的時(shí)間也是很緊張的。如果我們這節(jié)課寫不好,會(huì)被老師批評(píng)的。不如這樣,把書放到中間來(lái),我們一起寫吧!蓖傈c(diǎn)了點(diǎn)頭,我心里想:還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)我就倒霉了。叮鈴鈴……又下課了。
這節(jié)課雖然很短暫,但回想起來(lái)卻使我感到很溫暖。這是人與人之間的最高境界。一股暖流流淌在我們心間,從那以后我們之間的友誼越來(lái)越深了。我經(jīng)常有丟三落四的毛病,經(jīng)常忘記帶東西。但是幸好有他在,每次都能躲過(guò)一劫。
后來(lái),我們不在一個(gè)學(xué)校了。但那一幕使人感動(dòng),勾起了我無(wú)限的回憶……
人與人之間,特殊的關(guān)愛。那種愛讓人感到溫暖讓人感到親切。讓人感動(dòng)的那一瞬間。生活中有很多個(gè)感動(dòng)的瞬間,珍惜……
考語(yǔ)文的作文400字 篇2
“今天語(yǔ)文要考試呢!”“抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)吧!”“我課文還不熟呢!”“今天語(yǔ)文要考試,實(shí)話實(shí)說(shuō),我回家根本沒(méi)復(fù)習(xí),這可怎么辦啊?”“涼拌!弊诤竺娴母卟纳跽盥牭搅宋易匝宰哉Z(yǔ)的語(yǔ)音,捧著肚子大聲說(shuō)?磥(lái)只有死馬當(dāng)活馬醫(yī)了,趁老師還沒(méi)來(lái),能復(fù)習(xí)一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒。
咦?是誰(shuí)的腳步聲?這大清早的,誰(shuí)走路這么大聲?難不成是校長(zhǎng)?“踢踏,踢踏”,“不明人物”越靠越近,腳步聲也越來(lái)越清晰…終于露出“廬山真面目”了,圓圓的臉,大大的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴,戴著一副黑色的眼鏡,拿著一只銀色的茶杯…啊!不好!是王老師來(lái)了!剛才還在竊竊私語(yǔ)的人一下子變成了搖頭晃腦背書的`“好學(xué)生”,態(tài)度來(lái)了一個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎,大概是見風(fēng)使舵的能力比較強(qiáng)。王老師的一只腳剛踏進(jìn)教室,卻又連忙縮了回去,急匆匆地跑了回去。搞得我們丈二和尚——摸不著頭腦。我們的“軍事觀察員”金大衰哥金城武為我們分析軍情;“大事不妙,王老師八成是到辦公室里去拿試卷了!薄澳蔷秃!保ㄎ覀儼嗤L(fēng)報(bào)信者大都不準(zhǔn)。)“王老師來(lái)了!”坐在前排的朱兄,為我們提供了可貴的情報(bào)。
頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,大家屏息凝神,靜待王老師的到來(lái)。王老師邁著匆忙的步伐走上講臺(tái),提了提嗓子,說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在我們考試!薄皁n,my LORD!蓖瑢W(xué)們大眼瞪小眼,不知是為“通風(fēng)員”瞎貓碰上死耗子猜對(duì)了呢?還是為立馬考試所“感嘆”。
考語(yǔ)文的作文400字 篇3
那真是一次緊張的嘗試!
這天,我和我最要好的朋友發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。那時(shí),我的心里真不是滋味兒。
我一向心胸都很寬闊,可以原諒他人,但這件事,她使我在老師面前丟盡了面子……
我準(zhǔn)備這一周再也不想理她了!但是我倆畢竟是好朋友嘛!向她道歉吧!不行,我又沒(méi)犯錯(cuò)!憑什么向她道歉!也許她也有悔意,不能總與她鬧情緒!對(duì)!我打了個(gè)響指,與她和好去!
于是,我站在她的位置旁邊,對(duì)她說(shuō):“我,我,我想”,我流下了豆大的汗珠,小腿有點(diǎn)兒發(fā)抖,差點(diǎn)兒摔倒,“與,與你”,“有事快說(shuō)!別婆婆媽媽的!耽誤我寫作業(yè)!煩死了!”她顯得非常煩躁,生氣地對(duì)我說(shuō)!拔蚁肱c你和好!”我閉著眼睛,咬著嘴唇喊道。我很害羞,立刻跑回了我的'座位上。緊接著,她來(lái)到我面前,對(duì)我說(shuō):“你剛才說(shuō)什么?”,我埋著頭,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我,我想與你和好!彼谷涣⒖剔D(zhuǎn)變了臉色,微笑著對(duì)我說(shuō):“大姐,你怎么不早說(shuō)!”我倆說(shuō)說(shuō)笑笑,哈哈!和好成功!
最后,我認(rèn)為與朋友和好,并不是想象中那樣困難!只要你誠(chéng)心誠(chéng)意。友誼是天長(zhǎng)地久的,不要因?yàn)榘l(fā)生了一些雞毛蒜皮的小事,而破壞了它。做事一定要大度,寬容!
考語(yǔ)文的作文400字 篇4
今天下午后兩節(jié)課,我們班進(jìn)行了第四單元語(yǔ)文考試。當(dāng)監(jiān)考老師抱著一沓試卷走進(jìn)教室時(shí),我腦中里不斷的在想著:試卷難不難?卷子里有沒(méi)有我沒(méi)有見過(guò)的題目?
老師發(fā)下來(lái)了試卷,我的心砰砰的跳著,我打開試卷仔仔細(xì)細(xì)的從第一題看到第七題,還好都不難。我開始做題,我從第一題做到第三題,都是基礎(chǔ)題,很快我做到了第四題。我緊張的心情也漸漸地平復(fù)了。
突然第一節(jié)下課鈴聲響了,把我嚇了一跳,我的心又開始猛跳了,我做了幾個(gè)深呼吸,又開始答題。第四題寫三個(gè)帶“如”字的成語(yǔ),我只想到了度日如年,突如其來(lái),第三個(gè)我怎么也想不到。這時(shí)第二節(jié)上課鈴聲響了,我心想還是寫后面的吧,后面有作文,我先把作文寫完。作文寫完了,我想看看同桌馬文杰第四題是怎么寫的。
我的眼睛剛準(zhǔn)備瞄他的卷子,這時(shí)有個(gè)聲音告訴我,我不能看他的卷子,我這么做是不對(duì)的,這樣的行為和小偷有什么區(qū)別。這時(shí)第二節(jié)課下了,我開開心心的.把卷子交給老師。
雖然沒(méi)把卷子寫完,但是我為自己沒(méi)有偷看馬文杰的卷子而高興。這真是一次難忘的語(yǔ)文考試。
考語(yǔ)文的作文400字 篇5
王國(guó)維之死
王國(guó)維的文化生命中,最深?yuàn)W的一筆是他的死。
關(guān)于他的死,趙萬(wàn)里《王靜安先生年譜》有如下記載:“五月初二日夜,閱試卷畢,草遺書懷之。是夜熟眠如常。翌晨(即1927年6月2日)盥洗飲食,赴研究院視事亦如常。忽于友人處假銀餅五枚,獨(dú)行出校門,雇車至頤和園。步行至排云軒西魚藻軒前,臨流獨(dú)立,盡紙煙一支,園丁曾見之,忽聞?dòng)新渌,?zhēng)往援起,不及二分鐘已氣絕矣,時(shí)正巳正也!
由此大體可以推測(cè),王國(guó)維的'死,不僅是一種主動(dòng)的選擇,而且平靜得很,如同去赴一位老朋友的約會(huì),沒(méi)有絲毫激昂的成分。正是這種視死如歸的平靜,為王國(guó)維在文化史的坐標(biāo)系上圈定了一個(gè)獨(dú)特的位置。他并非死于具體的時(shí)事,而極可能是死于對(duì)他身處其中的文化精神的失望,對(duì)于中國(guó)文化中某些無(wú)法補(bǔ)救的缺失的絕望。從大的歷史觀來(lái)看,他的死,不僅不拘泥于一些具體時(shí)務(wù),更超越了個(gè)體生命;他以死來(lái)將自己同淪落的文化分割開來(lái)——他看到,倘肉體不死,精神必定走向泯滅,所以,只有以肉體的死,換取精神的永生。這正是他的大清醒、大智慧處。當(dāng)時(shí)恐怕只有少數(shù)有同感者看穿了這一點(diǎn)。
分析:寧?kù)o無(wú)悔的選擇,似乎在追求著什么,也許是中國(guó)知識(shí)分子那內(nèi)心深處的一種恬然吧!
話題:“選擇和追求”“死亡與永生”
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