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有趣的語(yǔ)文作文600字匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的有趣的語(yǔ)文作文600字10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇1
學(xué)習(xí)古詩(shī),對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最痛苦的,因?yàn)槔锩娴臇|西很深?yuàn)W,又很遙遠(yuǎn)。每次老師上古詩(shī)課時(shí),我們都有一種昏昏欲睡的感覺(jué),但今天,我們卻上了一節(jié)非常有趣的語(yǔ)文課,怎樣有趣呢?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)吧。
今天,語(yǔ)文課上,老師叫我們學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首詩(shī)。一開始,老師解釋了一下這首詩(shī)的大意,然后說(shuō):“有哪位同學(xué)愿意讀一下《望廬山瀑布》兩遍。俊崩蠋焺傄徽f(shuō)完,王明就大聲說(shuō):“老師,我來(lái)讀!”“好,你來(lái)讀。”于是王明就大聲且有感情地讀到:“望廬山瀑布,望廬山瀑布!薄肮彼蛔x完,課室里就爆發(fā)出一陣笑聲!笆亲x《望廬山瀑布》這首詩(shī)兩遍,不是讀題目?jī)杀。”王明旁邊的同學(xué)低聲提醒他。王明一聽,臉都紅了!安灰o,讀得不錯(cuò)嘛!還有哪位同學(xué)想讀?”“老師,我來(lái)讀吧!”李薇站了起來(lái),大聲讀到:“日照香爐生紫煙,遙看‘破布’掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”李薇一讀完,全班的同學(xué)笑得更厲害了!啊撇肌?哪里來(lái)的‘破布’?李薇,是pu,不是po,知道了嗎?其他同學(xué)們也知道了嗎?”聽完老師耐心的解釋后,同學(xué)們齊聲道:“知道了,是瀑布!
同學(xué)們讀完這首詩(shī)后,老師就開始講起古代大詩(shī)人李白的歷史來(lái),她說(shuō):“李白字太白……”聽到這里,鐘建文舉手打斷了老師的話,他好奇地問(wèn):“老師,李白用的墨水是白色的嗎?”老師說(shuō):“不是啊?”鐘建文又奇怪地問(wèn):“那你為什么說(shuō)李白字太白呢?”大家一聽,全都笑得前俯后仰的,老師也忍不住笑了起來(lái)。她解釋說(shuō):“古人的字,是男子20歲(成人)舉行加冠禮時(shí)取的,以表示對(duì)本人的尊重或者供朋友稱呼。太白是李白成年時(shí)取的`字,不是他用白墨水寫的字很白。”“噢,原來(lái)如此!蓖瑢W(xué)們?cè)谛β暫屠蠋煹哪托慕忉屩薪K于知道了“字”的來(lái)歷。
你看,這是不是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課呢?古詩(shī)雖然枯燥,但我們卻在笑聲中,在老師的耐心引導(dǎo)下,學(xué)到了很多的知識(shí)。
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇2
星期三上午第三節(jié),我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。
“鈴鈴鈴......”上課了,語(yǔ)文老師微笑地走進(jìn)了教室,和藹地對(duì)我們說(shuō):“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)‘口語(yǔ)交際習(xí)作’這部分內(nèi)容,讓我們一起走進(jìn)奇妙的音響世界......”
老師問(wèn):“你們最喜歡聽什么聲音?”“歌聲、笑聲、讀書聲......”同學(xué)們熱情地回答。老師說(shuō):“笑聲確實(shí)是我們最喜歡的聲音。俗話說(shuō),一張臉蛋千般笑,今天我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)提示你們表演,看誰(shuí)笑得最投入!
“微笑!”老師側(cè)著頭邊思考邊發(fā)口令,“奸笑”、“傻笑”、“冷笑”、“皮笑肉不笑”、“哈哈大笑”、“眉開眼笑”、“捧腹大笑”......我們不斷地變換表情,表演各種各樣的笑,笑到最后肚子都疼了,忙向老師求饒,并要求老師也表演一個(gè)。老師答應(yīng)了我們的要求,給我們表演了個(gè)憨笑。
接著是欣賞自然界的聲響。老師抱歉地說(shuō):“因?yàn)殡娔X故障,本來(lái)錄制的聲音現(xiàn)在無(wú)法讓大家欣賞,請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)能模擬一些動(dòng)物的'叫聲呢?”“小浩!”有同學(xué)舉薦。我們都把目光投向了小浩同學(xué),平時(shí)他經(jīng)常拖欠作業(yè),成績(jī)很差,是老師辦公室的熟客,挨訓(xùn)是經(jīng)常的事情。“哦,那就請(qǐng)小浩同學(xué)為我們表演一下吧,大家掌聲歡迎!”小浩同學(xué)果真不負(fù)眾望,模擬了馬嘶、狼號(hào)、狗叫等聲音,再一次把大家逗樂(lè)了。大家迫不及待地?fù)屩f(shuō):“小雞叫——嘰嘰,青蛙叫——呱呱,蜜蜂叫——嗡嗡,小狗叫——汪汪,水聲——嘩嘩,泉聲—叮咚,風(fēng)聲——呼呼......”哇,大自然的聲音可豐富呢!我拿出本子,把這一個(gè)個(gè)美妙的聲響記錄下來(lái)。
“鈴......”下課了,這節(jié)課真有趣,我明白了,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不能光看成績(jī),像小浩同學(xué),今天他的表現(xiàn)太出色了,簡(jiǎn)直就是一個(gè)小天才。
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇3
“丁零零”,上課鈴聲響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑進(jìn)教室,剛才還是喧囂的校園頓時(shí)安靜了。
黃老師快步走進(jìn)教室,放下手中的教案,兩眼掃視了整個(gè)教室。她清了清嗓子說(shuō):“今天我們將學(xué)習(xí)《有趣的漢字》這一課!闭f(shuō)完,黃老師就在黑板上寫下“有趣的漢字”五個(gè)剛勁有力的大字。
接著,黃老師先讓我們猜謎語(yǔ)。一聽說(shuō)是猜謎語(yǔ),同學(xué)們的興奮度一下子提高了一大截,個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說(shuō)出謎面,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手回答。那些猜中的同學(xué)在贏得一片喝彩聲后興高采烈,而那些沒(méi)猜中的同學(xué)好像有點(diǎn)垂頭喪氣。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系,還有下一次機(jī)會(huì)呀。當(dāng)下一個(gè)謎面出來(lái)時(shí),大家又都重新振作起來(lái),聚精會(huì)神地思考著。
當(dāng)黃老師在黑板上寫下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時(shí),全班同學(xué)都陷入了沉思,教室里一片寂靜,只聽見筆在紙上劃過(guò)產(chǎn)生的“沙沙”聲。我抬頭向四周望去,有的同學(xué)正和鄰座竊竊私語(yǔ),有的同學(xué)手托著下巴出神地望著黑板,有的同學(xué)正聚精會(huì)神地翻謎語(yǔ)書,有的則專心致志地寫些什么,有的口里念念有詞……突然,我靈機(jī)一動(dòng),這不是代表四個(gè)夜嗎?真是“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。想到這,我立即跑上講臺(tái),飛快地寫下一個(gè)大大的`“羅”字,并大聲說(shuō)道:“因?yàn)椤埂c‘夕’同義,所以就是‘四’加上‘夕’等于‘羅’字!
猜謎活動(dòng)還在緊張有序地進(jìn)行著,教室里的氣氛越來(lái)越熱烈。接下來(lái)的課文講解也進(jìn)行得特別有趣,好像黃老師的課今天變得特別生動(dòng),連平時(shí)最愛做小動(dòng)作的同學(xué)今天也格外認(rèn)真。
“丁零零”,下課鈴聲響了,當(dāng)黃老師宣布今天的語(yǔ)文課到此結(jié)束時(shí),大家才依依不舍地走出教室。這節(jié)語(yǔ)文課不僅有趣生動(dòng),而且教會(huì)我如何做一個(gè)善于思考的人。
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇4
“哈哈……”一陣歡樂(lè)的笑聲從我們的教室里傳出來(lái),平時(shí)都挺嚴(yán)肅的語(yǔ)文課怎么會(huì)傳出笑聲?原來(lái)是同學(xué)們?cè)傺菡n本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》呢!當(dāng)一組同學(xué)上場(chǎng)時(shí)都會(huì)引起全班哄堂大笑,但是最搞笑的要算楊東宸和方時(shí)雪這兩組了。楊東宸上來(lái)就是一口東北話,甚至還自己加了不少臺(tái)詞。一開始上臺(tái)要自我介紹,楊東宸上來(lái)就說(shuō):“俺是趙國(guó)的藺相如。”這一句話就把我們說(shuō)笑了,接下來(lái)的更搞笑,開始演了話劇了。開頭和別人的開頭差不多,但是到了第二幕的開頭,就顯得與眾不同了。只見“藺相如”在臺(tái)上來(lái)回踱步,不一會(huì)兒冒出來(lái)一句:“唉,真無(wú)聊,還是看一會(huì)兒《外星人百謎》吧!”這一句話把我們都笑翻了,就連老師也在一旁樂(lè)不可支。這時(shí),只見“韓勃”沖上臺(tái)來(lái)報(bào)告“藺相如”“廉頗”駕到,“廉頗”身背一條“荊條”——一把掃帚上前請(qǐng)罪,我們看了,有的笑得前仰后合,有的笑的直拍桌子,有的笑得都說(shuō)不出話來(lái),連楊東宸他們也禁不住笑了。好不容易大家不笑了,這場(chǎng)話劇才得以繼續(xù)演下去,可是楊東宸最后的一句:“韓勃,叫人擺一桌,我要跟廉將軍喝幾盅!”用東北方言說(shuō)的話著實(shí)讓我們捧腹大笑。輪到方時(shí)雪那組上場(chǎng)了,可是他們比別的`組多一個(gè)人,示演告訴廉頗藺相如為什么要處處讓著他的大臣。就在第一幕快結(jié)束的時(shí)候,他們插進(jìn)了廉頗是怎么知道藺相如處處讓著他的原因,老師還當(dāng)了一下“皇帝”!傲H”回去后,脫掉外衣,并且叫仆人拿來(lái)了荊條——掃帚柄背在身來(lái)向“藺相如”請(qǐng)罪都快把我們笑死了。特別是最后那句:“小李子間韓勃,快準(zhǔn)備筵席,我要和廉將軍喝上幾杯!币鹆撕逄么笮。
后來(lái)我也上臺(tái)表演了一下,只是沒(méi)有他們表演的好,但是,我們能有勇氣上臺(tái),那才是最可貴的。
“丁零零……”下課鈴打斷了我們的表演,我們都覺(jué)得這節(jié)課真短。
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇5
有趣的語(yǔ)文課作文一堂有趣的語(yǔ)文課有趣的一節(jié)語(yǔ)文課有趣的語(yǔ)文課有趣的語(yǔ)文課“叮鈴鈴……”上課了,沸騰的校園立刻靜下來(lái)。我們坐在教室里,等著許老師給我們上課。老師走到講臺(tái)上,用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)們,然后開始上課。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍,就對(duì)我們說(shuō):“我在讀的時(shí)候,你們從而知道了什么?”老師的'問(wèn)題一提出,有的緊鎖雙眉認(rèn)真思考,有的互相悄聲議論,誰(shuí)都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了,國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是由無(wú)數(shù)條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。我把手舉了起來(lái),但是老師選的不是我,而是彭菲。
彭菲站起來(lái)回答道:我從這篇課文里知道了,國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽音樂(lè)、看電影、在家里上班,還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意,就說(shuō):“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。”許老師的話音剛落,同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我也不例外。這一次,許老師還不選我,選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來(lái),但他說(shuō)話有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的。他說(shuō):“我從而知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信,只要幾秒鐘就行了,這比普通的郵遞快了很多倍。比如說(shuō),從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)了一封信到悉尼,只要一會(huì)兒時(shí)間!薄昂芎谩!痹S老師笑瞇瞇地說(shuō):“這個(gè)同學(xué)比剛才的同學(xué)說(shuō)的好,你們說(shuō)是不是?”我們齊口同聲回答道:是!
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶,可以在家中瀏覽各國(guó)的美麗風(fēng)光,了解各國(guó)風(fēng)土人情,又可以在網(wǎng)上購(gòu)物、淘寶,省了不少時(shí)間。
“叮鈴鈴……”下課了,一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結(jié)束了。
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇6
今天下午第二節(jié)課是語(yǔ)文課,早就聽說(shuō)今天的這節(jié)課是以“古詩(shī)大闖關(guān)”的新奇形式上的,大家都為此期盼了好幾天。今天我們終于盼到了這節(jié)有意思的語(yǔ)文課,剛下課,我們便帶上筆和本子,興致勃勃地來(lái)到了多媒體教室。
上課了,毛老師打開了幻燈片,“溫故而知新”幾個(gè)大字映入眼簾。毛老師指著大屏幕,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家都知道,我們班的同學(xué)都愛讀書,大家還記的我們的讀書口號(hào)嗎?”班里馬上就有一片小手齊刷刷地舉了起來(lái),大家齊聲說(shuō)道:“以書為友,其樂(lè)無(wú)窮!”“沒(méi)錯(cuò),古人曾說(shuō)過(guò):溫故而知新。只有不斷溫習(xí),才能獲取知識(shí)。今天就讓我們來(lái)溫習(xí)溫習(xí)古詩(shī),以‘古詩(shī)樂(lè)游園’的形式來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)吧!”哈哈,精彩的課堂開始啦,我可要好好表現(xiàn)嘍!
今天的這節(jié)課分為兩大部分,每部分都有一個(gè)個(gè)有趣的游戲活動(dòng),可真是吊足了我們的胃口,大家都興致盎然,活躍極了。其中,最令我難忘的就是“游賞百花園”的.這一環(huán)節(jié)了。毛老師打開圖片,大屏幕上卻只有一扇大門,門上貼著一副對(duì)聯(lián):“吟誦四季花,進(jìn)園賞美景”。哦!原來(lái)這是要我們說(shuō)齊描寫一年四季花朵的詩(shī)句才能進(jìn)園呢!嘿,這可難不倒我們!春天有杜甫的《大林寺桃花》:人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。夏天有蘇軾的《曉出凈慈寺送林子方》:接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅……不出幾分鐘,我便思考完畢,舉起了手。毛老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出描寫春、夏、秋天花朵的詩(shī)句,卻遲遲沒(méi)有請(qǐng)到我。我有些著急,把手舉得更高了些。毛老師似乎察覺(jué)了我的急切,請(qǐng)我回答描寫冬天花朵的詩(shī)句,我站起來(lái)馬上吟誦:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開!弊潞,我再看別的同學(xué),他們爭(zhēng)先恐后地舉著手,急得好像要從位子上跳起來(lái),教室里一片歡愉熱鬧的景象。
短暫的四十分鐘很快就過(guò)去了,下課鈴聲匆匆地響起來(lái),我們意猶未盡的離開教室,我依然回味著上課時(shí)的歡樂(lè)情景。我將永遠(yuǎn)記住這節(jié)有趣的語(yǔ)文課!
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇7
“叮鈴鈴”上課鈴響了,范老師走進(jìn)來(lái),叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球,大家都很納悶,好好的語(yǔ)文課,為什么要發(fā)氣球呢?直到發(fā)完后,老師才揭開謎底:“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽,但是要自己吹大氣球,還要自己想辦法系住氣球。”
大家聽了老師的話躍躍欲試,我也不例外,四十幾個(gè)氣球一下子變大,吹大那可謂輕而易舉,可是扎起來(lái)可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮,不知道是誰(shuí),想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái),一傳十,十傳百,不一會(huì)兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了,給我們下了更難的“戰(zhàn)書”:第二個(gè)氣球不能用繩子綁,只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已,老師一聲令下,同學(xué)們接二連三地開始吹氣球,不久,一個(gè)個(gè)美麗的氣球在我們手中綻放出笑容,吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動(dòng),更是讓我們摸不著頭腦:范老師叫第一組拿著自己的'氣球放到教室中央的地板上,然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開始”,氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了,我們?cè)缫严牒脤?duì)策:一個(gè)人就盯著自己的那兩個(gè)踩,不要踩亂了,踩完了再幫助自己小組還沒(méi)有踩一個(gè)的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終,我們憑借著這個(gè)“戰(zhàn)略”成功取勝,哈哈哈,現(xiàn)在想起來(lái),心里還有些小激動(dòng)呢。
今天這節(jié)語(yǔ)文課別開生面,讓我們體會(huì)到了勞逸結(jié)合的語(yǔ)文課,踩氣球的游戲,雖然沒(méi)有讓我們懂得非常深刻的含義,但是,卻讓我們擁有難忘的回憶,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些同學(xué)……
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇8
我們都非常喜歡語(yǔ)文,并且愛上了語(yǔ)文課,因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師。她有一雙活潑會(huì)說(shuō)話的眼睛,一個(gè)高高的鼻梁和一張會(huì)說(shuō)話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。
一天,一位美麗的新老師來(lái)到單詞王國(guó),聽說(shuō)他要在禮堂里給每個(gè)人一種新的表達(dá)技巧和修辭。老師講得生動(dòng),我們聽得津津有味。世界王國(guó)的成員都很興奮。他們都來(lái)到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識(shí)。當(dāng)老師在黑板上寫東西的時(shí)候,他說(shuō)聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫了三個(gè)謎語(yǔ)。讓我猜猜。
顯然,它以一個(gè)不同的故事開始,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海,每個(gè)人都開始討論這個(gè)問(wèn)題。三個(gè)謎語(yǔ)是:一個(gè)房子和兩個(gè)房子,有更多的后代,多就是少,少就是多。四面有四面墻,其中一面是橫梁,另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個(gè)庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個(gè)家庭。這兩個(gè)家庭一個(gè)接一個(gè)地打起來(lái)。直到清明節(jié)過(guò)后,他們才打了起來(lái)。
這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快就被猜中了,所有的人都說(shuō)出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑,開始正式上課。
老師補(bǔ)充說(shuō),每個(gè)人都猜對(duì)了,但是你注意到這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著許多有趣的技巧嗎?各位,這三個(gè)謎語(yǔ)是不是把長(zhǎng)方形算盤比作院子?在第一個(gè)和第三個(gè)謎語(yǔ)中,無(wú)數(shù)的計(jì)數(shù)珠被比作后代和五個(gè)兒女,這些都是隱喻性的表達(dá)。在第二個(gè)謎語(yǔ)中,豬和羊沒(méi)有關(guān)系。在第三個(gè)謎語(yǔ)中,“清明”這個(gè)詞一直玩到清明,可以用來(lái)表示“清明”或“清明”。這兩個(gè)句子都是用雙關(guān)語(yǔ)表達(dá)的。第一句是諧音雙關(guān),第二句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)的使用增加了謎語(yǔ)的難度,使句子更有趣和生動(dòng)。事實(shí)上,這是我們今天將要學(xué)習(xí)的'表達(dá)技巧修辭。無(wú)論隱喻是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān),它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動(dòng),你想表達(dá)的意思會(huì)更加生動(dòng)。
聽了這話,學(xué)生們都被迷住了。每個(gè)人都深深記得修辭。我的語(yǔ)文老師的講座很有趣!
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇9
這學(xué)期開學(xué)時(shí),我們班來(lái)了一位有趣的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)得又高又瘦,戴著一副眼鏡,更顯得文質(zhì)彬彬。他走進(jìn)教室一直在微微地彎著腰。講臺(tái)的正上方有一個(gè)電視機(jī),我們生怕老師直起腰時(shí)會(huì)撞到電視機(jī)。我想老師也許正是因此才一直彎著腰吧!
老師第一句話說(shuō)道:“先考考你們的基礎(chǔ)知識(shí)。”說(shuō)著在黑板上寫了個(gè)大大的“樂(lè)”字,問(wèn):“這個(gè)字怎么讀?”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)讀“l(fā)e”,有的說(shuō)讀“yue”。老師讓我們舉手說(shuō):“認(rèn)為讀le的同學(xué)請(qǐng)舉手!睅资畟(gè)小手舉了起來(lái)。老師又問(wèn):“認(rèn)為讀yue的同學(xué)請(qǐng)舉手。”教室里又小手如林地舉了起來(lái)。接著老師又問(wèn):“認(rèn)為兩個(gè)音都讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。”我又把手舉了起來(lái)。因?yàn)檫@是個(gè)多音字啊!老師又在“樂(lè)”字后面寫了個(gè)“兵”字。我們面面相覷,老師微微一笑,開始了自我介紹。哦!原來(lái)“樂(lè)兵”是老師的名字!這種自我介紹真有趣!
樂(lè)老師有一大愛好就是:寫作。他還發(fā)表過(guò)不少文章呢!他講起話來(lái)可謂妙語(yǔ)連珠。雖然才聽了他一節(jié)課,我就被深深地吸引住了。
放學(xué)了,我迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō):“我的新語(yǔ)文老師姓樂(lè)”“叫樂(lè)兵吧!”媽媽說(shuō)。我驚奇地問(wèn):“你怎么知道?”“以前在《河南教育》上看過(guò)他寫的文章!眿寢屨f(shuō)。原來(lái)我的樂(lè)老師還是個(gè)名人呢!
我的.樂(lè)老師課堂上總巧妙地穿插一些有趣的故事,我們笑翻了天。不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí),又受到了教育。
我的語(yǔ)文老師有趣吧!如果你聽了他的課你也一定會(huì)像我一樣喜歡他的!
有趣的語(yǔ)文作文600字 篇10
打開學(xué)習(xí)記憶的大門,里面記載著我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個(gè)難忘的故事。
6月30日星期二的語(yǔ)文課上,廖老師提來(lái)了一箱豆葉,說(shuō):“你們猜猜這么多的豆葉要用來(lái)干什么?”這時(shí),我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開了……可是,我們誰(shuí)也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么,只好停下討論,把期待的眼神望向廖老師。
看著同學(xué)們敗下陣來(lái),老師滿意的`一笑,問(wèn):“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上,你們看這一串豆葉像什么?”“像一只翩翩起舞的蝴蝶。”一個(gè)思維敏捷的同學(xué)說(shuō)!跋褚粭l在水里游來(lái)游去的金魚!卑嗌狭硪粋(gè)同學(xué)也不甘示弱。話音剛落,只見廖老師拍了拍手,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什么,然后把自己想到的樣子畫下來(lái),再把豆葉剪出合適的形狀貼上去,也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說(shuō)就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙,在小組里動(dòng)手設(shè)計(jì)制作豆葉貼畫。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,每個(gè)小組的作品基本上都完成了。到了展示的時(shí)間,同學(xué)們都期待自己的作品能選去展覽,也滿心歡喜的等待著欣賞同學(xué)的作品?炜矗烙檬种廪宋乙幌,我趕緊抬頭——哇,“一對(duì)好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏,天上的太陽(yáng)姐姐也被他們的快樂(lè)感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊,有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了意境畫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。”“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),唯有蜻蜓蛺蝶飛!绷卫蠋熞膊桓适救酰l(fā)揮她的聰明才智,給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩(shī)呢。
今天真是一堂開心的語(yǔ)文課呀!
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