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有關(guān)中學(xué)的作文不少于1000字（精選11篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有關(guān)中學(xué)的作文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)的作文1
小學(xué)幸過，漸入中學(xué)。
——我讀到《周易·乾》的“君子學(xué)以聚之，問以辨之，寬以居之，仁以行之�！钡臅r(shí)候，想著自己正在“聚”，聚了小學(xué)的基本知識(shí)，聚了六個(gè)階段的積累面。已經(jīng)到中學(xué)了……
想走進(jìn)一所中學(xué)不難，邁開腳跨一步就進(jìn)去了；可要讀一所中學(xué)，得費(fèi)個(gè)周折。好中學(xué)是這樣，壞的亦這樣。想讀好的，你要占一定程度上的優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)好，有閑錢——這兩點(diǎn)里，具備一點(diǎn)即可——你學(xué)習(xí)好，人家總不見得就因?yàn)槟銢]錢，就放棄一個(gè)優(yōu)生罷？你大有閑錢，人家總不見得就因?yàn)槟阋粋�(gè)不好的成績(jī)就放棄多攬錢的機(jī)會(huì)罷？讀壞的，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。首先你知道要讀這個(gè)的時(shí)候，先得給自己做思想工作，然后再給自己的家長(zhǎng)做思想工作——往后在街上遇見一個(gè)熟人，總得問你，你都得窘著臉回避了。最后還要整日被家人們冷嘲熱諷的，說別人如何如何，你又如何如何。再加上暑期的天氣，毒辣的陽光不給你留情面，人也是！
如此看來，好壞中學(xué)都不好讀，甚至壞中學(xué)受的周折還更多，那我們?yōu)槭裁匆ビ?jì)較學(xué)校呢？無非就是這個(gè)好壞。
人們說，這個(gè)好壞包括了學(xué)校環(huán)境、師資力量、是高等還是普通等等因素。囊括起來就是兩個(gè)字——“權(quán)威”——大多人們的心都是由這個(gè)而定的。沒權(quán)威的人不配偉人之名；沒權(quán)威的招牌不能受名牌的稱號(hào)；沒權(quán)威的書籍里裝的全不是可信知識(shí)；沒權(quán)威的學(xué)校便也不是能讀的學(xué)校了。再照這樣迷信下去，權(quán)威的人能把阿貓阿狗推到鳳凰之上，權(quán)威的招牌能夠隨心所欲的賣假貨，權(quán)威的書籍能傳授人們虛無的知識(shí)，權(quán)威的學(xué)校估計(jì)也能隨便找些“花瓶”老師應(yīng)付教育……這都是一個(gè)叫做權(quán)威的東西掌控了人們的心智，以致讓一切不負(fù)責(zé)任的敷衍“見縫插針”，得以滋生。如果我們只是一味的去信仰權(quán)威，那那些具有實(shí)力卻才出廬、還未發(fā)揚(yáng)出來的“準(zhǔn)好學(xué)�！蹦�？難道只能聽取權(quán)威的.擺布嗎？那樣，權(quán)威將它壓著，它也只能銷聲匿跡了？一大損失。
是不是能完全擺脫權(quán)威的誘惑，主要看家長(zhǎng)的態(tài)度。家長(zhǎng)們有的消極，說自己的兒女沒希望，沒前途，就“破罐子破摔”罷；有的自信，認(rèn)為兒女定能取得成功，毫無顧忌。這是兩個(gè)極端，往往結(jié)果相反，但也有剛好著意的——只能說明兒女的學(xué)習(xí)也是兩個(gè)極端中的一個(gè)，總不會(huì)做家長(zhǎng)的如孔明般神機(jī)妙算呵。家長(zhǎng)本該采取中端態(tài)度，面對(duì)中考，哪容得下這般諸多的情結(jié)呢？這一來，以后小到單元測(cè)試，大到中考高考，豈不亂下陣來？有些家長(zhǎng)心里的動(dòng)作可謂“變化萬千”，考前擔(dān)心復(fù)習(xí)，考時(shí)焦心發(fā)揮，考后憂心成績(jī)。家長(zhǎng)的心情可以理解，但是考試答卷的人是自己的孩子，再擔(dān)心也只是干擔(dān)心。擔(dān)心過后，家長(zhǎng)們才來把時(shí)間全花在等分?jǐn)?shù)上，誰讓這分?jǐn)?shù)就握著孩子的何去何從能呢！當(dāng)分?jǐn)?shù)下來，考好了的索性不說，固然是要進(jìn)那個(gè)“好學(xué)�！钡�；考差了的呢？還是要進(jìn)！不管給錢托關(guān)系都得進(jìn)！——這就是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)了。他們從不把其他學(xué)校考慮過，只是在想怎樣讀上人們都說好的學(xué)校。一大誤區(qū)。
其實(shí)讀中學(xué)是和大學(xué)差不多的，沒必要鼓著勁去勉強(qiáng)學(xué)生們上傳說中的好中學(xué)，資質(zhì)好的、資質(zhì)不好的都是這樣。“老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！敝灰獙W(xué)生有一個(gè)良師，有一個(gè)益友，其余都是靠自己奮斗，學(xué)校又去想些什么呢，畢竟中學(xué)的門，不是這么好進(jìn)的，以后的路，也不是那么好走的。
中學(xué)的作文2
在那個(gè)秋高氣爽，萬里無云的日子里，我緩緩的踏入了我人生的第二層階梯孟莊中學(xué)。
名字雖不是華麗的，且充滿著土地氣息，但這就是它的本質(zhì)所在，清新的空氣，寂靜的人群。并不像大城市那般喧囂和繁華。這所學(xué)校，當(dāng)你剛剛啟程踏入的時(shí)候，會(huì)覺得它是平庸的，一點(diǎn)也沒有漂亮的氛圍。但，這只是因?yàn)槟氵�不夠了解它，了解它的魅力所在。它坐落在僻靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，避開了大城市的嘈雜，讓你可以專心學(xué)習(xí)。剛開始，一切都是陌生的，是充滿新鮮感的。剛進(jìn)入大門就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥路。道路兩旁是一排排的法國(guó)梧桐。院落里也有。
在秋天，剛踏入校門總是會(huì)看到幾片梧桐的落葉洋洋灑灑的從樹上緩緩的飄落，像是天使散落的羽毛般。進(jìn)入教室，誰都不認(rèn)識(shí)誰，對(duì)周圍的人也是大眼瞪小眼，左瞅瞅，右看看。我們見到的第一位老師，便是我們的班主任。她雖個(gè)頭不算高，但卻可以看出她是一個(gè)很親和的人。我還隱約記得那天，她手里拿了把遮陽傘，背著包，面帶笑容走進(jìn)我們教室的情景。那是我在這里認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人。也是使我最有安全感的人。后來她就分工打掃衛(wèi)生，可我的組長(zhǎng)是個(gè)男生，我還不認(rèn)識(shí)呢，不免有些靦腆，不好意思問我要去負(fù)責(zé)什么活。就這樣，我沒有問他，自己直接去擦了窗臺(tái)。我也記得那天選了班長(zhǎng)，她叫任心茹。從此我就開始親切地稱呼她為“老班”。后來大家就全都喊她“老班”。她這個(gè)人非常友好，而且樂于助人，成績(jī)又好，而且很有寬容心。真不愧是班長(zhǎng)啊！
后來第二個(gè)見到的是語文老師，他也同樣很好，從不輕易發(fā)脾氣�！皣�(yán)于律己，專心致志”他對(duì)每個(gè)人的要求都是如此。他的得意門生就是顏萍同學(xué)。她是自以為的我哥。我們都是兄弟相稱。她的口頭語都快成“是不是哥們兒？”了。第三個(gè)，我見到的`是我們的生物老師，他剛一進(jìn)門的時(shí)候，我驚呆了。不要說我花癡哦，我們的生物老師真是所有老師里最帥的吧！他很嚴(yán)厲，并不像他的外表。他梳著三七分的頭發(fā)，卻還是阻擋不住他的陽光與帥氣！第四個(gè)，我見到的是數(shù)學(xué)老師。他相貌堂堂，也是很帥，但是呢，年齡與我們00后認(rèn)為陽光帥氣的年齡不同。在他那個(gè)年齡段，他絕對(duì)會(huì)是數(shù)一數(shù)二的帥哥！他教的也很負(fù)責(zé)，總之四個(gè)字“不懂就問。”嘿嘿。對(duì)聰明能干的人給予贊揚(yáng)。對(duì)成績(jī)不好的人，給予鼓勵(lì)，他始終一視同仁。只不過要“遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己�！本褪侨绱撕�(jiǎn)單的要求�？墒怯行┤诉�是做不到啊。歲月何其速，哎呀又一年。時(shí)光飛逝的可真夠快的。院落里的梧桐落了兩場(chǎng)。我又升了一級(jí)，與同學(xué)也打鬧慣了。可惜呢，班主任和部分代課老師都換了。我想，再?zèng)]有一個(gè)班主任像她那樣體貼關(guān)心照顧我們了吧。慶幸的是，她還帶我們課。而且語文老師和數(shù)學(xué)老師都沒有換。
這讓我感到了要珍惜我周圍的人，要牢記我經(jīng)歷過的事。流逝的時(shí)間都是一座座的空房子，我要用溫馨永恒的記憶，歡笑或淚水去填滿它們！
中學(xué)的作文3
今夜，窗外一片寂靜，一輪明月懸掛在空中，在這寂靜的夜晚，濃濃的夜色，淹沒著一切，我有些困倦與孤獨(dú)，這時(shí)想起了初中時(shí)的我們。那時(shí)的我們充滿了自信，活力。對(duì)生活樂觀，坦然，留下了許許多多的快樂，幸福。這些都深藏在我們每一個(gè)人心中，留下了難以抹去的記憶。
仰望著天空，回記初中時(shí)的我們，那些往事都清昕的重現(xiàn)在我的腦海中，我們有著相約2008年北京奧運(yùn)會(huì)上的若言，這也許是很渺茫的夢(mèng)想，但我們依然追求著，希望這聲若言可以實(shí)現(xiàn)；我們?cè)餐瑩碛羞^難忘的班級(jí)生日，春游，圣誕節(jié)等；初中時(shí)的我們擁有太多太多幸福的時(shí)刻，美麗的夢(mèng)想，那時(shí)的我們像是翱翔在水里的魚兒，只由只在，快樂的像只小鳥，無憂無濾。如今面臨桌前的這些作業(yè)。只有困倦，對(duì)那時(shí)的快樂惟有眷戀著，想著，回味著。
讓這淡淡的秋風(fēng)吹去我的寂寞吧！那飄香的黃菊，吐露淡淡的清香，融入的都是我溫柔的記憶。也許這世界上根本沒有永恒的東西，但我愿意在我心中留下一片空間，真誠的為我們祈禱，為我們祝福。不管歲月是否匆匆，日月不斷更替，這一片空間將永恒。
當(dāng)離別拉開窗簾，回憶垂在眼前，要說再見真的'很傷感，卻只有夢(mèng)依舊香甜，但也無需眷戀，應(yīng)當(dāng)慶幸，命運(yùn)之神，已讓我們共同渡過了幸福，美好的三年。
溜走的是悠悠歲月，留下的是我們真摯的友情，師生情，有多少的夜晚我們?cè)跉g樂中度過，多少幸福時(shí)刻我們共同擁有，如今想著去責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)為何不珍惜，失去而懂得卻有太晚了。真的想跨越時(shí)空回到過去。再次體會(huì)那種溫磬，幸福的時(shí)刻，與同學(xué)嬉笑打鬧的情景。
悄悄的離去，
正如我悄悄的來。
我輕輕的別，
惜日的同學(xué)好友。
那陽光中的歡笑，
是彎腰的柳枝。
真誠的贈(zèng)言，
在我心中徘徊。
記憶中的往事，
徐徐的漫上我的心田。
在那段日子里，
我是只快樂的小鳥，自由的魚兒。
輕輕的離去，
如我輕輕的來。
曾一聲告別，
惟有真誠相送。
如今，我們都奔自個(gè)方重逢的日子真的很少，然而在歲月的痕跡中留下了我們抹不去三年的同學(xué)情與師生情，現(xiàn)在惟有深深的祝福給予你們，愿這一聲祝�；饕槐瑁虧�(rùn)你發(fā)干的喉嚨，化作一支蠟燭亮在你的桌前，化作一朵鮮花獻(xiàn)給你一份清香。
深夜里，輕輕呼喚那些熟悉的名字，撫摸那些溫暖的往事，高興時(shí)我可以切笑，悲傷時(shí)我可以流淚，初中三年并不長(zhǎng)，但也并不短，在這三年中。我們彼此擁有過班級(jí)的溫磬。真摯的友情，含蓄的師生情，如今，只將這些深深的埋藏在我們心中。我們每一個(gè)人的心中都彼此擁有過美麗，幸福，溫磬，快樂的回憶。
皎潔的月光漸漸地射入屋內(nèi)，望著這輪明月，在這寂寞的夜色中。激起了我太多的隨想，希望回想到的都將重現(xiàn)在我的夢(mèng)境中吧！
中學(xué)的作文4
曾以為甜夢(mèng)溫馨美好，曾以為夜月皎潔迷人，曾以為花兒淡淡芳香，曾以為自己是一個(gè)頂天立地的人。為了心中的那些曾以為，輕輕蕩起心靈的小船，用自信做帆，激情做漿，乘風(fēng)破浪，勇往直前。在途中，我遇到礁石和島嶼，但我從容走過；在途中，我遇到貝殼和珊瑚，我自信收斂。因?yàn)樾闹杏袎?mèng)——我的理想在彼岸。
終于有一天……
花兒在風(fēng)中搖擺歌唱，夕陽盡情的揮灑著最后的余輝，把天和海連成一片，紅紅的。一切，一切都是那么安靜，那么祥和。我在船上唱著自由的歌，近了，近了，更近了……我隱約中看到我的理想向我招手，我站在船頭大聲呼喊，喜悅把整個(gè)的我充實(shí)了。伴著夕陽的紅霞，手中的那把漿搖得更快了。然，天有不測(cè)風(fēng)云，一個(gè)浪拍了過來，一個(gè)接著一個(gè)，更猛，更急。使我措手不及，我慌忙地掙扎，但無濟(jì)于事。
第二天……
世界分娩出了太陽，一束束晨光照耀大地，一切布滿了金黃。一縷陽光照到我已傷痕累累的臉上，在無奈中，我睜開了疲憊的雙眼，眼里布滿血絲，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我沒有死，我分明感到了一聲聲心臟的跳動(dòng)。但又怎樣，沒有了漿，沒有了船，連希望都被這孤獨(dú)的小島扼殺了。我頓時(shí)捶胸，仰天長(zhǎng)嘆，于是，氣惱的我把昔日的自信、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)統(tǒng)統(tǒng)埋葬，坐在海灘只希望死神再一次降臨。
猛然……
抬起沉沉的頭。才意外的發(fā)現(xiàn)已黃昏。任憑海風(fēng)肆意的吹著我的臉和那蓬亂的頭發(fā)，讓夕陽的余暉溫暖我那顆早已冰冷的心。我看見遠(yuǎn)處一只小東西不停的蠕動(dòng)，沒想到在這死寂的孤島上還有生命！疲倦的心使我沒有好奇去觀察它是什么。一次，二次，三次……，它不停的拍打，使我把余光不覺投向了它，原來是一只受了重傷的鷹，看著它，我心中不覺有了一種安慰，也許是“同病相憐”的心理感應(yīng)吧！它，鮮血流了一地，把金黃色的細(xì)沙染成鮮紅。但它卻一次次拍打翅膀，想要重新起飛。終于，它飛起來了，一米，二米，三米……又落下來了。多少回它都重復(fù)著這一次。我入迷了。海風(fēng)又起來了，當(dāng)黑夜垂幔大地，月亮悄悄爬上樹梢，星星也跟著笑了起來。我的心也猛的亮了。
我明白……
我應(yīng)是敢上青天的雄鷹，我應(yīng)是敢下深海的巨龍，我應(yīng)是風(fēng)沙中一棵永駐的胡楊。只是，讓生活欺騙了我的心，告別了昨日的'煩惱與急躁，告別了昨日的痛苦與膚淺，告別了昨日的潰散與消極。隱隱約約聽到“他說風(fēng)雨中，那點(diǎn)痛算什么！擦干淚，不要怕！至少我們還有夢(mèng)……”于是我把昨日所埋葬的自信、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)統(tǒng)統(tǒng)挖了出來�！靶娜粼�，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛，只不過是重頭再來……”。是鷹，就不會(huì)因風(fēng)雨的變幻而垂下奮飛的雙翼。我屬于波濤，因?yàn)槲业睦硐朐诒税�，把淚水逼回眼眶，讓信念重新升騰。在風(fēng)浪中我學(xué)會(huì)了搏擊！
當(dāng)太陽再一次籠照大地，我自信的漫步于沙灘，尋找我的船，我的漿……
中學(xué)的作文5
生活，是種很奇妙的東西，它里面有著很多很多豐富的內(nèi)涵。生活像一本博大精深的書，懂得很多很多我們所不了解的東西，而這些東西卻又是看起來很平常的。就拿語文知識(shí)來說吧，其實(shí)，生活就是一位最好的語文老師，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，定會(huì)感到收益菲淺。
我就在生活中學(xué)到了好多好多語文知識(shí)。記得那是春節(jié)的一天，我們?nèi)业紧斞腹示佑瓮�。走在石板鋪成的彎曲小徑上，沿街的房屋古色古香，各色小吃、紀(jì)念品一應(yīng)俱全，就是在這里，一代為人魯迅誕生了。小路半面臨河，一座小橋橫跨在路與河之間河上，一條條烏蓬船來回穿梭，一派繁忙的景象�？粗@景色，媽媽突然發(fā)問了：“女兒，你能用什么詞語來描繪這景色呢？”“啊！”我一下子愣住了，要知道，根據(jù)情景寫詞語可是我最不擅長(zhǎng)的！“媽！出來玩干嗎要和學(xué)習(xí)扯上邊兒！”我撒著嬌。媽媽異常嚴(yán)肅地說：“女兒，我們要在生活中學(xué)習(xí)語文！”我明白了媽媽的話，學(xué)習(xí)語文不僅要在課堂上學(xué)，更要在生活中學(xué)。我仔細(xì)思考起來。怎么想不出來呢！我用求助的目光看著媽媽�！靶蛄魉�！”媽媽說。多么貼切的一個(gè)詞��！僅僅四個(gè)字，就把所有的風(fēng)景描繪得淋漓盡致。呵！我又學(xué)會(huì)了一個(gè)詞語。
我們?nèi)依^續(xù)參觀著，不知不覺，百草園到了。百草園原來是新臺(tái)門周姓十來戶人家共有的一個(gè)菜園，平時(shí)種一些瓜菜，秋后用來曬谷。這是魯迅童年時(shí)代的樂園，常來玩耍嬉戲，品嘗紫紅的桑椹和酸甜的覆盆子，在矮矮的泥墻根一帶捉蟋蟀、拔何首烏，夏天在園內(nèi)納涼，冬日在雪地上捕鳥雀。這些童年趣事，在魯迅的'心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還引起他親切的懷念。導(dǎo)游阿姨用她那親切甜美的聲音介紹道：“魯迅先生的散文多數(shù)是從生活中受到啟發(fā)，像少年閏土，像《祝�！罚@些都是他生活中見過的人，看過的景。其中，魯迅一篇名作《從百草園到三味書屋》，其靈感就是來自這里�！苯又�，導(dǎo)游阿姨又朗讀了其中的一個(gè)片段，寫得真好！我不禁贊嘆，同時(shí)興奮地發(fā)現(xiàn)，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)散文片段！
魯迅故居另一個(gè)有代表性的建筑就是三味書屋了。三味書屋是清末紹興城里著名私塾。魯迅12歲至17歲在這里求學(xué)。魯迅的座位，在書房東北角，一張硬木書桌是魯迅使用過的原物。有一次魯迅因故遲到，受到先生批評(píng)，就在書桌右上角刻“早”字以自勉。塾師壽鏡吾，是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。他的為人和治學(xué)精神，給魯迅留下難忘的印象。至于那“三味”的出典，說法有很多種，最著名的一種是說讀書如同品味米谷、蔬菜、調(diào)味品一樣，由粗到精，層層迭進(jìn)，越讀越有味道。在這里，我又學(xué)到了學(xué)習(xí)語文的精神，只有像魯迅那樣，才能學(xué)好語文。
其實(shí)，生活中的語文無處不在。一首詩，一句順口溜，一副春聯(lián)，都能引起一個(gè)語文知識(shí)，但要懂得這些知識(shí)，關(guān)鍵的，是要像我一樣發(fā)現(xiàn)生活中的語文，并且用心去學(xué)會(huì)它。
中學(xué)的作文6
悄悄地，輕輕地。春姑娘邁著輕盈的腳步，踩著微風(fēng)來到世界。她將世界萬物復(fù)蘇。
“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”燕子的尾巴，像剪刀似的，掠過天空，劃出一道弧線。一會(huì)兒，飛到剛剛探出芽頭的柳樹上站會(huì)，將柳樹的秀發(fā)“剪下”幾縷；一會(huì)飛到電線桿上，扮演著五線譜上的音符，彈奏出“哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、提”式的音樂。這調(diào)皮的燕子們，有時(shí)高飛，有時(shí)低走；有時(shí)放聲高歌，有時(shí)被窩睡覺，惹人喜愛。
春天的果園一派獨(dú)特的風(fēng)光。一開春，蘋果樹露出了小嫩芽，從遠(yuǎn)處看，像一樹的小星星。再過幾天，樹上就像長(zhǎng)了“草”似的，又像很多小草在草坪上生長(zhǎng)。不長(zhǎng)時(shí)間，樹上結(jié)出青、紅的果實(shí)，掛在樹梢上，褐色的枝干、紅通通的蘋果，可愛極了。梨花也開了，白里透黃，過一段時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)出小梨，像一個(gè)個(gè)小娃娃在樹上悠來蕩去。草莓也露出了嶄新的、紅撲撲的笑臉。不時(shí)一陣風(fēng)吹來，小葉子飄起來，像在向我們招手。還有許多水果，我們都數(shù)不清了。有的人在自家的果園里種幾株花，有菊花、鳳仙它們穿著五彩繽紛的衣服，仿佛在跳舞。有的人還種幾枝竹，它們穿著一身綠，給果園投下了一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過后，竹筍成群結(jié)隊(duì)地從土里探出頭來了。有的還種幾棵菜，他們把樹與樹之間的空地翻得松軟軟的，一挖就有蚯蚓呢。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”你瞧！那和煦的春風(fēng)吹撫著大地，像一個(gè)慈母撫摸著孩子的臉頰。春風(fēng)不像夏天的風(fēng)那么悶熱，不像秋天的風(fēng)那么傷感，更不像冬天的風(fēng)那么嚴(yán)寒。春風(fēng)是溫暖的，它帶給人們的是一種幸福的感覺。
仰望天空，陰沉沉的，像是要下雨了。對(duì)，沒錯(cuò)，就缺這東西！隨著一聲春雷的炸響，雨，便淅淅瀝瀝地下了。雨下了，心安了，眉頭也便舒展了。因?yàn)椋簺]有雨，又何談春呢？雨在春天是最尋常的，通常要下兩三天，不用惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。雨不停地下，她要把整個(gè)世界的污洉全給除得干干凈凈。漸漸地，在一些顯得比較凹的地上積起了小水潭，雨絲跳到這里，小水潭便出現(xiàn)了慢慢擴(kuò)散的波紋，倒也有幾分韻味�？�！街上的人們一個(gè)個(gè)都拿出了雨傘，從上往下看，雨傘像一個(gè)個(gè)笑臉?biāo)频木`放出來。沒有雨傘的，只好躲在屋檐叔叔的懷抱中。
到了春天，人們也出來活動(dòng)活動(dòng)筋骨了。
公園里，在放風(fēng)箏的孩童們，嬉戲的`歡笑聲彌漫在耳邊。風(fēng)箏飛得高高的，有蝴蝶的，老虎的，香蕉的各種奇形怪狀的，孩子們好像在比著什么，你追我趕的�！耙荒曛�(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，清晨，朗朗的讀書聲回蕩著整個(gè)校園，春天的校園，朝氣蓬勃，活力四射。
春天，象征著新的一年，新的開始，對(duì)于這個(gè)季節(jié)，我們也有了新的目標(biāo)。春天，是一個(gè)美好的季節(jié)！
中學(xué)的作文7
早晨，走進(jìn)教室，習(xí)慣性地瞟了黑板一眼，上面掛著：“艱苦奮斗13天，優(yōu)異成績(jī)?cè)谘矍�。�?/p>
“唉，離考試只剩13天了。”快哉，快哉，我心里琢磨著。剛坐下，板凳還沒坐熱，同桌便湊到我眼前，無奈地問：“你知道今天是什么日子嗎?”我想了半天，說：“六一兒童節(jié)過了吧!”同桌差點(diǎn)兒沒暈過去!
“今天是‘倒霉’日，你看黑板上寫的‘13’，諧音‘哆咪’，也就相當(dāng)于‘倒霉’啦!”
“喲，思維這么敏捷，做幾何題時(shí)，沒見你這么厲害過�！蔽也恍嫉卣f了句，繼續(xù)看我的書。教室里靜悄悄的，只剩下寫字的沙沙聲和嘩嘩翻書的聲音。
同桌仍然在嘴里嘀咕著什么。他又突然問道：“你若考不上高中怎么辦?”我聽后，身上“刷”的一下，好緊張。我以前還真沒想過這個(gè)問題，細(xì)琢磨還真有點(diǎn)兒怕，不過我還是打腫臉充胖子，用一慣自信的口吻說道：“我怎么會(huì)考不上呢?”
同桌這時(shí)也故作朗誦狀，說道：“考不上不要緊，只要成績(jī)真，落了我一個(gè)，還有很多人!”我聽了忍不住笑了起來，他又帶有阿Q精神似的語氣說：“天將降大任于斯人也……”看看周圍的同學(xué)，仍舊低著頭，看著書，寫著什么，他沒趣地停住了話。我此時(shí)的心情被他的這番話攪得亂糟糟的.。考不上，怎么對(duì)得起父母、老師……正想著心事，班主任老師進(jìn)了教室，說：“從今天起我們開始第四輪復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們克服天熱，戰(zhàn)勝疲勞，努力再努力，取得好成績(jī)，等到發(fā)榜那一天，我們開一次慶功會(huì)�！蓖瑢W(xué)們?nèi)杠S著歡呼起來。
外面的小鳥嘰嘰喳喳地叫，知了也來湊熱鬧，它們仿佛也在說：好好復(fù)習(xí)迎接考試。
“在迎接中考的日子里”，大多數(shù)考生會(huì)寫廢寢忘食，昏天黑地，苦不堪言等等。這是事實(shí)，但記事中有多少真情，很難說。而考題要求寫“真情實(shí)感”，這就高了一個(gè)層次。本文好就好在切實(shí)地做到了這一點(diǎn)。真情是什么呢?一是“我”，一個(gè)忙得把日子都忘了的好學(xué)生。其真情是：進(jìn)教室就習(xí)慣地瞟倒記時(shí)牌，然后反省鞭策自己一番——可謂自覺!想了半天：“兒童節(jié)過了吧”——可謂專注!“做幾何題時(shí)，沒見你這么厲害”，反唇相譏——可謂要強(qiáng)使性!“考不上怎么辦?”一下緊張，忙作掩飾——可謂彷徨痛苦!心情攪亂，對(duì)不起父母師長(zhǎng)，班主任一席話又受鼓舞——可謂頑強(qiáng)拼搏!
記事中有實(shí)情，而且是復(fù)雜變化的真情。二是同桌，自習(xí)課不停說話的差學(xué)生。他的真情是：看到“13”，想到“倒霉”是學(xué)習(xí)差，力不從心，思想染上唯心色彩;不停嘀咕：“考不上怎么辦?”是思想有負(fù)擔(dān)，心里煩得很;做樣子看書，還說：“我考不上不要緊，只要?jiǎng)e人考上”，帶阿Q精神似的解嘲，是無可奈何，仍有上進(jìn)要求。此景此情，又一類學(xué)生躍然紙上。
中學(xué)的作文8
幸不幸福，快不快樂，完全決于自己的意念，能鍥而不舍地追求與堅(jiān)定不移，“苦盡”之后就是“甘來”。造成不快樂的原因有很多，最糟糕的是知道原因卻不去改。改變不可操之過急，多付出行動(dòng)和耐心等待，自然水到渠成。樂在工作，樂在生活、樂在自我，是一切快樂的來源，只要避免無謂的競(jìng)爭(zhēng)和比較，就可以比別人快樂百倍。
靠外在的東西來獲得滿足，這種金錢堆砌出來的表面快樂是短暫的，唯有內(nèi)心的快樂，才是真正的無價(jià)之寶。
光說不練或半途而廢，永遠(yuǎn)還是老樣子，想用有煥然一新的生活，只需要好好地放手去做。煩惱會(huì)使一個(gè)人的心情沮喪，如同生活在水深火熱的地獄，如果不想成為痛苦的努隸，就只有快樂可以拯救你。有愛的'人最幸福，能夠把恨化為愛，自己不但沒有痛苦，更能獲得無比的快樂，何樂而不為。心情會(huì)隨著我們的意念而改變，我們想要快樂，就應(yīng)該拋棄不好的想法，老是念念不忘，只是自尋煩惱罷了�？吹絼e人傷心難過，自己也會(huì)覺得不開心；但是看到別人笑容滿面，自己也會(huì)總到很愉快，雖然如此，我們應(yīng)該用快樂的去影響別人，隨時(shí)隨地散播快樂。你想要快樂嗎?如果你想，卻一直不快樂，表示你只是“停留在想要”的階段，光想沒有用，唯有付出行動(dòng)，你才可能找到快樂。快樂必須靠自己創(chuàng)造，而創(chuàng)造的方法就是多做有意義的事，因?yàn)槟軌驇椭鷦e人獲得快樂，自己一定也會(huì)很快樂。生活的樂趣在哪里?只要多動(dòng)動(dòng)腦，懂得運(yùn)用一些想像力，就能將枯燥乏味變成多采多姿。
為什么別人的生活總是多采多姿，自己的生活卻是單調(diào)乏味，其實(shí)不必羨慕別人，只要多培養(yǎng)興趣和懂得妥善安排，快樂就在那里等著你。日子過得無聊煩悶，其實(shí)很多時(shí)候都是懶惰之下自找的藉口，只要有心改變，一定可以抽出時(shí)間，就不怕不去做而己。積極的人，會(huì)將不好的念頭轉(zhuǎn)為正想的激勵(lì)，消極的人，只會(huì)把有用的想法當(dāng)成負(fù)面的阻礙。如果問快樂在哪里?我想最好的回答是：“在我們的心里�！敝灰覀儞碛锌鞓返男�，一定能樂觀面對(duì)所有的困厄，有信心解決一切的難關(guān)�？鞓沸璨恍枰碛桑鋵�(shí)可有可無，就算找不到快樂的理由，我們還是可以享受快樂，只要自己愿意創(chuàng)造。如果自己的快樂建筑在別人的痛苦上，小心自己有一天將自食惡果，因?yàn)閯e人也會(huì)如此對(duì)待你。
樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，必須靠自己努力經(jīng)營(yíng)，多給自己愛的鼓勵(lì)和喝采，獲得快樂一點(diǎn)都不難�？鞓肥菬o價(jià)之寶，想擁有快樂的生活，不是向外尋求，浪費(fèi)生命，金錢，只有從內(nèi)心著手，才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久。當(dāng)我們笑臉迎人，別人回給我們的也是愉快的笑容，心情自然輕松自在，反之，如果我們僵著臉孔，別人也會(huì)冷漠以對(duì)，心情當(dāng)然不快樂。生活簡(jiǎn)樸不是什么東西都不買，而是避免不必要的浪費(fèi)，然后把多余的心力拿去幫助需要幫助的人。
中學(xué)的作文9
眼前的美妙應(yīng)該不是幻覺，因?yàn)槊媲暗囊粸吵厮m然有些泛出來的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒有使人產(chǎn)生多少無奈的感覺。
一縷風(fēng)兒輕輕地吹過，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無比的柔和。啊！不是幻覺，我真的發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了池中五尾紅色的小鯉魚搖著它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現(xiàn)了，是十幾尾紅色的魚兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著另外的`一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在！
湖邊的游人越來越多了，和我共同感受魚兒自得其樂的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著它們的自由的吧！
突然，遠(yuǎn)處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚人，因?yàn)樗麄儾簧俚娜说聂~兒已經(jīng)上鉤了，那些自由自在的魚都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學(xué)會(huì)他們也鉤鉤魚。今天，看到了池中那自由自在的魚兒，開始在心底痛恨這群鉤魚人了，我此刻真的想站起來，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚人都揣進(jìn)湖底，讓他們也去喂魚�？纯此麄儺�(dāng)了魚兒的俘虜?shù)臅r(shí)候和此刻的魚兒有什么不同！
魚有魚兒的自由，它們終究有它們的快樂。而人類卻用他們的特權(quán)來無情地剝奪異類的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？
就連魚和人類都有類似的矛盾呢？何況是人類的同類呢？想想，也許是的！
想一想，還是去看那些靈性自覺沒有被鉤魚人鉤上的魚兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗鼈冞x擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無疑是未能吃到鉤魚人的香餌。也許有一天當(dāng)它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候，都沒能知道鉤魚人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因?yàn)檫x擇的是自由。
而選擇上鉤的魚呢，畢竟用它的生命捍衛(wèi)了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運(yùn)，而放棄了自己的自由，因?yàn)榉艞壸杂蓪?duì)于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地，魚兒也不會(huì)例外。
所以，在這里，無論是魚兒還是鉤魚人，他們還都是自由的。因?yàn)榻便^都能鉤上魚來，也許心底自由自在的魚兒也不甘于寂寞吧！
于是，鉤魚人在沉浸在魚兒的上鉤，魚兒也抵不住鉤魚人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過來想，鉤魚的人和上鉤的魚他們都沒有什么錯(cuò)。因?yàn)楫吘顾麄儽舜硕际强鞓返兀?/p>
我這才知道，快樂是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類所獨(dú)有！
是��！可快樂是他們的，我什么也沒有！
中學(xué)的作文10
英國(guó)詩人西格里夫·薩松曾言：“我心有猛虎，細(xì)嗅薔薇�！泵突⑷绶�，代表人心中堅(jiān)硬的一面；薔薇似圓，象征人心里溫和的一面。方與圓構(gòu)成了人靈魂的兩面，在人生路上各盡其妙，各有其光芒。
“方”是人性中畢露的鋒芒，是一種陽剛堅(jiān)毅的人生態(tài)度，是躍躍欲試、躊躇滿志�！皥A”是靈魂中柔軟的海綿，是一種包容變通的生活哲學(xué)，“圓”的心態(tài)讓我們能夠從容豁達(dá)、淡然面對(duì)。這兩者粗看相反，實(shí)則是種相容和平的存在。龍應(yīng)臺(tái)曾說：“于我，‘橫眉冷對(duì)千夫指’和‘俯首甘為孺子�！峭耆珔f(xié)調(diào)的�！比巳糁挥星f嚴(yán)的狀態(tài)，卻沒有溫和作為核心，是不真實(shí)的。如同鑰匙般既有尖銳嶙峋的棱角，也有光滑的平面，才能打開生活這扇大門的鎖，去領(lǐng)略其中的奧妙與變化。
顧良駿說過：“人活一世，一半是為生活，一半是為證明�！狈绞亲C明自我的長(zhǎng)矛，圓是助自己生存的'自我保護(hù)的盾。古往今來的賢人智者大都深諳方圓之道，將方與圓之間各自的妙處發(fā)揮得淋漓盡致。中國(guó)著名建筑家王澍以一種叛逆張揚(yáng)的姿態(tài)在建筑界嶄露頭角，卻能在整個(gè)中國(guó)建筑師都沉浸在改造城市的狂熱中以平和心境悄然隱退，從螺絲釘開始學(xué)習(xí)靜待再一次破繭成蝶。這樣的人擁有清醒的頭腦讓他們得以在方與圓之間如魚得水，讓他們的生命之樹結(jié)出更為豐盛飽滿的果實(shí)。
而不僅僅是個(gè)人，企業(yè)、行業(yè)也需要運(yùn)用方圓之道生存，用方圓之道自我證明�！凹埫轿此溃覀兣隳阕x到地老天荒”，這是一份報(bào)紙的征訂廣告，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，新媒體日益入侵人們的視野和生活時(shí)，如一聲猛虎般的嘶吼，宣告著報(bào)人內(nèi)心一份剛毅的決心與勇氣。與此同時(shí)，他們以退為進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，面對(duì)信息泛濫、碎片化的新媒體，他們并不一味追趕潮流，而是潛下心來，用淡定的心靈以更深入的報(bào)道和獨(dú)到的評(píng)價(jià)如同薔薇的暗香打動(dòng)人心，讓報(bào)紙的堅(jiān)定的擁護(hù)者愿意相信紙媒，與他們一起讀到天荒地老。
反觀膠卷時(shí)代的巨頭柯達(dá)的沒落，它曾統(tǒng)治過自己所在的行業(yè)，然而這個(gè)世界前進(jìn)的腳步太過急促，然而在面對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的變革時(shí)，它便亂了陣腳，無法打起精神鼓起勇氣，拒絕做出改變，拒絕變通以適應(yīng)時(shí)代的步伐，最終只能為更先進(jìn)的技術(shù)讓路。只能走向無可避免的毀滅的結(jié)局。
須知，若盲目相信悲觀論者的“命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求”，世界便永遠(yuǎn)無法為你鼓掌喝彩。在人生路上沖鋒陷陣，丟棄你心中勇敢堅(jiān)強(qiáng)的“方”的棱角，你難以突圍；拋卻你變通的“圓”的柔和，你難以從容淡定。上善若水，小到個(gè)人，大到集體與行業(yè)，甚至是一個(gè)民族，任憑周遭世界不斷變換，卻一直堅(jiān)守著心中的方與圓。
方圓之間，各得其妙。人活一世，若能悟得方圓之道的奧妙，無懼而淡定地面對(duì)這個(gè)世界，妙哉！快哉！
中學(xué)的作文11
春，是夢(mèng)幻的季節(jié)，是迷人的季節(jié)，是希望的季節(jié)——在這樣的季節(jié)里，我們?nèi)チ颂K州——去了“白馬澗”和“楓橋”。
路漫漫，心歡歡——
大約八點(diǎn)，我們坐上了去往蘇州“白馬澗”的車，在車上，大家說說笑笑，我擺弄著照相機(jī)，想看看在路上有什么好看的，好拍的。這時(shí)，我們那“黑黝黝”的導(dǎo)游提議要唱歌，“天，要是不當(dāng)心讓我這個(gè)五音不全的大音癡唱歌豈不是完了？”可是天要亡我沒想到，第三個(gè)就輪我唱，我和導(dǎo)游“巧妙周旋”可還是露出我的“美聲”，我想這也算是“人間難有幾回聞”��！后面又有王奕欽的“野性呼喚”，李培豪的“深情朗誦”，龔曉宇的“巧用方言”……天際中也回蕩著我們銀鈴一般的笑……
白馬澗，春之夢(mèng)——
九點(diǎn)半左右，我們來到了白馬澗，分組活動(dòng)。跟著伙伴，走上了木長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊頂端掛的'是一個(gè)個(gè)紅色燈籠，不失古色古香的韻致，長(zhǎng)廊的兩邊是如詩如畫般的春景：似血茶花，紅的比秋楓還艷麗，柳樹抽出的是綠芽，暖暖春風(fēng)拂面，吹落下桃花瓣朵朵，花瓣揚(yáng)過柳樹梢，綠映紅之美……來到小橋上，下面是“小橋流水”溪水叮咚作響，少有花瓣綠葉落入水中，隨著溪流流向遠(yuǎn)處。撥開柳枝，看到的是被圍在綠草中的石子小路，石子路通向的是小溪，小溪上有石頭，岸兩邊又是綠柳依依，踏著“溪上石”，便有一種“小橋流水人家”的詩情畫意。渡過小溪，聽到隆隆巨響，隨著聲音看到的卻是桃樹林，風(fēng)吹草動(dòng)，連花瓣也隨之落下，抬頭看著花，隨著聲，終于看到了大瀑布，瀑布的水從高處落下，“擊打”在水面上，濺出薄薄的水霧，發(fā)出隆隆聲響，是比打雷還觸目驚心，有比高山還宏偉壯觀，游人也不為這瀑布驚嘆，岸邊也有人為這瀑布畫像，我們攀上石梯看到了瀑布的全景：瀑布濺出的水花，使水面上泛出陣陣漣漪，那漣漪在半圓形的湖面上越泛越遠(yuǎn)，那瀑布漣漪桃花，也成了一幅怡人的畫……
楓橋游，趣多多——
去楓橋玩，還是喜歡做陶壺。本以為陶瓷很好做，可沒有想到居然是“五星級(jí)”的難度，雖然有模子，但最后還是一團(tuán)糟：領(lǐng)來了模子和軟軟的陶土，用竹刀把土切成兩半，分別放在兩個(gè)做陶壺的模子里，我把邊緣多余的削干凈，兩個(gè)模子一合，使勁壓，我信心滿滿地把我的陶壺拿出來，可卻發(fā)現(xiàn)陶壺的壺邊土有褶皺，我這么追求完美，絕不容許一點(diǎn)瑕疵我又把壺捏了重做，可沒想到這土越捏越硬，最后和石頭沒啥兩樣，唉，怎么辦只好扔了唄……雖然這次沒做成，但也是為下次做墊下基礎(chǔ)嘛！接下，我又去實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的公主夢(mèng)——串珠珠，領(lǐng)略了中國(guó)古代的藝術(shù)——古城墻，還見到了許多精致的刺繡、剪紙、絲綢……
路漫漫，心歡歡；白馬澗，春之夢(mèng)；楓橋游，趣多多！
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