我佩服的一個人優(yōu)秀作文2篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的我佩服的一個人優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我佩服的一個人優(yōu)秀作文1

　　老師是黑夜里的蠟燭，照亮了我們。我佩服我們班的徐老師，因?yàn)樗�的朗讀水平非常高。

　　徐老師個子不怎么高，經(jīng)常扎著馬尾，臉上掛著慈祥的笑容。我喜歡聽她朗讀，那如詩般的聲音，仿佛能把人帶入不可名狀的境界中。

　　記得有一次，我們學(xué)習(xí)《林海雪原》中的'《楊子榮借題發(fā)揮》。徐老師要朗讀這篇文章，教室是靜靜的，連一根針掉在地上都能聽得見。徐老師一手捧著書，一手則扶著她旁邊的一張桌子，有感情的朗讀起來。當(dāng)她讀到楊子榮緊張的心理活動時(shí)，便把眉頭一皺，用蚊子般大小的聲音講著楊子榮的緊張的處境。聽到這樣的緊張，我也為楊子榮擔(dān)心，他能渡過這次難關(guān)嗎？

　　當(dāng)老師讀到楊子榮自豪的心情時(shí)，皺緊的眉頭便一展，聲音也逐漸輕快了，如同黎明中穿過霧海的林間小溪。同學(xué)們聽得如癡如醉，仿佛身陷其中，仿佛在腦海里播了一場電影，仿佛自己就是楊子榮。徐老師朗讀非常有規(guī)律，語速時(shí)而慢時(shí)而快，如同抒情的交響樂曲；語調(diào)時(shí)而高時(shí)而低，如同小鳥鳴唱；情感時(shí)而開心時(shí)而難過，如同悲憫情懷的孩子。

　　你說，這樣的一位老師，我能不佩服嗎？

我佩服的一個人優(yōu)秀作文2

　　我們班有很多同學(xué)，大家各有千秋。但我最想夸的是小明，小明個子不高，也不胖，他長著一張長方形的臉，一雙水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，一笑時(shí)，兩個彎彎的新月掛在眉梢，臉上還漾出了兩個漂亮的`小酒窩。

　　小明喜歡幫助別人，每當(dāng)同學(xué)們有困難的時(shí)候，他就毫不猶豫地沖上前去，為同學(xué)們排憂解難，他是同學(xué)們的“及時(shí)雨”。

　　記得一次上課時(shí)，老師突然說要聽寫，我翻遍書包，找遍了桌膛，就是找不到田字格紙，我急得像熱鍋上螞蟻一樣，心急如焚，我坐立不安，正當(dāng)我絕望的時(shí)候，一個熟悉的聲音傳入我耳朵�！靶”颍瑳]帶田字格紙嗎？我給你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是小明！他微微一笑，從本子上小心地撕下一張紙放在我的桌子上，頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，剛才那焦急的心情也一掃而光�！爸x謝你，小明，你真是雪中送炭��！”

　　不一會兒，杜老師走進(jìn)教室，開始聽寫：“悶雪滾動，人聲鼎沸……”下課啦，同學(xué)們爭先恐后地涌出教室，我追上小明對她說：“謝謝你幫助了！”“不客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助�！毙∶饕贿呑咭贿呂⑿χ�說。望著他純真的笑臉，我的心里頓時(shí)充滿了溫暖。

　　小明這種樂于助人的精神讓我從心里敬佩他！

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