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    語文作文

    時間:2022-07-09 11:31:55 語文作文 我要投稿

    【推薦】語文作文九篇

      在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的語文作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

    【推薦】語文作文九篇

    語文作文 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日,而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。

      2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

      教學(xué)重點: 能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

      教學(xué)難點: 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景,交待具體。

      教學(xué)過程:

      一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。

      1、師:我們?nèi)粘I钪薪佑|到的節(jié)日很多,大家說說看,你知道哪些節(jié)日?

      2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

      3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動,學(xué)生交流。

      4、師:每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望,剛才大家說到的那些節(jié)日,寄托了人們怎樣的情感呢?

      5、學(xué)生知道哪個就說哪個。

      二、展開想象,指導(dǎo)說。

      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

     �。�1)設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友,我們要保護(hù)它。

     �。�2)設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

      2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

     �。�1)學(xué)生獨立思考一會兒,確定一個節(jié)日的名稱。

     �。�2)集體交流。(重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)?名字。)

     �。�3)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣,進(jìn)而贊同你的意見,你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢?

      A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日?

      B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。(節(jié)日當(dāng)天的特殊活動)

      C、節(jié)日設(shè)立的意義。

      3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

      (1)自己根據(jù)以上幾點組織語言。

     �。�2)四人小組內(nèi)說一說,然后互相提建議。

     �。�3)指名說,集體評議。(強(qiáng)調(diào)“聽”,圍繞上述幾點評議,修改)

      (4)教師讀范文《快樂的體育節(jié)》,學(xué)生聽后談收獲。(*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。)

     �。�5)自己再次完善表述。

      三、理清條理,練習(xí)寫。

      1、師:我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了,下一步,咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�;貞浺幌拢阏J(rèn)為想寫好這篇習(xí)作,應(yīng)該注意些什么呢?

      2、學(xué)生回答,補(bǔ)充。

     �。�1)寫出設(shè)立什么節(jié)日,設(shè)立的原因,過節(jié)時的情景,以及節(jié)日帶來的意義。

      (2)由條理地寫,語句要通順。

     �。�3)寫完后要認(rèn)真修改。

      3、學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿,教師巡視,相機(jī)個別指導(dǎo)。

      四、師生評議,完善習(xí)作。

      1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿,采用師生、生生互評的方式,評議習(xí)作的優(yōu)點與不足。

      2、學(xué)生修改習(xí)作,然后定稿、謄寫。

    語文作文 篇2

      在我心中,每時每刻都有一個問題,在我心中一直纏繞著我。那個為題就是;長大以后我想成為什么?如果讓我回答,那我就會毫不猶豫的回答道;我長大以后要成為一名語文老師!

      我想當(dāng)一名語文老師是因為我對語文的喜愛,和語文成績差不多好的原因。我想當(dāng)一名語文老師還有一個原因;我想嘗試一下當(dāng)一名老師的感受是什么?并且問一問自己是否能當(dāng)一名教師。我還有一種原因;每一代的作者為什么寫教師,都有一些教師就像一盞油燈,燃燒了自己,卻照亮了別人。教師就像辛勤的園丁.......

      這一些描述一名名教師的話語是否就是這樣毀滅了自己,卻成全了他人。

      我就是帶著這些種種理想長大后當(dāng)上一名語文教師!

      其實,這些都是我心中想的,可是慢慢的,我明白了,不會嘗試,每一名教師都是這樣,毀滅了自己,成全了他人。不管語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、體育老師等等。只要他們是一位教師,就會盡到他們應(yīng)該盡到的義務(wù)!

      俗話說;“一日無書,百事荒蕪”這句話的'意思是講;只要一日無書,做任何事情,都無法把它做好!

      所以,這就是我長大以后想當(dāng)上一名教師的理由。我想教書育人是很快樂的一件事情吧!?

    語文作文 篇3

      陳明是我的鄰居,我們倆從小就在一起玩,現(xiàn)在又是同班同學(xué),關(guān)系十分好。

      一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中,陳明把它踩壞了,我非常生氣,一把爭奪他的小木船,火冒三丈地喊道:“你知不知道,這個木船可是我熬夜完成的!”話一說完,我把手一揮,把他的木船朝地上砸去,只見船裂成四塊了。陳明也不甘示弱,又在我的船上踩了幾腳,然后我們頭也不回的朝反方向走了。從此我們斷絕了友誼,雖然我們上下學(xué)是一條路的,但是,我們見了對方誰也不理誰,就當(dāng)對方不存在。

      事后,我冷靜地去想,這件事我也有不對的`地方,陳明只是不小心摔了我的船,而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了,自己失去了一個好朋友。我懷著愧疚的心情又做了一個小木船。

      幾天之后,在放學(xué)的時候,我遇上了陳明,我感到對不起他,想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我,小聲地說:“那天我太不小心了,不該把你的船摔壞。你能原諒我嗎?”我一聽,連忙說:“那天我也有不足之處,我們還是好朋友�!痹捯魟偮�,我們不約而同的把新的小木船拿了出來,我們十分開心。

      我和陳明都都把小木船珍藏起來,讓它成為我們倆友誼的見證!

    語文作文 篇4

      花兒,忘不了太陽的恩情;魚兒,忘不了水的恩情;白云,忘不了藍(lán)天的恩情;我們,忘不了老師的恩情。

      ——題記

      大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

      落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

      在我人生當(dāng)中,遇見了很多位老師。有關(guān)心我的,有對我嚴(yán)厲的。但是有一位老師,是我怎么也不能忘懷的。

      記得那是四年前的下午,同學(xué)們是異�;钴S,在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管,就懶洋洋地趴在桌子上,突然,兩個同學(xué)正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來,不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑,疼痛使我大哭起來。同學(xué)們也都面面相覷,呆在那里惶恐起來,誰也不敢去叫老師。這時,我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后,沒有去批評任何同學(xué),卻是立刻來到我的身邊俯下身子關(guān)切地問:“怎么樣,不要緊吧?來,讓我看看�!甭牭綒W老師關(guān)切的話語,看到歐老師著急的樣子,我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來,歐老師問明了砸的地方,她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著,看到頭上已經(jīng)起了好大一個包。我從眼睛的余光里可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師,她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣,嘴里還在不停地問:“很疼吧?一定很疼,都起包了,不過,還好不是很嚴(yán)重�!蔽抑罋W老師是在安慰我,我連忙說:“老師,沒事了,我已經(jīng)不疼了,您不要擔(dān)心我了�!睔W老師還是不放心地說:“為了安全起見,我還是帶你去看校醫(yī)吧,若是把你打出個什么毛病來就不值當(dāng)了�!蔽艺f:“歐老師,我真的沒事,您放心吧!”歐老師看我堅持不去,只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走,老師余光看到我呲牙咧嘴的表情,轉(zhuǎn)過身來便說:“你看,還逞能。我等會兒再看,你有什么不舒服一定要告訴我,好嗎?”我答應(yīng)了。

      下課后,我把各個小組收齊的作業(yè)交到辦公室去,當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的`時候,歐老師叫住了我,她一把把我攬入懷中,一邊親切地問我還疼嗎,一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個大包是否還是那么嚴(yán)重。此時,我的熱淚奪眶而出,倒不是因為疼,而是因為感動,因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福。

      寫完這篇文章,我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。歐老師,聽著每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚,這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著,流淌著,歌唱著,仿佛在譜寫我對您的思念的舞曲,仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實寫照,而作為一名負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗的老教師,我相信您一定會以“紅燭”為已任,為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對您終身感激,也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

      歐老師,感謝您,讓我遇到了您。我終身難忘,謝謝您……

    語文作文 篇5

      中文在生活中無處不在。無論是看書、看報、和人聊天、聽相聲、看電視,普通的還是小說的,藝術(shù)的`,只要你隨時注意觀察,注意語言形象,你總會遇到與學(xué)習(xí)和使用漢語相關(guān)的問題。

      出門旅行,在街上偶然看到幾個有趣的廣告牌,比如一個路過買豐田車的廣告牌:山前必有路,必有豐田車。這個廣告成功地改成了古詩詞“重山之后無道解惑,暗花之后村”。文字簡潔明了,但內(nèi)容豐富:這個廣告并沒有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量,也沒有直接用數(shù)量來表示,也說明車的適應(yīng)性很強(qiáng)。

      還有一個廣告是這樣的:不要偷看。這是一家前面有大酒桶的餐廳,上面寫著“不要偷看”!但是沒有掩體,路人忍不住停下來往桶里看。但是里面還有一張紙條,上面寫著“我們有不同的,醇香的生啤酒,一杯五塊錢。請享用。”“不要偷看”這句話引起了大家的注意。

      有人說漢語是海洋,是森林。我們每個人都一直生活在中國人的海洋和森林里。讓我們珍惜這個環(huán)境。

    語文作文 篇6

      閱讀本文,我不僅感受到了“竊讀”的滋味——與書相逢的驚喜,匆忙竊讀的懼怕,雨天讀書的快樂與興奮,與書相別的留戀與滿足,而且領(lǐng)悟了讀書的真諦。同樣年少的我們,應(yīng)該向作者學(xué)習(xí),多讀書,讀好書,好讀書。莎士比亞說過,書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

      我一讀起書來,就好像在用腦子吃一個美味的面包,讓自己的知識變得越來越豐富。如果我讀起書來,不管旁邊的.人怎樣地大喊大叫,我都不會受到干擾,因為我早就沉迷在書本的世界里。一天早上,我從睡夢中醒來,發(fā)現(xiàn)自己沒有躺在床上,竟然趴在書桌上,突然,我發(fā)現(xiàn)書桌上還放著一本翻開的書,這時,我才想起昨天晚上,我一直都在看這本《還差14萬》(書名),看著看著,后來竟迷迷糊糊地睡著了。我很輕松,也很累——這大概就是讀書的滋味吧!

      “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟�!弊屛覀冏x好書,多讀書,好讀書!在讀書中不斷成長。

    語文作文 篇7

      新學(xué)期來了,我們換了語文老師,他非常有經(jīng)驗,講課非常生動。但我始終忘不了我們原來的語文老師,也是教我們時間最長,給我們啟發(fā)最大的老師——蔣老師。

      蔣老師有著烏黑的頭發(fā),戴著一副眼鏡,一副學(xué)識淵博的面孔�?伤男愿窬筒煌�,開心的時候,會顯出一種想要又不敢笑的`樣子,生氣的時候,她會發(fā)點“小脾氣”,眼睛射出了兇光,在我們每一個人的臉上掃視,讓我們直發(fā)抖,生怕被她盯著。

      最令我難忘的是發(fā)生在2年級的一件事。那天,學(xué)校布置了大掃除,我也參與了進(jìn)來。蔣老師安排我和侯夢璐一起擦樓道的窗戶。我在擦的時候不小心掉了下來,踝關(guān)節(jié)折了。當(dāng)時,蔣老師迅速地趕了過來,讓許多老師查看我的傷勢。那時候,我還小,不知道感謝,直到媽媽來,我還聽見蔣老師還在和媽媽談著,說什么看醫(yī)生之類的話,我當(dāng)時也沒覺得蔣老師對我有多么好。后來,我長大了,從心里感謝蔣老師。

      雖然現(xiàn)在蔣老師已經(jīng)不教我們了,但我們永遠(yuǎn)不能忘記她對我們的關(guān)懷和教育。

    語文作文 篇8

      “大漠孤煙直,長河落日圓”描繪出了沙漠的壯麗景色;“山光悅鳥性,潭影空人心”道出了山林秀麗的景色;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”勾勒出了河水下瀉的場面。語文是令人向往的藍(lán)天,語文是讓人心曠神怡的山林景色,語文是心中的一泓清泉。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當(dāng)年屈原慘遭流放,始成《離騷》。后屈原含恨投江,《離騷》被千古傳唱,歷久不衰,它震撼著人們的心靈,滌蕩著社會的黑暗。

      “采菊東籬下,悠然見南山”陶淵明的田園生活過得十分愜意。陶淵明“不為五斗米折腰”毅然辭官還鄉(xiāng),成為我國第一位著名的田園詩人,被傳為佳話。詩歌見證了陶淵明的人生,亦升華了陶淵明的人格。詩歌陶冶了人類的情操,亦洗滌了人類的`心靈。

      “國破山河在,城春草木深”杜甫一語道破了晚唐衰落的情景。生活在晚唐的的杜甫雖然也有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的凌云壯志,但更多的卻是對“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的憤慨。杜甫的詩,反映了當(dāng)時百姓的困苦生活,鞭撻了統(tǒng)治者的昏庸無道。

      “在天愿做比翼鳥,在地愿做連理枝”是白居易永恒的愿望。當(dāng)花前月下,面對自己的戀人,發(fā)下如此之宏愿,誰能不動心?事與愿違,當(dāng)事已無法挽回時,白居易吟出了“天長日久有時盡,此恨綿綿無絕期”聽見此句,誰不傷感?佳作往往都寄托了作者的感情,當(dāng)作者寄托的情感在讀者的心間流過時,能夠引發(fā)共鳴,頗有相見恨晚之感,使我們知道原來我們并不孤單。

      語文,心中的一泓清泉,它甘甜的泉水流經(jīng)你我的心間,如余音繞梁,三日不絕;如一瓶剛開封的百年陳釀,酒香四溢,令人心醉。

    語文作文 篇9

      今天,我們語文第二次考試,上一次我考了97分,今天我考了99分,有一點進(jìn)步,如果我下次考100分的`話,我會很激動和高興,就也會和那些考滿分的小朋友一起享受快樂。我要繼續(xù)努力,好好復(fù)習(xí),達(dá)到我想要的目的。

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