（精）敘事優(yōu)秀作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的敘事優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。
——題記
比光速還快的是物是人非吧！
正如在火車(chē)上睡過(guò)了頭，坐錯(cuò)了站一樣，眼前本來(lái)如此熟悉的風(fēng)景突然轉(zhuǎn)了一個(gè)色調(diào)�？膳碌氖牵四�，摟著你肩膀的好哥們，唾星橫飛的老師，甚至連院前門(mén)的那棵大榕樹(shù)，都被這時(shí)光的橫流沖刷的無(wú)所察覺(jué)，心滿(mǎn)意足。
第一個(gè)讓我有這種可怕的感覺(jué)的是娜娜。她是我的小學(xué)同桌,是個(gè)被愛(ài)，眼色所包圍的三好生。娜娜生得一副好臉龐，瓜子臉，長(zhǎng)頭發(fā)從她的兩肩披下來(lái)，她喊起立時(shí)字正腔圓，收作業(yè)時(shí)鼻孔朝天，每次聽(tīng)我講數(shù)學(xué)題時(shí)，粉嫩的臉龐幾乎碰到我的鼻尖。
在我的印象中，娜娜是奶油瓜子味，雖然不明白為什么，但我還是會(huì)經(jīng)常捏一捏自己的領(lǐng)口，害怕自己身上臭。在那個(gè)年紀(jì)， 尺子和橡皮才是一等一的大事，還有就是考卷發(fā)下來(lái)時(shí)的各種鼓勵(lì)和安慰。
查字典時(shí)，偶然看到“兩小無(wú)猜”這個(gè)詞的意思是：形容兩個(gè)人從小生活在一起，十分親密�？傆X(jué)得這樣的解釋并不十分恰當(dāng)。兩小無(wú)猜應(yīng)該是指兩人十分親密，但互相卻不為所知。就像枝頭上的兩只黃鸝，發(fā)出那樣清脆悅耳的聲音，卻不知道，自己在人類(lèi)心中是一副怎樣尚好鶯啼的模樣。我和娜娜便是如此，我在她背后貼過(guò)紙條，她幫我在腕上畫(huà)過(guò)表。
還記得又一次五年級(jí)語(yǔ)文課時(shí)，她從書(shū)包里拿出一個(gè)很大的桃子給我看，我也不知道自己為什么看了這么久，可能是因?yàn)槟翘易訉?shí)在太大了吧。結(jié)果被老師抓個(gè)正著，老師問(wèn)我們時(shí)，娜娜擺出一副穩(wěn)若泰山的樣子對(duì)老師說(shuō)：“我讓他看我的桃子�！比嗪逄么笮�，我因此成為了全班的笑柄。
并且，被發(fā)配到教學(xué)樓旁的小湖邊站兩節(jié)課。
湖水很涼，風(fēng)刮得很冷，在這空無(wú)一人的寂靜處，各種害怕，氣憤的'心情涌上心頭，我在心里暗暗發(fā)誓，以后再也不和娜娜講任何一句話(huà)。
這可能是我人生中最短的誓言吧，只維持了一節(jié)課，娜娜等語(yǔ)文課一下課就來(lái)看我，還帶了很多零食，我們坐在湖旁臺(tái)階上，手拉著手，看著湖水一個(gè)勁兒地發(fā)愣，我偷偷看了一眼娜娜，她的臉紅得不成樣子，我也感覺(jué)自己臉上火辣辣的,不約而同松開(kāi)了手，蹲在了湖周?chē)謴?fù)了以往的樣子，有說(shuō)有笑。
但從那時(shí)起，那一池碧水，就自然而然地被我們當(dāng)成是最高友誼的象征了。
慢慢的，小學(xué)畢業(yè)了。
人們總是說(shuō)，初中是人生的一個(gè)分隔點(diǎn)，有的人被連在了一起，而有的人就被分開(kāi)了。
我的娜娜被分開(kāi)了。雖然在同一所初中上學(xué)，但沒(méi)有分到同一個(gè)班，三年來(lái)，我們之間說(shuō)話(huà)不到十句。就好像抹上啫喱水，穿上牛仔褲，兩個(gè)人就突然不認(rèn)識(shí)了一樣。
娜娜變漂亮了。好看和漂亮是不一樣的，前者是透明的，后者是花花綠綠的。
于是，我們之間的友誼就此隔斷。
不知道你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷。
一節(jié)體育課，你不小心腳受傷了，在樹(shù)蔭下休息，夏日很炎，蟬鳴很涼，同學(xué)們步伐整齊劃一。
“一，二，三，四”
“一二三四！”
頓時(shí)，整個(gè)世界便與你是去了聯(lián)系。
回想那湖水，還有娜娜，我在夢(mèng)里笑，笑得淚流滿(mǎn)面。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
從出生到死去，從開(kāi)始到結(jié)束。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些事我們需要打開(kāi)心門(mén)。不然，誤會(huì)將讓你失去你那個(gè)最重要的人。
曾經(jīng)那個(gè)我，不懂得寬容，遇見(jiàn)事情還比較急躁，總是愛(ài)斤斤計(jì)較，很容易誤會(huì)別人。那天中午我回到班里，發(fā)現(xiàn)早晨新買(mǎi)的好幾支筆全部都不翼而飛，但我清清楚楚的記得它們明明是放在筆袋里的！我一下著急了，那幾支筆可都是我用好不容易攢來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)的，很貴的呀！我立刻開(kāi)始尋找，可是連教室都快翻了個(gè)“底朝天”，仍然沒(méi)有找到。就那么小小的幾支筆，會(huì)躲在哪里呢？就在這時(shí)，也不知道是誰(shuí)，突然猛吼了一嗓子：“找到了，在那個(gè)李子昂的筆袋里找到的！”這突如其來(lái)的驚人消息，我怎么會(huì)不高興？“��？”我立刻興奮的跑過(guò)去�！罢娴模俊惫黄淙�，在那個(gè)人的筆袋中，正躺著一支和我一模一樣的筆！興奮之余，我卻又沮喪起來(lái)，因?yàn)橹徽业搅艘恢�。但頃刻之后，我仿佛明白了什么似的又激�?dòng)起來(lái)，只要是這個(gè)人拿的，我就應(yīng)該可以找到其它的筆！
當(dāng)他回到教室時(shí)，他似乎已經(jīng)預(yù)感到有事情發(fā)生，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的目光全部盯緊了正在哼小曲的他。這時(shí)我也緩緩地走上前去，盡量用極其平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“你把我的筆拿哪兒去了，你知不知道未經(jīng)過(guò)別人允許拿別人的'東西是不對(duì)的？快把那些筆還給我！”他非常納悶，貌似不知道這是怎么一會(huì)事：“誰(shuí)拿你的筆了？��？你說(shuō)的是這支嗎？我也是今天才買(mǎi)的，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)你不知道嗎？……”他的話(huà)字字逼人，環(huán)環(huán)相扣。我已經(jīng)聽(tīng)不下去了，于是，我憤怒的拿起躺在他筆袋里的那支筆，回到了我的座位，并厲聲說(shuō)：“我限你明天將那些筆還給我，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？明天！”他見(jiàn)我拿走了他的筆還氣勢(shì)洶洶，就兇狠的走了過(guò)來(lái)并把我剛才拿回的筆又奪走了，之后還罵了幾句。我的忍耐力達(dá)到了極點(diǎn)，憤怒沖昏了頭腦，在這即將爆發(fā)之際，班主任老師走了過(guò)來(lái)。
班主任老師的臉上掛一副憂(yōu)郁的表情，她的臉頰總是略顯蒼老而又樸實(shí)。她無(wú)奈地說(shuō)：“你們兩個(gè)，跟我去我辦公室！”我拼命的解釋?zhuān)皇菫榱俗尷蠋煼胚^(guò)我：“老師，不是，是他……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，班主任的眼睛飛速并狠狠地瞪了我一眼，對(duì)我說(shuō)：“解釋什么？快跟我去辦公室！”我只好緘默。
老師自然先讓我們各自冷靜了一會(huì)兒，之后通過(guò)一個(gè)同學(xué)了解了這件事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。過(guò)后，對(duì)我說(shuō)：“你的事情，本應(yīng)私下去解決，可居然差點(diǎn)打了起來(lái)�！苯又f(shuō)：“你有什么證據(jù)證明你的筆是他拿的？”我很無(wú)奈，雖然當(dāng)時(shí)我有一百個(gè)一千個(gè)甚至一萬(wàn)個(gè)肯定，但是我就是沒(méi)有證據(jù)。最后，我只好在班主任的允許下灰溜溜的回了班。
第二天早晨，班主任在班里好似漫不經(jīng)心的說(shuō)了這件事情，可居然沒(méi)有提到拿我東西的這個(gè)同學(xué)，我很生氣，但是最后她說(shuō)希望那個(gè)拿我東西的同學(xué)盡快歸還，我也只好不再抱怨什么。就這樣，第三天過(guò)去了，第四天過(guò)去了，直到第五天來(lái)到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我的課桌上放了一張紙，那下面是那幾支我丟失的筆。我開(kāi)心極了，先將筆裝進(jìn)筆袋，再看看那張紙。上面有幾句話(huà)，大概內(nèi)容是這樣的：“請(qǐng)不要再誤會(huì)他了，這幾天我非常內(nèi)疚，這幾支筆已經(jīng)還給你了，希望你能原諒我，同時(shí)希望你不要再誤會(huì)他了�！n紫陽(yáng)”
我突然有種莫名的慚愧，誤會(huì)了他那么多天，他雖然沒(méi)有很耐心的對(duì)待我，卻也沒(méi)有讓我當(dāng)面出丑。我忽然心門(mén)敞開(kāi)，向他寫(xiě)了一封道歉信，期待著他原諒我�？墒沁^(guò)了好幾天，他并沒(méi)有主動(dòng)理我。正當(dāng)我以為我們的友誼即將到此結(jié)束時(shí)，第二天早上，他拿著好幾支一模一樣的筆遞給我，并對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)天我太沖動(dòng)罵了你，不管那些筆找到?jīng)]有，你先用這些，我新買(mǎi)的，我和你還是好朋友�！蔽液芨袆�(dòng)，想想，他包容了我，對(duì)照之下，我為自己的狹隘感到羞愧。
自此之后，我的性格大變。我變得開(kāi)朗大方，不再斤斤計(jì)較，做什么事都以寬容和體諒為中心。隨著我的變化，在我身上發(fā)生的誤會(huì)也減少了許多，我也終于懂得了如何用真誠(chéng)及時(shí)化解一場(chǎng)誤會(huì)。
其實(shí)，化解誤會(huì)就是你打開(kāi)了自己的心門(mén)，你的心只要能容納和接受別人，你就會(huì)得到信任，并且得到更多的朋友。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
在晴朗的一天，小螞蟻和小蟲(chóng)子從夢(mèng)境中醒來(lái)。睜開(kāi)眼就看見(jiàn)一只雞寶寶從殼里跳出來(lái)，跳到了媽媽?xiě)驯Ю�。有一半雞蛋殼滾了過(guò)來(lái)，小蟲(chóng)子想了想說(shuō)：“小螞蟻，咱們用蛋殼做一個(gè)翹翹板吧！”小螞蟻問(wèn)道：“就一個(gè)蛋殼，怎樣才能做成蹺蹺板？”小蟲(chóng)子回答：“找一塊木板呀！”就這樣他們找來(lái)一塊木板，放在蛋殼上面，小蟲(chóng)子和小螞蟻一人一邊坐了上去，開(kāi)心地玩了起來(lái)。他們的笑聲引來(lái)了一只美麗的`蝴蝶，蝴蝶飛來(lái)，看著他們開(kāi)心地玩，所以不由自主地說(shuō)：“能不能帶我一起玩？”小螞蟻和小蟲(chóng)子異口同聲說(shuō)：“好呀，就這樣他們開(kāi)心地玩了起來(lái)。”
過(guò)了一會(huì)兒，他們玩得非常熱，小蟲(chóng)子就說(shuō)：“上天�。〈蟮匕�！為什么不給我一雙翅膀�。俊焙�(tīng)了笑著說(shuō)：“你做一個(gè)熱氣球就可以了呀！”小螞蟻說(shuō)：“我贊同�！边^(guò)了一小時(shí)熱氣球做好了，正好小蟲(chóng)子和小螞蟻爬進(jìn)去的時(shí)候吹來(lái)一陣大風(fēng)，把熱氣球吹到了空中……
到了下午，空中飄來(lái)朵朵烏云，小蟲(chóng)子看了看天空說(shuō)：“蝴蝶，你幫我們把熱氣球降下去吧�！焙c(diǎn)了點(diǎn)頭，就上去把熱氣球降下來(lái)了。熱氣球剛剛降下來(lái)，天空就下起了雨，他們把蛋殼翻了過(guò)來(lái)，躲了進(jìn)去。
雨停了，天也黑了，太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐上班了。他們又把蛋殼翻了過(guò)來(lái)，躺在里面，正好一陣風(fēng)把一片葉子吹了過(guò)來(lái)，落在了蛋殼上，他們很快進(jìn)入了美麗的夢(mèng)境。
敘事優(yōu)秀作文 篇4
回到鄉(xiāng)間，童年甜美的記憶被螢火蟲(chóng)那熒熒的綠光漸漸照亮了。
由于環(huán)境的污染，鄉(xiāng)間的螢火蟲(chóng)已很是少見(jiàn)，螢火蟲(chóng)本身并不美麗，可它在夜間會(huì)發(fā)出熒熒的光芒，就像長(zhǎng)相平凡卻閃爍著靈魂光芒的智者一般。
可每個(gè)輝煌背后，都有汗水、淚水，甚至血水。光芒耀眼的螢火蟲(chóng)，它的一生，總是要與死亡的威脅相伴，耀眼的它，更易被天敵捕食；更易被孩童捉住。螢火蟲(chóng)只有一次次冒著生死的考驗(yàn)，才能生存，才能發(fā)光。
“木秀于林，風(fēng)必摧之。”想要成為一棵卓越出眾的樹(shù)，必須能接受疾風(fēng)摧殘的考驗(yàn)。沒(méi)有砥礪，又何來(lái)的騰飛？螢火蟲(chóng)在黑暗和死亡的考驗(yàn)中靜靜地積蓄能量，終于發(fā)出了熒熒的光芒，而作為人類(lèi)的我們呢，是不是缺少了螢火蟲(chóng)的.那點(diǎn)精神?
每個(gè)人，都渴望成為一只耀眼的螢火蟲(chóng)，發(fā)出光芒，將眼前的黑暗和困頓照亮，可真正的螢火蟲(chóng)就是在黑暗和困頓中發(fā)光的。在失敗陰霾中積累智慧，才能讓自己的靈魂產(chǎn)生奪目的光芒。
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