【推薦】語(yǔ)文作文匯編八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文作文9篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
愉快的暑假向我們招著手呢，我們毫無(wú)忌憚地?fù)溥M(jìn)了她溫暖的環(huán)抱。在暑假里，有數(shù)不勝數(shù)的有意義的事兒等著我們來(lái)享受呢!這不，我的同學(xué)就冒出了一個(gè)別出心裁的主意——擺地?cái)�。我和李子諾合伙擺一個(gè)地?cái)�，還揚(yáng)言一定擺得風(fēng)風(fēng)火火。擺地?cái)倢?duì)于我們來(lái)說(shuō)可是老婆婆跳皮筋——非同兒戲，我們會(huì)很努力地、全心地投入到工作之中。
熱火朝天——籌備篇
我媽媽非常支持我們?nèi)[地?cái)�，也為我們東尋西覓地找到了貨源——阿里巴巴上熱賣的夏日三寶：冰墊、冰枕、冰眼罩。為了更受廣大消費(fèi)者的光顧，我和李子諾還專門去市場(chǎng)上考察一番。我們來(lái)到了比較便宜的義烏超市，走進(jìn)去一看，這里的小商品琳瑯滿目，我都眼花繚亂了。這里不但應(yīng)有盡有，而且還物美價(jià)廉，怪不得這么多人都知道這呀。我們銳利的目光很快就掃到了冰墊和冰枕，它們?cè)陔娔X上批發(fā)要三塊三，在義烏賣到了十塊，地?cái)傌浺欢ㄒ茸畋阋说牡胤竭�便宜，就算是八塊吧，也賺不少了。這時(shí)候，攔路虎出現(xiàn)了，怎么沒(méi)見(jiàn)冰眼罩呀?我們一問(wèn)前臺(tái)阿姨，才知道原來(lái)冰眼罩在超市的最深處，“看來(lái)它的銷售量不怎么高呢，就少進(jìn)些吧�！蔽艺f(shuō)出了心里的.感悟，李子諾也同意。終于，在一下午的努力下，我們的準(zhǔn)備工作算是告一段落了。
樂(lè)在其中——開(kāi)業(yè)篇
我熬呀熬，終于到了晚上，要開(kāi)始我最精彩的一晚啦!我興奮得連平�？粗紱](méi)胃口的飯都吃了兩碗。滴答答鈴鈴......五點(diǎn)啦!我那好東西直奔中山路，那里竟有幾家早已擺好了呢。我選了個(gè)比較顯眼的位置安頓下來(lái)。等李子諾來(lái)時(shí)，我已經(jīng)擺開(kāi)了。大約六點(diǎn)半了，人群漸漸多了起來(lái)，也聽(tīng)到了嘈雜聲。每一家都在拼命地吆喝，為自己的攤子招徠生意。我們也不甘示弱，拿出了秘密武器——復(fù)讀機(jī)。我跑到安靜的夠公共廁所里，對(duì)著復(fù)讀機(jī)扯著嗓門大喊：“專賣夏日必備三寶，有：冰墊、冰枕、冰眼罩!過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)了這個(gè)店了呀!獨(dú)家熱賣，別錯(cuò)個(gè)這個(gè)機(jī)會(huì)啦!”“咳咳，錄完嘍，這下生意必定紅火!”我喃喃自語(yǔ)道�！斑@小孩，廁所里也來(lái)賣啦，真是的!”聲音來(lái)自哪里呢?哦，原來(lái)是一位大媽邊拉褲子邊抱怨呀。我走到攤子前，點(diǎn)了復(fù)讀，聲音便原封不動(dòng)地播了出來(lái)，吸引了很多人的注意力，但那些人只是瞄了一下我們的攤子，并沒(méi)有要買的意思。我不甘心，于是便主動(dòng)搭訕：“姐姐，美女姐姐，來(lái)看看吧，超好貨吔，買去了，絕對(duì)值!”只見(jiàn)她對(duì)我們笑了笑，又走了。李子諾很氣憤，便在那里咒罵那位路人甲，但是她竟然聽(tīng)到了，還白了我們一眼，真是羞死了，我對(duì)李子諾無(wú)語(yǔ)了!接下來(lái)一位路人乙，她蹲下來(lái)摸了摸我們的墊子，問(wèn)我們價(jià)錢，一看生意來(lái)了，就趕緊把嘴巴抹上了蜜�！斑@個(gè)呀，我們這買的超便宜，只要8元哪，親。物美價(jià)廉，絕對(duì)正品!來(lái)我給您裝一下啊�！薄罢O，好吧。喏，給你正好八塊�！薄昂绵�，李子諾，收賬。親，慢走，以后常來(lái)哈!”“歐耶!”我和李子諾擊了個(gè)響亮的掌，為了慶祝我們的第一個(gè)八元，這絕對(duì)是個(gè)好兆頭!接下來(lái)，來(lái)了不少顧客，但是他們?yōu)槭裁淳椭豢床毁I呢?難道在他們眼里，我們小屁孩擺攤，就那么不以為然嘛�！罢O，這位姐姐!”“誒，那位叔叔，過(guò)來(lái)看看呀�！被卮鹞业牟皇浅聊�，就是干笑。好累呀，即便這么辛苦，但也沒(méi)獲得什么回報(bào)，我想這就是賺錢之不容易吧。時(shí)間滴滴答答地過(guò)去了，來(lái)來(lái)往往的人們，似乎看不到我們的攤子，每個(gè)人都是步履匆匆，在我們面前劃過(guò)一 陣 涼 風(fēng) 。該收攤了，我們看了看開(kāi)業(yè)收益，56元，還不錯(cuò)啦，至少夠吃頓甜品了。真希望我們?cè)偻硪幻胧諗�，真希望顧客們�(cè)僭缫幻雭?lái)買。
含情脈脈——?dú)⑶嗥?/p>
一晃，一個(gè)星期過(guò)去了，我們的庫(kù)存也差不多沒(méi)了。擺地?cái)偅Y(jié)束了。但是我們卻忘不了那些日子，我們高聲吆喝，卻遭來(lái)白眼，但還是相互安慰;我們硬著臉皮套近乎，卻置我們于不顧，但還是露出笑臉。人們常說(shuō)：賺錢辛苦�？晌以趺从X(jué)得，它一點(diǎn)也不苦，它擁有一種梅花味的甜。
語(yǔ)文作文 篇2
每出生一個(gè)嬰孩，上天給予他的天分總是相同的。關(guān)鍵是他是否辛勤，是否懂得利用自己的天分來(lái)豐富自己的'大腦，也就是后天學(xué)習(xí)。若你自持擁有了前者，便驕傲的舍去后者，那么你終究還是一事無(wú)成。若你充分利用了前者，又抓住了后者，那么你注定會(huì)成功。
宋濂，無(wú)疑是一個(gè)成功者。他既是明初詩(shī)文三大家之一，而且又被明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋推為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。這該是何等的榮耀，但人不能只看一面，我們只是了解了宋濂成功的一面，卻將他成功前的酸辛拋之腦后。
宋濂讀書時(shí)，家中十分貧寒。沒(méi)有書看，便向有書的人家借，隨后用手抄錄，嚴(yán)寒酷暑也毫不懈怠。但我們呢？哪位同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有書而用手抄錄？嚴(yán)寒，我們坐在供有暖氣的教室里，不會(huì)“手指不可屈伸”，酷暑，我們則坐在清涼教室。這是多么大的反差啊！
宋濂沒(méi)有老師，他曾拿著書不遠(yuǎn)百里找到同鄉(xiāng)品德聲望高的人請(qǐng)教，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)將知識(shí)學(xué)到手，我們呢？有著學(xué)歷高等的老師，卻不用心學(xué)習(xí)，宋濂是“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，我們卻與之相反。宋濂能成功，我們卻不一定，大概就出在這里吧。
宋濂求學(xué)時(shí)，背著書箱，穿著破鞋子行走在深山巨，連皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂都不知道，這該是何許人才能達(dá)到的境界�。〉搅藢W(xué)舍，同學(xué)們都身著綢緞，佩戴白玉環(huán)、香袋。他卻身穿破爛的衣服，卻一點(diǎn)也不羨慕。若輪到我們?cè)缇拖蚣抑猩焓忠X，用來(lái)攀比了�？梢�(jiàn)宋大學(xué)士成功的秘訣便是辛勤。
心勤，口勤，手勤，腿勤。才是成功的關(guān)鍵，若你具備了以的所有美德那么你就能成功。
語(yǔ)文作文 篇3
下午放學(xué)回家，小虎寫完作業(yè)，就去玩電腦。突然，他看見(jiàn)屏幕的左上方有一行大字，他認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)：“數(shù)學(xué)國(guó)游覽10元，科學(xué)國(guó)游覽8元，語(yǔ)文國(guó)游覽5元。他一摸口袋，一張5元紙幣蹦了出來(lái)，他點(diǎn)擊了語(yǔ)文國(guó)幾個(gè)字，突然，出現(xiàn)了一扇門，他走了進(jìn)去。
過(guò)了會(huì)兒，他來(lái)到了一座城市。突然，他覺(jué)得自己肚子餓了。他來(lái)到一家飯店，點(diǎn)了一杯可樂(lè)、兩個(gè)炸雞腿、一個(gè)漢堡，這都是他最愛(ài)吃的東西，他才10分鐘就吃完。這時(shí)，服務(wù)員來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)寫一篇作文�！毙』⑹前嗉�(jí)里語(yǔ)文最差的'，今天，來(lái)到語(yǔ)文國(guó)，那里很神奇，賣東西都是用語(yǔ)文題目結(jié)帳。還有幾個(gè)錯(cuò)別字，服務(wù)員看了，生氣地說(shuō)：“好了，別寫了，今天就讓你白吃：”說(shuō)完把他趕出去，他走著走著，來(lái)到了一家星級(jí)賓館，走了進(jìn)去，只見(jiàn)服務(wù)員笑咪咪地說(shuō)：“我知道你是新來(lái)的，就給你打4折，你就說(shuō)10個(gè)四字成語(yǔ)吧！小虎想了半天，才馬馬虎虎地說(shuō)了10個(gè)成語(yǔ)。他來(lái)到房間，打開(kāi)電視，可是電視上出現(xiàn)了一道題！小虎一看，心想：“你不給我看電視，我就睡覺(jué)�？伤麆偺上拢恢淮笫职阉釉诖蚕�，并給他一題。他見(jiàn)了，憤痛地說(shuō)：“我要回去�！�
過(guò)了一會(huì)兒，他回到原來(lái)的世界，心想：“一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上�！�
語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文在我身邊
語(yǔ)文是青翠的綠葉，為我的生活帶來(lái)春意盎然；語(yǔ)文是祥和的東風(fēng)，為我吹開(kāi)文學(xué)世界的大門；語(yǔ)文是晶瑩的雪花，讓我的思維玲瓏曼妙……語(yǔ)文時(shí)刻在我身邊。
語(yǔ)文在大自然的美景中。語(yǔ)文是姜夔筆下“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程”的揚(yáng)州美景，是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日荷塘。語(yǔ)文還是“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋韻留連，是“墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲雪幽香。語(yǔ)文在大自然里散發(fā)著獨(dú)特的氣息。
語(yǔ)文在生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。是電視里“奶茶，我喜歡優(yōu)樂(lè)美”的手心里的呵護(hù)，是“薯片艾比利美味共傳遞”的薄脆香香。語(yǔ)文還是“和其正，做人要大氣”的悠遠(yuǎn)哲理，是“仁和可立克，一粒起效”的默默關(guān)懷……語(yǔ)文靜靜地漫步在我們的生活中。
語(yǔ)文還在傳遞的祝福中。它是“心連著心，心碰著心，心牽著心，問(wèn)什么朋友最舒心，愿你這個(gè)朋友天天開(kāi)心”的美好祝愿，是“我是一棵矗立在風(fēng)雨中的蔥，火車道上壓過(guò)腿，廁所后面喝過(guò)水，今天啥也不想干，就想給你發(fā)個(gè)短信”的幽默傳情。這些暖暖的貼心的語(yǔ)文啊，在我們身邊環(huán)繞！
語(yǔ)文是一句暖暖的話語(yǔ)，語(yǔ)文是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，語(yǔ)文是一幅美麗的畫卷……它時(shí)時(shí)刻刻在我身邊！
語(yǔ)文作文 篇5
回首xx-xx，我們經(jīng)歷了太多太多，有甜蜜，有苦澀，有沉悶，有興奮，有激烈的爭(zhēng)辯，更有深情的寄予……那生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，伴隨著稚氣的歡笑、傷心的淚水。新的一年要到了，于是，我把xx-xx珍藏進(jìn)夢(mèng)想的希冀里。讓我們一起來(lái)展望xx-xxx吧!
初中的生活如花，是花兒的動(dòng)感和色彩實(shí)現(xiàn)了擁抱希望的夢(mèng)想;是花兒的張揚(yáng)和靈動(dòng)成就了放飛美麗的追求;又是花兒的純潔無(wú)瑕表達(dá)了藏在心中的稚氣。初中生活的美是花兒在綻放，色彩斑斕又不失一絲靜謐;初中生活的美是耀眼奪目的啟明星，寧?kù)o，高遠(yuǎn)，閃爍著艱苦卓絕的蛻變。
我深知我們的學(xué)習(xí)會(huì)更加忙碌，但我們有勇氣去接受更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)!讓我們一起在知識(shí)的海洋中遨游：在語(yǔ)文中體會(huì)文字的美麗，在數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟數(shù)字的奧妙，在英語(yǔ)中感受異國(guó)風(fēng)情，在政治中收獲人生的真諦，在勞技中驗(yàn)證生活的快樂(lè)……不要在省略號(hào)的長(zhǎng)河中徘徊，不要在頓號(hào)的小客棧中沾沾自喜，不要在逗號(hào)里倒下，學(xué)海只有無(wú)窮的問(wèn)號(hào)等著我們?nèi)ヌ骄浚W(xué)習(xí)，切記，不要輕易畫上句號(hào)。
初中生活是一幅美妙絕倫的畫，是一首雋水的詩(shī)，是一段深邃感人的`創(chuàng)業(yè)歷程，這里是快樂(lè)的源泉，年輕的校園總涌動(dòng)著快樂(lè)的身影，童真和歌聲總飄揚(yáng)著美好的旋律，青春的容顏總開(kāi)放著動(dòng)人的笑靨。
我們要像花兒一樣，盡情綻放，不悔錯(cuò)過(guò)陽(yáng)光的照耀，不懼暴風(fēng)雨的突然襲擊。
初中生活可以無(wú)所謂而來(lái)，但不可以無(wú)所謂而去。追趕屬于自己的朝陽(yáng)，做一個(gè)勇往直前的強(qiáng)者。初中生活是無(wú)限美好的。甘灑一路汗水，爭(zhēng)得青春無(wú)悔，愿 “我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花 ，追逐的年輕歌聲多嘹亮 ，我終于翱翔用心凝望不害怕，那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧……!”唱的越來(lái)越響。
語(yǔ)文作文 篇6
為了進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）精神，切實(shí)促進(jìn)我市初中語(yǔ)文教學(xué)均衡發(fā)展，有效提升我市初中學(xué)生寫作能力，改變作文訓(xùn)練低效無(wú)序的現(xiàn)狀，特制定此研究方案。
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，致力于全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，依據(jù)人教版編排體系的單元主題設(shè)臵，建立作文序列化框架，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃的閱讀指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和相應(yīng)的作文能力，全面提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
二、主題式作文序列化訓(xùn)練方案的構(gòu)成
�、逯黝}式作文序列化訓(xùn)練概念的界定
作文序列化是指作文教學(xué)中，以學(xué)生的寫作實(shí)際、認(rèn)知心理及教材體系為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)寫作訓(xùn)練規(guī)律的探索，使作文教學(xué)活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)，由淺入深，穩(wěn)步提高的發(fā)展軌跡，體現(xiàn)出鮮明的階段化、程序化和層進(jìn)化特點(diǎn)。
主題式閱讀作文序列化是以人教版教材單元主題為依托，結(jié)合課文獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值以單元為單位設(shè)計(jì)主題目標(biāo)及技能目標(biāo)，建立作文序列化框架，教師圍繞框架有意識(shí)地將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)閱讀教學(xué)涉及的內(nèi)容主題和寫作技能，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀做相應(yīng)的積累，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行生活積累，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次小練筆，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
�、嬷黝}式作文序列化訓(xùn)練的總體思路
主題式作文序列化訓(xùn)練包括三大板塊：主題閱讀學(xué)習(xí)、練筆訓(xùn)練和規(guī)范作文訓(xùn)練。三大訓(xùn)練版塊既各有側(cè)重，又緊密聯(lián)系。主題閱讀學(xué)習(xí)主要是課本單元教學(xué)的補(bǔ)充，要求教師以主題的方式集約閱讀的多元性，與教材相呼應(yīng)，編寫閱讀叢書，啟發(fā)學(xué)生懂得怎么寫，用什么（素材、語(yǔ)言）寫。練筆訓(xùn)練包括內(nèi)容練筆和技能練筆。內(nèi)容練筆主要依托綜合性活動(dòng)和學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際積累寫作素材，主要解決寫什么的問(wèn)題。技能練筆是單元技能目標(biāo)的細(xì)化，通過(guò)技能訓(xùn)練主要解決怎樣寫的問(wèn)題，為規(guī)范作文訓(xùn)練做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。規(guī)范作文訓(xùn)練指我們通常所指的大作文訓(xùn)練。這樣三者緊密聯(lián)系，鋪墊梯度，解決學(xué)生寫作難、怕寫作的問(wèn)題。
�、缰黝}式作文序列化訓(xùn)練的`目標(biāo)
1.主題式作文序列化訓(xùn)練的總體目標(biāo)。
開(kāi)展形式多樣的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣；開(kāi)展主題閱讀學(xué)習(xí)，與閱讀教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)具體文體表達(dá)技法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和相應(yīng)的作文能力，全面提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
2. 主題式作文序列化訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
具體操作時(shí)將《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）第
四學(xué)段（7-9年級(jí)）的寫作教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，細(xì)化為年級(jí)、學(xué)期、單元目標(biāo)，加以實(shí)施。各年級(jí)具體目標(biāo)：
三、主題式作文序列化訓(xùn)練方案具體實(shí)施要求
1.精心編寫作文序列化訓(xùn)練計(jì)劃。教師要根據(jù)教研培訓(xùn)中心提供的作文目標(biāo)內(nèi)容序列，依據(jù)人教版編排體系的主題設(shè)臵，結(jié)合每篇課文的獨(dú)特價(jià)值和學(xué)生的實(shí)際水平，提煉設(shè)計(jì)適合自己學(xué)生的作文寫作序列，依托文章涉及的寫作技巧，制定作文序列化訓(xùn)練計(jì)劃，保證作文訓(xùn)練的有效性。
2.做好主題閱讀學(xué)習(xí)工作。教師在思想上對(duì)閱讀的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí)，應(yīng)有計(jì)劃、有目的地?cái)U(kuò)大學(xué)生閱讀量。學(xué)校要組織語(yǔ)文教師結(jié)合人教版教材單元主題選編主題或?qū)懛ㄏ嚓P(guān)的名家名篇、優(yōu)秀作品，編寫主題式閱讀校本教材，努力擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野，積累寫作素材。同時(shí)還要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合學(xué)生閱讀的名著，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。
3.注重生活積累。生活是寫作的源泉，教師要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察積累和日記積累，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集、積累、整理生活素材的能力，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷。
4.做好練筆訓(xùn)練。練筆訓(xùn)練包括內(nèi)容練筆和技能練筆。技能練筆要保證每周至少兩次，寫作時(shí)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，要通過(guò)批改、交流等手段保證練筆效果。內(nèi)容練筆側(cè)重于隨筆式訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆寫作習(xí)慣。每學(xué)期學(xué)生練筆次數(shù)應(yīng)不少于30次，練筆字?jǐn)?shù)不少于5000字。
5.精心設(shè)計(jì)作文課。要減少作文課的隨意性，精心設(shè)計(jì)
作文課。根據(jù)不同需要上好四種課：作文課的基本課型寫作實(shí)踐課；讀寫結(jié)合片段類小作文快速訓(xùn)練的讀寫結(jié)合課；學(xué)習(xí)掌握作文的有關(guān)規(guī)律知識(shí)的方法學(xué)習(xí)課；點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文的作文講評(píng)課。教師要根據(jù)實(shí)際需要編寫作文教案，建立專項(xiàng)的作文教學(xué)檔案，確保作文教學(xué)的有效性。
6.豐富寫作形式。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展各類口語(yǔ)交際活動(dòng)如：演講、誦讀、演課本劇等專題比賽，開(kāi)展讀書會(huì)、口語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練小活動(dòng)，豐富寫作形式，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。通過(guò)優(yōu)秀習(xí)作展、作文大賽、創(chuàng)辦校刊等活動(dòng)激發(fā)讀書寫作興趣，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
7.建立積極的評(píng)價(jià)機(jī)制。注重通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的寫作激情。教師在平時(shí)的教學(xué)中要建立優(yōu)秀作文集、升格作文集，給學(xué)生提供展示交流的平臺(tái)。在學(xué)期末可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整理日記集、摘抄感悟集、作文集，開(kāi)展展示評(píng)比活動(dòng)作為終結(jié)性評(píng)價(jià)。
四、主題式作文序列化訓(xùn)練具體方案
�、迦私贪嬷黝}式作文序列化訓(xùn)練七年級(jí)上冊(cè)方案 第一單元
作文主題：家庭親情
技能目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察生活。2.寫記敘文，做到內(nèi)容具體。3.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
語(yǔ)文作文 篇7
說(shuō)起散文的內(nèi)容可謂繁多：有純寫景的，有純抒情的，有純敘事的。但無(wú)論散文怎么走都離不開(kāi)這些。在中國(guó)的散文界，出現(xiàn)了一種成熟期的散文，雖然它還是有著形散，神不散的根底，但它的內(nèi)容已經(jīng)改變，不再是老三樣，有了新的東西——?dú)v史散文。以歷史為內(nèi)容寫的散文。
最近讀《余秋雨散文》感覺(jué)眼前豁然開(kāi)朗。散文可以這樣寫！以歷史為背景，用輕松、乖巧的筆調(diào)娓娓道來(lái)，真讓人耳目一新。比如他的《一個(gè)王朝的背影》就是即接近雜文但有著形散、神不散的特點(diǎn)，所以還是散文。我感覺(jué)散文跟雜文不同，雜文的形式除了沒(méi)有散文清新雋永的筆調(diào)外，它的內(nèi)容有著時(shí)論性質(zhì)的東西。雜文的形式有些澀致，語(yǔ)言有些沉悶，如果說(shuō)散文是一輛新車，那么雜文就是輛老爺車。
以歷史為題材的文章，很容易被歸為雜文。但余秋雨的散文，以他清新的筆調(diào)創(chuàng)造了歷史散文，他在文章中充滿了感情，充滿了一個(gè)中國(guó)人的愛(ài)，這樣比雜文中的就事論事，更容易叫人接受。所以歷史可以寫成散文，其中有一點(diǎn)就是有自己的感情在里面。有感情的人看一朵花，花美得像自己的心肝。沒(méi)有感情的人看花，花不過(guò)是一件物品，身外之物。所以一般人看歷史，總當(dāng)成別人的事，無(wú)論是總結(jié)，還是揭露，都是拿著斧頭，橫劈豎砍。這樣的人對(duì)歷史沒(méi)有感情。對(duì)于余秋雨來(lái)說(shuō)，歷史是深邃的，是能總結(jié)出感情的。像自己家的事，無(wú)論議論還是抒情都有著人的味道。人文的學(xué)者就是這樣產(chǎn)生的。比如在《一個(gè)王朝的背影》中敘述清統(tǒng)治者的殘忍時(shí)說(shuō)：“老人的眼淚和孩子的眼淚拌合在一起，使這種歷史情緒有了一種最世俗的力量�！边@句話說(shuō)明了在社會(huì)中存在一種力量，人民的力量。作者用“世俗”解釋了這種力量的強(qiáng)大。這就是散文式的清新的語(yǔ)言，沒(méi)有那么多的沉悶，只有通俗和一針見(jiàn)血。
中國(guó)散文的走向，除了寫景、抒情、敘事，是不是還可以有些歷史散文、民間散文、文藝散文等等。有些文人文化性質(zhì)的東西。比如余秋雨寫蘇東坡《蘇東坡突圍》中帶著歷史的考據(jù)性，帶著對(duì)蘇東坡的感嘆。所謂散文有著性和質(zhì)的.區(qū)別。它的形是散漫的，而實(shí)質(zhì)卻有著一個(gè)中心，一個(gè)靈魂。這樣的質(zhì)和形最容易用在寫景、敘事、抒情上了。比如寫景漫無(wú)邊際的信馬由韁，實(shí)質(zhì)呢？是一種對(duì)于自然的感情。敘事、抒情更是如此。但歷史散文不然，它要在歷史中縱橫，非得要讀懂人生，讀懂歷史不可。所以說(shuō)一般的散文只寫人生，而歷史散文就有了文氣，有了文人研究性的東西。它在于以一個(gè)題目為中心，而在人生和歷史中散開(kāi)。在人生中的感嘆里有抒情、寫景，在文史中有敘事，所以說(shuō)歷史散文是一個(gè)大綜合，包括了一般散文的各個(gè)方面。
中國(guó)散文的形式和內(nèi)容，從簡(jiǎn)單走向了復(fù)雜，這正是散文的生命力。是散文在散文的歷史中的一種成就。也是人存在的一種成就。所以中國(guó)散文從單純走向復(fù)雜，是社會(huì)和歷史的必然。也是中國(guó)文學(xué)的生命力所在，也是人的力量所在。
語(yǔ)文作文 篇8
健命
海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)�！边@是無(wú)比明媚而幸福的詩(shī)句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩(shī)人用生命告訴我們一個(gè)道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅(jiān)持下去。海子的死讓人傷感，更讓人氣憤�！懊娉蠛�，春暖花開(kāi)”才是對(duì)待生命最好的態(tài)度。
健活
徐志摩的生活：“我輕輕地走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！�
我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是輕枉的，而應(yīng)該是“重重的”！我們應(yīng)該玲著重重的步子去珠下每一天的日于，充分利用它去充成我們的工作，盡到我們的責(zé)任。
并且，在我們“揮一揮衣袖”的時(shí)候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”而是，rsquo；揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤(rùn)我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞍
記得還在小的時(shí)候，張愛(ài)玲就是我最喜愛(ài)的作家。不為別的.，只為一句話。她在（霸王別樁）液后說(shuō)道：“我喜歡這樣的收鞘。”一種孤寂和冷傲幽幽地體現(xiàn)出來(lái)，更加體現(xiàn)的是她的自信。，
張愛(ài)玲在別人眼中是個(gè)另類，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，甚至有人評(píng)論她，rsquo；尖酸”�？墒�，我認(rèn)為她告訴我一個(gè)處世的哲理：不要被人情世故鵝拌，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會(huì)被生活所系。
啟示
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，告訴我保持自己的品格與個(gè)性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！
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