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這也是一種榮譽(yù)
又是一個(gè)黃昏、又是一個(gè)下課后、又是一個(gè)別的大學(xué)同學(xué)都去吃飯了、又是我一個(gè)人走在北京的街頭。
又是一個(gè)媽媽到門口迎接我、又是一個(gè)孩子在書桌前等著我、又是人家為我準(zhǔn)備好晚飯、又是我紅著臉吃著吃著。
又是給自己的父母節(jié)約了一頓飯的錢、又是自己的學(xué)業(yè)得到了一次發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
又是孩子的家長(zhǎng)說我真棒、又是大學(xué)同學(xué)都煩我半夜了才回宿舍打擾了他們的休息。
又是我特別充實(shí)、又是大學(xué)教授和輔導(dǎo)學(xué)生的家長(zhǎng)為我點(diǎn)贊。
雖然累、雖然忙、雖然引來非議，但我覺得：這也是一種榮譽(yù)。因?yàn)槲見^斗著、因?yàn)槲倚腋Ｖ�、因�(yàn)槲矣H手教出的學(xué)生成功著、因?yàn)槲业那啻涸诒寂苤?/p>
“又要去給補(bǔ)課了？”
下課鈴聲想起時(shí)，大部分同學(xué)，帶著嘲笑的口氣問我。
我不生氣，因?yàn)槿思襾碜源蟪鞘�，而我，從小就窮，11歲了還討吃，一個(gè)敕勒川的農(nóng)家窮孩子，沒有資格生氣。
“快進(jìn)來，餓了吧！”
與下課時(shí)截然不同的是早已在門口迎接我的學(xué)生媽媽，親切而溫馨的話語。
足夠了，足夠了。
于是，我笑著開始輔導(dǎo)我的學(xué)生。
于是，我邁開步伐去追求我所追求的中國(guó)夢(mèng)。
“老師，記敘文的寫作技巧是什么？”
“老師，二元一次方程解題時(shí)應(yīng)該注意什么？”
“老師，Gods determine what youre going to be.如何理解？”
孩子渴求知識(shí)的語言，讓我徹底理解了人存在的價(jià)值，理解了當(dāng)一名老師的價(jià)值。
我笑了，我認(rèn)真地講解著：
“記敘文的寫作技巧是有真情實(shí)感，是接地氣�！�
“二元一次方程解題時(shí)，一定要注意方程組各方程中，相同的字母必須代表同一數(shù)量，否則不能將兩個(gè)方程合在一起�！�
“那句外語的意思是：人生的奮斗目標(biāo)決定你將成為怎樣的人�！�
學(xué)生認(rèn)真地聽著我的講解，旁邊的媽媽也認(rèn)真地聽著我的講解。
突然間，孩子很鄭重其事地問我：
“老師，人生的奮斗目標(biāo)決定你將來成為怎樣的人。那么，咱們的奮斗目標(biāo)是什么？”
我頓時(shí)就驚呆了，多么好的幼苗、多么聰明的孩子、多么優(yōu)秀的學(xué)生。
于是，于是我就聯(lián)想到我自己從一個(gè)討吃要飯的窮孩子，是祖國(guó)和改革開放讓我成為大學(xué)生，成為一個(gè)受人尊重的老師。
于是，我肯定地告訴孩子：
“奮斗的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)幸福。實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福、實(shí)現(xiàn)民族的幸福、實(shí)現(xiàn)國(guó)家的幸福�！�
“奮斗的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)幸福�！焙⒆隅H鏘有力地又朗誦了一遍。
隨即，孩子和她的媽媽一起給我豎起來大拇指。
此時(shí)此刻的我，笑了，笑的特別開心。一個(gè)農(nóng)村的窮小子，在北京盡然找到了自己的價(jià)值，自己的幸福！
我笑了，我幸福的笑了。就像獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一樣開心，因?yàn)槲矣X得：
這也是一種榮譽(yù)。一種用奮斗書寫出來的榮譽(yù)。
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