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    我最喜歡語文課作文

    時(shí)間:2022-08-29 11:20:43 語文作文 我要投稿

    我最喜歡語文課作文(通用44篇)

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的我最喜歡語文課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    我最喜歡語文課作文(通用44篇)

      我最喜歡語文課作文 篇1

      平常我們會(huì)接觸許多不同的課程,有數(shù)學(xué)、語文、社會(huì)、自然等等,其中我最喜歡的就是好玩、有趣的語文課了。

      上語文課時(shí),老師都會(huì)跟我們講解奇妙的文字、優(yōu)美的修辭、奧妙的文法,十分生動(dòng)活潑,一點(diǎn)也不會(huì)無聊。當(dāng)老師在講課時(shí),我都會(huì)專心聆聽、仔細(xì)抄筆記,不像有些同學(xué)總是看著窗戶發(fā)呆。當(dāng)我聽不懂時(shí),我會(huì)舉手發(fā)問,老師就會(huì)再三舉例說明,直到大家都清楚明白為止。

      在開始講解課文之前,老師總是先讓我們朗讀課文,在抑揚(yáng)頓挫,高低起伏的'旋律中,在課堂上我就已經(jīng)把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了!老師上課有時(shí)也會(huì)講一些風(fēng)趣的小故事,教我們做人做事的道理,讓我聽得津津有味!記得有一次,老師出了一道難題,大家絞盡腦汁,怎么也想不出一個(gè)所以然來,我突然靈光乍現(xiàn),舉手回答,結(jié)果竟然說對(duì)了,老師夸獎(jiǎng)我:“棒極了!”同學(xué)也為我鼓掌,我笑得合不攏嘴、樂不可支,從此以后我就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

      我覺得每次上完語文課,我的文學(xué)知識(shí)又增加了,我的學(xué)習(xí)也更充實(shí)了!在優(yōu)美的文學(xué)領(lǐng)域中倘徉,生活變得更加美好。所以我喜歡上語文課,上語文課真好。

      我最喜歡語文課作文 篇2

      自從我跨入小學(xué)的大門以來,上過生動(dòng)活潑的語文課,妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,笑聲串串的.英語課。而一想起那堂特別的語文課,我就興致盎然。

      那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說:”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語時(shí),她忽然停住了,說:“同學(xué)們,我們分成4個(gè)小組,用相同的時(shí)間,看誰寫得詞語多!”老師一聲令下,第一小組的人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫了起來。連平時(shí)最文靜的,最愛干凈的小紅也擠在里面一邊寫著,一邊笑著。時(shí)間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來,原來他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。

      接著,我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來,每人只能寫一個(gè)詞語。其它的組都有條不紊的進(jìn)行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來,已全然不顧游戲規(guī)則,沒想到已犯規(guī)敗下陣來,我們不免有點(diǎn)傷心。

      這就是我最喜歡的一堂語文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí),還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無窮!

      我最喜歡語文課作文 篇3

      今天上午的語文課上,董老師為了讓同學(xué)們了解錯(cuò)別字的危害,特地從網(wǎng)上找來一些有關(guān)錯(cuò)別字圖片及錯(cuò)別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。

      首先,董老師展示了幾張街頭錯(cuò)別字的圖片,要求同學(xué)們找出圖片中的`錯(cuò)別字,并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯(cuò)別字進(jìn)行改正。圖片展示完后,董老師說:“錯(cuò)別字的不但會(huì)影響城市的環(huán)境,還會(huì)造成嚴(yán)重的后果!

      接著,董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯(cuò)別字危害的文章:有一個(gè)農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了,沒有及時(shí)到醫(yī)院去醫(yī)治,腫爛起來后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后,說:“你的食指必須切除,不然的話還會(huì)糜爛下去!边@位農(nóng)民實(shí)在舍不得,可是又沒有其他辦法,無奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時(shí)將“切除食指”誤寫成“切除十指”,當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來時(shí),好好的十個(gè)手指不見了,成了終身殘廢,喪失了勞動(dòng)能力,還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。

      看完有關(guān)錯(cuò)別字的圖片和文章,聽完老師的講解,我對(duì)錯(cuò)別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細(xì)認(rèn)真,不再寫錯(cuò)別字了。

      我最喜歡語文課作文 篇4

      在所有的課程當(dāng)中,我最喜歡語文課。

      那你們就一定會(huì)問我:“你為什么喜歡語文課?語文課不是很枯燥嗎?”對(duì)!我原來是怕上語文課,我不喜歡背那長長的課文,覺得它沒勁、枯燥。但是我上四年級(jí)的時(shí)候換了一位語文老師,就是這位新的語文老師改變了我的想法。

      我們的新語文老師姓崔,他年紀(jì)很輕,中等身材,圓臉,寬寬的眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。

      崔老師給我們上的第一節(jié)語文課是學(xué)習(xí)著名作家閻肅老師創(chuàng)作的.詩歌《故鄉(xiāng)是北京》。望著這位新老師,想到又要背那長長的課文,同學(xué)們個(gè)個(gè)無精打采,課堂上一片沉寂。崔老師好像看出了大家的心思,他大聲說道:“同學(xué)們,你們知道嗎?這篇課文還是一首非常好聽的歌呢,你們想聽嗎?”被老師這么一問,大家先是愣住了,既而是異口同聲的回答:“想!”看大家來了精神,崔老師竟然把電腦和音響搬到了教室。隨著美妙的音樂想起,崔老師也哼唱了起來。頓時(shí)教室里充滿了生機(jī)。見同學(xué)們來了精神,崔老師又用優(yōu)美的語調(diào),抑揚(yáng)頓挫的為我們朗讀了起來。漸漸的美麗的畫面在我的腦海里浮現(xiàn),慢慢的幾十雙眼睛與老師連成了一片。

      崔老師上的每一節(jié)語文課都非常的豐富多彩,他不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí),而且還調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,F(xiàn)在我知道了,語文課可以像音樂課一樣唱出優(yōu)美的樂曲,可以像美術(shù)課一樣畫出繽紛的色彩。

      同學(xué)們,你們一定也和我一樣喜歡上語文課了吧!

      我最喜歡語文課作文 篇5

      小時(shí)候,我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發(fā)言,我不知道我在怕些什么,是一節(jié)語文課改變了我。記得那是四年級(jí)剛開學(xué)的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節(jié)公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準(zhǔn)備。第二天,教室后面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!

      今天我要好好表現(xiàn),千萬不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半,而我一個(gè)問題都沒回答,怎么辦呢?真是急死我了!

      這時(shí),老師問:“誰能解釋一下‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才’的意思?”這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。于是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,夸我說得好,讓我大點(diǎn)聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然后坐了下來。這時(shí),我才覺得舉手發(fā)言沒什么可怕的',反而是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。下面的一段時(shí)間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節(jié)語文課后,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節(jié)語文課,改變了我一生的性格。

      我最喜歡語文課作文 篇6

      我最喜歡語文課,打開書本,能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界,感受他們的喜怒衰樂。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。

      那是上周的`一節(jié)語文課。老師走進(jìn)教室,在黑板上寫了四個(gè)大字,然后轉(zhuǎn)身向大家說:“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開大屏幕,上面出現(xiàn)了一幅畫,老師問我們,這是誰?大家異口同聲的說:“越王勾踐”。對(duì)了,今天我們主要講吳越相爭,越國兵敗會(huì)稽,為吳王當(dāng)奴仆,最后經(jīng)過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

      在講到吳王和謀臣時(shí),老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來,過了幾分鐘,老師讓大家靜下來,請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn),一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子,根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最后,老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”,大家激烈的討論起來,然后,老師問到底需要不需要?有人說不需要,有人說需要。最后,老師打了一個(gè)比方:有個(gè)人他成績不好,就到農(nóng)民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上。大家都知道了,臥薪嘗膽不是形式,而是一種精神。

      雖然這節(jié)課已經(jīng)過去一段時(shí)間,但是課堂上老師幽默的語言和同學(xué)們爽朗的笑聲常?M繞在我的耳邊。

      我最喜歡語文課作文 篇7

      “伸出你的手,你不僅可以獲得關(guān)愛,更獲得整個(gè)世界!币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個(gè)道理。

      今天隔壁一班的周老師盛情款款走進(jìn)我們教室,給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。

      一開始老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)游戲,規(guī)則是女生在里面圍成圈,男生在外面圍成圈,隨著音樂跑動(dòng),當(dāng)老師喊出一個(gè)數(shù)字,那就相應(yīng)幾個(gè)同學(xué)抱在一起。我被幸運(yùn)的抽到了。

      我和同學(xué)們圍成了圈,同學(xué)們都投來羨慕的目光,我的心里矛盾極了:如果待會(huì)兒沒人和我抱在一起不就出丑了嗎!正當(dāng)我心神不定時(shí)候,音樂響了起來,“找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友。”我的心慢慢放松下來,跟著大家跑了起來,同學(xué)們也一起加油鼓勁:“加油,加油!”我的`心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團(tuán),你抱我,我抱你,正當(dāng)我猶豫抱誰時(shí),一雙有力的手把我拉了過去,原來是小君和小凡啊,她們兩個(gè)緊緊地抱著我,我也伸出手去抱住她們,感覺好溫馨啊!

      頓時(shí),我恍然大悟:有朋友的感覺真好!伸出你的手,可以關(guān)心他人,伸出我的手,得到幫助,這種幸福是互相的。

      我最喜歡語文課作文 篇8

      周四的語文課前,老師要幾位同學(xué)把自己寫的日記寫在黑板上,我萬萬沒想到其中有一個(gè)是我。我暗暗地想:我昨天沒有認(rèn)真寫日記,我一定是最差的那一個(gè)。

      我認(rèn)真真真地把我的`日記寫在黑板上,在這個(gè)過程中我找到了許多日記中的錯(cuò)誤,老師在我的日記本上寫了一個(gè)“5”。我心想:看來我這個(gè)日記只有五分,可能別人比我高出不知多少分吶!我忙問老師:“老師,這個(gè)日記可以改嗎?”“當(dāng)然不可以!同學(xué)”。我只好繼續(xù)寫下去了。寫完之后,我回到座位上思考著,又拿起筆改了幾下,只聽上課鈴響了。

      老師第一個(gè)講解的就是我的日記,看來我真的是最差的那一個(gè)。我一邊聽著老師講課,又一邊拿起筆在日記上改著我這個(gè)“爛”日記。老師仔細(xì)講了如何修改,以后要如何寫,我都記在日記本上了。講別人日記的時(shí)候,我也聽著十分認(rèn)真,思考著為什么他們也會(huì)在這里出錯(cuò)?接著又將原因?qū)懺谌沼洷旧。后來,老師還講了寫得好的同學(xué)的日記。我下定決心,明天的日記一定要八九不離十。

      “叮叮叮!毕抡n了,可我還在知識(shí)的海洋中航行。

      “哦,去玩了!”當(dāng)別人在玩耍的時(shí)候,我便馬上把當(dāng)天的日記寫完了。

      這一堂語文課,我好開心,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了許多的知識(shí)。

      我最喜歡語文課作文 篇9

      在我們的童年生活中,大多數(shù)時(shí)間都是在課堂中度過的,所以,每個(gè)人也就都會(huì)有自己最喜歡的課程,而我最喜歡的就是馮老師的語文課了。

      大家可能都會(huì)以為學(xué)語文很麻煩,其實(shí)則不然。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),馮老師對(duì)我說過:“學(xué)語文最重要的就是讀,熟讀百遍,其義自見”。

      這句話在我學(xué)語文的道路上起到了很重要的作用,就如同黑暗中的指明燈,照亮我前行的路。

      每當(dāng)我遇到了“不求甚解之問題”時(shí),就會(huì)想到這句話,馮老師可是我的好老師。

      每次上馮老師的課,我的心情就會(huì)很激動(dòng),不僅僅是因?yàn)槟蔷湓挘由于馮老師的課具有莫大的'吸引力,課上每個(gè)人都會(huì)全神貫注,聽著聽著仿佛置身課文之中,與文中的主人公進(jìn)行交流、玩耍,我喜歡這樣的語文課!

      此外,馮老師還會(huì)教導(dǎo)我們讀課文時(shí)怎樣斷句、連句,怎樣在寫作文時(shí)不抓耳撓腮,如何埋下伏筆,吸引讀者,如何在做卷子時(shí)不丟分……同時(shí),馮老師在上課時(shí)不僅僅單講課文,還給我們提出相應(yīng)的問題,激發(fā)我們思考,拓展相關(guān)的知識(shí),豐富我們的視野,有時(shí)還給我們講一些她小時(shí)候的事情,激勵(lì)我們前進(jìn)。

      我喜歡馮老師的語文課!

      我最喜歡語文課作文 篇10

      秋高氣爽的午后,這堂語文課仿佛與往常沒有什么不同。但這堂語文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。

      因?yàn)檎Z文的魅力,語文的浪漫,語文的感染力,語文的神秘美麗……所以讓我這個(gè)不愛或者說從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂意將這美好的第一次獻(xiàn)給這堂美好的語文課。

      當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了,我一次次的說服自己,我想要個(gè)機(jī)會(huì)。

      “我必須要戰(zhàn)勝自己!”我心中默念到。霎時(shí)間,我的腦子一片空白,我趁著腦子卡機(jī)的這個(gè)瞬間,毅然決然的高高的舉起了手。

      老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久,我能看得出老師很想找一個(gè)不常舉手的同學(xué)來發(fā)言。當(dāng)老師用失望的眼神看到我的那一剎那,老師欣欣然的笑了,老師笑著真好看:“好,杜婭源!”我和老師的眼神互相交流著。

      在我站起來的'那個(gè)瞬間,我真正感觸到了語文的美麗,語文的神奇,語文給予我的那股力量。

      發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了,霎時(shí)間對(duì)語文充滿了激情,對(duì)語文、語文課熱血沸騰。

      我最喜歡的一堂語文課——那堂讓我突破我自己的語文課——擁有我“第一次”的那堂語文課。

      語文,是你讓我熱血,是你讓我沸騰,是你讓我戰(zhàn)勝自己,是你讓我重新找到自己,是你讓我感受這世間最美好的東西——語文。

      很愛這堂語文課。

      我最喜歡語文課作文 篇11

      我最喜歡的課是語文課。因?yàn)槲覀兝罾蠋熣n講講的很生動(dòng)、很有趣。比如:她把容易寫錯(cuò)的字開設(shè)了一個(gè)錯(cuò)別字門診部,叫我們當(dāng)醫(yī)生,給錯(cuò)別字“打針”過生字關(guān)。這樣下次我們就不會(huì)再寫錯(cuò)了。每次我聽李老師講的`課,總覺得時(shí)間過得特別快,我不想這么快就下課,因?yàn)槔罾蠋熤v的課實(shí)在是太有趣了,我都被李老師講的課迷住了。

      還有一次,李老師為了我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能注意聽她講課積極發(fā)言,她就把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個(gè)組比賽,哪一個(gè)組舉手的人多,回答的又正確,那個(gè)組就得一分。那節(jié)課大多數(shù)同學(xué)都在積極舉手發(fā)言,他們都想為自己的組爭光,大家你追我趕,真是激勵(lì)。最后我們這一組得了第一名。李老師對(duì)其它三個(gè)組說:"沒關(guān)系,下次加油”。

      李老師講的課使我們對(duì)語文越來越感興趣,學(xué)起來又輕松、又愉快。我們雖然學(xué)了很多,但是還不夠,老師!我們一定更好的學(xué)語文,長大為祖國做出貢獻(xiàn)。

      我最喜歡語文課作文 篇12

      我最喜歡語文課,語文課是我們?nèi)嗟摹氨硌菡n”,你想說的就說,但要說得字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫;你想演的就演,但要演得十全十美、完美無缺,所以語文課也算是我們?nèi)嗟摹氨硌菡n”。

      上了語文課,老師告訴我們,因?yàn)橐郧翱萍疾话l(fā)達(dá),所以才會(huì)有“書法”,寫書法時(shí),雖然同學(xué)們都會(huì)彼此取笑,但是不知道為什么?我就是偏偏獨(dú)愛那一條條的“黑蚯蚓”,我寫書法就像在“鬼畫符”,但我總是高興得手舞足蹈。

      老師每次教我們語文課時(shí),都會(huì)說自己是一位魔術(shù)師,變變變!一下子是張牙舞爪的.大怪獸,一會(huì)兒是婀娜多姿的小公主,老師說自己真是可憐,可憐沒人愛的“竹本口木子”,全班都一頭霧水,老師說這不是“笨呆子”嗎?全班都捧腹大笑!語文課好有趣喔!

      現(xiàn)在全班都認(rèn)識(shí)了漢字,老師讓我們練習(xí)寫作文,老師說我寫得很棒,還念我的給全班聽,我好開心喔!所以我越來越愛語文課了!

      我最喜歡語文課作文 篇13

      記得一年級(jí)時(shí),我無法知道電視、故事書、報(bào)紙和路上招牌廣告的字,可是我好想知道那是什么意思?尤其是媽媽在忙時(shí),根本無法一一解釋給我聽。上語文課時(shí),老師會(huì)教我們寫字、認(rèn)字;會(huì)說一些很好聽的故事給我們聽;也會(huì)要求我們讀故事書給她聽或是回家讀故事給爸爸媽媽聽。現(xiàn)在的我已經(jīng)可以完整讀完一本故事書,還會(huì)看是誰的信,馬路上的廣告招牌我也都看得懂了。認(rèn)識(shí)字真好,希望我可以天天上語文課。我最喜歡在教室上語文課,每個(gè)星期的語文課都很頻繁,我們每次上語文課都會(huì)查字典說成語,因此學(xué)到很多成語呢!

      因?yàn)槊刻於荚谏险Z文所以慢慢的開始喜歡上語文,還有聽老師溫柔、悅耳的聲音覺得很舒服,每教一個(gè)生字的時(shí)候自己,就感覺在跟生字玩溜滑梯,而且每次上完一堂課,又會(huì)教新的.一課我非常得期待下一次的語文課,可以認(rèn)識(shí)新的生字和知識(shí)了!我下次一定要好好的跟它們玩溜滑梯。

      我最喜歡語文課作文 篇14

      在我的小學(xué)生活中,上過無數(shù)節(jié)各種各樣課。它們就像一艘大船,載著我在這知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到新知識(shí)、有的使我視野開闊、還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的`知識(shí),讓我大開了眼界……總之,這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣!

      我最喜歡的一節(jié)課就是——郭老師的語文課,有人要說了語文有什么好玩的?但是郭老師的語文課可不一樣了!在郭老師教我的一年多來,我雖然不是太積極發(fā)言,但我從來也沒聽厭過!因?yàn)楣蠋熤v起來繪聲繪色、百聽不厭,她講美景我們仿佛都在那里;她講悲痛時(shí)讓人淚流滿面,把我們都帶動(dòng)起來,讓同學(xué)們不舉手都難。

      有一次是我覺得是最美好的一堂課,那是郭老師第一次給我們上課:我到現(xiàn)在還記得上得是1故鄉(xiāng)是北京這課是著名文學(xué)、劇作家、詞作家閻肅,這是他的代表作品。郭老師從字音到詞語一句一句的給我們講。

      這堂課是我喜歡的一堂課,也是我最最歡的一堂課!

      我最喜歡語文課作文 篇15

      課堂就像一條船,老師在大風(fēng)大浪里,滿載著知識(shí)和力量駛進(jìn)同學(xué)們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。課堂就像一把鎖,老師帶了許多適合每一個(gè)同學(xué)的鑰匙,巧妙地用這些鑰匙去開啟每一個(gè)同學(xué)的心竅。

      老師在課堂里的親切話語像那早晨的'甘露,滋潤著我們這些祖國的花朵。潛移默化,鑄就了我們的一顆顆誠實(shí)、勤奮、善良的心。在課堂里老師孜孜不倦的教誨,像那播種機(jī),不斷地在我們心田里撒下理想和知識(shí)的種子。老師的話兒不多,份量卻很重,“學(xué)而不厭,誨人不倦!睂W(xué)而不厭是好學(xué)生,誨人不倦是好老師!吧险n!”老師走到講臺(tái)前,一揚(yáng)頭,只聽“唰”地一聲,全班同學(xué)齊嶄嶄站著,靜得連吸氣的聲音都聽得清清楚楚!袄蠋熀!”這聲音那么自然,那么清脆,那么響亮,在課堂里久久回蕩。

      我喜歡我的課堂,因?yàn)檎n堂就是我們的知識(shí)海洋,每天傳授給我們不同的知識(shí),傳都傳不完。這就是我喜歡的課堂!

      我最喜歡語文課作文 篇16

      我最喜歡上的課是語文課,為什么呢?這還要從今年春季開學(xué)時(shí)說起。

      那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室,可是,我之前那個(gè)成熟穩(wěn)重的語文老師不見了,換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣,怦怦亂跳,心想這下完了,如果這個(gè)老師教我,我的學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)不如以前。但是,我聽了她的一節(jié)課以后,我一下子就喜歡上她的課了。

      那天晨讀結(jié)束后我無精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語文課,只見語文老師高興地走到講臺(tái)上說道:“同學(xué)們好,從今天開始我就是你們的新語文老師,在上課前我們做一個(gè)游戲好不好?”同學(xué)們一聽來了精神,就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光,大家興奮地說:“好!”老師大聲說:“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來玩兩個(gè)游戲,一個(gè)叫詞語接龍,另一個(gè)叫井字格!崩蠋熣f一個(gè)詞語讓第一個(gè)同學(xué)接,后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語的最后一個(gè)字再接,后面依次接詞。時(shí)間過得猶如飛箭一樣快,第一個(gè)游戲就這樣結(jié)束了。

      接著進(jìn)行第二個(gè)游戲,看誰先說出老師給出詞語的近義詞,說出來的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫叉,下一個(gè)說出近義詞的人在井字格上劃對(duì)勾,哪個(gè)小組畫的'叉或勾三個(gè)連成一條線哪個(gè)小組就勝利了。

      不知不覺第二個(gè)游戲也在歡快中結(jié)束了,老師要開始講課了。咦!真奇怪,書上的生字全都會(huì),課文也可以流利地讀下來,這時(shí)我恍然大悟,老師是讓我們?cè)谕嬗螒蛲瑫r(shí)就接觸了這些字和詞語。

      一個(gè)小小的游戲既快樂又能學(xué)到知識(shí),上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語文成績了,我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語文成績會(huì)越來越好。

      所以我最喜歡的課就是語文課啦!

      我最喜歡語文課作文 篇17

      語文,不僅僅教會(huì)我我們一些知識(shí),同時(shí),它也會(huì)交給我們做人的道理。我上了很多語文課,但我還喜歡哪一屆難忘的語文課。

      那是我上七年時(shí),我們的語文背臭味聽課的`對(duì)象。在那節(jié)課之前,大家一聽到這個(gè)消息,都非常高興,因?yàn)樗麄兌枷M谡n堂上大顯身手,讓全年級(jí)都知道我們辦的厲害。

      在歡快的歌聲中這節(jié)語文課開始了,老師一走上講臺(tái),微笑的對(duì)同學(xué)們說:今天,我們來學(xué)習(xí)《西游記》專題,大家一定都不陌生吧,有哪位同學(xué)來講講對(duì)西游記的了解,之間教室中沉默了幾秒鐘,全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來,大家爭著搶著回答,我也舉手了,但是手舉得很低,因?yàn)閺南戮捅容^短小,怕回答問題,一方面是他回答錯(cuò),一方面是怕老師批評(píng)我。我心里暗暗在想,老天保佑我,千萬別提問我呀?衫咸炱诤臀易鲗(duì)。越害怕狼來嚇,只聽見老師宏亮的聲音喊道。李滕坤,我只好硬著頭皮站了起來,雖然我對(duì)這個(gè)問題也很熟悉,但心里還是沒底,站起來我半天才支支吾吾說了幾個(gè)字,老師目光中那意思期望,是我下定了決心。不能讓老師失望啊,我大聲地說。“三打白骨精”大鬧天宮“這時(shí),教室里傳來雷鳴的掌聲,這一下子給了我動(dòng)力,從這以后,老師每次提出問題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見解是否正確,只要有勇氣。你就是好樣的,在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語文課結(jié)束了,我還有些依依不舍,這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。

      通過那節(jié)語文課,使我變得勇敢,膽大,也正是那節(jié)課,點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力,也正是那節(jié)語文課,才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒,是我永生難忘。

      我最喜歡語文課作文 篇18

      有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。有人說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。在學(xué)生的心目中,老師是嚴(yán)厲的父親,又是慈祥的媽媽;是無名英雄,又是教壇名師。

      而語文,它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲,讓人心曠神怡;它是滋味芳醇的美酒,讓人回味無窮;它更是神秘的花園,讓人流連忘返……

      令我最難忘的一堂語文課,是第一節(jié)作文課,作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章,講方法,伴隨著那動(dòng)聽而又優(yōu)美的背景音樂,讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文,我們還沒有反應(yīng)過來,依然沉浸在那作文中。

      老師讀的文章,很美很美,其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的'校園內(nèi),一些鮮艷的花枯萎了,凋謝了;但菊花卻迎著燦爛的陽光,盛開怒放。有黃的、白的、紫的,像美麗的珊瑚,又像被染成了很多種顏色的楊柳枝,在微風(fēng)中亭亭玉立,婀娜多姿,五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了,但松柏卻依然那么蒼翠,充滿生機(jī);楓葉紅了,紅的像晚霞,像火燒云,他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn),真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’!

      那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西,寫作文的方法、技巧,老師也全都講到了……

      老師讓我們寫作文,寫深秋的校園,我們也都十分認(rèn)真的寫,一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。

      時(shí)間過得真快,仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾,因?yàn)槔蠋煕]有點(diǎn)人讀作文,果然,時(shí)間是個(gè)壞蛋,總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課,但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。

      這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。

      我最喜歡語文課作文 篇19

      語文,是我一直喜歡的科目;語文,是我們國家千百年來的文化瑰寶;語文,是我們中考的重點(diǎn),所以我們要學(xué)好語文。

      想要學(xué)好一門學(xué)科,要保持對(duì)學(xué)科的興趣,還要不斷的復(fù)習(xí),當(dāng)然,還要認(rèn)真聽好每一節(jié)語文課,記好筆記。每一節(jié)語文課就成了重中之重。《天上的街市》,就是我最喜歡的一節(jié)語文課。

      上課鈴響了,老師走進(jìn)教室,說今天男、女生比拼,看誰回答問題多,就可以免一次摘抄。聽了這番話,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試。一場男生女生之間的較量開始了。

      先是請(qǐng)同學(xué)讀課文。因?yàn)樽詈玫囊唤M可以免一次摘抄,一些平時(shí)不大舉手的'同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下,男生分?jǐn)?shù)超過女生。然后是解釋詞義,一片片的同學(xué)飛快的舉起了手,用充滿自信語氣和團(tuán)體爭光的神情,驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍,大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語之后,我們的題目是描寫畫面。這時(shí),我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的舉起了手,都爭先恐后地說出自己心中的答案。最后一幅畫面,因?yàn)橛谜l的更好,男生和女生爭得面紅耳赤,因?yàn)槟囊魂?duì)加了這一分,就可以打破平局的場面,形成超越。最后是張老師說都別爭了,他來寫一個(gè),不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問題,課堂氣氛一直很好,手都沒有全放下的場面。最后幾分鐘了,最后一個(gè)機(jī)會(huì),誰再得一分就可以勝利,我們都進(jìn)入了思考,最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說出了一個(gè)答案,得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時(shí),下課鈴響了,張老師宣布男生勝利后,立刻男生們就興奮地叫了起來,而女生們則垂頭喪氣地走出教室。

      一節(jié)活躍的語文課,加上精美的課件,聰明的同學(xué),就成了一節(jié)完美的課,一節(jié)我最喜歡的課!

      我最喜歡語文課作文 篇20

      語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮,學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語文,而印象最深的是初中第一堂語文課。

      那堂課,王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中,王老師一進(jìn)教室,就用筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“春”字。之后,她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文,優(yōu)美的語句將我們帶到了萬物復(fù)蘇的春天,從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖嬈;小草探出腦袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的饋贈(zèng);潤物的.春雨,讓春天蒙上了神秘的面紗;還有那陣陣的芳香,讓人如癡如醉!我們仿佛也陶醉在了春天里!

      老師將課文分成了:春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地,敲醒沉睡中的萬物,也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來,我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫莫過于:黃昏的燈,地里工作的農(nóng)夫,撐傘在雨里漫步的人兒,坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛,在雨里靜默著,在雨中若有所思,在雨中感受春的腳步。

      結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說:“春天就像你們這群孩子,充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā),你們?nèi)缤禾欤M銈冊(cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中,越來越精彩!加油!”老師的一番話讓我有所悟:春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬物的復(fù)蘇劑,是新的開始,作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生,新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí),更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn),加油吧!趁美著好時(shí)光,努力的展現(xiàn)自己吧!

      這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長,指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天,收獲的不僅是知識(shí),還有老師的鼓勵(lì)與期待!

      我最喜歡語文課作文 篇21

      語文,就像一條潺潺的小溪,不停的流淌;語文,就像一把金燦燦的鑰匙,打開知識(shí)的大門;語文,就像蒼穹中的明月,潔白無瑕。我比較喜歡語文這一門學(xué)科,那也就自然有我最喜歡的一堂語文課。

      那是在我小學(xué)五年級(jí),學(xué)《青山處處埋忠骨》的那一堂語文課。課文主要講述了毛澤東主席的愛子毛岸英,在抗美援朝戰(zhàn)爭中不幸以身殉職,毛澤東主席知道了這個(gè)噩耗后痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的抉擇過程。

      首先,老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文,然后帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了生字詞。最后,我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們:“我們的毛澤東主席是一位非常了不起的人民領(lǐng)袖,他有著平凡人的情感,偉人的胸襟。”這是多么高度的贊揚(yáng)!

      毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之后,一整天都不言語,桌上的'飯菜也已經(jīng)熱了幾次,卻還是一口未動(dòng)。主席只是一邊懷念兒子,一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離后,岸英都是平安無事地歸來,可是這一次……主席震驚了,不敢相信也不愿相信這是真的。兩國各發(fā)來電報(bào),一個(gè)說,將毛岸英的遺體運(yùn)回中國,一個(gè)說讓岸英的遺體長眠于朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現(xiàn)場時(shí)未見一面,于是想見見遺體?墒寝D(zhuǎn)念一想:有多少的中華優(yōu)秀兒女戰(zhàn)死沙場,難道他們的父母就不悲痛不想見兒女的遺體嗎?良久,主席決定尊重朝鮮人民的意愿。第二天,電文稿上有一行醒目的大字:青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。電文稿下,是被淚水打濕的枕巾。

      多么偉大的毛主席!在極度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會(huì)永遠(yuǎn)都懷念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的。

      我最喜歡語文課作文 篇22

      記得我最喜歡的語文課是小學(xué)三年級(jí)時(shí)所上的。我們當(dāng)時(shí)的語文老師姓張,個(gè)子不高,臉黑黑的,嗓音十分甜美,但卻給人一種不怒自威的感覺。臨近期末,她突然告訴我們有一堂公開課,領(lǐng)導(dǎo)們要來聽課,我們答應(yīng)要好好預(yù)習(xí),老師說:“沒事,像平常一樣就好了。”

      終于,上公開課的那天到了。我懷著激動(dòng)與不安的心情坐在教室里。老師開始講課了!巴瑢W(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《走,我們?nèi)ブ矘洹。我先給大家朗讀一遍!闭f完,用她那如詩如畫般動(dòng)聽的`嗓音讀了起來。她讀得是那么的清晰、流利,我們?nèi)忌钌畹靥兆碓诹诉@篇課文之中。之后,她又帶著我們朗讀了一遍。她給我們了七個(gè)謎語,讓大家分小組討論看看謎底是什么字。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些謎底全是課下的生字。原來老是記不住生字的我,今天是那么容易的就記住了。在平常,拼音也是一項(xiàng)難點(diǎn)。但是今天老師把生字和拼音寫在一張畫有大蘑菇的紙上,老師蓋住拼音,如果說對(duì)拼音的同學(xué)就可以把此“蘑菇”領(lǐng)走。當(dāng)然了,一向踴躍舉手發(fā)言的我也不甘示弱,在回答錯(cuò)了兩個(gè)之后終于答對(duì)了一個(gè),領(lǐng)到一個(gè)“大蘑菇”。

      “叮鈴鈴”,急促的鈴聲響起,平常如此難熬的45分鐘那天好像只有幾分鐘!跋抡n,起立,老師再見”“同學(xué)們?cè)僖姟。這堂我最喜歡的語文課就這么下課了。

      如今五、六年過去了,不知張老師現(xiàn)在在哪兒,工作怎樣,無論何時(shí),我都會(huì)記住您的——張老師。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教誨的,在我心中,您永遠(yuǎn)是我最好的老師。是您教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí),怎么去學(xué)習(xí),您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我會(huì)一直銘記在心的。

      這就是我最喜歡的一堂語文課。

      人生雖然漫長,但“最”很少,所以,好好珍惜吧!

      我最喜歡語文課作文 篇23

      叮鈴鈴,叮鈴鈴……,熟悉的上課鈴聲響了。我們的語文老師緩緩走進(jìn)教室,但奇怪的是楊老師沒有拿課本,她站在講臺(tái)上,手扶了扶眼鏡,微笑著說:“同學(xué)們,今天我們不上語文課了,我們舉辦一個(gè)吃蘋果大賽,好不好?”同學(xué)們一聽,高興極了!有的拍手叫好;有的連連點(diǎn)頭;還有的甚至擺出來“oK”的手勢。

      吃蘋果之前當(dāng)然得先削蘋果,楊老師拿出事先備好的蘋果和小刀,那碩大誘人的紅蘋果,真是芳香四溢!令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍!班里的'“小算盤們又工作起來了,最終有6人被這群精明人推上了削蘋果寶座上,我也只其中一個(gè)。老師一生令下,我們趕緊削起了蘋果。唉!可憐的蘋果啊!竟被我們象土豆一樣削,削好后的蘋果真是慘不忍睹。

      之后,班級(jí)“吃貨”們要大顯身手了!這才是典型的“坐享其成啊!老師還沒喊開始,他們便迫不及待地吃了起來。看!小張和小李同學(xué)吃得多猛!一開始狼吞虎咽,弄得汁水四濺,由于塞得太多,咽不下去,最后還得全吐了出來,搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同,他一開始細(xì)嚼慢咽,之后馬上加速,把剩余的蘋果都吞進(jìn)了肚子里,輕松地贏得了第一名。

      正當(dāng)興致盎然之時(shí),楊老師讓我們以這堂課為主題,寫一篇作文,這對(duì)我們可是小萊一碟了,剛才的每一個(gè)場景我們都清晰地記得,寫作,自然容易許多。最后的二十幾分鐘里,教室里鴉雀無聲,大家都聚精會(huì)神地寫著作文,有的一絲不茍地寫著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己寫的文章……

      快要下課了,我們還沉浸在歡樂中,感到意猶未盡……

      這難忘的一課,令我深刻地明白什么因快樂而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂。

      我最喜歡語文課作文 篇24

      語文是香氣撲鼻的綠茶,讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云,讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河,讓我心潮澎湃。

      這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,同學(xué)們都陸續(xù)來到學(xué)校開始早讀。我今天有預(yù)感:可能要抽背語文知識(shí)表。果不其然,只見語文老師提著包走進(jìn)教室,那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說:“今天借著這堂語文課的時(shí)間,我要抽背昨天要求背誦的知識(shí)表。”那幾個(gè)成績較差的同學(xué)都不敢面對(duì)老師,而我卻信心滿滿,因?yàn)槲易蛱焱砩弦呀?jīng)完完整整,滾瓜爛熟的背了好多遍。

      老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們,大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下,唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾,吞吞吐吐,老師當(dāng)即要那個(gè)同學(xué)將知識(shí)表抄三遍。老師又開始抽背另外一個(gè)同學(xué),不過這個(gè)同學(xué)十分流暢,一字不差的背出來了。老師微微點(diǎn)頭,露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上,我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來背,剛開始我背得十分流利,背到一半時(shí),發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師,老師卻用平靜的眼神看著我,她那神情仿佛在說:“又逮到了一個(gè)背不出的!”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí),我突然靈光一現(xiàn),腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識(shí)表,于是我充滿信心,大聲流利的'背誦,一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆,我如釋重負(fù),老師臉上露出了贊賞的笑容。

      這堂語文課讓我印象深刻,學(xué)習(xí)語文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷積累的過程!安环e跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河",只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力,才能鑄就非凡!

      語文是知識(shí)海洋里的小舟,讓我乘風(fēng)破浪;語文是千姿百態(tài)的花朵,讓我賞心悅目;語文是鋒芒必露的寶劍,讓我在知識(shí)的叢林里披荊斬棘,所向披靡!

      我最喜歡語文課作文 篇25

      考場上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

      上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點(diǎn)來到。

      這時(shí),語文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點(diǎn):“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問就慘了……”

      老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來。果不其然,老師說:“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問我。”

      我們的頭在一瞬間都抬了起來,眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位,她小聲說:“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

      老師接著說:“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān),今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到,要讓同學(xué)們背會(huì),首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦!

      我們頓時(shí)興奮起來,認(rèn)真看著課本,檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。

      “假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個(gè)嶄新的詩歌世界中。這個(gè)世界里有詩人對(duì)祖國深沉的愛,有對(duì)侵略者切齒的'恨,有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛,有為國獻(xiàn)身的熱情……

      老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí),室外,風(fēng)兒沙沙,鳥兒啾啾。

      這就是我最喜歡的一堂語文課。

      我最喜歡語文課作文 篇26

      語文,是一項(xiàng)多姿多彩的科目。每個(gè)語文老師教語文的方法都是與眾不同的,有的嚴(yán)肅認(rèn)真,有的幽默風(fēng)趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?

      “鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺(tái),對(duì)大家說:“今天我們來學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿,當(dāng)一回工程師親自畫一下!蓖瑢W(xué)們一聽,呵呵,興致來了,紛紛取出各自的圖畫簿,若有所思的畫了起來。

      接著,老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫,看哪位同學(xué)畫得最好,最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂:這還難得了我?我爸以前是學(xué)建筑的,多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我,再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò),這對(duì)我來說簡直就是小菜一碟!于是,我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來。

      沒過一會(huì)兒,大家都畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。我挺滿意地看著我的“杰作”,又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪,有的不知畫的是什么。我心里想:畫得不錯(cuò)嘛,看來想不拿第一也難!我不禁露出了得意的神色。但是——

      老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了,我屏著呼吸,側(cè)著耳朵,認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià),不禁底下了頭。是的,我的'作品太簡略了,雖然有示意的表示線條,畫得也不錯(cuò),但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來,這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師,當(dāng)成這樣還得了?不過畢竟還未出師,還須繼續(xù)努力,向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行!

      這一堂別開生面的語文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處,時(shí)刻警醒我要看到自己的不足,取長補(bǔ)短,這樣離成功就不遠(yuǎn)了。

      我最喜歡語文課作文 篇27

      語文是香氣撲鼻的奶茶、語文是神態(tài)悠閑的白云、語文是浪花飛濺的大河。

      那堂語文課是我最喜歡的一堂語文課,讓我永遠(yuǎn)難忘。

      小學(xué)時(shí),一到五年級(jí)的語文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師,年紀(jì)大了,教書很多年了。脾氣很好,一點(diǎn)也不兇。很少罵我們,更沒有打過我們。

      六年級(jí)時(shí),男老師病了。我們換了一個(gè)新老師,是一位女老師。比以前的.那個(gè)老師年輕,三四十歲。可是沒教過語文,她以前是教數(shù)學(xué)的?墒且?yàn)閷W(xué)校語文老師少,她就來教我們語文了。她因?yàn)橐郧皼]教過語文,所以語文教的不好,但是特別兇。聽說她以前教數(shù)學(xué)時(shí),同學(xué)如果沒有交作業(yè),就要打手掌幾下,還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。

      第一節(jié)課,她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說:“下面檢查語文背誦”,她用銳利的眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班,教室里鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍,打架的頭都快低到桌子上了,緊張地看書。

      一個(gè)同學(xué)上去背書了,沒有背出來,被老師用棍子打了五下,到一邊跪著去了。又一個(gè)上去背了,完整的背出來了,被老師好好的表揚(yáng)了一下,回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì),大半的同學(xué)都背完了,講臺(tái)邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。

      老師突然叫我的名字,我上講臺(tái)背書。我小心翼翼地一字一句地背著,把課文背完了。老師好好的表揚(yáng)了我。還叫我下次努力,背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛!

      這就是難忘懷的一堂課,更是我最愛一堂語文課。

      我最喜歡語文課作文 篇28

      我一直認(rèn)為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰(zhàn),每個(gè)人都該對(duì)課文有不同的看法。有一節(jié)語文課是我記憶最深,最喜歡的一堂語文課。

      記得那節(jié)課講的課文是陳太丘與友期行,當(dāng)我大概知道了課文的大意時(shí),我剛開始認(rèn)為這位“友人”沒有誠意,這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面,轉(zhuǎn)念一想,“友人”是一個(gè)知錯(cuò)能改的`。于是我對(duì)陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯(cuò)誤,彎腰于一個(gè)小孩子,但是小孩子不但沒原諒,還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無比。

      老師問:“陳元方的做法是否失禮”這個(gè)是自古以來的套路,只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說:“我認(rèn)為做得沒有失禮,因?yàn)榭梢钥闯鲫愒降淖袷卦瓌t的表現(xiàn)”我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)殛愒降淖龇ㄎ矣X得失禮。但是我卻心里有些膽怯,害怕被老師同學(xué)笑話。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法,他說:“可是可以,但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了,老師的表情卻是不滿足,于是我勇敢的舉起了手,后面的同學(xué)說:“你不要命了?”我笑笑,于是站了起來,說:“我并不這么認(rèn)為,我覺得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯(cuò)了,何況他是長輩,小輩應(yīng)當(dāng)以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長,那他結(jié)交到朋友肯定是鄉(xiāng)紳或是官員,在大街廣巷上會(huì)十分尷尬,可能會(huì)使陳太丘帶來不利。”說完后,老師竟然露出了微笑,全班同學(xué)也向我鼓掌,我很開心。

      能有不同的觀點(diǎn),則可以在課堂上碰撞出思維的火花,則這才是有意思,有意義的課堂。我很喜歡這一堂語文課,希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。

      我最喜歡語文課作文 篇29

      風(fēng)和日麗的早晨,鳥兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽的歌。校門前,同學(xué)們背著書包,蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。

      上課了,同學(xué)們涌進(jìn)教室,端正地坐好,等待著老師!斑诉耍 崩蠋熡檬智昧饲瞄T,手里捧著教科書,滿臉笑容地走了進(jìn)來。

      大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,只得等老師開口。老師像變戲法似的'從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾,說:“同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》!蓖瑢W(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾:“大家知道嗎,文中的姑娘,是一位盲人,可她依然知道是貝多芬彈的曲子,F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),蒙住一人的眼睛,另一位不停地?fù)Q,讓他猜猜是誰,能否猜得到!贝蠹叶己苄老,自告奮勇舉起手,第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾,眼前一片漆黑,什么也看不見。第一位對(duì)手上來了,他捏著鼻子叫著:“你好!猜猜我是誰?”我傻眼了,這是誰呀!平常我看名單都不知道是誰,這下好了,我嘀咕著,隨便蒙一個(gè):“嗯……37號(hào)!”緊接著,引來了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來,一起叫著:“你猜我是?”我疑惑著:“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來:“31號(hào)!29號(hào)!40號(hào)!”一個(gè)個(gè)雜亂的聲音直沖耳朵。我無語地扯下紅領(lǐng)巾,才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到,真是哭笑不得、

      許多同學(xué)也上聲試了試,都沒有成功,老師拍了拍手,示意我們安靜:“同學(xué)們,你們看,盲人姑娘可以聽出貝多芬彈的曲子,而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰?磥淼谜J(rèn)真聽課嘍!”老師開始縱聲繪色地講課,這堂課,我們聽得格外認(rèn)真,體會(huì)到盲人姑娘的不幸,也聽了聽《月光曲》,聽出了月光照耀下的大!

      “叮——”鈴聲響了,一節(jié)課過去了,我們頭一次感覺上課過得這么快,這篇課文也牢牢地記在我們心里。

      假如我們真的成了盲人,不知道有多麻煩,那些不幸的人多么渴望光明!或許他們還沒有看過世界,就注定活在黑暗里,因此,讓我們呼吁:“讓那些盲人重見光明吧!”

      我最喜歡語文課作文 篇30

      生活中處處有語文,語文課無處沒有,無時(shí)不在。

      ——題記

      放學(xué)前,語文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭,要同學(xué)們回家栽到盆子里,每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后,到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長情況。

      同學(xué)們都奇怪了,語文老師怎么不務(wù)正業(yè),干起生物老師的行當(dāng)了?但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn),誰不愿意?于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。

      一月后,同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了,因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里,瓶子里有水沒有泥土,蒜頭埋在水里,還蓋上蓋子,蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了,而且我栽的蒜頭長得最好,嫩嫩的,綠綠的,直直的,自豪地從泥土中鉆出來。失敗的,心情沮喪。成功的,心情喜悅。但無論失敗了,還是成功了,同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動(dòng)、精彩。

      老師問我們:“為什么今天大家寫的文章都很成功?”

      我們各抒己見,貪玩的.小王說:“我們沒有交作文的壓力!

      好動(dòng)的小明回答:“這是我們喜歡做的事。”

      我也爭先恐后地答道:“寫我們親身經(jīng)歷的,當(dāng)然會(huì)生動(dòng)!

      老師又緊跟著追問:“那么,我們過去經(jīng)歷過許多事,但寫得卻不生動(dòng)呢?

      語文科代表振振有辭:“許多事我們雖然經(jīng)歷了,但沒有留心,沒有積累,所以我們雖有生活,但大腦里沒擁有生活素材!

      老師笑了:“對(duì),這就是語文,它從我們身邊悄無聲息地走過,我們要學(xué)會(huì)留心觀察,認(rèn)真思考,真切記錄,才會(huì)學(xué)好它!贝藭r(shí),我才恍然大悟,老師讓我們?cè)运忸^,原來這呵!

      我最喜歡語文課作文 篇31

      從小到大,我不知道上過多少節(jié)語文課,但那節(jié)語文課卻讓我記憶猶新,久久不能忘懷!

      我們的語文老師姓張,別的老師都親切地叫她“張姐”。她有一張慈祥的臉,時(shí)常帶著微笑。一雙明亮的眼睛,也時(shí)常閃爍著智慧的光輝,又敏銳,又細(xì)致。眼睛上有兩行濃密的眉毛。她的.頭上還經(jīng)常會(huì)戴著一頂帽子,可她在上課時(shí)從不戴帽子,下課走時(shí)又會(huì)把帽子戴上了。

      這節(jié)是公開課,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們都要來聽課,所以我們都在座位上齊刷刷地坐好了。離上課還有大概兩三分鐘時(shí)間,老師走了進(jìn)來,我們開始上課了。

      剛上課,老師就讓我們朗讀課文,開始時(shí)我們還抑揚(yáng)頓挫,可不一會(huì)兒,我們讀課文的速度就加快了,好像后邊有狼追趕著似的。于是,老師示意我們停下,給我們示范,張老師讀得繪聲繪色,可是,正當(dāng)我們沉浸在優(yōu)美的課文聲中,老師的聲音突然停下了,原來是老師要提問。我還沒反應(yīng)過來,老師就叫了我,我瞬間起立定了定神,比較淡定地回答了老師的問題,老師剛才還繃著的臉慢慢露出了笑容。老師邊講課邊提問同學(xué)們,這堂課同學(xué)們都很積極地回答老師的問題,就連平時(shí)不愛舉手的同學(xué)都頻頻舉手。這樣,整個(gè)課堂氣氛非常活躍,老師看著位每位同學(xué)的神態(tài),聽著每位同學(xué)的回答,感覺老師此刻就像媽媽一樣,老師是如此的親切,和我們是又如此的和諧!我們都忘記了后邊坐著校領(lǐng)導(dǎo)的事兒。

      時(shí)間過得很快,感覺才上課一會(huì)兒,下課鈴聲響起了,我們都覺得還沒有學(xué)夠。老師請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)先離開教室,然后說了聲“下課”就戴上帽子走出了教室。在這四十多分鐘里,同學(xué)們不但學(xué)到了新知識(shí),更學(xué)會(huì)了在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。這要感謝張老師的快樂教學(xué)方法!讓我們體會(huì)到了一次別樣的語文課!

      這節(jié)語文課,使我受益匪淺。這節(jié)語文課,使我重新認(rèn)識(shí)了語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是如此的輕松,感恩張老師的辛勤授課,這節(jié)課成為了我久久不能忘懷的語文課!

      我最喜歡語文課作文 篇32

      鈴·一清脆的上課鈴響起來,我伸長脖子向門口張望,期待語文劉老師的到來,昨天,劉老師布置我們今天每人帶一個(gè)蘋果,同學(xué)們議論紛紛,猜不出老師又要出什么新花樣。

      鈴聲響過,只見6個(gè)小組長一人捧一個(gè)長方形紙盒走進(jìn)教室,他們站在講臺(tái)前一字排開。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進(jìn)來!按蠹叶紟O果了嗎?”“帶了!”大家響亮地異口同聲地回答,目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙盒子!昂茫⊥瑢W(xué)們,最近市場上又出現(xiàn)了一種快速水果削皮器(有人也叫它削蘋果機(jī))輕巧、方便、省時(shí),又衛(wèi)生,F(xiàn)在請(qǐng)小組長用它給各組同學(xué)削蘋果皮,大家要注意觀察呀!薄巴,太棒了!”我這才恍然大悟。我坐在第一個(gè),當(dāng)然有得天獨(dú)厚的`地理優(yōu)勢,心里別提多美了,只見這臺(tái)快速削皮器是I。形,像個(gè)小機(jī)床。

      它長約二十厘米,高約十五厘米,奶白色的塑料機(jī)身上配有桔黃色的小部件,很漂。亮。底部有四個(gè)小吸盤,往桌上一按,便牢牢地吸住了桌面。組長把蘋果洗凈。拿起蘋果把底部插進(jìn)插針,朝順時(shí)針方向搖動(dòng)手柄,蘋果轉(zhuǎn)動(dòng)起來,“小機(jī)床”上的削刀同時(shí)也轉(zhuǎn)到蘋果一側(cè),剛一挨近蘋果,就把果皮一層一層均勻地削下來。十幾秒鐘就剝好了。組長按動(dòng)頂桿;蘋果自動(dòng)從插針上脫落,掉在果盤內(nèi)!罢婵臁保∥殷@奇地感嘆著。只見,蘋果兩頭凹處的蘋果皮保留著,用手掐起來吃,果汁也不會(huì)粘在手上,還挺衛(wèi)生。我吃著甜滋滋的蘋果,心想,這個(gè)剝皮器真可稱得上是輕巧、方便,省時(shí)又衛(wèi)生。此時(shí),劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱寫了出來。等大家都吃完了蘋果,劉老師便要求大家寫一篇介紹“快速削皮器”的說明文。由于我認(rèn)真地進(jìn)行觀察,所以只用20來分鐘就寫完了。全班同學(xué)也都當(dāng)堂交了作文。這節(jié)語文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個(gè)新產(chǎn)品,又順利地寫出了作文。

      同時(shí)也再次體會(huì)到只要留意觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么豐富多彩,只有它才是“取之不盡,用之不竭”的寫作源泉。

      我最喜歡語文課作文 篇33

      時(shí)光如流水一般,來去匆匆,轉(zhuǎn)眼間,又來到一個(gè)金秋的九月,又是一個(gè)開學(xué)的季節(jié),我來到威縣第五中學(xué)東校區(qū),升入初中了。

      在9月3日那一天,我們上了第一節(jié)語文課。上課之前,我心里充滿期待:初中的語文和小學(xué)的語文有什么不同呢?第一節(jié)課會(huì)講什么內(nèi)容?老師會(huì)有怎樣的新要求呢?只好去課堂找謎底啦!

      隨著鈴聲響起,老師走進(jìn)教室。打開課件,我們的語文課就此拉開帷幕——他告訴了我們他的名字——韓老師。

      我們跟隨他一起走進(jìn)了朱自清的春天,首先是我們讀課文。我讀的很快,我讀的就像一個(gè)機(jī)器人一樣,其他人也是,我們只用了5分鐘時(shí)間就讀完了。老師也開始讀了,我沉醉在他那優(yōu)美的讀書聲中。韓師讀完之后,開始介紹“朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,散文家,詩人……”之后老師開始讀一段講一段。

      當(dāng)這篇文章講完之后,老師問這篇課文講了哪幾幅圖?怎樣表現(xiàn)的'?結(jié)合文章具體分析。我們回答:本文主要寫了春草圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春花圖等,主要從嗅覺角度寫春風(fēng)特有的芳香,泥土味,青草味……問題回答完之后,老師帶著我們總結(jié)文章:這篇文章主要運(yùn)用了比喻,排比等修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了春天的新、美、力,表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。運(yùn)用排比的修辭方法,生動(dòng)形象的寫出了春雨的多細(xì)密的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情。

      老師問我們有沒有發(fā)現(xiàn)這些答案都是修辭手法+作用+情感。我驚奇的發(fā)現(xiàn)還真是那么回事,頓時(shí)感覺語文也是套公式,愛上了語文這一學(xué)科。

      我初中的第一節(jié)語文課,在同學(xué)們的歡聲笑語中度過了,雖然只有短暫的45分鐘,卻讓我收獲很大,受益匪淺。

      那天的語文課讓我感悟,中國的語言文化真是博大精深,語文是無處不在的,生活中處處有語文,處處有智慧,如果要發(fā)現(xiàn)它,就必須有一雙會(huì)觀察的眼睛和一顆會(huì)觀察的心。老師只是用了幾個(gè)看似簡單其實(shí)并不簡單的問題,讓我懂得了這個(gè)大道理。

      我最喜歡語文課作文 篇34

      上了七年的語文課,我也受益匪淺,但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變??

      那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課,老師要我們召開一個(gè)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì),男生為反方,觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”;而女生為正方,觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中,也有我的身影。

      一上講臺(tái),我就感覺到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無論是反方還是正方,都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著,竊竊私語,眼神卻還冒著火花。

      隨著老師一聲令下,辯論會(huì)正式開始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言:“好書也能使人變壞,怎能說開卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著就反駁:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分,但你能分辨出來,也相當(dāng)于一劑良方!贝藭r(shí),男方的乙同學(xué)不緊不慢地說:“沒錯(cuò),劉向是說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥,那么有可能是良藥,亦或是毒藥!边@話說得有條有理,說得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。

      可女方的B同學(xué)毫不示弱,不假思索地說:“那就要看你有沒有分辨能力咯!只要有分辨能力,書對(duì)人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的啊!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然,老師打斷了辯論會(huì):“甲同學(xué)說錯(cuò)了,分辨書的.好

      壞,怎么會(huì)要經(jīng)過長期訓(xùn)練呢?”

      我們還沒反應(yīng)過來,甲同學(xué)又反駁道:“那為什么還有人因?yàn)闀缸锬兀俊薄澳敲,?qǐng)你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學(xué)說。這下,甲同學(xué)啞口無言了。

      正在我方為難之時(shí),我說:“但是不管怎樣,好書、壞書都是有的!那就不能保證開卷一定有益了!這太絕對(duì)了!”這下女方反變得啞口無言了。

      接下來,兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問題進(jìn)行了討論?

      辯論會(huì)落下了帷幕,可我的心依然激動(dòng)。

      回想當(dāng)年那場辯論會(huì),真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣,盡情地發(fā)表自己的意見。所以,這是我最喜歡的一堂語文課!

      我最喜歡語文課作文 篇35

      我們這些做學(xué)生的,總會(huì)有幾堂令人回味無窮的課被銘刻在心。而我最喜歡的,要數(shù)前不久的那堂語文公開課了。

      “語文要上一堂公開課!甭犃诉@消息,我頓時(shí)頭皮發(fā)麻,要知道,我最不喜歡公開課了,教室后面一排旁聽老師那充滿審視意味的目光令我渾身不自在,不敢亂動(dòng),一節(jié)課下來好不難受,連回答問題都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。

      上課鈴敲響,老師微笑著走進(jìn)教室,看到老師那如沐春風(fēng)般的笑容,我的心也安定了許多!巴瑢W(xué)們好,今天我們來學(xué)習(xí)第四篇課文《安恩和奶!,請(qǐng)同學(xué)們做好筆記。同學(xué)們……”老師顯然為這堂課做了充分的準(zhǔn)備,一上來便直奔主題,語言生動(dòng)、流暢,那入情入理的講課不一會(huì)兒就將所有人的心都牢牢抓住了,使我?guī)缀跬鼌s了旁邊老師的存在。首先是朗誦課文,老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著,字正腔圓,將文章所表達(dá)的情感從聲音中傳遞了出來,感染了每一個(gè)同學(xué),一幕幕的故事情景如同活了一般展現(xiàn)在我的眼前,好似身歷其境,自己的情緒也隨著故事的發(fā)展而變化著,先是疑惑,再是緊張,最后真相大白時(shí)便釋然了。同學(xué)們的目光難以從老師的'身上移開,筆記也不做了,整個(gè)人都陶醉了。聽課老師手中的筆所發(fā)出的“沙沙”聲也消失了,也許是不忍心打擾這意境吧。

      接著,老師從“尋常故事,不尋常的構(gòu)思”入手,層層遞進(jìn),揭示了作者這樣寫的魅力所在,體會(huì)作者從中表露出的情感、意圖。這篇文章本身寫得就很好,而老師那精彩的解說、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),更是在我心中雕鏤下了深刻的印象,主人公安恩的形象已深深刻在我心上,這都是老師的功勞啊!

      叮鈴鈴,下課了,同學(xué)們卻都還沉浸在剛才的課堂中,仍是意猶未盡,老師笑笑說:“今天的課到此結(jié)束,欲知后事如何,請(qǐng)聽下回分解!

      這就是我最喜歡的一堂語文課。

      我最喜歡語文課作文 篇36

      好幾年前的一天,正值宮廷劇《宮》的熱播期,對(duì)于我這么一個(gè)愛看電視劇的小女孩來說,自然是不能放過的。正當(dāng)我要一睹《宮》里演員們的風(fēng)采時(shí),卻被媽媽的魔爪一把抓到書柜前,被迫開展背誦詩詞的項(xiàng)目。

      我的欣喜之情瞬間破滅,只好懶懶散散地趴到桌上,不耐煩地念著媽媽所指定的那首詞―《水調(diào)歌頭》。“明月幾時(shí)有,把酒問青天,不知天上宮……宮…,咦?媽媽,這是什么字,這么難寫”。我一邊問,一邊指著那個(gè)“闕”字給她看!芭,這個(gè)字念‘que’,不知天上宮闕!皅ue”?呸,真難讀,不念了不念了,我要看電視!我極力反抗,卻被媽媽無情的大手給揪了回去!疤厶厶郏,念就念,誰怕誰呀!真是偷雞不成蝕把米呀!”

      乖乖地回到座位上,媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說興趣是最好的老師,可我一點(diǎn)也不喜歡這首詞,甚至把它升級(jí)為了“仇人”。

      突然,一個(gè)電話叫走了媽媽!耙!終于解脫了,太棒了,去看《宮》嘍!”我欣喜若狂。一個(gè)箭步跑到電視機(jī)前,迅速按下開關(guān),又飛似的拿著遙控器跳上沙發(fā),一切準(zhǔn)備就緒!昂俸,正好開始。”我傻笑道。目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,連一點(diǎn)細(xì)節(jié)都不放過。當(dāng)女主人公穿越到清朝時(shí),一段熟悉的歌詞從電視里邊傳來:“明月幾時(shí)有,把酒問青天……”這好像是…是…哦,是《水調(diào)歌頭》,仔細(xì)一聽,果然如此,不過似乎還挺好聽的,我忍不住跟著電視唱了起來。

      唱得正起勁,突然門外傳來鑰匙開門的聲音。我頓時(shí)驚慌失措,不知道該怎么辦才好。但卻忽然感覺自己似乎已經(jīng)背會(huì)了,不如唱給媽媽聽吧。

      于是,我用唱的.方式在媽媽面前大顯身手,自然,媽媽的表揚(yáng)是少不了的。

      后來,當(dāng)我再次接觸這首詞的時(shí)候,心中的厭惡早已煙消云散,留在心里的,只有那首美妙、動(dòng)聽的音樂了。

      我最喜歡語文課作文 篇37

      叮鈴鈴,叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語文老師緩緩走進(jìn)教室,但奇怪的是徐老師并沒有拿課本,她筆直的站在講臺(tái)上,手扶了扶眼鏡,微笑著說:“同學(xué)們,今天我們不上語文課,我們來舉辦一場吃蘋果大賽,好不好?”同學(xué)們一聽,高興極了!有的拍手叫好;有的連連點(diǎn)頭;還有的甚至擺出來“OK”的手勢。

      吃蘋果之前當(dāng)然得先削蘋果,徐老師拿出事先準(zhǔn)備好的蘋果和小刀,那碩大誘人的紅蘋果,真是芳香四溢!令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。瞧!班里的“小算盤”們又工作起來了,最終有6個(gè)人被這群精明人推上了削蘋果的'“寶座”上,我也是其中的一個(gè)。老師一聲令下,我們趕忙削起蘋果,唉!可憐的蘋果!竟被我們像土豆一樣削,削好后的蘋果真是慘不忍睹。

      之后,班里的“吃貨”們要大顯身手了!這可真是典型的“坐享其成”。]等老師喊開始,他們便迫不及待地吃了起來?!小陳和小蔡同學(xué)吃得多猛!一開始便狼吞虎咽,大口大口地把蘋果往嘴里塞,弄得汁水四濺,他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個(gè)湯圓是的,而且由于塞得太多,咽不下去,最后還得全吐了出來,搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大相徑庭,她一開始細(xì)嚼慢咽,之后馬上加速,把剩余的蘋果都吞進(jìn)了肚子里,輕松地贏得了第一名,真是巾幗不讓須眉啊!

      正當(dāng)興致盎然之時(shí),徐老師讓我們以這堂課為主題,寫一篇作文,這對(duì)我們可是小菜一碟了,剛才的每一個(gè)場景我們都清晰地記得,寫作,自然容易許多。最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無聲,大家都聚集會(huì)神地寫著作文,有的一絲不茍地寫著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己寫的文章……

      快要下課了,我們還沉浸在歡樂中,感到意猶未盡……這難忘的一課,令我深刻地明白什么叫:因快樂而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂。

      我最喜歡語文課作文 篇38

      說到我最喜歡的語文課,那莫過于初一上學(xué)期的那節(jié)《端午日》的公開課了。到現(xiàn)在我還記憶猶新,那場景到現(xiàn)在還歷歷在目。

      那是在一個(gè)陽光明媚的下午,在這晴空萬里的好天氣下,我們同學(xué)們的心情當(dāng)然也是像天氣一樣——開開心心的了——因?yàn)榻裉煊幸还?jié)語文的公開課,是我們最喜歡的老師上的課。

      叮鈴鈴……,當(dāng)上課鈴聲響起來的時(shí)候,我們已經(jīng)坐在了大階梯教室的座位,手里拿著語文書,等待著老師開始上課。

      語文老師來了,其他老師也來了,我們的心情非常激動(dòng):這可是一節(jié)很多老師都來觀摩的公開課啊,我們一定要好好配合老師上好課。

      “上課!”這一威嚴(yán)的命令把我們從胡思亂想中拉了回來,我們意識(shí)到:公開課開始了。

      和平時(shí)的上課一樣,課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。

      我們的眼睛注視著文章,緩慢、清晰、響亮地開始朗讀,“邊城所在一年中最熱鬧的日子,是端午,中秋和過年……”臉上的表情也隨著朗讀內(nèi)容不斷變幻,我們似乎和文章融合到了一起,文章就是我們,我們就是文章。

      朗讀完了之后,我們都沉浸在課文的內(nèi)容當(dāng)中了,老師抓住我們沉浸的思想開始上課。老師一手捧著課本,一手控制著電腦幻燈片,給我們解說并引導(dǎo)我們完成這次課程。

      最有趣的是提問,因?yàn)槔蠋熃o我們分組,每回答一個(gè)問題,就能給組里爭分,因此,每次都有許多同學(xué)高高的舉起手,生怕舉手慢了得不到老師的提問,得到提問的同學(xué)都大聲有感情的.回答問題,坐下之后,都會(huì)有同學(xué)熱烈的鼓掌,頓時(shí),課堂情緒進(jìn)入了高潮。

      最后是讓我們各組討論問題,當(dāng)我們得到問題的時(shí)候,組里的幾個(gè)人簇?fù)碓谝黄,把各自的想法和答案說出來,之后再慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的總結(jié)起來,最后將大家的答案歸納在大卡紙上,并在討論結(jié)束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。

      叮鈴鈴……,下課鈴響起來了,時(shí)間過得真快,怎么一下子就到了下課的時(shí)間,我們還意猶未盡,帶著對(duì)課堂深深的眷戀,我們離開了座位,向老師鞠躬之后,離開了多媒體階梯教室。

      真是一節(jié)最讓我喜歡的語文課啊!

      我最喜歡語文課作文 篇39

      在我的學(xué)校生活中,上過無數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我視野開闊;有的教會(huì)了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),令我大開了眼界?總之,這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的,就屬三年級(jí)時(shí)的那節(jié)語文課了,至今還讓我記憶猶新。

      一般在語文課上,我們一直保持著緊張的氣氛,但那回可不一樣了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,這必須是游戲后才能寫的作文,但我們沒玩過,老師竟然破例讓我們?cè)谡Z文課上玩起了這一游戲。

      游戲開始了,老師在黑板上畫了一個(gè)“三毛”頭像,可我們?cè)趺纯炊加X得怪怪的,哦,原來還沒畫鼻子呢!語文老師說,誰先來畫?“我!”“我先來!”同學(xué)們爭先恐后地舉起手!我因?yàn)榕伦约簳?huì)畫不好而丟人,所以沒吱聲!這時(shí),老師覺得沁沁最遵守紀(jì)律了,所以請(qǐng)她先來畫。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼,沁沁轉(zhuǎn)了三圈后,她摸索著走向黑板,走呀走,可竟然走錯(cuò)方向了,老師連忙扶著她來到了黑板前,沁沁執(zhí)著粉筆的手好不容易在一個(gè)地方停住了,大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,一邊不停地喊道:“就是這里!”“就在這里!”只見沁沁武斷地畫上了鼻子,令我們哄堂大笑:“哈哈,她將鼻子畫在了臉的.外面啦!”。 輪到楠楠了,他和沁沁一樣,做好準(zhǔn)備后徑直走向了黑板,正在他舉起手即將畫的時(shí)候,大伙兒不約而同地說:“不對(duì)!偏了,這里是嘴巴!往左上一點(diǎn)!”楠楠半信半疑地畫了一個(gè)鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧,驚喜地叫道:“我畫準(zhǔn)了,我畫準(zhǔn)了!”頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。

      緊接著還有很多同學(xué)玩了這個(gè)游戲,有的人很聰明,用黑板的長度來估計(jì)臉的位置;還有的人用手指來細(xì)心感受黑板上的粉跡?同學(xué)們玩游戲的勁頭越來越興奮,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至干脆站起來看?我終于忍不住了,也想玩,“叮鈴鈴?”下課了,最終我沒能玩到。

      雖然我沒玩“畫鼻子”這個(gè)游戲,但是我還是很開心的,因?yàn)槲腋惺艿搅耸覂?nèi)玩游戲的集體氛圍,多么有趣和熱烈啊,這畢竟是我上小學(xué)以來的第一次在語文課上玩游戲啊,它給我留下了深刻的印象!

      我最喜歡語文課作文 篇40

      兩分鐘預(yù)備鈴響了,吳老師面帶微笑,拿看課本走進(jìn)了教室。我最喜歡的語文課開始了。

      吳老師先讓我們看了一段錄像,這段錄像立刻引起了我們的興趣,我們帶著好奇和對(duì)知識(shí)的渴望,拜讀起老舍先生的名作《母雞》。

      當(dāng)吳老師問道:“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢?”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富,看著她皺眉的樣子,善解人意的我們都爭先恐后地舉手,要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子,字正腔圓,讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞;小琳和小蓉對(duì)句子的.點(diǎn)評(píng)恰到好處,說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。

      同學(xué)們讀著文章,聽著同伴的精彩發(fā)言,正興致盎然之時(shí),吳老師又提出了新問題。她要求我們?cè)谡n文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的句子,同學(xué)們立即行動(dòng)起來。教室里鴉雀無聲,大家都在聚精會(huì)神地讀課文,有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注,有的正在托腮思考,有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了,吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手,他有聲有色地朗讀著文中的語句,又胸有成竹地講了自己對(duì)語句的理解。我們看著能說會(huì)道的小盛,心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言,她圈劃的詞句都抓住了要點(diǎn),也許是緊張,說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴,但同學(xué)們的掌聲給予她力量,鼓勵(lì)著她把自己對(duì)詞句的獨(dú)到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言,我都有新的啟發(fā);每一次舉手交流,將自己的理解表達(dá)出來,又為同伴提供了新思路……就這樣,大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言,積累經(jīng)驗(yàn)。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評(píng),不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

      在語文課的最后五分鐘,吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。同學(xué)們都踴躍舉手,要求上臺(tái)演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要,層次清晰;卉卉又在此基礎(chǔ)上,加上了文中的關(guān)鍵詞句,豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺(tái)后,一邊說一邊模仿母雞的動(dòng)作,他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

      學(xué)了課文以后,我們也和作者老舍一樣,對(duì)母雞肅然起敬,從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上,我們感受到了母愛的偉大。

      下課鈴響了,同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中,意猶未盡……

      我最喜歡語文課作文 篇41

      “叮呤呤,叮呤呤”上課鈴響了。我們不約而同地飛奔到教室,原因是我們下一節(jié)課上最喜歡的——韓老師的語文課。

      聽韓老師講課,真是一種極大的享受,就猶如到了仙境一般,有趣,妙不可言。韓老師給我們講課,還時(shí)不時(shí)給我們講一些課外知識(shí),讓我們拓展知識(shí)。講的是那么得流利,完全是脫口而出,不用腦袋想那么老半天。

      今天學(xué)習(xí)的`是第9課《從百草園到三味書屋》,韓老師首先讓我們默讀這篇文章,我當(dāng)時(shí)就很納悶:老師為什么要我們默讀啊?有什么用嗎?話說,默讀是什么?我撓撓頭,滿臉不解。韓老師微微一笑,隨之就說:“你們翻到前一頁,也就是第三單元的的簡介。”我們一翻,二看,三讀這段話,恍然大悟。原來默讀就是不出聲,不動(dòng)唇,不指讀,不回看,一氣讀完全文。這樣看長文章可以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。唉,早知道就預(yù)習(xí)了,也不用現(xiàn)在這樣三不知吧!腦袋又轉(zhuǎn)念一想:老師備課好認(rèn)真啊,我也要做到一絲不茍。

      之后我們默讀完課文,就開始寫起了筆記。哈哈,我們?cè)缇兔屙n老師講課的套路了,第一步保準(zhǔn)是作者簡介:魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國偉大的文學(xué)家,思想家,革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人……(韓老師說到這時(shí),還重點(diǎn)說了沒有“之一”)

      然后講了些魯迅的事跡,還打趣我們說:“初中生有三怕,一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人”,惹得我們哄堂大笑。后來韓老師將這篇課文分成兩部分:歡樂有趣的百草園和雖有限制,但不乏樂趣的三味書屋。之后一段一段的給我們分析,分析得簡潔明了,一聽就懂。老師還拓展了課外知識(shí):首段,中間段和尾端的作用。老師懂得真多!不得不讓我佩服!

      我們一句一句都記在心里,我們讓這些知識(shí)在卷子上開出紅色的花;老師把知識(shí)講給我們聽,我們一句一句都封存在腦海里。我特別認(rèn)同韓老師說的那句:“成績是用汗水積來的”沒有努力,就沒有回報(bào)。你怎么對(duì)待世界,這個(gè)世界就怎么對(duì)待你。

      所以,今后無論我身在何處,都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記站在那兒,用燦爛的笑臉,用堅(jiān)強(qiáng)的毅力為我們講述人生的韓老師的語文課堂。

      我最喜歡語文課作文 篇42

      “!!保忢懥,終于下課了。我期待著下課:下課不僅可以開心的玩,放松一下心情,更因?yàn)橄乱还?jié)課是語文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù),上辯論課。他要求每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備,每個(gè)組都要做好準(zhǔn)備。

      上了廁所,不少同學(xué)們就迅速跑進(jìn)教室;虬炎约核鸭牟牧夏贸鰜恚纯催有沒有需要補(bǔ)充的地方;或者湊到本組同學(xué)面前交流一下,甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教……一時(shí)間,教室里聲音很大,有些鬧哄哄的。但細(xì)聽一下,那基本是同學(xué)們的爭辯聲,還夾雜著組長“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個(gè)人中,哪四個(gè)人是正方,哪四個(gè)人是反方,大有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢。

      “!!保险n鈴響了。胡老師剛一踏進(jìn)教室,教室里亂哄哄的聲音立即消失了,每個(gè)同學(xué)也坐得倍兒直,等待老師發(fā)號(hào)施令。

      胡老師微微一笑,問:“大家準(zhǔn)備的咋樣了?每個(gè)組安排了發(fā)言順序了嗎?”六個(gè)組長不約而同的站起來,大聲匯報(bào):“準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)老師檢閱!”全班哄堂大笑,胡老師的眉毛也更彎了。

      然后按照慣例,課代表王東洋用撲克牌讓組長們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的恰好是“1”,其他組的就有講“小話”的:“嘖嘖,第一個(gè)上場的肯定心慌吃虧,得不了好名次的……”于是第一組就有個(gè)別同學(xué)埋怨組長“手臭”,搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個(gè)只圖說不圖想的同學(xué),問:“一馬當(dāng)先,難道是貶義詞嗎?”

      第一組上臺(tái)了。正方和反方個(gè)個(gè)口木倉舌劍,辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語外,簡直有點(diǎn)吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽的同時(shí),禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢,則把一激動(dòng)就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍,示意他要鎮(zhèn)定……

      接下來是第四組,那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號(hào)列隊(duì)上場,眼睛盯著對(duì)方的眼睛,很自信,又很陰險(xiǎn)似的.?粗麄儌(gè)個(gè)小老虎一樣的勁頭,我們猜測:表現(xiàn)最佳的一定會(huì)屬于這個(gè)組吧?胡教師剛一喊“開始”,他們真是“慘”啊——個(gè)個(gè)都是人精似的,滔滔不絕嘴巴說得合不攏了……臺(tái)下的同學(xué)忍不住哈哈大笑,胡老師也笑得流出了眼淚!

      最后展示的是第三組?吹剿麄兩吓_(tái),其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài):第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文,愛面子的,不會(huì)大聲的爭辯吧?事實(shí)卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時(shí)的細(xì)聲細(xì)氣,而且口齒伶俐,思路清晰,讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論,讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了!第三組一結(jié)束,全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……

      六個(gè)組辯論完畢,就評(píng)比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組,左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱號(hào)。胡老師在整個(gè)評(píng)比中沒說一句話,臨了卻開了一句玩笑:“榮譽(yù)都被靚妹、帥哥獲得了啊!”大家一陣哄笑。但轉(zhuǎn)而一想,三組的女生確實(shí)是巾幗英雄,而左彬鵬觀點(diǎn)鮮明、證據(jù)充分,平時(shí)又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂解難,有什么理由不得獎(jiǎng)呢?還有一點(diǎn),他確實(shí)有點(diǎn)小帥。

      最后,班長和課代表分別作了總結(jié),胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評(píng)定,既讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也讓我們明白了自身努力的方向。

      “叮……!,下課鈴又響了,同學(xué)們和胡老師說了“再見”,卻舍不得離開教室,互相模仿、評(píng)價(jià)各自在課堂上辯論的情形……

      這節(jié)課,不僅充分展示了知識(shí)結(jié)晶、鍛煉了我們的口語交際能力,而且凝聚了小組、班級(jí)的力量,陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達(dá)、開懷的笑聲,更是把這節(jié)語文課一次次推向高潮……

      這是我最喜歡的一節(jié)語文課。

      我最喜歡語文課作文 篇43

      我從小到現(xiàn)在對(duì)語文、語文課都很感興趣。我覺得語文很豐富多彩、很奇妙,它像巨大的磁鐵一樣牢固吸引著我。語文簡直就是萬花筒,里面要什么有什么:有山、有水、有人、有事、有村、有鳥、有古有今、有中國的還有外國的,有飛揚(yáng)的文字,有深刻的道理……我喜歡在語文王國里遨游,我喜歡上語文課。我最喜歡的一節(jié)語文課是升初三后。

      我聽說我的語文老師是一位很年輕、漂亮、博學(xué)、純樸善良的女教師,聽到這些很高興。

      預(yù)備鈴響過后,我早做好上課的準(zhǔn)備。我心想:倒要看一看她是一什么樣的人,看她如何給我們上課,看她是不是和傳說的一致……

      正想著,上課了。語文老師邁著輕盈的腳步上了講臺(tái),只見她高高的,瘦瘦的,長長的頭發(fā)隨意地披在肩頭,眼睛大大很有神,嘴角向上翹很有特點(diǎn);一臉的微笑很溫和的樣子……初給人的印象很好。

      教室里很安靜,也可能是每個(gè)同學(xué)都在注意這位女老師的言行吧!老師說道:“同學(xué)們大家好!今后由我給大家上語文課。希望同學(xué)們能給以配合。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”說完轉(zhuǎn)身在黑板上清晰的寫下題目。她講話的`聲音很溫和而且很低,但很清晰。這聲音像春風(fēng)佛面,像清泉流入心田,使人覺得沁人心脾;她的板書清秀而規(guī)范,賞心悅目。接著她板書思考題,讓同學(xué)們分組討論思考題,最后各組派代表明確答案。在同學(xué)們充分發(fā)表各自意見觀點(diǎn)之后,老師也談了自己的看法。她講課的聲音一直很溫和,很低,臉上也總是微笑著。她講話很有節(jié)奏,很有邏輯性,很有哲理?磥硭苣苤v課,但她不多講。我當(dāng)時(shí)注意了一下時(shí)間,她講課用的時(shí)間總共不超過15分鐘。她總是讓學(xué)生多活動(dòng),讓學(xué)生讀書、討論、回答、上臺(tái)表演等。她只有到了必講不可時(shí)才精當(dāng)、精妙地講幾句,點(diǎn)撥幾句。

      一堂課師生情感交融,師生互動(dòng),心情愉快,學(xué)得積極主動(dòng)。她不像有的老師只顧自己講、自己表演,不管你學(xué)生聽不聽,聽懂聽不懂,她注意的學(xué)生如何學(xué)。后來,我才注意看那板書。設(shè)計(jì)合理,添一個(gè)字多,去一個(gè)字少,一堂課沒擦一下黑板;那字體的優(yōu)美性,在我看來堪稱字貼,是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

      這堂課將要結(jié)束時(shí),她快步走上講臺(tái)笑著說:“我們來合唱班歌吧!

      課結(jié)束了,老師含笑和同學(xué)們告別,微笑著走出教室。這一堂課在我的心中留下永遠(yuǎn)的愉快的回憶。

      在以后的日子里,在校園里,在校外邊,我每次看到她,臉上總是掛著微笑,一臉陽光。在她的心中好像永遠(yuǎn)沒有煩惱,沒有丑惡;發(fā)型也總是那樣隨意地散落在肩頭。

      在以后的每一堂課上,她都是一如既往。在她的心中,學(xué)生沒錯(cuò),都是好。她總是在努力發(fā)現(xiàn)每一學(xué)生的好的一面,總是正面引導(dǎo)我們。

      我愛語文,語文是一泓清水。那一堂語文課是清水中的浪花,是我心中的奇葩;語文是生活,朱老師是我生活的引路人!

      我最喜歡語文課作文 篇44

      我上過很多堂語文課,這六七年幾乎天天都有,一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起,我對(duì)語文不甚在意。

      于是看到題目的時(shí)候,我愣住了,后來便笑了。

      我最喜歡的一堂語文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大,所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。

      但是這堂語文課顛覆了我對(duì)語文老師的認(rèn)知。

      這節(jié)課剛上課,老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎,看到他的動(dòng)作的時(shí)候,我們?nèi)裤蹲×。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。

      “對(duì)不起,同學(xué)們!遍_場白驚得我一下手滑,筆掉在了地上。不敢置信,最嚴(yán)厲的語文老師,如此清高的語文老師,也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說對(duì)不起?我眨了眨眼睛,和別的學(xué)生一般靜候下文。

      “上節(jié)課上我說錯(cuò)了,護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào),而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子,所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們!苯跽\懇的道歉聲,我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。

      不知是誰帶頭起的掌聲,我們的教室被掌聲淹沒,那掌聲響的似是要掀翻屋頂,為老師的可愛,也為老師的勇氣。

      后來他又鞠了一個(gè)躬,可是這次說的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。

      我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生,即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉,大部分的老師都是這樣,于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣,只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上,認(rèn)為自己教學(xué)成績不好,全都認(rèn)為是學(xué)生的'錯(cuò)。

      接下來課上的十分溫馨和融洽,難得的沒有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對(duì)語文老師的看法,終于在四年級(jí)結(jié)業(yè)的時(shí)候,語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我,也改變了很多人,全班的平均分明顯提高。

      這堂課是在掌聲中結(jié)束的。

      這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。

      也許是因?yàn)檫@兩次鞠躬,亦或是因?yàn)橐淮蔚狼负鸵淮沃x謝拉近了老師和學(xué)生的距離,它在我對(duì)語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。

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