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與眾不同的一個人作文(4篇)
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的與眾不同的一個人作文，希望對大家有所幫助。
與眾不同的一個人作文1
他，看似是個男子漢，卻是個愛哭的“小女生”；他看似安靜，卻是個活力四射的人，他的身體里似乎住了兩個人，這就是我的同桌――張棋艦。
一頭烏黑帥氣的頭發(fā)，短而黑的眉毛下是一雙裝著星辰大海的眼睛，里面的水隨時可以流淌出來，嘴巴能說會道，誰和他說話都會無言語對。我們四周的同學都給他取名為“陽光男孩”。
為什么喊他“陽光男孩”呢？因為他很喜歡打籃球，要是說起籃球，沒人能比得過他，這不，今天的一節(jié)體育課，他就在操場上揮灑汗水，：球賽開始了，他向前頓了一步，就在這短暫的時間里調(diào)整好了雙腳，看著翻滾的籃球慢慢的在眼里變大，他大喝一聲，竟然轉(zhuǎn)體翻身，掠過籃球先到籃筐前面，如魔術般抓住了已經(jīng)飛到頭前的籃球，然后雙手一沉，握著球放在腰間，接著右手單獨輪起籃球，劃出了一個美麗的`半圈，側(cè)著身將籃球“砸”進了籃筐，我們歡呼、拍手，這就是他的第一面。
那為什么說他有第二面呢？那就是他有什么事情就會哭，。有一次因為他在和前后左右的人講話，老師突然出現(xiàn)，被老師看到了。老師怒發(fā)沖冠，厲聲喝斥：“張旗艦，你記�。【褪且驗槟阍谵D(zhuǎn)頭說話，所以我決定調(diào)位置！”小張一聽，好像被嚇著了，看看我又看看老師，突然哭了起來。我當時就想，沒想到小張會哭的這么傷心，我去安慰他一下吧！我拍拍他的肩膀，對他說：“沒事啦，我們雖然調(diào)位置了，但還是好朋友！”聽我這么一說，他慢慢不哭了，看他拿紙擦眼淚的樣子，我好想笑。
他學習好，特別是數(shù)學，每次課上他舉手的頻率最高。
這就是我的同桌，他真是一個與眾不同的人，他給我?guī)砹嗽S多快樂。
與眾不同的一個人作文2
我是一個來自農(nóng)村的九歲男孩，瘦瘦的身材，黝黑的皮膚，四方的臉蛋上長著一雙明亮的大眼睛，這就是與眾不同的我。
我五年前剛來鄭州時，性格內(nèi)向，遇到不順心的事就愛哭。比如向爸媽要不到玩具時，我就會生氣，抹眼淚。爸媽看我這樣，也十分著急。為了改變我的這些缺點，爸媽讓我去學習空手道、鋼琴和聲樂。通過這些學習和鍛煉，我性格逐漸變得開朗了，也愛交朋友了，另外也學會了很多知識，使我變得越來越與眾不同了。
在學習中我能不懈地堅持下去。比如學習鋼琴本就是很枯燥的事情。但我每天都堅持練習半小時。每周都能把老師新教的曲子練得滾瓜爛熟�？粗瑫r學習的同學一個個的放棄，我在老師和爸媽的鼓勵下，已經(jīng)堅持兩年了，小湯等課程今年暑假前能基本學完。在枯燥的練習中逐漸發(fā)現(xiàn)了學琴的快樂，我也得到鋼琴老師的'鼓勵和表揚，每有演出機會老師都會讓我參加。在學習空手道的課程中，鍛煉了我不怕吃苦的精神，尤其是練習劈叉的過程中。我每次練得都汗流浹背，腿疼的難以忍受，但我硬是堅持下來了。在同學中很少能這么快就拉開韌帶的。上個月我考級也順利通過了，這個給了我極大的信心。
我上課認真聽講，學習效率高；作業(yè)不拖沓，每天放學后第一時間完成老師布置的各項作業(yè)。
我學習很專注，玩起來也很瘋狂。和朋友們瘋玩起來甚至忘記回家吃飯，有次甚至把外套都給弄丟了。
這就是我，一個與眾不同的九歲男孩。
與眾不同的一個人作文3
在這世上，每一個人都是獨一無二與眾不同。每個人的性格和愛好肯定也不同，在這其中就包括我。
我性格很內(nèi)向，不愛說話，上課很少發(fā)言，而且我說話聲音很小。同時，我不喜歡熱鬧的地方，我只想在安靜的地方看看書或者寫寫作業(yè)。
不僅如此，我還特別的膽小，我最害怕的`東西就是蟲子。比如有一次，我和幾個朋友去上山玩。在上山時，天空中飛著許多蜜蜂，我不停得用手拍打著那些蜜蜂，生怕被蜜蜂蟄一下。如果，什么蟲子飛在我身上我就會更加害怕，肯定會大叫一聲：哇有蟲子啊！
每個人都有愛好，我肯定也有，我的愛好就是畫畫。每次到暑假，我一定要做的事就是去畫畫班。如果我媽媽不讓上畫畫班，我會急發(fā)瘋的。我不光在畫畫班畫畫，平時閑的沒事的時候我還會在家里畫上幾張畫。
但是，我還有個最致命的缺點，那就是我愛哭。讓我哭的原因有很多很多。比如別人打我了或者考試不好了，從小到大，我都不知道我哭了多少次了。但是要比別人哭的次數(shù)要多幾十倍。因此大家都叫我愛哭鬼。
這就是與眾不同的我。我性格內(nèi)向膽小還愛哭。為此不知受了多少批評。多少嘲笑。我發(fā)誓我一定要改變我的性格。
與眾不同的一個人作文4
要說我們班與眾不同的人，肯定非我們班的矛盾混合體小寧莫屬了。他長得眉清目秀，鼻梁上架了一副眼鏡，似乎有著博士風，雖然他還是有點博士細胞，但大部分都還是調(diào)皮細胞，之所以稱它為矛盾混合體，是因為它‘激活’大腦；時成績突飛猛進，咄咄逼人，未激活時成績一落千丈，恨不得跟小盛打成一片，這更顯出它與眾不同。
經(jīng)過老師苦口婆心的勸阻，小寧的`大腦爆發(fā)了，課上難題幾乎全由他解決，把同學們驚得目瞪口呆，連小劉都難以抗衡，當老師投下一個課文中重磅炸彈時，別人都抓耳撓腮。他卻已經(jīng)輕松地搞定了，仿佛攔路虎都是他的手下敗將。這時，小寧的大腦像一臺全速運轉(zhuǎn)的機器，考試都名列前茅，老師都無不稱贊。
經(jīng)過表揚后，他開始對學習漫不經(jīng)心。大腦又開始停轉(zhuǎn)了，一心想著玩，自習課上別人都在做作業(yè)，他卻在竊竊私語，老師發(fā)現(xiàn)了他的一舉一動，想把他拎上講臺，可小寧非但沒有屈服，竟把老師也拉到了地上。頓時，同學們一下子竄出了位置，里三層外三層的將兩個倒地人員圍住。老師強陪笑臉并尋找著小寧，可他早已逃離事故重地溜到了講臺上方。老師怒目圓瞪，仿佛可以噴出火焰，雙手握緊拳頭，手上的青筋都抖的立起來了，從臉上到耳后根漲得通紅，看來是要發(fā)火了，小寧馬上被老師追得抱頭鼠竄，老師火冒三丈的追著小寧，兩人打開了一道持久戰(zhàn)，最終，小寧被逼到了死角，老師嘆了口氣，對小寧特別失望。
瞧，這就是我們班與眾不同的人小寧。
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