初一英語(yǔ)作文匯編[15篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的初一英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與收藏。

初一英語(yǔ)作文1

　　小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們英語(yǔ)班換了一個(gè)老師。

　　老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒(méi)有洋溢著溫暖的笑容，但她總是微笑著。雖然是男老師，但是我們感覺(jué)他一點(diǎn)都不嚴(yán)格。

　　第一天上課，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。初三、初四、初五的英語(yǔ)老師上課都用英語(yǔ)，但是說(shuō)中文的不多，我們聽(tīng)得懂。而辛老師上課說(shuō)話，英語(yǔ)咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說(shuō)的。

　　為此，家長(zhǎng)也給老師打了電話，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”

　　但是，過(guò)了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對(duì)辛老師的看法。

　　首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來(lái)，上了一堂精神課。其次，在習(xí)慣了他的英語(yǔ)之后，我們并不覺(jué)得自己聽(tīng)不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一些英語(yǔ)。

　　辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應(yīng)該注意的事情。我記得有一次，老師放音標(biāo)的`時(shí)候，故意把粉筆斜著擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著，捂著耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。到現(xiàn)在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。

　　還有一次，辛老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的刀。我還記得那堂課是英語(yǔ)考試。我們都在認(rèn)真地寫(xiě)試卷的底部。辛老師百無(wú)聊賴地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是辛老師把刀從遠(yuǎn)處扔到講臺(tái)上，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)板。那樣，人就害怕了。

　　過(guò)了一會(huì)，拿刀的同學(xué)走上臺(tái)去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說(shuō)：“你怎么不過(guò)來(lái)玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。

　　后來(lái)辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來(lái)。我還記得辛老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開(kāi)。

初一英語(yǔ)作文2

　　歌舞之下，她是一朵沁人心脾的花香；烈日下，她是一滴清涼的雨；金色的風(fēng)下，她是一棵果實(shí)累累的大樹(shù)；她是一片水晶雪花。猜猜她會(huì)是誰(shuí)？

　　當(dāng)太陽(yáng)照在窗臺(tái)上，當(dāng)雷雨賽跑，當(dāng)大雁沖向南方，當(dāng)寒冷來(lái)臨，人們駐足，世界寂靜，不！還有一個(gè)忙碌的身影，給我們帶來(lái)了世間的美好！教室里，死氣沉沉的氣氛讓人無(wú)法接受；下課后，我們抱怨你上課太多，但我不知道你聽(tīng)到了。你很生氣。教室里一節(jié)課的'氣氛尷尬至極，我們不知所措，而你卻心痛不已。下課后，她哭了；并且在班會(huì)上傾吐自己的心聲，我們很感動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，你年輕的身體經(jīng)不起沉重的打擊，但是我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也不能說(shuō)太差，雖然在以后的表演中不算太好，以至于讓我們愛(ài)上你！

　　記憶猶新，時(shí)鐘似乎在等待這個(gè)機(jī)會(huì)，等著我路過(guò)，給我重重的一擊。我哭了，瞬間迷茫。并沒(méi)有給我?guī)��?lái)太多的安慰，反而給我?guī)��?lái)了嘲諷和嘲諷。我傷心欲絕，哭得很厲害。她帶著一絲溫暖向我走來(lái)。我止住了眼淚，你擦干了眼淚，專心學(xué)習(xí)。感動(dòng)只有一瞬間，感激卻永遠(yuǎn)記在心里！不知不覺(jué)，兩個(gè)多月過(guò)去了，我們已經(jīng)走了！“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)走了，而你卻一直堅(jiān)持著，等待著相聚的機(jī)會(huì)！

　　百靈鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)啼叫，麻雀振翅，鳥(niǎo)在同一片藍(lán)天飛翔；草是綠的，樹(shù)是陰的，植物在同一片土地上呼吸；行人匆匆，游客悠悠，我們同在一片土地上！她是我親愛(ài)的英語(yǔ)老師——張老師！

初一英語(yǔ)作文3

　　作文期望，一定要擁有以下特點(diǎn)：記錄下要工整，字明白，盡可能不能夠去修改；段落要分的公正，讓教師一眼能看出作文要求中內(nèi)容和句子；要達(dá)到始末照應(yīng)，過(guò)渡自然；起頭要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單引到主旨，不脫離主題跑題。

　　期望寫(xiě)出優(yōu)秀作文不單擁有上面的特點(diǎn)外仍要深深記住課文中的語(yǔ)句，作文都理應(yīng)是語(yǔ)句集成的，深深記住課文中的語(yǔ)句是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，一般要屢次練習(xí)課文中語(yǔ)句和短語(yǔ)的使用方法，這種在作文中放不會(huì)暴露用錯(cuò)語(yǔ)句和短語(yǔ)的疑問(wèn)，不會(huì)被扣分；要達(dá)到同一個(gè)含義在作文中擁有相當(dāng)多表述模式，不能夠一個(gè)詞和短語(yǔ)屢次暴露；多讀一些成功的英語(yǔ)課外書(shū)，多背誦一些成功的范文。審題要專心，審題時(shí)間就知曉作文要選擇哪種人稱，哪種時(shí)態(tài)，哪種體裁，知曉作文要求中明晰要表述的`內(nèi)容，達(dá)到這部分就不愿脫離主題，不愿暴露病句，免得暴露寫(xiě)錯(cuò)不合意修改的現(xiàn)象，很難被扣分。

　　用自己清楚的短語(yǔ)和語(yǔ)句老師和學(xué)生一起做句子，盡量多使用好理解的句子，自己清楚的復(fù)合句，免得暴露不的不對(duì)，選擇妥當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞聯(lián)句成篇，以至文章層次分明，過(guò)渡自然。

初一英語(yǔ)作文4

　　1、對(duì)于英語(yǔ)小作文，最重要的就是審題。認(rèn)真審題之后，就要對(duì)作文有一個(gè)新穎的立意。只有一個(gè)明確的中心思想，才能讓人眼前一亮，印象深刻。接下來(lái)就要列好提綱，把文章的布局結(jié)構(gòu)做好，不管是段落之間還是開(kāi)頭和結(jié)尾，要層次分明，自然過(guò)渡。還有一個(gè)可以利用的地方就是命題中的句子，從命題中給出的關(guān)鍵詞或者是句子，拓展思路、展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出符合文意的作文內(nèi)容。

　　2、初一的英語(yǔ)小作文不需要多么長(zhǎng)的復(fù)雜句，但是每段的主題句都是非常重要的，起到點(diǎn)題的作用。段落的主題句是文章的概括，用詞要簡(jiǎn)潔明了，讓人一看就能大致了解本段要闡述的內(nèi)容，從而引起讀者閱讀的興趣。

　　3、英語(yǔ)小作文的寫(xiě)作手法基本上有順序法、舉例法、對(duì)比法、說(shuō)明法、歸納法等幾種。這些寫(xiě)作手法只要挑選其中一種或者幾種來(lái)用就可以了。這一部還需要注意，不管是舉例還是對(duì)比，或者是歸納，都要和文章的主題思路保持一致性，不跑題，不偏題。把握好句子間的連貫性，段落間的層次，避免內(nèi)容的'重復(fù)交叉。

　　4、除了對(duì)文章架構(gòu)和段落的注意外，還要對(duì)句式的變化和文采多做修飾。如果一篇作文里只有一兩個(gè)句式，則會(huì)顯得單調(diào)；如果修辭單一的話，文章就會(huì)顯得空洞不充實(shí)。

　　5、整篇作文完成后，要進(jìn)行檢查。首先要從整體上，對(duì)上下文的內(nèi)容進(jìn)行通讀，看看是否都切合文章主題要求，段落間的表達(dá)是否與整篇內(nèi)容一致，刪除那些和主題無(wú)關(guān)的句子。還要檢查語(yǔ)句的通順，用詞是否準(zhǔn)確。確保整篇文章的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)一致，語(yǔ)法正確，詞組的搭配符合日常習(xí)慣等等。

初一英語(yǔ)作文5

　　一、充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

　　為了提高初一英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫(xiě)好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法，如書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的`格式。

　　二、認(rèn)真審題，明確要求

　　在寫(xiě)初一英語(yǔ)作文的時(shí)候仔細(xì)看清寫(xiě)作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素;最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

　　三、遣詞造句、表達(dá)規(guī)范

　　初一英語(yǔ)作文用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達(dá)思想。如果有些單詞不會(huì)些，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開(kāi)，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。

　　四、認(rèn)真撰寫(xiě)，卷面整潔

　　 初一英語(yǔ)考試中也會(huì)有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書(shū)面表達(dá)一定要先寫(xiě)草稿。在抄寫(xiě)入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng);最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否符合要求，前后是否一致。

初一英語(yǔ)作文6

　　1、我的網(wǎng)友（My Net Friend）

　　2、如何過(guò)周末（How to spend sunday)

　　3、我的暑假

　　4、種花(planting flowers)

　　5、修理電視機(jī)(Repairing a TV Set)

　　6、過(guò)去,現(xiàn)在和將來(lái)(Past,Now And Future)

　　7、上學(xué)路上(On the Way to School)

　　8、校園英語(yǔ)角(English Corner on the Campus)

　　9、網(wǎng)上英語(yǔ)聊天(Chat in English on the Internet)

　　10、Telephone Booth

　　11、父親給我的.禮物

　　12、A Trip by Car

　　13、夏令營(yíng)Summer Camp

　　14、Shopping Online

　　15、讀書(shū)是好習(xí)慣

　　16、Fresh Air

　　17、生命最后一天

初一英語(yǔ)作文7

　　初中第一節(jié)英語(yǔ)課是我第一次開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。這門(mén)課是我們的班主任徐老師教的。

　　徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師，當(dāng)時(shí)還沒(méi)結(jié)婚。但是，嚴(yán)格的教導(dǎo)是她的風(fēng)格，用刀和心來(lái)形容她可能是對(duì)的。

　　在徐老師的英語(yǔ)課上，當(dāng)我們站起來(lái)后，我們會(huì)用英語(yǔ)喊“你好徐老師”。雖然我覺(jué)得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的英語(yǔ)課是這樣喊的。

　　課后，徐老師總是在做完一些題后提問(wèn)。她習(xí)慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后，她用英語(yǔ)呼叫下一個(gè)。每當(dāng)聽(tīng)到“下一個(gè)”這個(gè)詞，我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。

　　在英語(yǔ)課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來(lái)背了八百年沒(méi)叫的黑板上的單詞。奇怪的.是，這一次，我把聽(tīng)寫(xiě)的一、二、三、四等英語(yǔ)數(shù)字都答對(duì)了。我回到自己的內(nèi)心，驚喜萬(wàn)分。哦，我會(huì)沒(méi)事的！

　　但是平時(shí)更多的問(wèn)題是默寫(xiě)。徐老師經(jīng)常讓我們?nèi)マk公室背單詞，背書(shū)和修改作業(yè)。她常說(shuō)的好像是：“我說(shuō)過(guò)這話嗎？這話我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么想不起來(lái)！”偶爾，她會(huì)抓住同學(xué)的耳朵，更多的時(shí)候，她會(huì)用她可怕的話語(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀儭Ｄ切┰~語(yǔ)和表達(dá)，卻要?dú)⑷耍?/p>

　　雖然徐老師很?chē)?yán)厲，但是她很少打我們，平時(shí)也很關(guān)心我們，尤其是我在辦公室被數(shù)學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿了母性的光輝。

　　這樣，我們每天都在徐老師的嚴(yán)格紀(jì)律下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快。期末，我的英語(yǔ)考試應(yīng)該是全年第一！然而，徐老師想請(qǐng)假回家結(jié)婚，當(dāng)她離開(kāi)我們和這個(gè)班的時(shí)候，以后偶爾會(huì)看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒(méi)有教過(guò)我們班英語(yǔ)，一種突然的失落和無(wú)聲的悲傷出現(xiàn)在她的心里。

　　現(xiàn)在的初中已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的過(guò)去了。記憶中，徐老師對(duì)英語(yǔ)教育的熱愛(ài)仍然回蕩在那所學(xué)校。

初一英語(yǔ)作文8

　　英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常難的學(xué)科。英語(yǔ)和我就像兩個(gè)陌生人。你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你。

　　英語(yǔ)最難的`是音標(biāo)。顧名思義，“音標(biāo)”是可以像我們的拼音一樣拼寫(xiě)和閱讀的東西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你問(wèn)一個(gè)閱讀有困難的人，你可以背誦，記憶，并在考試中應(yīng)用。那不就是說(shuō)白天在夢(mèng)里說(shuō)話，說(shuō)空話嗎？也許你會(huì)說(shuō)老師說(shuō)，多寫(xiě)多讀英語(yǔ)，自然就熟了。但是我覺(jué)得一個(gè)人只讀不背卻不像真正的英語(yǔ)是沒(méi)用的！

　　嗯，我不太會(huì)寫(xiě)日記什么的，那就寫(xiě)完吧！

初一英語(yǔ)作文9

　　1."循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

　　2."熟讀精思"——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3."自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。

　　4."博約結(jié)合"——就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

　　5."知行統(tǒng)一"——就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知?jiǎng)t是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　單詞：毫無(wú)疑問(wèn)是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，但是這里面包括很多我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞匯，所以真正需要背的只有大約20xx左右(當(dāng)然，視個(gè)人情況而定，或許還會(huì)更少)。我個(gè)人比較喜歡被普通的`單詞書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地背比較有成就感，但是很多人覺(jué)得這種方法過(guò)于枯燥。我見(jiàn)過(guò)的比較好的用“方法”背單詞的書(shū)是星火英語(yǔ)出的一本《15篇文章貫通四級(jí)單詞》，這本書(shū)用比較少的篇幅囊括了大部分四級(jí)詞匯，相對(duì)于《胡敏讀故事記單詞》來(lái)說(shuō)，更容易。關(guān)于背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時(shí)間，每天讀5篇。千萬(wàn)不要按照原來(lái)的習(xí)慣，一本書(shū)計(jì)劃要一個(gè)月，那樣肯定難以堅(jiān)持，過(guò)兩天就不愿意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。不要認(rèn)為3天攻克四級(jí)單詞是不可能的，其實(shí)這一點(diǎn)都不難——我是說(shuō)，這一遍不要試圖記住每一個(gè)單詞的每一種意思，只要記住一個(gè)意思就可以了，以后你還會(huì)慢慢接觸，但現(xiàn)在一定要快速突破一遍。

　　語(yǔ)法：語(yǔ)法就不要系統(tǒng)地學(xué)一遍了，一來(lái)沒(méi)時(shí)間，二來(lái)也沒(méi)必要。只要對(duì)照語(yǔ)法書(shū)把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。

　　閱讀：詞匯量是基礎(chǔ)，一定要做到第一步。

初一英語(yǔ)作文10

　　今天是我的生日，我很興奮。在早上我把一張紙條放在桌子上的我的媽媽和它說(shuō)，“今天是我的生日，別忘了它！”在學(xué)校里，我得到了許多禮物和卡片給我和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。但我仍然期待放學(xué)后的生日派對(duì)。

　　離開(kāi)的時(shí)候到了學(xué)校，我迫不及待的回家。當(dāng)我打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，沒(méi)有人在房子里。只有一張紙條，說(shuō)，“今晚會(huì)晚回家，媽媽和爸爸。”我試著打電話給他們，但沒(méi)有回答。我很震驚，他們忘了我的生日？這怎么可能！我很傷心，我不能吃任何東西。我只是做了我的家庭作業(yè)，等他們。

　　然后，事情完全改變了。這是吃晚飯的時(shí)間了，我的母親打電話告訴我去我家附近的餐館。當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。大家都在那兒：我的父母，我的親人，我的朋友和我的.同學(xué)。有那么多的禮物和大蛋糕。令人驚喜的生日派對(duì)！我們有一個(gè)很好的時(shí)間，這是有史以來(lái)最好的生日派對(duì)。

初一英語(yǔ)作文11

　　時(shí)間過(guò)得真快，快周五了。這個(gè)星期五對(duì)小櫻之桃來(lái)說(shuō)可能是黑暗的一天，因?yàn)榻裉炖蠋煴仨氄{(diào)整他的座位，并根據(jù)他的成績(jī)從好到壞來(lái)安排。櫻之桃很緊張，擔(dān)心老師會(huì)把她轉(zhuǎn)到后面。結(jié)果老師沒(méi)有這么做，而是讓她坐到了之前的位置。而且小櫻之桃的同桌是班里第一個(gè)“倫”學(xué)生，她有點(diǎn)緊張，總是不敢和倫說(shuō)話。

　　櫻的前同桌君被老師調(diào)到了第五排，她的好朋友坤也調(diào)到了第五排。小櫻之桃的后桌成了“安靜（可愛(ài)，安靜的女孩）”的同學(xué)。

　　雖然小君被調(diào)到了第五排，但是他下定決心要超越小櫻之桃。

　　就這樣，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小櫻之桃在這半個(gè)學(xué)期里努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小君的同學(xué)也是。

　　小櫻之桃在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，馬上去找寇老師，讓她給她解釋。結(jié)果，小櫻之桃的`英語(yǔ)成績(jī)持續(xù)上升，而她的生物和地理成績(jī)逐漸下降。

　　日復(fù)一日，期末考試到了，她信心滿滿的去考場(chǎng)，考試成績(jī)英語(yǔ)最好，95分，生物和地理只有80多分。和他一起的選手小君，努力了很久，沒(méi)有一個(gè)分?jǐn)?shù)比她高。別提有多難過(guò)了。

　　試卷發(fā)的那天，英語(yǔ)老師當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了小櫻之桃。櫻花之桃非常快樂(lè)和英俊。我好生氣！

　　就這樣，寒假來(lái)了，同學(xué)們放假了。

　　故事到此結(jié)束。

初一英語(yǔ)作文12

　　今天我要寫(xiě)一系列關(guān)于我們班發(fā)生的事情的故事，只是換個(gè)同學(xué)的名字！

　　在故事中，我用的是我現(xiàn)在的用戶名——營(yíng)之桃，我的英語(yǔ)老師是寇先生。其他人，我會(huì)在故事里解釋！好了，故事開(kāi)始了！

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也是小櫻之桃從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)的第一天。她好像有點(diǎn)不開(kāi)心。原來(lái)她是擔(dān)心上了中學(xué)之后就沒(méi)有了

　　你認(rèn)識(shí)的人和她在一起。于是小櫻之桃低下頭，來(lái)到了學(xué)校和她的班級(jí)。突然，她的眼睛亮了：“啊！這不是我小學(xué)同學(xué)——的秦嗎（個(gè)子不高，小學(xué)最好的）？”

　　秦看到櫻，也是意外的驚喜。他馬上抱住小櫻之桃，激動(dòng)地說(shuō)：“太好了，你在這個(gè)班！”櫻之桃點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，兩個(gè)人坐在班里倒數(shù)第二排。

　　過(guò)了一會(huì)兒，班里的學(xué)生都來(lái)了，老師也來(lái)了。

　　這是一位漂亮的女老師，中等身材，圓臉，戴一副近視眼鏡。她站在講臺(tái)上，學(xué)生們很安靜。這時(shí)老師開(kāi)口了：“大家好，我姓寇，我是英語(yǔ)老師，你們可以叫我‘寇老師’或者‘寇老師’！”話一說(shuō)完，學(xué)生們就被寇老師迷住了。

　　那天的英語(yǔ)課上，寇老師讓學(xué)生用英文或中文在紙上做自我介紹。小櫻之桃小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不好，但今天她用英語(yǔ)介紹了自己。

　　二十分鐘過(guò)去了，老師收起了自我介紹。然后挑出好的讀一讀。當(dāng)時(shí)，櫻花之桃希望她的介紹會(huì)被宣讀。不僅是她，所有的.學(xué)生都希望老師能讀出他的介紹，希望老師能很快認(rèn)識(shí)自己。

　　"第一個(gè)同學(xué)，‘林（班上的英語(yǔ)課代表）’"然后，老師看了他的介紹，最后給了一個(gè)評(píng)價(jià)。同學(xué)們都很羨慕。

　　“接下來(lái)，‘倫（班上最好的學(xué)生）’”

　　“接下來(lái)，‘秦’同學(xué)”

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　　“零……”

　　下課鈴一響，除了作文被老師點(diǎn)評(píng)的同學(xué)，其他同學(xué)都爬到了桌子上。

　　“同學(xué)們，我們?cè)谶x最后一個(gè)！”話剛落，同學(xué)們又有了精神，都希望最后的名額是自己的！

　　“最后一個(gè)，小櫻之桃！”

　　櫻之桃聽(tīng)到她的名字，立刻站了起來(lái)。所有其他學(xué)生都羨慕地看了一眼。然后老師看了她的介紹，然后是評(píng)論。老師說(shuō)：“你英語(yǔ)還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)小錯(cuò)誤。如果能去掉就更好了！”

　　下課后，老師剛走，學(xué)生們的話就開(kāi)始了，有的說(shuō)怎么會(huì)沒(méi)有我呢？有人說(shuō)我英語(yǔ)不夠好，我要努力！從那以后，高一（2）班的學(xué)生開(kāi)始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，包括小櫻之桃，他們都想給老師留下好印象！

　　然后，有趣的事情又發(fā)生了！

初一英語(yǔ)作文13

　　TheWinterHoliday

　　Ilikethewinterholidayverymuch。Thoughit‘sverys IcanenjoytheSpringFestival。Icanwatchcartooneveryday。SometimesIcangotoplaywithmyfriendoutside。Withthefestivalcoming，Icanplayallthetime。IamgoodatplayingPCgame。SoIoftenbeatsmybrother。Thenmoreandmorerelativecametomyhome。Wehaddinnertogether。I’amveryhappy。ButIstillhavetodomyhomework。Ilovethewinterholiday。

初一英語(yǔ)作文14

　　這學(xué)期，我們班英語(yǔ)課之前，一定要講課。這個(gè)星期三，輪到我和同桌說(shuō)話了。

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉(zhuǎn)眼就是第三節(jié)課了。我的心怦怦直跳，雙手出汗。首先，我的同桌做了一個(gè)演講。我看到他帶著答案走上講臺(tái)，說(shuō)話很大聲，特別流利。我更緊張，因?yàn)檫@是我從小學(xué)到初中的第一次演講。如果我犯了錯(cuò)或者中途忘詞，也不算太丟人。

　　同桌后不到一分鐘，演講就結(jié)束了，也就是說(shuō)輪到我演講了。我驚恐地走上講臺(tái)，盯著后面的`黑板大聲說(shuō)：“早上好！男孩和女孩。我的名字是……'當(dāng)我說(shuō)'她最喜歡的顏色是紅色！突然腦子里一片空白，忘記了身后的一切。怎么做？怎么做？我急得像熱鍋上的螞蟻。這是，我只聽(tīng)到老師說(shuō)“別緊張，仔細(xì)想想！“隨著時(shí)間的推移，我漸漸冷靜下來(lái)，重新思考了一下內(nèi)容……��！我想起來(lái)了，所以我繼續(xù)說(shuō).

　　“僅此而已！謝謝你！”我的演講結(jié)束了，突然想到班里熱烈的掌聲。我看著老師，看到他嘴角掛著一絲微笑！

　　我回到座位上，心想，其實(shí)沒(méi)什么好怕的！

　　第一次，每個(gè)人都會(huì)感到緊張和害怕，但當(dāng)你結(jié)束你的演講時(shí)，你會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么可怕的！

初一英語(yǔ)作文15

　　英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，其重要地位越來(lái)越得到大家的共識(shí)。因?yàn)椋�“我們不能忽視一個(gè)巨人的存在”（英國(guó)某語(yǔ)言專家語(yǔ)）。所以，我們要下定決心，排除萬(wàn)難，掌握英語(yǔ)。而構(gòu)建你英語(yǔ)大廈的基礎(chǔ)，就是詞匯。

　　1．詞匯學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)能力培養(yǎng)程序：詞匯-語(yǔ)法-聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)。英語(yǔ)高分訓(xùn)練程序：詞匯-讀-寫(xiě)。這兩套程序是語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知學(xué)研究的成果，次序千萬(wàn)不能顛倒。詞匯是基礎(chǔ)，是素材，是細(xì)胞，不要指望詞匯基本功不扎實(shí)的人能夠考出高分；閱讀是中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳途徑，也是目前各類外語(yǔ)考試的最主要題型；寫(xiě)作是掌握外語(yǔ)，檢驗(yàn)自己水平的最主要方式。有興趣的人可以參考這方面的專著。

　　2。詞匯的學(xué)習(xí)最困難。如果有人說(shuō)不，他保證是“唯心主義”。那既然如此，有無(wú)捷徑？這兒就有一條捷徑，穿越時(shí)空隧道，到達(dá)夢(mèng)幻之境。詞匯的學(xué)習(xí)要以變應(yīng)變，在不同的階段，要有不同的方法。想一想你是如何記住face和pencil的？死記硬背，“無(wú)他法，唯手熟爾”（賣(mài)油翁）。所以，從原理上來(lái)說(shuō)，詞匯的學(xué)習(xí)離開(kāi)死記硬背是不行的，因?yàn)�，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)在于記憶，死記硬背好比打基礎(chǔ)，離開(kāi)了他，毫無(wú)大廈可言。如果你的詞匯量在5000以下，買(mǎi)一本詞匯書(shū)，詞匯量在3000（背功不行）5000（背功還行）7500（背功很好）。選擇標(biāo)準(zhǔn)有三：1。有音標(biāo)；2有詞性；3內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)有例句。

　　你是如何記住facial,surface,deface;acclaim,declaim,proclaim的？因?yàn)槟阒��?face-,-claim-的意義。所以，詞根詞綴法是你學(xué)習(xí)詞匯第二階段的方法。詞根詞綴法的`意義我就不多說(shuō)了，你是如何記住flagrant和fragrant的？因?yàn)槟阒��?l-(一根大棒),-r-(一朵鮮花)，所以他們的意義就井然分明了。聯(lián)想記憶法是你學(xué)習(xí)詞匯第三階段的方法。唯有聯(lián)想，才能強(qiáng)力擴(kuò)大詞匯范圍。聯(lián)想記憶法有時(shí)也叫做邪門(mén)記憶法，這方面的書(shū)很多。

　　3.如何運(yùn)用詞典擴(kuò)大詞匯量。關(guān)于辭典。詞匯的學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞典，如何選用她至關(guān)重要。我做一個(gè)Prediction，70%的人用的是牛津和朗文。但是你如果看一下英語(yǔ)專業(yè)的考試大綱的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，COLLINSCOBUILD和WEBSTER’SCOLLEGEDICTIONARY才是最好的工具書(shū)。我用的就是后者。為什么要推薦這倆本呢？1、釋義詳細(xì)，簡(jiǎn)練；2、提高詞匯在上下文的理解能力；3、后者還提供詞源，方便理解與記憶。

　　4.詞匯量大對(duì)閱讀的幫助。閱讀有三個(gè)層次：字面意義，行間意義，言外之意。試題考察的比例一般為2：2：1。字面意義不必多說(shuō)，對(duì)于行間意義和言外之意的理解，需要高超的技巧，一般的閱讀書(shū)上都有，在此我提一下篇章結(jié)構(gòu)的作用。篇章結(jié)構(gòu)對(duì)于解答行間意義和言外之意的提問(wèn)特別有效。

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