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說(shuō)“萌”作文1000字
摘要：人們常說(shuō)：有人的地方，就有江湖。我說(shuō)：有江湖的地方，就會(huì)有武林，有武林的地方，就會(huì)有霸主爭(zhēng)盟。我們班... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：說(shuō)“萌”（初三作文/1000字）
人們常說(shuō)：有人的地方，就有江湖。我說(shuō)：有江湖的地方，就會(huì)有武林，有武林的地方，就會(huì)有霸主爭(zhēng)盟。我們班級(jí)，是我們的武林，就有一個(gè)武林“萌主”。
武林“萌主”
我們班的武林“萌主”，不用說(shuō)地球人都知道是最Q最Q的劉辰晨啦！
她的萌，可以從長(zhǎng)相中看出來(lái)。粉嫩的皮膚，濃密的睫毛，清澈的大眼睛，閃爍著幼稚調(diào)皮。既不驕傲，又不扭捏作態(tài)。第一次見(jiàn)面，驚得我的嘴成了O型，想不到一跨進(jìn)初中大門(mén)，就看見(jiàn)了真人版的芭比娃娃呀。
她的萌，可以從她取的外號(hào)中看出來(lái)。第一次見(jiàn)面，我忍不住問(wèn)她叫什么，她笑瞇瞇地說(shuō)：“我大大叫我橙子，我麻麻叫我橙橙君�！甭�(tīng)得我成了丈二的和尚，“你到底叫什么？”“我叫小麻球”。讓我目瞪口呆，真是“萌號(hào)大集合”呀！
她的萌，還可以從她的裝飾品中看出來(lái)。書(shū)包里不是阿貍，阿桃，就是小黃人。一次去買(mǎi)一支水芯筆，普通直管是入不了她的法眼的，為了一支愛(ài)心桃的跑了幾十家文具店，她真可以當(dāng)市場(chǎng)調(diào)查員了。簡(jiǎn)直是不萌死人不罷休呀。
她的“萌”不只體現(xiàn)在這些地方呢，還體現(xiàn)在她那萌萌的表情和言行上。
那天，我和劉辰星約好一起出來(lái)玩�？晌以诩业攘寺L(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，還是沒(méi)有看到她人，我終于忍不住了給她打了一個(gè)電話。電話剛一接通，里面便傳來(lái)了橙子的“萌萌語(yǔ)”，“哇，余意我迷路了，空空空，我該怎么辦？你來(lái)接我吧�！蔽抑缓昧ⅠR出動(dòng)，去迎接我的這位“稀客”。
“橙子，我在這，快過(guò)來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)我的苦苦尋覓，終于發(fā)現(xiàn)了劉辰晨在一廣告牌下東張西望。劉辰晨一看見(jiàn)我便一把眼淚一把鼻涕一股腦地往我身上灑，可憐巴巴地說(shuō)：“我怕再也見(jiàn)不到你了”我聽(tīng)了這話心里覺(jué)得又好氣又好笑，都被她給“萌化”了。
最“萌”班寶
眾所周知，我們國(guó)的國(guó)寶是熊貓，而我們班的班寶也是“熊貓”呢！
你們看：那個(gè)肉呼呼的臉比柿餅還圓，連那一個(gè)“豬耳朵”都是胖嘟嘟的，一雙黝黑黝黑的葡萄眼，一張能不斷噴出口水的嘴巴和一個(gè)將軍肚便組合成了我們班的班寶任一宏。
有些人可能會(huì)說(shuō)，單靠這些“外套”算什么班寶呀？萌就要萌出個(gè)熊樣來(lái)！
沒(méi)錯(cuò)！我們班的班寶怎么會(huì)只有這些行頭呢？當(dāng)然真“萌”功啦！
記得那一次，我們集體出動(dòng)，去搞燒烤。我們班的班寶自動(dòng)請(qǐng)纓帶烤架和配料。
詳細(xì)分工之后，我在臨行前又電囑了一遍，確認(rèn)已萬(wàn)無(wú)一失。
到了那一天，我們班的班寶吊兒郎當(dāng)?shù)貋?lái)到了我家。見(jiàn)過(guò)我家的“老佛爺”我奶奶之后，他向我打了一個(gè)酷酷的手勢(shì)，對(duì)我做了個(gè)鬼臉。然后一轉(zhuǎn)身，扭扭屁股，我不禁噴飯！來(lái)到燒烤場(chǎng)地，班寶兩手空空地帶領(lǐng)著我們前進(jìn)。我疑竇叢生，問(wèn)道：“你的架子和配料呢？”班寶向我撒著嬌說(shuō)：“人家有辦法了�！薄邦~”被他的“萌”化光波擊中了后，連我這么堅(jiān)強(qiáng)的人都起雞皮疙瘩了。
一行人提盆帶碗，浩浩蕩蕩來(lái)到山坡上，都望著他：“你的工具什么時(shí)候到？”
他十指朝地作刨士狀：“挖個(gè)坑坑再燒烤呀�！蔽蚁肓R罵不出，想笑笑不出，班寶看了我這復(fù)雜的表情后，雙手合著向上舉，做出花朵狀，對(duì)我說(shuō)：“臣妾做不到啦�！比缓笙蛭艺ＵＱ郏浠亩�。
難怪，連班主任都說(shuō)他是活寶呀！
無(wú)論是天寒地凍，還是“十面霾伏”，只要聽(tīng)見(jiàn)我班盟主的聲音，我的心就融化了，只要看見(jiàn)盟寶的影子，我的心就化成一汪春水了。
唉，真是的，還有什么東西可以和我們班的武林萌主，劉辰晨，最萌小動(dòng)物熊貓媲萌的呢？
篇二：說(shuō)“萌”（初一作文/1000字）
跟隨時(shí)尚的指引，踏著萌萌噠的步伐，今天，讓我來(lái)跟朋友們說(shuō)說(shuō)“萌”。
朋友，你知道“萌”的意思嗎？萌，形聲字。從艸，明聲�！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“萌，草芽也�！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)字典》中，它的詳細(xì)釋義有：1、植物的芽：如萌蘗；2、發(fā)芽，開(kāi)始發(fā)生。如萌芽；3、同“氓”。多指外來(lái)的百姓；4、比喻事情剛剛顯露的發(fā)展趨勢(shì)或情況。如《韓非子·說(shuō)林上》中“圣人見(jiàn)微而知萌�！�5、陰陽(yáng)調(diào)和。萌可拆為上一草字頭，下一日月。意為草棚中有男有女；6、動(dòng)漫術(shù)語(yǔ)，用于形容二次元事物。有“狂熱”、“欣賞”的意思。日本御宅族和其他的動(dòng)漫喜好者用這個(gè)詞來(lái)形容極端喜好的事物。但通常都是對(duì)（尤其是動(dòng)漫的）女性而言，現(xiàn)今，樣貌可愛(ài)、討人喜歡的男性甚至非生物也可用這個(gè)詞來(lái)形容。
2010年，“萌”字在網(wǎng)絡(luò)上爆紅，自然也有了新的含義。萌え一字是由燃え所變化而來(lái)，來(lái)源是出自日文的IME輸入法。萌本意是指讀者在看到美少女角色時(shí)，產(chǎn)生一種熱血沸騰的精神狀態(tài)。熱血類(lèi)作品經(jīng)常使用燃燒來(lái)形容這狀態(tài)，用羅馬拼音輸入的話，就是MoE（もえ）。利用日文輸入法的話，輸入MoE只會(huì)顯示燃え和萌え。為了區(qū)分因?yàn)槊郎倥鵁嵫臓顟B(tài)，和傳統(tǒng)的熱血的分別，就借用同音的萌え來(lái)形容，并成為ACG界的一種網(wǎng)路黑語(yǔ)。
萌用法是“XX+萌”，XX可以是人名（角色名），職業(yè)等等。例：“初音大人你怎么可以這么萌！”這種欣賞的心情，就如草木發(fā)芽般，打從心底而來(lái)。目前最流行的“超萌寶寶”指的就是非�？蓯�(ài)、讓人喜歡到不行的寶寶。
不知從何時(shí)開(kāi)始，“萌”漸漸滲透到我們的生活當(dāng)中。
打開(kāi)手機(jī)網(wǎng)頁(yè)，各種“萌”躍入眼簾：“萌三國(guó)”、“萌學(xué)園”、“萌戰(zhàn)”、“萌購(gòu)”、“萌娃娃”等等，不一而足。特別是各種萌娃的動(dòng)漫頭像，讓人不得不愛(ài)上他們。他們那萌萌噠的樣子，給我們的生活增添了不少樂(lè)趣。
我們的生活中也不乏“萌”趣�？�，我身邊就有這樣一位萌老師。
一說(shuō)到她呀，我們班的同學(xué)全都樂(lè)。沒(méi)準(zhǔn)，這會(huì)兒她正偷看我寫(xiě)的這篇文字哩！對(duì)，她就是我們最親愛(ài)的班主任卓老師。課外，卓老師常用她那一口“卓式”普通話萌化我們的心。（朋友，你可別以為我們老師普通化不標(biāo)準(zhǔn)喲！）當(dāng)我們鬧情緒時(shí)，老師立馬扮成“哭臉”，用她獨(dú)特的語(yǔ)調(diào)來(lái)一句：“又是怎么啦？”當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師總會(huì)及時(shí)送上一個(gè)“笑臉”。有這樣的老師，還會(huì)有誰(shuí)不開(kāi)心呢？漸漸地，我們班變了，不再是以前那個(gè)亂糟糟的樣子。如今的我們，聽(tīng)課認(rèn)真了，作業(yè)工整了，成績(jī)上去了。
卓老師是那樣的親切，那樣的可愛(ài)，僅僅用一個(gè)多月的時(shí)間就征服了我們的心。不知不覺(jué)中我們都成為了她的粉絲。
老師的萌，不僅讓我們感受到了她對(duì)我們的愛(ài)，更讓我們明白了要以樂(lè)觀心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)與生活。
作為初中生，同學(xué)之間有矛盾實(shí)在是太正常不過(guò)了。朋友，如果出現(xiàn)這種情況，你不妨拿出你的“萌”招。當(dāng)對(duì)方看到你那可愛(ài)又搞怪的表情哭笑不得時(shí)，那么，恭喜你，你成功了！一切的不快都將煙消云散，你們還是很好的朋友。
常言道：“不如意事十之八九”。在這個(gè)浮躁喧囂的時(shí)代，不如意也會(huì)在所難免。我們與其憂愁地活，還不如“萌萌噠”過(guò)。何不抱著一種萌的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的種種不如意，也許我們的世界將會(huì)春暖花開(kāi)。
那么，朋友，你今天萌了嗎？
篇三：說(shuō)“萌”（初一作文/1000字）
一說(shuō)二十一世紀(jì)，這是個(gè)什么都在變的當(dāng)今社會(huì)，人們使用的詞也隨之變化，特別是一些新興的詞語(yǔ)，而其中，最能用來(lái)概括這個(gè)社會(huì)年輕人現(xiàn)狀的，便是一個(gè)“萌”字。
“萌”這個(gè)字，是“萌芽”一詞的簡(jiǎn)化，而正是這個(gè)簡(jiǎn)化，才使得這個(gè)詞語(yǔ)能夠概括更多意思，才使得這個(gè)詞這么口語(yǔ)化，大眾化。在中國(guó)語(yǔ)言文化中，幾乎所有詞語(yǔ)都有兩類(lèi)意思，一種是表面的，就是詞語(yǔ)本身的意思，但是還有一種內(nèi)在的，就像“萌芽”一詞，它本身表示的，是新生的植物，但同時(shí)也可以表示另一種潛在意思，比如說(shuō)植物萌芽的過(guò)程，需要用自身那柔軟的身軀穿出大地，這個(gè)過(guò)程，不需要一種堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)，奮力拼搏，力爭(zhēng)向上的精神嗎？植物萌芽后的那種柔軟，清新的外表，不也一樣是“萌芽”的本質(zhì)意義嗎？
“萌”，本身就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就像當(dāng)年白居易的那一句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！敝械哪莻�(gè)“綠”字一樣，不但用得巧，還用得妙，把春色描的栩栩如生，而“萌芽”一詞正是將其中的“芽”字去掉，才使得這一“萌”進(jìn)入人們的生活，去的真妙！“萌”這一個(gè)字繼承了其前生“萌芽”的充滿活力，生命力的意思給繼承下來(lái)，同時(shí)由于局限“萌”字意思的“芽”被去掉，它便多了好幾種表達(dá)意義，比如可以形容一個(gè)人的外表像剛發(fā)芽的植物一樣，懵懵懂懂，純潔，這便是“萌”字一字的衍生詞語(yǔ)“萌萌噠”所表達(dá)的意義。而現(xiàn)在跟是用“萌”字來(lái)形容動(dòng)物，最具代表性的便是貓和狗，其實(shí)這也非常合適，因?yàn)檫@很形象表達(dá)出了貓狗生性的那種可愛(ài)，好動(dòng)，活潑。而“萌”的另外一些衍生詞語(yǔ)，同樣把這個(gè)詞所能概括的意思給表達(dá)的淋漓盡致，比如“萌化”，“呆萌”，“萌妹子”等等。
但是，現(xiàn)在的人在使用“萌”這個(gè)字的時(shí)候，幾乎都是用它來(lái)表達(dá)出某種事物的外表，卻忽略了這個(gè)字本身所富有的精神寓意，這個(gè)字從其前生那繼承下來(lái)的那種活力四射，植物“萌芽”過(guò)程的那種不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神卻沒(méi)有得到表現(xiàn)，這也是使用“萌”字的美中不足，而現(xiàn)代的年輕人，喜歡拼，喜歡搏，拼搏是時(shí)代的主流，但“萌”所能表達(dá)的，也絕不僅僅只是一種外表，而更能用于表達(dá)一種精神，那種不屈不撓，迎難而上，戰(zhàn)勝困難，力爭(zhēng)上游的精神，與當(dāng)代的年輕人一樣，只不過(guò)很少有人愿意去了解它更深層的意思，所以在苦于用那些復(fù)雜且意思單一的四字成語(yǔ)形容時(shí)代主流的時(shí)候，卻不知道還能用其實(shí)有這么一個(gè)“知己”啊
說(shuō)“萌”，它即是現(xiàn)代人的年輕和活力的展現(xiàn)，也是現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的成果，同樣也是一種精神發(fā)展的象征，而我們這些掌管著新的時(shí)代潮流的年輕人的的生活，也應(yīng)該像網(wǎng)上流傳的一句話一樣：萌，不僅僅是一種外表，還是一種態(tài)度。
篇四：說(shuō)“萌”（初二作文/1000字）
談到“萌”這個(gè)字，相信大家都不地陌生吧？如今大街小巷中幾乎都能聽(tīng)到關(guān)于“萌”的話題，比如說(shuō)：“哇！你今天打扮的好萌哦！”，“你家的狗狗真萌！”，再或者是“我今天萌不萌呀？”等等。好像萌能延伸到任何種關(guān)于可愛(ài)、有生命力的東西。
但是“萌”的直正意思是什么呢？
在漢語(yǔ)詞典中，“萌”的本義為：草木的芽。有古文記載“句者畢出，萌者盡達(dá)”《禮記·日令》“萌”也有比喻事情剛剛顯露的發(fā)展趨勢(shì)或情況；在《韓非子·說(shuō)林上》中也有描述，另外“萌”也通“甿”，意思是農(nóng)民；《墨子·尚賢上》里也曾言“四鄙之萌人聞之”。如此看來(lái)，這個(gè)“萌”字并非像我們平常所理解那么簡(jiǎn)單，它包含了許多的意義。然而，即便如此，我們也很少去合理運(yùn)用它。在中華上下五千年的文明中，“萌”被定意了許多的含義，可是為什么我們所了解的“萌”卻又不是這般呢？
這就要從日本動(dòng)漫中談起了。
現(xiàn)在日本的動(dòng)漫日愈發(fā)展，大多數(shù)的孩子都會(huì)去追捧自己熱愛(ài)的動(dòng)漫，在這個(gè)時(shí)候，“萌”也隨之出現(xiàn)了。起初，“萌”只是一部日本動(dòng)漫中男主角變身所喊出的口令，真正引發(fā)說(shuō)“萌”的潮流還是在動(dòng)漫中那些大眼睛，很可愛(ài)、有朝氣的女孩子。于是，一些“宅男、宅女”開(kāi)始把“萌”引入生活，會(huì)去夸贊一個(gè)很可愛(ài)的事物。另外，“萌”也由此延伸到關(guān)于熱愛(ài)、狂熱之類(lèi)的詞語(yǔ)，譬如說(shuō)：“我萌喵星人耶！”，“我萌多啦A夢(mèng)！”由此可知，“萌”又出現(xiàn)了另一種境界中的含義了。
當(dāng)然，廖廖幾筆是寫(xiě)不盡“萌”的意思，因?yàn)樗蝗藗償U(kuò)展延伸到了很多方面。由此，我真要佩服當(dāng)代人的創(chuàng)新精神！
雖說(shuō)如此，但我更認(rèn)同的，還是有著“生工、有朝氣、萌發(fā)”的“萌”字，比起其它的含義，我倒覺(jué)得它更加的純粹，更令人動(dòng)容。
早春里生長(zhǎng)的事的令人欣喜，但是現(xiàn)在的春天卻不再令人快樂(lè)。而今的人們疲倦、灰沉，不茍言笑，在外對(duì)待誰(shuí)好似都是冷冰冰的模樣，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)性的事卻是退縮、逃避、頹廢，如果是如此，早秋也會(huì)很快變成暮秋。
“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)�！边@不言不語(yǔ)的萌發(fā)是什么？它給我們帶來(lái)真正的生命力、活力的沖擊！每個(gè)人，都要做生活的“萌者”，擁有一顆簡(jiǎn)單純粹的心，馬不經(jīng)意間流露的美都像一株小草，慢慢的抬起頭，去做一件看似不可能的事。最后，讓全世界都為之震憾，這才是真正的“萌”！
“萌”并不是表面柔美靚麗而內(nèi)在虛無(wú)脆弱的事、物、人，而是擁有的生命力，希望、積極的事、物、人。這種“萌”才能使萬(wàn)物復(fù)蘇，才能讓天邊出現(xiàn)彩虹，才能使人贊賞、快樂(lè)。不管是傳統(tǒng)，還是新潮，每個(gè)人心中都有一個(gè)“萌”事，“萌”人，“萌”物來(lái)堅(jiān)持著自己追逐自己的夢(mèng)。
用這股力量堅(jiān)持下去，去做生命中的萌者，也許當(dāng)你努力過(guò)后，會(huì)有人稱(chēng)贊：“你的心好‵萌！”
篇五：說(shuō)“萌”（初三作文/1000字）
好萌啊！”生活里處處充滿了這種聲音。何謂“萌”？是小動(dòng)物所做滑稽而滯笨的動(dòng)作，是嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)的聲音，還是一件可愛(ài)的物品？我認(rèn)為“萌”不僅僅只是這些，它還囊括了很多，比如那些觸動(dòng)人心的事，那些感動(dòng)我的人
母親很“萌”。雖然她工作上是女強(qiáng)人，但在我眼中，母親是一個(gè)“糊涂蟲(chóng)”。清晨，當(dāng)我還在溫暖的被子里，母親就開(kāi)始做早餐和家務(wù)了。當(dāng)她烹飪時(shí)，門(mén)鈴響了，她急忙去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是送快遞的。她簽字接收后，卻忘記做早飯這件事，而跑去曬衣服。過(guò)了一會(huì)兒，我起床問(wèn)：“媽媽?zhuān)绮湍�？”只�?tīng)見(jiàn)“哐當(dāng)”一聲，衣架從媽媽手中飛出，她如一股風(fēng)從我面前刮過(guò)，“天哪，燒糊了”緊接著傳來(lái)媽媽懊惱的聲音。不僅如此，媽媽還總是丟三落四。雖然她很糊涂但對(duì)于我的事情卻一絲不茍。臨近開(kāi)學(xué)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円黄鸪鋈ベI(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧？”她回答道：“我都已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了，我拿給你看。”打開(kāi)箱子，里面整整齊齊地?cái)[放著衣服、文具、生活用品。母親指著箱子里的物品說(shuō)：“傘放在這里，記得下雨天要帶好，不要冒著雨走，會(huì)著涼的”這就是我的“萌”媽媽。
老師很“萌”。老師是我們?nèi)松缆返臒羲敢覀兦斑M(jìn)的方向，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋。時(shí)光荏苒，如滾滾東逝的江水一般，一晃眼，與老師相處已經(jīng)三年了。在這三年中，最關(guān)心我們，和我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是我們班主任了。她是一名數(shù)學(xué)老師，在她的課上，總是充滿了樂(lè)趣。而在生活中，她如同母親般關(guān)愛(ài)我們。記得一次，我們學(xué)校開(kāi)展拔河比賽。賽場(chǎng)上，老師一直在吶喊助威，比參賽隊(duì)員還要拼，在她一聲聲的加油聲中，我們贏得了這場(chǎng)比賽。老師高興得跳了起來(lái)，燦爛的笑容在臉上綻放如同花朵一般明艷�；氐桨嗌�，她和我們一起討論戰(zhàn)術(shù)，給予了我們極大的信心。這就是我的“萌”老師。
同學(xué)很“萌”。眼前還浮現(xiàn)著那個(gè)大雨天。天氣像是孩子的臉，說(shuō)變就變。剛還是晴空萬(wàn)里，這時(shí)卻是烏云滿布。閃電劃破天空，緊接著伴隨著雷聲，黃豆大似的雨點(diǎn)從空中落下，打在地上濺起一朵朵水花。同學(xué)們來(lái)回的在走廊上走動(dòng)，焦急而不安。這時(shí)一個(gè)身影撐著一把傘出現(xiàn)在眼中，他是我們的同學(xué)，平時(shí)在班上總是“傻里傻氣”的。他大聲向我們喊道：“快下來(lái)，我送你回寢室去�！痹S多人都跑到他身旁，但傘的大小有限，不能容納這么多人。他接著說(shuō)：“你們?cè)谶@等會(huì)，我就來(lái)接你們�！痹趦A盆大雨中，他來(lái)回穿梭，終于送完了所有的同學(xué)。而他呢？全身濕漉漉的，而他臉上卻是那又“傻”又憨厚的笑容。這就是我的“萌”同學(xué)。
天空湛藍(lán)白云悠悠，我駐立在這五彩斑斕的世界中，欣賞周?chē)摹懊取比恕懊取笔?/p>
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