感謝一個(gè)人作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的感謝一個(gè)人作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感謝一個(gè)人作文 篇1
小時(shí)候，我剛來到這個(gè)世界，對(duì)一切都充滿了好奇，總喜歡摸摸這兒、玩玩那兒，又喜歡問一些稀奇古怪的問題：電視屏幕后是不是有很多人在表演？鏡子里的人為什么那么像自己？為什么我哭它也會(huì)哭……這些問題現(xiàn)在看來，是那樣的傻！可是唯一不厭其煩為我們解答這些“傻題”的人便是母親。
母親把我?guī)У竭@個(gè)世界上。我在母親的臂彎下牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，再到聽故事、背唐詩(shī)、讀宋詞、品《三國(guó)》、論《水滸》；教會(huì)一無(wú)所知的我，五月端陽(yáng)把詩(shī)魂追趕、八月中秋遙寄思念，再到北國(guó)雪花是純潔的象征、南方紅棉是熱烈的升華。這些文化的'熏陶、傳統(tǒng)的滋養(yǎng)讓我們成長(zhǎng)，讓我們蛻變，讓我們摸索過青春之河，讓我們用努力之舟載過困難之河！
母親，多么甜美、溫暖人心的字眼��！回首當(dāng)年，我們是一群說話也說不清楚的孩子，是一群飛也飛飛不高的雛鷹。母親的話我都時(shí)刻謹(jǐn)記著：過馬路要走斑馬線，綠燈才能走，紅燈要等待；烏云密布出門時(shí)要記得帶傘……母親的千叮嚀萬(wàn)囑咐在我幼小的心靈扎上根，它逐漸在發(fā)芽、成長(zhǎng)。
日久天長(zhǎng)，我開始厭倦母親的話了，將母親的這種話語(yǔ)換成了另一個(gè)短語(yǔ)——煩人的嘮叨。母親一回家就問這問那，不是關(guān)于吃就是關(guān)于喝；一會(huì)兒?jiǎn)柦裢沓允裁�，一�?huì)兒又問菜的做法……特別是外出旅游時(shí)，母親總要打上上十個(gè)電話，一會(huì)兒要我洗澡，一會(huì)兒要我吃蘋果……有時(shí)，我也中途掛斷母親的電話，我素不知母親為何要如此不放心？為何要如此千叮嚀萬(wàn)囑咐？這些道理我們?cè)缫雁懹浻谛�，母親何必要費(fèi)盡口舌將這些無(wú)用的言語(yǔ)呢？
一天，我在一本書上偶然看到但丁的一句話“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”我試著引申它——母親從不對(duì)別人嘮叨，只對(duì)我嘮叨，她從來沒有對(duì)大街上的某一人說過：“你今天要記得多穿些衣服，別感冒了！”我仿佛明白了什么。在日積月累的重復(fù)中，我得出了一個(gè)結(jié)論：母親總是放心不下兒女，于是才千叮嚀萬(wàn)囑咐，直到兒女連聲答應(yīng)，才心有余悸地停止這“美麗的呼喚”。日久天長(zhǎng)，兒女們厭煩了，便把這詞去換成了“嘮叨”，并加上了一個(gè)限定語(yǔ)“煩人的”�？墒�，當(dāng)你真正離開了這“煩人的嘮叨”時(shí)總會(huì)有些不習(xí)慣，總會(huì)有些依依不舍，因?yàn)槲覀兊难豪锉简v著一種情感，那便是親情。每每想起母親的嘮叨，總會(huì)贊上一句：“母親的嘮叨，雖說是嘮叨，可是其中包含了多少擔(dān)憂？多少深情？
母愛是一本我們終身也讀不完的著作，母愛是一片我們永遠(yuǎn)也飛不出的藍(lán)天。我們走到任何地方，心總是貼合著母親。母親的嘮叨不是嘮叨，它是世界上最美麗的語(yǔ)言。母親，我要感謝你！
感謝一個(gè)人作文 篇2
我最感謝的人是媽媽。
媽媽中等身材，兩只眼睛不大但很有神。嘴巴不是很紅潤(rùn)，有時(shí)還會(huì)有些干燥。媽媽長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，里面還摻雜著一小撮白發(fā)。我猜可能是她太操心我了吧。
記得我還在幼兒園的`時(shí)候，一個(gè)周末，我和媽媽約好去圖書館看書。回來時(shí)，在公交車上，我坐在媽媽的懷里，漸漸有了睡意，媽媽說我可以休息一會(huì)兒，到站時(shí)叫我。過了半個(gè)小時(shí)左右，到站了，我媽媽發(fā)現(xiàn)突然下起傾盆大雨，于是她抱著我下了車，一手撐傘，一手抱我，飛快的往家里跑，到家后，媽媽沒有馬上換干衣服，而是把我抱到床上，讓我繼續(xù)睡覺，出了房間她才開始換淋濕的衣服。
這件事過了好幾年后，我仍然記憶猶新。我每天都讓她操碎了心，我一定好好努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來回報(bào)她。
感謝一個(gè)人作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已成長(zhǎng)為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生。在我六年的小學(xué)生活中，我最要感謝的是我五年級(jí)的英語(yǔ)老師——黎老師。
黎老師最突出的'特點(diǎn)就是——講課幽默，這個(gè)特點(diǎn)使我們喜歡上了黎老師的課堂。記得五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)音課，黎老師教我們—O—E類型的單詞讀法。學(xué)完了一系列須知之后，黎老師開始與我們做起了“畫貓須”的游戲。規(guī)則很簡(jiǎn)單，黎老師出5個(gè)單詞，讓我們判斷是否有—O—E的音節(jié)，是則鼓掌，否則喊“NO”，答對(duì)五個(gè)詞就老師自畫一根毛須在黑板上的兩個(gè)臉的其中一個(gè)臉上，我們打錯(cuò)了則反之。這個(gè)耐人尋味的游戲一開始，雙方就如火如荼，細(xì)致地出題、回答。一系列列舉之后，黎老師“慘敗”，還大聲地“哭”了起來，引得同學(xué)們一陣哄笑。于是我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了辨別是否帶有—O—E音節(jié)的單詞。
盡管我已進(jìn)入六年級(jí)，但黎老師的身影在時(shí)光的塵埃之中還是清晰可見。黎老師將成為我一生中的恩師。
感謝一個(gè)人作文 篇4
每當(dāng)我在沐浴陽(yáng)光的時(shí)候，我就會(huì)想到張老師對(duì)我的關(guān)懷，她那無(wú)私的愛，就像陽(yáng)光一樣，照亮了我的心。
張老師是我們班的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高不矮，她有一雙敏銳的眼睛和白皙的皮膚。留著一頭短發(fā)，顯得精明干練。說話的聲語(yǔ)細(xì)柔而有力，身上散發(fā)出一種淡淡的香味。
我們的張老師是一位嚴(yán)父慈母的老師，我就因?yàn)樽謱懙贸�，沒少挨她的懲罰。
有一次，因?yàn)槲业淖謱懙锰y看，張老師讓我重抄。當(dāng)時(shí)我很不服氣，心里自言自語(yǔ)：不就是丑了一點(diǎn)，有什么大不了的，抄這么多，那還不把我累死！雖然心里這么想，但是師命不可違，只好認(rèn)認(rèn)真真地抄了一遍。那時(shí)候我不知道老師是為我好，只知道字寫得不好就要抄。直到現(xiàn)在，每當(dāng)試卷發(fā)下來，我看著因?yàn)樽謱懙貌缓枚蝗ζ饋砜鄣舻姆謹(jǐn)?shù)時(shí)，就不由得后悔，后悔自己當(dāng)初為什么不認(rèn)真一點(diǎn)。這時(shí)我才體會(huì)到老師的良苦用心。
張老師雖然對(duì)我們十分嚴(yán)厲，可她也有慈祥的一面。無(wú)論哪位同學(xué)有不懂的問題問她，她都會(huì)不厭其煩地講解。
這次期中考試的卷子發(fā)下來后，有兩道題我絞盡腦汁也想不出錯(cuò)在哪里。無(wú)奈之下，我只好去問老師。下課后，我把卷子拿給老師并提出問題。張老師仔細(xì)地審題后，耐心地給我講解，還和我分析錯(cuò)在哪里，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把題目分析得清清楚楚。經(jīng)她這么一說，我頓時(shí)恍然大悟。
張老師不僅是一位有責(zé)任心的老師，在我的`記憶中，張老師從沒請(qǐng)過假，就是有時(shí)頭疼腦熱，也還是堅(jiān)持來給我們上課，生怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)。為了提高我們的成績(jī)，張老師還用自己的錢給我們買書。
一想起很快就要畢業(yè)了，還有半年的時(shí)間就要和張老師分別了，心里有許多的不舍。不過，不管未來是哪位老師教我，張老師在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)被代替的。
我要感激張老師，她的嚴(yán)厲與慈愛像陽(yáng)光一樣，照亮了我心靈的每一個(gè)角落。
感謝一個(gè)人作文 篇5
我想感謝的人非常多，有細(xì)心關(guān)懷我們成長(zhǎng)的父母，有辛勤打掃的環(huán)衛(wèi)工，還有每天上學(xué)保護(hù)我們安全的保安……但我最想感謝的是陪伴了我三年的班主任劉老師。
老師像辛勤勞動(dòng)的園丁，每天中午都提前去食堂分湯，保準(zhǔn)我們能吃上熱乎乎的湯菜；老師像勤勞能干的蜜蜂，在我們做作業(yè)、考試的`時(shí)候，總默默地拿起掃把打掃教室和走廊；老師像嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，不允許我們吃垃圾食品，可惡的辣條被沒收了幾回；老師更像一位歌唱家，我們總會(huì)被她動(dòng)聽的聲音所吸引，上課非常認(rèn)真……
老師給打架的同學(xué)細(xì)心地包扎了傷口；給生病請(qǐng)假的同學(xué)耐心地補(bǔ)課；給失去信心的同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)……老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，通過一件件平凡的小事情，反映出老師對(duì)我們無(wú)私的愛！
感謝您，親愛的劉老師！
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