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一堂難忘的課原創(chuàng)作文
內容簡介：隨著一陣悅耳的音樂聲——上課了，數(shù)學老師滿面春風地走進了教室。只見老師神秘地在黑板上寫下了一道題目，... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內容吧！
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第一篇：一堂難忘的課（敘事/400字）
隨著一陣悅耳的音樂聲——上課了，數(shù)學老師滿面春風地走進了教室。只見老師神秘地在黑板上寫下了一道題目，然后就讓我們解答。大家定睛一看，全都傻了眼，好難呀！從來沒遇到過類似的題目。我冥想苦思了好半天，終于想出來了。老師到行間巡視了一下我們的算式，并叫了幾位同學到黑板上解答，其中也包括我。我的心“怦怦”直跳，心想：難道我解錯了嗎？我又看了一眼自己的算式，心里迅速地重新算了一遍，并確定自己是對的，然后自信地走上了講臺，在黑板上解答出那道難題。待所有的同學解答完，周老師向大家一一講解，并公布了答案，想不到只有我的解題思路完全正確！最后老師老師告訴我們黑板上的題目就是我們今天將要學的新內容——混合運算。老師表揚了我，我好激動，好有成就感。
是啊，其實要想學好數(shù)學并不難，只要勤思考，善動腦，多練習，再難的題目也難不到你！
從此以后，我比以前更愛思考了。在學習中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學王國中的許多奧妙所在，愛上了數(shù)學！
其實，生活中的好多事情都是這樣，只要你努力了，下功夫了，就一定會取得成功。
第二篇：一堂難忘的課（敘事/300字）
這一天，我們在上下午的語文課，老師覺得班級非常悶熱，就讓我們到外面走廊上透透風，過了兩分鐘，老師突發(fā)奇想，又說：“帶上評價手冊，我們一起到平臺上邊講邊寫�！蓖瑢W們高興得一蹦三尺高，一個個走進班上，拿上評價，擠出了教師，此時此刻，我的心情又是興奮又是激動，迫不及待的跑進了平臺。
同學們坐成了一個圈，老師站在中間，我們趴在地上，老師講一題我們做一題，老師講完了，我們也做完了。還有一段時間，不能若無其事的呆愣愣的坐在那里什么也不做。老師語重心長地說：“快要期末考試了，我們一起來問結合課本上的問題，你們來問�！蓖瑢W們一個個舉起了手……老師又問了關于各種成語的問題。
光陰似箭，快樂的時光總是那么短暫，我沒能把握住，這是我依依不舍。
這節(jié)語文課令我難忘。
第三篇：一堂難忘的課（敘事/450字）
小學生每天都會有七八堂課，可我最喜歡的是周三和周四的校本課。學校里的校本有很多項目，合唱、國畫、書法、畫畫等等。我的校本課是魔方。
魔方是由林淩燕老師教的。林老師短頭發(fā)，戴著一副眼鏡兒，個子高高的，是一個溫和的老師。第一堂課就給我留下了很深的印象。
第一堂課林老師就帶我們這些學員一起認識了，魔方都可以怎樣轉。我們都認真聽老師講，后來認真練習，老師看我們都這樣愛熱愛玩魔方，所以就提前教我們公式。
我們也都開始認真的背公式。我們每個人都在用自己不同的方法背得很起勁。有的和同學一起背，有的逐字逐句死記硬背，而我就在腦海中想象魔方的樣子，一邊想一邊背。
展示成果的時間，我是第一個上去背的。我上臺后特別緊張，生怕會背錯�？缮吓_以后，原來滾瓜爛熟的公式還真背不出來了。這時，老師溫柔地看著我鼓勵我：“別怕，背錯了也不要緊。平靜下來，你可以的。”聽了老師的話，我又重拾信心，試著放輕松，果真把公式一段一段地背下來了。老師說我背得很好，給同學們開了個好頭，同學們也都給我鼓掌。
如今的我已經(jīng)是學校出了名的“魔方王子”，但我還是始終記得第一堂魔方課，是林老師在最初的第一堂課給了我信心。
第四篇：一堂難忘的課（敘事/800字）
今天，我們就上了一堂課。但是這堂課不是讓我們在教室里學習，而是讓我們去生存島磨練。這堂社會實踐課會令我難以忘懷。
我們去了工藝制作區(qū)，山地訓練營，攀巖場。我自認為最棒的還是山地訓練營。
山地訓練營的第一關是步步高。每一個臺階都是一塊長方形的木塊。往上走時，應該先把手扶上，再把腳向上踩臺階。我闖這一關時，有一位老師在我前面走，老師每一次越兩個臺階。我只能一次踩一個臺階，于是盡可能速度點兒，恐怕距離太遠了。大約2分鐘吧，就順利的穿過這有驚無險的第一關。
接著，面臨著臂力通道。這關很簡單，就是道太窄，如果是個胖子那就過不來了。危險度可說為0。因為旁邊有著密密的繩子，繩子還挺粗的。我好像走著模特步一樣輕松地過關。
下一關，才叫做恐怖呢!名字是暗道。走進一兩步，只有一點兒黑。接著兩步，到了彎道。走在第一的軍體，大叫一聲。我張口也大叫一聲。其實什么也沒有，只是漸漸黑透了。突然，我什么也看不見了，只看見前面隱隱約約有兩個人的頭。于是，我左手扶著墻，右手向前伸，預防撞著別人。就這樣黑黑的一片走了幾秒鐘，就看見光了。一瞬間，拼命向前跑呀!就如同盲人重見光明一樣。直到不知不覺地穿過暗道才停止了腳步。
下面我們將面臨走鋼絲。我認為鋼絲會在很高的空中，其實鋼絲是在離地面大約20厘米處，鋼絲很松。我走在前面，走到中間時，我發(fā)覺我的身高還是一個問題。鋼絲本來是在地面上，到中間時，鋼絲就挨著地面。我踩在鋼絲上，扶兩邊的扶手要費很大的勁兒呢!這次活動后，我要把自己長高點兒。
接著，過了合力過橋，爬過了爬網(wǎng)。讓我轉得暈頭轉向，還沒看到了望塔。我開始著急了，加快速度，結果一口氣登上了望塔。在上面欣賞了幾秒鐘。這就是我的目標啊!真可惜沒有好好享受成功的喜悅。
這次的社會實踐課，讓我知道我可以登上高峰，我并不比別人差。無論做什么事情，只要堅持不懈，就一定能成功。這節(jié)課更讓我懂得了“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”的真正含義。
這堂社會實踐課，你讓我難以忘懷啊!
第五篇：一堂難忘的課（敘事/600字）
“叮呤呤”上午第四節(jié)課的預備鈴急促的響起來，同學們不約而同的揣著一雙鞋套，拿著一本計算機書，慌慌張張的往逸夫樓計算機教室跑。
到了教室，同學們火急火燎的打開計算機，右手控制著鼠標在電腦屏幕上飛快的移動點擊。這一切都是因為上次課結束時蒲老師說的幾句話：“下次能把2~12課內容做好的同學，不用重做。其它沒做完的同學，再下次要重做一遍，走！”
自上節(jié)課后，全班同學都在心里掂量著：2~12課的內容，一節(jié)課才40分鐘，得趕緊點，才能趕完呢。于是便出現(xiàn)了此番情景。
大伙都目不轉睛手疾眼快的趕著，心中不停的念叨：下課鈴，千萬別來啊！千萬別來！我看這情形好似一支正在前線作戰(zhàn)的軍隊。
經(jīng)過一番“艱難困苦”，又淌過一條“激流大河”，同學中終于有一個冒尖的了：“蒲老師，我做完了！”我低頭一瞅表，離下課還有10分鐘！天��！不知那位同學是否真的按要求做完了，這么快！我不由得加快了作業(yè)速度。
下課鈴響了，我還有一個內容沒做完�？磥恚氩恢刈鍪遣惶F(xiàn)實的了。
這時，有好些同學在喊：“老師，我做完了！”
蒲老師卻故作驚訝狀：“我又沒說要檢查？！”
“�。。浚�？”同學們紛紛叫苦不迭：“天哪！一堂課的功夫，中計了！”蒲老師卻是滿臉的勝利笑容，大手一揮“走！”同學們只好心懷不平的走出教室。有不少人當即就說：這算什么呀！怎么能這樣！
細細一想，蒲老師是為我們好。他利用了我們愛玩電腦游戲的脾性，讓我們復習了前面的課程內容，促使我們在期末測試中獲得好成績。
這真是一堂難忘的課。
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