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關(guān)于寫敘事的作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的寫敘事的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫敘事的作文 篇1
我是在我的家鄉(xiāng)過春節(jié)。春節(jié)很有意思，小朋友都穿新衣服，新鞋子。家家戶戶吃餃子，掛燈籠，貼春聯(lián)，放鞭炮。我天天玩兒的很開心。我還幫爸爸貼春聯(lián)，幫媽媽包餃子，幫奶奶燒香，點蠟燭，幫爺爺收拾院子。我學(xué)回了打羽一毛一球，學(xué)會了騎自行車。過年我能吃很多好吃的東西，有肉，有雞，有鵝，有菜，還有很多餃子。
大年初一早上，我穿上新衣服，早早起床給爺爺，奶奶拜年。爸爸起來放鞭炮，到處都是炮聲，一直到天亮還響的不停。大年初二去姥姥家拜年，姥爺還給我壓歲錢。我還去找我最好的朋友玩，他的名字叫李云浩，我們買玩具玩兒，看電視，還放炮，開心極了。
我很喜歡過春節(jié)，我希望天天能過春節(jié)，過一次春節(jié)我長大一歲，這是一件多么美好的.事情呀！
寫敘事的作文 篇2
早已在心中醞釀已久的情緒，在今天迸發(fā)了，終于鼓起勇氣提起我笨拙的筆來寫一寫我的父親了。
曾對父親半開玩笑說他的經(jīng)歷都可以寫成一本獨一無二的書了。的確，父親的經(jīng)歷確實夠豐富的。在我很小的時候，母親就給我講父親曾是一位老師，聽了之后我很是自豪，但自豪之余卻更多的是害怕。每次放學(xué)后的家庭作業(yè)時間就是我最痛苦的時間，一旦有題不會做，父親就會用大刑伺候(其實是專門給我和弟弟準(zhǔn)備的長戒尺),打的我和弟弟到現(xiàn)在心里還有兒時的陰影。
記得最深刻的一次，父親罰我和弟弟跪碳灰。以何事開端我已記不清楚，只記得好像是我和弟弟因為爭一件玩具而打架，兩人打的你死我活，不分勝負(fù)。只聽父親厲聲一呵，我和弟弟同時松手，頓時灰頭土臉，臉色恰白，知道要大禍臨頭了，果然父親沒有輕饒我倆，先是拿戒尺一人二十大板并以語言告之姐弟倆要相親相愛，姐姐更應(yīng)讓著弟弟然后用以重刑跪碳灰。從此再也不敢和弟弟打架。
我經(jīng)常會問父親為何不當(dāng)老師了?通過父親的講述中得知，最早家里條件很差，那個年代的工資少得可憐，根本養(yǎng)不起家，于是他辭掉老師的工作又做了當(dāng)時認(rèn)為很有油水的`工作放電影。后來我才知道其實放電影就是今天跑到這個村，明天跑到那個寨給老百姓放那個時代的電影。
放電影沒放多少年就開始出去打工。也不知父親打了幾年的工就又回到了家鄉(xiāng)，開始了他的折騰生涯。母親經(jīng)常這樣來形容父親的創(chuàng)業(yè)史。
父親的第一次折騰好像是收購黃姜，那時我還小，只記得家里面，院子里到處都堆滿了像小山一樣的黃姜，末了還請工人栽種。記憶中父親的第一次創(chuàng)業(yè)好像失敗了。
父親的第二次折騰還得從他學(xué)習(xí)廚師這一經(jīng)歷說起，常聽母親說父親做飯的好手藝還是他學(xué)廚學(xué)到的。我父親學(xué)的廚師可不是像鄉(xiāng)野間隨便跟個師傅學(xué)的，那可是真正到西安學(xué)過的。聽說父親馬上要出師的時候，被我二爸一個電話打斷了父親當(dāng)廚師的念頭。電話那頭二爸告訴父親，他手上有一個大工程，必須要父親出馬，父親二話沒說應(yīng)了二爸。從此，父親與廚師無緣，和廚房結(jié)緣。
后來父親又有了N次的折騰：辦過洗衣粉廠、干過干洗店、當(dāng)過挖煤工、賣過小商品，開過小餐館。這些有的是以失敗告終，有的是無疾而終，但這些無論成功還是失敗無不透著父親骨子里的剛毅和勇敢。
記得在老家時，家里面有一個父母的百寶箱，有一次乘父親不在家，我和弟弟偷偷的打開了那個讓我們好奇已久的小箱子，有一件東西我至今記憶猶新，觸動著我的靈魂。打開那個箱子，里面裝著父母的各種各樣的東西，其中有一張疊的很整齊的紙，打開一看，原來是一張圖紙，里面畫著簡易的房子設(shè)計圖形，房子及院落的設(shè)計樣式。隨著我漸漸的長大，但父親的房屋設(shè)計圖卻時常在我腦海中浮現(xiàn)，我想這可能就是父親最大的理想吧，后來我也就想明白了父親為什么有那么多次的折騰，其實他只是想讓家人過得好一點而已。
如今，父親的愿望早已實現(xiàn)，歲月卻在他的身上刻下了深深的烙印，父親剛毅、勇敢、善良的性格也始終影響著我和弟弟。
多希望時光能慢些，再慢些，讓我的父親永遠(yuǎn)健康。
寫敘事的作文 篇3
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去上海野生動物園秋游。
我看見了老虎捕食，可驚奇了！園里面有四只華南虎，它們可真活潑，有的老虎很激動，有的老虎卻懶洋洋地。在捕食時，一個個華南虎都準(zhǔn)備好了�？墒钱�(dāng)它們在捕食時發(fā)現(xiàn)了一個問題，平臺有點高，沒有一只老虎夠得到，可是有一只老虎堅強的跳了上去，把肉咬下來了。第二次，平臺更高了，更窄了，最后有一只老虎想到了一個好辦法， 它用前掌把肉抓了下來，可是它抓下來的'肉自己沒有吃到，反而被下面的華南虎吃到了。
我們坐車回學(xué)校了，今天真是有趣的一天。
寫敘事的作文 篇4
凌亂的腳步，漫天揮舞的手掌殘影，沉寂地讓人無法呼吸的空氣……
掙扎，無奈，再掙扎，僅僅，僅僅抓住了一根輕浮的羽毛……
胸中塞滿了干燥的稻草，伴隨著心的震動而彼此摩擦，在一陣陣交雜的噪聲的掩飾下，用那鋒利的稻草邊緣，悄悄地在我的心上割開一個又一個的傷口，它們以為我不會聽到心碎的聲音。
我到寧可聽不到那聲音。我也想把那丑陋不堪的傷口比喻為一張張歡笑的臉，可是我無能為力。我也嘗試過穿針引線去縫合這些傷口，那怕只是表面的愈合也好�？墒�，總有一個人，微笑著扯斷那些脆弱的絲線，讓我的傷口流下更多的.血……
當(dāng)我對你的笑毫不設(shè)防的時候，為何要用你那溫柔的刀去劃開我的傷疤，讓它暴露在我原本不想看到的角落？
不敢再做激烈的運動，害怕扯痛那些不忍提及的痛，不敢正視銳利的眼光，害怕它挑剔的目光刺痛我的痛。我就像一只受傷的獨狼，只能在遠(yuǎn)離群體的時光，找一個無人的地方，獨自舔傷……
月光，當(dāng)清冷的月光擦過我的身體時，我突然發(fā)現(xiàn)日漸冷凝的心與月光慘淡的寂寞有著驚人的相似之處，只有在月光的洗禮下，我才能安靜地存在，沒有思想，沒有欲望，沒有靈魂……
不會想，雖然失去了回憶甜蜜的機會，但至少不會再心傷，不會再心殤。
月亮一定是孤單的，否則我不會體味到它的憂傷，那無邊無際蔓延的清冷的月光，在茫茫星空之中，訴說著一個本不該被提及的哀傷。抖動的波紋，是月亮顫抖的眼臉，而凄涼的月光，是它無助的眼淚。
月亮也會哭，就好比善良的天使也會累。月亮的哭是無聲的哭訴，只對著我一個聽者，緩緩地抖動那嬌弱的肩膀，幽幽地濺出陣陣嗚咽……
月兒，已記不清這是地幾次站在操場上看你，你總是哭總是哭，哭什么呢？難道沒有發(fā)現(xiàn)你的月光已經(jīng)慢慢黯淡了嗎？是不是已快無淚可流，還是無心可傷？
沒事，我也和你一樣，只不過，我已許久不曾流淚。難過的時候，假若沒有了流淚的權(quán)利和能量，就學(xué)學(xué)我，聽一首DJ，把音量撥到最High，馬上，一切的一切，就會隨著鼓膜的震顫而發(fā)泄，而消散了……
月色如霜，我站在操場上，除了你，Moon，沒人能了解我的孤獨。
寫敘事的作文 篇5
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文�！睆娜宋镎Z言的描寫中看出人物的鮮明特點。
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄�，對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。
心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的`變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
一、運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會。
二、兩個人進(jìn)行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，單從一個側(cè)面描寫，人物形象往往單保從多個側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點是有一個點明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常�？梢允刮恼聝�(nèi)容豐富起來。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌。
對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。
寫敘事的作文 篇6
這個學(xué)期，我來到了一個新的環(huán)境，在這里快樂的成長。
一進(jìn)入校園，我被那優(yōu)美的風(fēng)景給迷住了。高大的教學(xué)樓，寬廣的操場挺拔的大樹，翠綠的小草。。。。。。我一下子喜歡上了這個學(xué)校。
一進(jìn)教室，有給了我一給無比大的驚喜。老師是那么的溫柔，設(shè)施是那么的先進(jìn)�？矗队皟x，空調(diào)，攝像頭，磁性黑板，讓我的好學(xué)精神油然而升。
面對陌生的同學(xué)，我不禁想起了原來學(xué)校的同學(xué)：和她們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。到了新學(xué)校，冷漠之意在心了升起，蓋住了喜悅的心情。
后來我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校的同學(xué)很熱情，下課主動和我交朋友，帶我了解學(xué)校。課任老師也不厭其煩的`教導(dǎo)我，我頓時有種家的感覺。
在新學(xué)校上課我做小動作少了，平時愛動的我也被投影儀上的動畫吸引住了。老師講課也娓娓動聽，同學(xué)們也積極舉手發(fā)言，把我也帶動了，老師還夸我朗讀好呢。還有一個原因就是有攝像頭，你的一舉一動老師都會從監(jiān)視器中看的清清楚楚，還可以直接和你對話。所以連考試也是無人監(jiān)考。
這個月學(xué)校也舉行了不少活動。比如說六城同創(chuàng)，運動會等等。最高興的要數(shù)運動會了。同學(xué)門都像一只離弦的箭一樣，好似一陣風(fēng)有好似一道光。最終我們班取得了高分。
過去了一個月了，學(xué)校，老師，同學(xué)門也都適應(yīng)了�，F(xiàn)在就是一場月考。這是對于我來說是來新學(xué)校的第一場考試，大家都很緊張。我相信我一定能考出意想不到的成績。
向我的新目標(biāo)，沖啊！
寫敘事的作文 篇7
最近這段日子，我突然覺得媽媽很煩，動不動就向我發(fā)脾氣，開始我還一再忍讓，但這終究不是辦法，特別是當(dāng)我聽到媽媽在別人面前說我什么從來沒把心思放在學(xué)習(xí)上啦，什么特愛玩啦等等壞話時，我再也忍不住了，頂了一句：“您是說粗心吧！那也不是我情愿的��！”“啪！”一聲脆響，媽媽那不長眼的巴掌重重地落在我的臉上，頓時我的臉象被烙鐵燒紅了一樣，火辣辣的�！拔医心銢]出息！”媽媽的余怒未消，話硬硬地甩出。我對媽媽左瞪一眼右瞪一眼，那時我恨媽媽，因為她污辱了我的自尊。
那天下午，我來到了一位叔叔家中。叔叔意味深長地對我說：“我在你這個時代時也曾有過你現(xiàn)在的煩惱。當(dāng)時我一想起媽媽就煩，還‘咬牙切齒’地想過以后考大學(xué)我一定要挑一所離家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高校，可當(dāng)我真的實現(xiàn)了自己的愿望時又多么地想念父母。到了自己有了家庭后，頓時感到這是一種不可推卸的責(zé)任在使然，特別是自己第一次學(xué)煮飯，我竟然哭了。是呀，以前的飯菜總是家長做好好的，現(xiàn)在要自己做，不禁感覺到肩上有一副無形的重?fù)?dān)壓著。相信我，競翔，這就是母愛�！�
“聽君一席話，勝讀十年書”，此時我終于認(rèn)識了母愛，找到了她的.美！
細(xì)想之下，我還覺得我與媽媽之間還是缺少溝通的，我要竭力構(gòu)筑一座心之橋，讓母子心結(jié)靠得更近更近。
母愛情深似海，我理當(dāng)以涓涓細(xì)流之愛回報她！想到這，我的心一下子豁然開朗。
寫敘事的作文 篇8
當(dāng)大樓倒塌的時候，當(dāng)同學(xué)井井有序的走下去的時候，我看見了人間的真愛……
當(dāng)?shù)卣饋砼R的時候，同學(xué)正在上課，沒有任何準(zhǔn)備，沒有任何防范，同學(xué)們有序地走了下去，當(dāng)前面有同學(xué)跌倒時，后面的同學(xué)不是頭也不回的蜂擁而下，不理不睬，還仍然用自己的`手拖住了前面的孩子，將他扶了起來，那是生命的考驗，是生與死的瞬間，雖然聽不到他們說什么，但從隆隆的房屋倒塌聲，我聽到了大地對他們的敬意，也聽到了他們的溝通“快走吧，小心點，不要再跌倒了”“謝謝你”也許他們都不懂彼此叫什么，但愛可能是他們的代名詞。
寫敘事的作文 篇9
老鄭啊，老鄭。
晚自習(xí)前，英語課代表急匆匆地闖進(jìn)門來，手中抓著一張紙片，然后揪起一支粉筆，一刻不停地在黑板上寫著。這定是她布置的作業(yè)了。
“她”是我們的英語老師，姓鄭，便被我們稱為“老鄭”。雖然冠以“老”字，其實卻是“年輕又美麗的，絕對是顏值擔(dān)當(dāng)。但是，她十分嚴(yán)厲，難得一笑。
作業(yè)不少。扭頭望向窗外的天空時，看到夕陽灑出赤色的光芒，天空仿佛又明朗了起來。記憶開始回轉(zhuǎn)。
上一個期末，復(fù)習(xí)緊鑼密鼓地進(jìn)行著。那晚是老鄭的自習(xí)課，當(dāng)最后一片火燒云熄滅，世間剛剛黯淡下來時，她走進(jìn)了教室。和平時一樣，她一如既往地把話筒掛在頸上，擴音器別在腰間，手中一支翻頁筆上下舞動，一刻不停地講著，講著。
沒多久，下課鈴響起，不知是誰伸了個懶腰，發(fā)出一聲長嘆，大概是覺得能歇上幾分鐘了。可老鄭卻沒有絲毫想下課的意思，責(zé)問道：“下課了嗎！”
她向那同學(xué)呵斥著，隨后也就沒人敢露出要休息的意思了。望望被粉筆字籠罩滿的黑板，瞥瞥窗外空洞的夜，我覺得時間在一秒一秒地艱難挪移。終于，第二節(jié)上課鈴響后，老鄭宣布了下課。
我終是不解，心中默道：“老鄭啊，老鄭！你如此拼，何苦啊！”
日子一天天流過，也就漸漸習(xí)慣了她的節(jié)奏。
不知哪一天，幾個畢業(yè)生回�？纯蠢蠋�。他們曾是老鄭的學(xué)生，自然而然地找到了我們的教室。老鄭還沒來，班主任就讓他們?yōu)槲覀冋f兩句。他們是濟南外國語的學(xué)生，還都是其中的佼佼者。他們講出了與我們相同的經(jīng)歷，同樣無休止的作業(yè)，同樣占滿黑板的板書。但老鄭卻是不同的。在他們眼中，她是出色的.恩師，是和藹的好友。這著實令我們無比詫異。
此時，老鄭進(jìn)來了。她看到如此出色的他們，孩子般地笑了。我從未見過她笑得如此燦爛，兩個耳墜在空中搖曳著，映照出窗外閃耀的陽光。老鄭啊，老鄭，你笑起來真美。
此時的她，就是他們眼中的老鄭了吧。
恍惚中，我似乎明白了什么：她拼命地上課，拼命地批作業(yè)，都是期望讓我們變得與那些學(xué)哥學(xué)姐們一樣出類拔萃啊。
自此懂得后，就理解了她的一番苦心。
有些事就是如此，得等到時光的流水沖刷又退去后，我們才能知道一個人在我們心靈的河底饋贈了什么。
“這就是今晚的作業(yè)了！趕快寫！”課代表把半截粉筆丟進(jìn)粉筆盒，拍拍桌子喊道。她絕對就是她的影子，我們都深信不疑。
見到此般景象，我深呼吸后，就一一掏出課本、作業(yè)本和卷子，開始伏案忙碌起來。
鈴響了。夜色，一定更濃了。
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