寫人的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的寫人的作文，希望能夠幫助到大家。
寫人的作文1
“標哥”是誰？一個年過五旬的中年男人。標哥這名號有好些年歷史啦。是我學哥學姐的學哥學姐的學哥學姐……一代代傳遞下來的，至于確切的出處，源于他的qq和微信，用的都是“標哥”這個大名。
標哥發(fā)飆
標哥平時脾氣超好，一句口頭禪不離嘴邊：“你的心啊不要浮躁，要靜下來啊……”可是，期中考試過后，標哥發(fā)飆了。
那天晚自習，教室氣氛很特別，針掉到地上都能聽到，每個同學手握一支筆，對著桌面上的試卷刷刷刷……裝模作樣呢！因為，班主任標哥就要粉墨登場了。來了，標哥終于來了，滿臉通紅、步履蹣跚的標哥進了教室，直奔講臺，手掌往講臺一拍，“砰”地一聲打破了原本虛偽的.寧靜，“今天表現(xiàn)不錯，老師晚上喝了點小酒，不要介意�。 边@是暴風雨來臨的前奏，同學們在心里默數(shù)著：三、二、一，開始：“我就不明白一個問題，為什么你們考那么差？知道自己在哪個位置嗎？倒數(shù)第一。有本事考個倒數(shù)第二十三給全年級看看呀……”下課了，標哥還在發(fā)飆，無人敢抗議。
標哥領跑
我們學校班多場地少，每周有一次到運動場跑步的機會，應該珍惜才對呀�？蛇@次天公一點不作美，寒潮襲擊惠州，戶外寒風嗖嗖。周二上午下早讀廣播準時傳來一個聲音：“請七年級雙號班級在外操場集中�！蔽覀凖R聲道：“悲劇了！”沒錯，十分鐘跑步照常進行。為了補充點能量，我嘴里含著糖，為了保暖，我手中握著暖手寶，真心不想去跑步。同學用力扯著我喊道：“你敢不去？今天是標哥帶隊領跑，跑不跑隨你嘍。”標哥？啊！出人命了！想起標哥往日的嚴格要求，偷懶的機會一下子降為零。同學步步緊逼：“咳咳！走不走？”寶寶沒辦法，只好默默松開暖手寶，乖乖出去排隊……
廣播中，“一、二、一……”的跑步音樂隨風飄揚，操場上，標哥雄姿英發(fā)在前面領跑。嘴里嚷著：“某些想偷懶的同學，勸你別費心思了，趕緊跟上來，使勁跑。”這話就像是說給我聽的，本想懈怠一下的我，腳步也歡快起來了。謝謝你！標哥。
標哥拍照
標哥有一部高像素手機，在我的印象中，他的手機不離手。標哥喜歡拍照，早讀拍，上課拍，吃飯拍，課外活動拍，考試還拍。有一次，一位同學指著手機喊：“啊——我翻白眼的照片都給拍到了，啊——”我很慶幸，我在班上算高的，坐在后面。當我意識到標哥有拍照動作時，我隨便拿起一個東西往臉上一擋，就能屏蔽自己。當然也有防不勝防的時候，我干脆保持經(jīng)典微笑，隨你拍。毫無懸念，這些表情包統(tǒng)統(tǒng)被他放在一個叫做“惠高初二（20）班家長群”里暴曬。這個標哥呀！硬是給家長們安裝了一雙千里眼，孩子的學習、生活盡在掌握之中。
這就是我們的標哥。可愛！可笑！可親！可敬！
寫人的作文2
我曾聽過這樣一首歌：“老祖先釀的酒/你也喝我也喝他也喝/老祖先釀的酒/醉了江醉了月醉了河……有一天老祖先對蒼天說/他的酒剩下的已經(jīng)不多/有一天老祖先對大地說/他的酒剩下的已經(jīng)不多。”歌詞十分簡單，我卻分明聽出了幾分沉重與無奈。
“老祖先釀的酒，醉了江醉了月醉了河�！痹�(jīng)，我們的地球是多么荒涼，一如天宇中的其他星球。然而，或許正是因為造化的恩寵，隨著億萬年歲月的積淀，我們的世界開始變得充滿生機——頭頂，是高遠的天空;腳下，是厚實的土地;地殼中，靜靜孕育著各種豐富的礦藏;原野上，不時掠過串串矯健的身姿……這豐富、美好、充滿希望的一切，便是“老祖先”為我們釀造的一碗甘甜、醇厚的美酒。
“老祖先釀的'酒，你也喝我也喝他也喝�！笔前。鎸θ绱素S厚的饋贈，子子孫孫自然應該共享。于是，我們中的許多人大大方方地向“老祖先”攤開了“索取”的手——大面積、低效率地利用礦藏;不考慮后果地過度開采地下水;只顧眼前利益，大量砍伐森林……
“索取”之后，他們似乎也會想起“回報”。但是請看，他們“回報”的又是什么?是大量未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、廢氣和廢渣!
面對如此不合理的資源利用方式，終于有一天，“老祖先”也無奈地發(fā)出了“我的酒剩下的已經(jīng)不多”的嘆息。
這個時候，再看看我們身邊的世界，你會發(fā)現(xiàn)：許多剛經(jīng)過淺層開采就被棄置一邊的高質(zhì)礦床正在受到嚴重破壞;地下水的過度抽取已引起了地面的逐步下沉;瘋狂地亂砍濫伐不僅破壞了森林，傷害了動物，更危及了人類自身的生存與健康……
一棵棵樹木倒下去，一幢幢高樓立起來�；蛟S，此時，有人正在為初具規(guī)模的現(xiàn)代化城市而開懷;但是，倘若沒有藍的天、綠的樹，沒有清新的空氣，沒有花香鳥語，我們又如何能夠更真切地體會到生活在一座現(xiàn)代化都市里的舒適與幸福呢?
許多年前，“老祖先”留給我們的，是一碗甘醇芬芳的美酒。我不知道，如此下去，若干年后，我們留給后代的將是什么!
所幸的是，越來越多的人已開始清醒地認識到了這一點：各種資源的開采和利用正在趨向合理化;“水是生命之源”的道理正一天天地被人們所接受，所重視;“自覺保護綠化，增加綠化面積”也逐漸成為許多城鄉(xiāng)居民的行為規(guī)范……
這一切，都足以給我們以信心、以希望，使我們完全有理由相信：開采中的自覺保護和保護下的合理開發(fā)，定會使這樣一碗特別的“酒”——香飄更遠更幽長……
再次捧起這碗越來越淺的“老祖先釀的酒”時，或許，我們應該更深切地感愛到它那越來越沉的分量了。
寫人的作文3
提起我的班主任老師，真是無人不知，無人不曉。誰都贊嘆不已，她關心同學就像關心自己的兒女一樣，無微不至地照顧我們，上課幽默風趣的的事例直是數(shù)不勝數(shù)。清晨，她不管刮風下雨，嚴寒酷暑總是按時到校，寫著詞語，寫著練習，為上課做準備;中午，她為我們在辦公室打印作文，辦公室不斷傳出“啪啪啪”地按鍵聲;晚上，她批改作業(yè)直到了深夜，眼圈都發(fā)黑了，連燈都累了，別人都進入了甜甜地夢鄉(xiāng)，只有月亮和星星對她微笑。每當有人問她：“為什么對工作這么盡心盡責?”她總是淡淡一笑，雖然她不說出來，但是心里卻想著：孩子們是祖國的花朵，我一定要盡我的努力來培養(yǎng)他們，讓他們茁壯成長。
記得有一次，馬上要開運動會了，張老師帶著我們八名運動員，來到操場上訓練，同學們各練各的，想不到我在練鉛球的時候，不小心把手扭了，馬俊杰連忙報告老師，老師聽了，連忙三步并作兩步地走過來，問我怎么樣，叫我把手轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，又著急地問我：“怎么樣，痛不痛?”我說有點痛，她又拿出給自己看病的醫(yī)�？ǎ阉o了我說：“你拿著這張醫(yī)�？ǎ结t(yī)務室里去買瓶”好得快“吧!”我拿著卡到醫(yī)務室買了瓶“好得快”，噴在手上，頓時，心里酸甜苦辣什么滋味都有，過了一個晚上，我的手康復了。
張老師不但關心我們，也是我們的'“好朋友”。秋游時，她會和我們一起玩游戲。她和我們一起度過了快樂的時光，她讓我們知道了學習的時候要認認真真，踏踏實實地學習，那么玩的時候就可愉快輕松，無憂無慮地玩了。
張老師不但是我們的“好朋友”，而且上課幽默風趣，教學方法靈活多變，三十六計，計計精通。記得我們上《桂林山水》這堂課時，老師問：“誰來讀這篇課文?”但同學們都鴉雀無聲，沒有一個人舉手，老師靈機一動，說：“可以得到朗讀星啊!”話音剛落，同學們就高高地舉起了手，老師的激將法成功了。但同學們都讀不好，老師叫我們閉著眼睛，她讀給我們聽，聽著，聽著，我好像身臨其境，好像在平靜的湖上坐著船，看著小魚兒在水里自由的游來游去，又好像來到了危峰兀立的山頂上，觀看著四周的美景。張老師飽含感情的范讀讓同學們愛上語文，感到了語文的樂趣。
每當同學們受傷時，她都會親切而又著急地關心他們;每當課文很難搞懂時，她就會讓我們來演戲，體會到了中間的奧秘;每當同學們打架時，她都會給他們講道理，讓他們知道自己錯了;每當同學們參加某種比賽時，老師都會盡自己所能，讓他們提高水平。
張老師，你雖然沒有科學家那樣，沒有作家那么聞名，但你有著像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的精神，我敬愛您——老師，我為你感到自豪。
寫人的作文4
王龍飛，人稱“蝸牛飛龍”。得此“美名”，緣于他的拖拉習慣：寫字慢、走路慢，吃飯慢，就連說話也慢吞吞的。
下課了，別的同學都去參加課間活動，可他還穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里，用那一貫慢悠悠的語調(diào)，讀著第三單元的詞語�！巴觚堬w，等下到我辦公室來聽寫！”林老師等不及了，朝他下了道死命令。
“好——的——”王龍飛倒是一副不卑不亢的表情，“我背完了——來聽寫——”你聽那語氣，居然一點都不著急！
不一會兒，數(shù)學課的鈴聲就響了。老師走進教室，掃視一圈，目光一下子停在了王龍飛的課桌上，那里居然還攤著上節(jié)課的語文書。老師頓時陰下臉來：“王龍飛！你的課前準備做好了嗎？”
“噢——”王龍飛一邊答應，一邊呆呆地望著數(shù)學老師，毫無反應！
“把數(shù)學書拿出來！”
他這才如夢初醒，慢吞吞地把語文書合攏，然后放進抽屜，再轉(zhuǎn)過身，從書包里拿出數(shù)學書……所有動作，都是緩緩地進行著，猶如打著一套太極拳。
而此刻，數(shù)學老師的臉，早已氣得鐵青！
不過，他也并不什么事兒都慢，只要一上運動場，就會判若兩人！連續(xù)兩年，他都奪得了校運動會男子短跑冠軍，為我班爭得了榮譽！這當然是他最得意的時刻了：“林老師，我的釘鞋在哪里？”“王老師，我的`數(shù)學作業(yè)明天交！”瞧，他竟敢給林老師下命令，還敢跟數(shù)學老師討價還價！怪不得同學們說，“蝸�！币灿凶儭帮w龍”的一天！
今年運動會，林老師早早就邀請了王龍飛的媽媽前來觀戰(zhàn)，一同分享勝利的喜悅。
一聲槍響，他一馬當先沖在了最前面，老師和同學們都激動不已，王龍飛的媽媽更是欣喜若狂，嗓門兒比誰都響亮：“龍飛！快！飛龍！加油！”……
突然，全場觀眾目瞪口呆了——只見王龍飛一個“急剎車”停了下來。就在他愣住的那一瞬間，其他選手從他身邊一閃而過。這時，王龍飛才緩過神來，一臉懊惱地沖向終點。盡管是一眨眼工夫，可大勢已去矣！
他低著頭回到班里。“怎么了？”“到底怎么回事？”“為什么停下來？”同學們圍著他七嘴八舌地追問起來。
王龍飛懊喪地抓了抓頭皮說：“媽媽一喊，我就分了神，把終點搞錯了——”說完，眼淚吧嗒吧嗒直流。
哎喲，這可愛的“蝸牛飛龍”啊，真叫人哭笑不得！
看得出，小作者是一個駕馭文字的高手，竟能如此生動地將生活中的素材寫成這樣充滿濃烈童趣的文章。光看題目，就讓人覺得異常新奇，“蝸�！焙汀帮w龍”簡直完全矛盾，但是小作者卻抓住典型的事件，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。而“飛龍”則是和人物王龍飛的名字相呼應；文中對人物的語言描寫更是讓人讀來津津有味、忍俊不禁。
寫人的作文5
(一)寫人
1、掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描寫的方法。
比較細致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的.思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關內(nèi)容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內(nèi)容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
(二)敘事
1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3、 掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有 聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
4、掌握記敘活動的方法�；顒邮侵赣心康�、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動的經(jīng)過。
寫人的作文6
在我們的一生中，陪伴在身邊的經(jīng)常是我們的老師。是他們將我從一個不懂事的小孩培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的小學生；他們給予我們知識；教懂我們道理；教會我們和他人相處；把知識無私地傳授給我們……僅僅是這些我們就要用自己的行動來感謝他們。
在我學習的過程中，也和老師如發(fā)生過許許多多有趣的事情哦！例如上次我們在拔河比賽，老師則在一旁觀看，突然不知道從那里傳來的音樂聲，擾亂了其它班的學生，而我們呢？則更加努力了，后來我才知道；原來那是我們老師故意放的手機鈴聲，那鈴聲是為我們加油打氣的，而卻迷惑了我們的對手，老師您可真聰明��！我們笑成一團，原來老師也有作弊的時候呀！哈哈！
而最令我難忘的老師是葉老師，她當我了我一年的班主任了，是至今為止最讓我忘不了的老師。雖然老師白天經(jīng)常生我們的氣，可那不也是我們?nèi)堑膯�？我知道老師日夜操勞，為的全都是我們！在這里我想對葉老師說："老師，您日夜操勞，跑上跑下，在您的.教導之下，我明白了許多的人生道理。一日為師，終生為父；生活中你就像我們的媽媽一樣關心愛護著我們，您的眼神中充滿了慈愛，讓人有一種說不出來的溫暖。老師！謝謝您！您辛苦了！"
所以，從今天開始，我決定不再惹老師生氣，在學習過程中，堅韌不拔，自強不息。沒什么可以送給老師的，只有簡簡單單的幾個字："老師，您辛苦了，在教師節(jié)來臨之即，先預祝您教師節(jié)快樂！"
寫人的作文7
公交車上的一件小事
在我記憶的布袋里，藏著許多即令我難忘又讓我感動的事情。那被感動的眼淚澆灑在布袋里母親種下的種子，使它們發(fā)芽，使它們成長。其中有一棵小樹苗，那是最令我難忘的。
記得我九歲時，朋友邀請我去她家玩耍，可是家太遠，要乘坐公共汽車，所以我是乘坐296公車去她家的。
車上人并不擁擠，但唯獨我一個人沒座位，一位年邁的老爺爺說：“小朋友，我馬上就要下車了，你坐這個座位吧!”“謝謝您!但是您先坐，您下車了我再坐吧!”我回答道。
終于，那位老爺爺下了車。我坐了那個座位，一大群人擁進來，只有個別的有座位坐。
我拿著一本書出來看，但車上有一情景吸引了我，場面是多么像一塊磁鐵，把我緊緊地吸住了。
一位母親帶著兩個殘疾人，一位像是她的丈夫，一位像是她的兒子，一位失明，一位截肢。
母親對她兒子說：“兒子，你累嗎?”那位失明的孩子回答：“媽，我不累!”他對著父親說：“爸爸，您哪?”父親擦了太陽穴的一絲汗，又問妻子：“你累嗎?”妻子說：“不累不累?”他們漸漸走到我的座位旁，我毫不猶豫地起身讓座：“您們坐吧!”那位父親尷尬地說：“不不不，謝謝你小朋友，我不累�！蔽以俅瓮评�，最后，他不好意思地坐下了，還向我道謝。但是，父親看妻子和自己的'孩子站著，心里怎么好受呢?連忙讓妻子和孩子坐下。妻子說：“你的腳站著不方便，你坐你坐�！闭煞蜻B忙應道：“如果是我坐著，我又不能抱孩子;你坐著還能抱著孩子呢!”那位母親忘了望孩子，孩子說：“爸爸，您坐，我站著沒關系!”丈夫二話不說，把妻子拉在座位上，讓她抱著孩子。
過了一會兒，來到一個紅綠燈路口，司機一剎車，那位父親率到了。兒子雖然什么也看不見，但他感覺得到，父親摔倒了。妻子和兒子的臉都發(fā)紫，父親立刻站起來，對他們母子兩說：“我沒事，別擔心�！芭赃呎局哪俏磺嗄昕床贿^眼了，對他旁邊坐著的那位叔叔說：“對不起，這位先生，您能讓位給那位殘疾人嗎?”那位叔叔沒理他，他重復地再說了一邊，那位叔叔終于回答了：“哦!叫我啊，我以為你叫誰呢!”青年斬釘截鐵的說：“請你讓位給那位殘疾人。”那位叔叔回答：“我上車是付了錢的，他有沒有得坐關我什么事!”我頓時心里恨著那個叔叔：我還沒有見過怎么沒愛心的人，不讓就不讓，干嘛說出這樣的話，我鄙視你!那位青年再沒說什么，只是全車人都在注視那位青年和那個叔叔。
突然，那個叔叔旁邊的一位老爺爺站起來，讓座個父親，那位叔叔不給了：“你坐下!”他對這老爺爺說：“別人的事你別管!”原來，那位老爺爺是那個叔叔的父親。
那位母親站起來說：“謝謝大家對我們的關心，但是，我們要下車了�！边�鞠了個躬，那滿頭大汗的父親也一步一步的坐下了公車。
全車人個個瞪著那個叔叔，過了一會兒，我也下車了。
是啊!次是的場面，難道我們不該去幫助他們嗎?
寫人的作文8
有這么一對姐妹，一個溫柔典雅，一個調(diào)皮可愛。姐姐溫柔典雅，妹妹調(diào)皮可愛。這兩姐妹偶爾會拌拌嘴，打打架。
首先，介紹一下妹妹。她叫呂若桐，皮膚比較黑，一對小眼睛，紅紅的嘴巴，扁小的鼻子，真是可愛極了。
姐姐呂若琳，皮膚比較白，一對大大的眼睛，淡粉色的嘴巴，小小的鼻子，真是美麗極了。
有時候，妹妹打擾姐姐寫作業(yè)，姐姐不在意。有時候妹妹欺騙姐姐，姐姐也不在意�？梢娊憬愣嗝礈厝帷�
讓妹妹最氣憤的是那一次，妹妹在看電視，而姐姐在寫作業(yè)。妹妹看的是姐姐最喜歡看的電視劇，妹妹看到姐姐不看，故意把音量放到很低，看她看不看，結(jié)果姐姐抬頭瞪了妹妹一眼。砰地一聲關了電視，又去寫作業(yè)。妹妹氣得差點吐血。
呵呵呵，妹妹的鬼點子特別多，這不，鬼點子又來了。
妹妹準備整姐姐一下。妹妹來到姐姐的`房間，看到姐姐在照鏡子，有了！妹妹開始說：“魯班發(fā)明了鋸；蘋果掉到牛頓頭上，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；當有人照鏡子時，她發(fā)現(xiàn)了隱形人物。”
說完，妹妹準備溜。呼！好險！終于逃出來了。
不料，姐姐眼疾手快，妹妹瞬間被姐姐抓了，姐姐剛舉起手，卻又放下了。她不想改變她溫柔的本性。妹妹灰溜溜地溜進了自己的房間。妹妹覺得自己真是在無理取鬧。
別看她們是姐妹，她們真是“不是冤家不聚頭”啊。
寫人的作文9
一、教學目的：
1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現(xiàn)熟悉的人的某方面品質(zhì)。
2、學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評。
二、教學重點：
學習作文點評的方法。
三、教學難點：
學習圍繞要求進行作文點評。
四、教學過程：
（一）溫故知新：
1、導言：古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過：“舊句時時改，無妨說性情”而大文學家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數(shù)莖須，才得春風又綠江南岸”。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們寫了一篇作文寫人的文章。這節(jié)課，我們將對這篇文章進行點評。
2、復習作文要求：
�。�1）指名說出本次作文要求：寫人，要抓住這個人某一方面的特點來寫，比如學習上刻苦認真、勤奮努力；生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約；工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；待人上尊老愛幼、助人為樂。具體的.要通過一件事，來表現(xiàn)這個人某一方面的品格。寫好后多讀幾遍，并認真修改。
（2）提問：這次作文向我們提了幾點要求，那一點最重要？
�。ü踩c要求：1、寫一個你熟悉的或是尊重的人；2、要通過一件具體的事，抓住人物的特點，來反映他某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。3、寫好后多讀幾遍，并認真修改。重點是第二點）
（二）榜上有名
在這次的習作中，有一批同學的習作是完成的比較好的，讓我們?yōu)檫@些榜上有名的同學喝彩。（出示學生名單)
�。ㄈ┚势瑪�
和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學都有，但每個同學的習作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學作文中的精彩片斷。
學生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。
�。ㄋ模┱埬阍u改
1、出示要修改的例文。
2、小組為單位按要求點評例文。
3、每小組選派代表指出優(yōu)缺點并提出修改意見。
�。ㄎ澹┘炎髁料�
先小組上講臺讀自己小組修改改好的作文片斷或佳作。
�。┛偨Y(jié)作文講評的方法（這里我認為沒必要總結(jié)方法，因為不是規(guī)律性的東西，沒有總結(jié)的必要。可以省略）：
1、學生討論。
2、自由發(fā)言。
3、教師歸納（這個環(huán)節(jié)要）。
六看：(一看敘事是否具體，是否符合中心需要；
二看段落是否分明，層次是否清楚；
三看句子是否完整、連貫、通順；
四看詞句用的是否準確、搭配的是否得當；
五看字是否寫的正確；
六看標點用的是否恰當。）
�。ㄆ撸┳栽u作文，寫上評語。（為什么這里不用上述標準，讓學生自己修改自己的作文呢？寫評語重要嗎？這里就當堂課改是不是可行？）
�。ò耍┮孕〗M為單位進行互評，寫上評語。
�。ň牛┬薷淖魑模ㄊ÷裕�。（當堂完成，當堂收文）
寫人的作文10
我有一個要好的朋友，他叫孟子涵，他喜歡幫助那些有困難的人。我為有這樣一個朋友感到自豪。
我記得今年夏天，我在家做作業(yè)。誰料想，因我粗心把數(shù)學課本放在學校忘記拿了。他到我家來找我玩，看見我沒有數(shù)學書，立刻跑回家拿來數(shù)學書借給我用。見他這么熱心，我心里一陣感動。
我還清楚地記著這么一件事。一次，孟子涵邀請我們幾個同學去他家吃飯。吃飯時，一個同學用筷子要去夾一塊肉，誰知，孟子涵也正要去夾那塊肉，孟子涵就把自己已夾著的那塊肉給那位同學吃。我看到這個細節(jié)，心里暗暗佩服孟子涵。
我還記得，三年級時的一天，我的鉛筆該削了，可我沒有拿鉛筆刀，便想去買一個。路上，我正好碰見了孟子涵，他問我去干啥，我說：“我的鉛筆刀沒拿，去買個新的�！泵献雍f道：“不用買了，我有啊�！彼桶雁U筆刀借給了我用。
還有一次，孟子涵到我家約我出去玩，我正在家寫作業(yè)，有一道題我和媽媽都不會。突然孟子涵進來了，他問我：“夏義凱，能出去玩嗎?”我說：“我有一道題不會，媽媽也不會做，恐怕我不能出去玩。”孟子涵一聽，馬上便教我和媽媽這道題該怎么做。
我非常佩服孟子涵，他真是一個樂于助人、心地善良、讓人敬佩的`人。
寫人的作文11
話說我們的班主任“波波老師”，年紀輕輕的八零后，臉上卻已經(jīng)有了一層厚厚的贅肉，頭上已經(jīng)禿成了“地中�！�，上次藝術節(jié)上班主任大合唱，我們一眼就從茫茫人海中找到了那個閃爍的發(fā)光點——波波的腦門子。
身為八零后的他，總是能給予我們出人意料的驚喜：不反對我們談戀愛，晚上給我們放電影，帶著我們?nèi)ベI水果……還經(jīng)常跟我們開個玩笑，或是逗逗我們活躍一下氣氛。
去青島游學的時候，第一次放電影，他為了堵住我們的欲望，就夸下�？冢骸暗谝淮畏烹娪安皇堑谖逄烀�，以后距離時間就會慢慢變短的�！倍聦嵣�，他的時間從頭至尾就沒有變過，依舊是什么時候他值班，什么時候放電影，這樣一來，本來他值班的時候，全班都垂頭喪氣，這下子，我們恨不得天天盼著他值班。
還是游學時，第一次出去買水果，他說6:20集合，結(jié)果6:10就帶著同學們走了，后面遲到的趕上去，結(jié)果被他訓了一頓，趕了回來。問他為什么，他神回復道：“二十上課，十分打預鈴的道理你們不懂��？怎么上的學啊真是……”
有了第一次的教訓，第二次舍長把我發(fā)配時，千叮嚀萬囑咐一定要早去，于是我吸取教訓不到六點五分就從樓上往下走，沒想到還是遠遠看到他們一行人走出校門。
我趕緊邁開我的兩條腿飛快地朝著校門口跑去，出了校門才想起來老師并沒有告訴我朝哪里拐，于是閉眼瞎蒙，朝左跑去。穿過一片坑坑洼洼的小樹林，我終于在不遠處發(fā)現(xiàn)了他們的背影。我追上去，從后邊拍了拍班長的.肩，她一臉詫異地看著我然后趕緊說：“快去告訴波波老師，昨天老豬從后面追上來跟著，結(jié)果被老師趕回去了�！蔽覈樀靡粋�踉蹌，趕緊跑過去戳了他一下：“老師……”
“你怎么跟過來了呢？”老師一臉狡詐的笑容看著我。
看他沒有發(fā)火的征兆，我頓時膽子大了不少：“老師你不是說二十集合么，我不到五分就往下走……”大家趕緊附和。沒想到老師就嘻嘻哈哈跟我開了個玩笑，就帶著我們繼續(xù)往前走。這下老豬不干了：“哎老師，我昨天這樣你怎么把我趕回去？她怎么就能留下？”
“唉，沒辦法，人家比你顏值高�！辈úɡ蠋熞荒樀靡�。
波波老師的“狡詐”在日常生活中可是如他的腦門子一覽無余。有一天早晨，他沉重的腳步聲忽然從樓上踱下來，隨意打開一個宿舍的門，進去咔嚓咔嚓就是幾張照片，然后二話不說把照片傳到家長群里去，再接著尋找他下一個“獵物”，這下好了，有一名為“紅被寶寶”的奇人在群里迅速火起來，無非是他蓋著大紅被在群里出現(xiàn)了三次，睡姿妖嬈。這還不罷休，平常吃飯站隊，去餐廳的路上，他也是絲毫不松懈，時時刻刻銘記家長交代給他的匯報任務。時不時的錄個小視頻，拍幾張照片，整天拿著他土豪金的手機在陽光底下晃悠來晃悠去。每每是我們嘻嘻哈哈蹦蹦跳跳吵吵鬧鬧地走在去吃飯的小路上，迎面碰到了陽光下熠熠發(fā)光地禿頂，就很有默契地自成一隊……
在這樣一個八零后年輕“教官”的如此錘煉下，我們怎能不上進呢？我們的初中生活又怎能不多彩呢？
寫人的作文12
她有一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的臉，看上去很有福像。對了，著就是我的媽媽。
我的.媽媽特別愛“臭美”�！白吡耍吡�！”“等一會�！薄鞍ィ堑纫粫䞍簡�？別吹了，就算一個鐘頭也不會好的。”在干嘛呢？化妝、選衣服......不合適“換”不好看“換”，讓我等到花兒都謝了。我開始不耐煩了：“媽媽，你快點。”聽著這一聲催促，媽媽終于出來了。
我的媽媽還特別愛“嘮叨”。媽媽的“嘮叨神功”可厲害了：“起床了，起床了”每天聽到這銳耳的聲音，都會把我從美夢中驚醒，而且會立刻，馬上從起床，要不然媽媽不是拉就是拖，就差沒把我折磨瘋。不過，這樣也好，讓我養(yǎng)成了不賴床的好習慣。上學了，媽媽會一路“嘮叨”個沒完，好好學習了，上課認真聽講了，積極舉手回答老師的問題了......好不容易到了校門口，我會一直看著媽媽的車駛離我的視線，才會松口氣，滿臉笑容和同學們談笑風生。現(xiàn)在的我已經(jīng)習慣了媽媽的“嘮叨”，沒有媽媽的“嘮叨”還真有點.......
這就是我的愛“臭美”，愛“嘮叨”的媽媽。
寫人的作文13
有一個人在你小的時候經(jīng)常照顧你；有一個在你哭的時候哄你；有一個人在你被人欺負的時候替你報仇…那個人就是我的大哥。我有一個非常疼我們的大哥。
他長得很高，有189厘米。有長長的腿，高挺的鼻子，黑黑的皮膚。脾氣很好，也很靜。特別喜歡小朋友，也導致鄰居家的孩子經(jīng)常纏著他。更別說我們這倆個妹妹了。當大哥放假回家的時候我們都會特別高興，因為有大哥在的地方就有我們溫暖的時候。
大哥今年讀大學了。因為家境的問題，大哥讀的.這個專業(yè)也許不是最好，但對于大哥來說是多么好的機會。大哥靠自己的勤奮和努力考上了大學，他在去年跟我們分開去了廣州讀書，只能等到過年才能回家一次。他去讀的時候我們多么舍不得，但大哥是要去讀書所以我們最后還是依依不舍的跟大哥告別。他去廣州的那一天正是他第一次去城市，因為大哥從來沒有去過一個大地方，讀高中的時候是在離家不遠的一中讀，曾經(jīng)每天騎著自行車來回早晚從家里拼命的騎到學校去，而且大哥的個子比較高騎起來很辛苦，但大哥都不敢抱怨，因為他知道這是唯一去學校的辦法了。有時候我反而替大哥感到心酸。
漸漸的，家里的經(jīng)濟好多了，爸爸的朋友給我家一輛舊的加油電動車，爸爸去修理之后決定讓大哥從此以后開去讀書。但大哥拼命說騎單車就好了，給媽媽開去吧。盡管多辛苦也不會抱怨。在爸爸的勸說下大哥答應了。從那有了車之后大哥每天就不用那么辛苦的騎自行車。時間過得很快，大哥面臨著高一的期末考了，每天晚上大哥都會學習到很晚，大哥跟奶奶同一個房間，我和妹妹跟爸爸媽媽睡在一個房間。所以大哥一般學習都在爸爸媽媽房間里學習，也許大哥怕光亮照醒睡覺的奶奶吧�？上Р恍业氖谴蟾缭谀谴慰荚嚳級牧�，雖然爸爸媽媽是很失望，但大哥更加難過，因為他怕爸媽會很擔心，他知道爸媽辛辛苦苦掙錢養(yǎng)家還要培養(yǎng)我們讀書不容易。大哥不想爸爸媽媽失望。爸爸媽媽看到大哥很傷心所以安慰和鼓勵大哥。這才使大哥不難過。每天都會教我做題。教我做人的道理。有時候我不開心的時候會給逗我開心；會帶我去買好多書，用爸媽給的午飯費給我們買好多好吃的，而自己卻不舍得買。會背著爸媽悄悄的拿零花錢給我和妹妹，因為他被爸媽知道了會罵我們怎么能拿大哥要吃的費用呢。我常常要把錢還給大哥，但大哥總是說我有錢吃，總會把錢塞進我的口袋里。每次我看到這情景都會覺得愧疚。當媽媽生病的時候，所有的家務大哥都要自己做，我要幫忙時，都會叫我去學習。可是我看到哥哥辛苦的時候我沒能分擔一些我就會忍不住流眼淚。
我想你了，大哥。你在那里過得怎么樣了？你要開開心心的，不要總是替別人著想?yún)s忘了自己�！凹摇睍肋h等你。
寫人的作文14
又是一個早晨，太陽郵遞員滿載著陽光出門了，當它將第一份陽光送到一片寂靜的森林時，不由得站住了。它看到了什么？原來，一只小刺猥帶著“家產(chǎn)”來到了這片寂靜的森林……
小刺猬來到這片森林，將“家產(chǎn)”放在地上，環(huán)顧四周，不久，便發(fā)現(xiàn)了適合它居住的地方。不到10分鐘，一個漂亮、簡潔的小屋便呈現(xiàn)在眼前。小刺猥無奈地搖搖頭，走進屋里去了。
又過了不久，“村民”們都醒了。“歌唱家”——黃鸝正準備去覓食，發(fā)現(xiàn)了小刺猬的住處，便告訴了“大嗓門”公雞。公雞聽后，站在房頂喊道：“重大消息！重大消息！咱們村兒新搬來一個鄰居，大家快去看看呀！”聽大公雞這么一嚷，所有村民都放下手中的活兒，紛紛來到小刺猬家門前。小刺猬正在收拾東西，聽見外面有動靜，便走了出去。
剛走出門，一張張陌生的臉便呈現(xiàn)在小刺猬眼中。村民們見小刺猬出來了，看來看去，議論紛紛：“它是誰？”“它怎么來咱們村兒？”“它身上怎么那么多刺？”“它的個頭兒怎么這么��？”“它的父母呢？”……見村民們七嘴八舌，小刺猬流著眼淚說：“對不起，各位村民，我本來不想打擾你們，但是，我們的家族受到了敵人的攻擊，我們不得不披上堅硬的‘刺甲，。我們最終沒能保住我們的家園。但是，我逃出來，現(xiàn)在已經(jīng)無家可歸了……”村民們聽了，都同情地流下了眼淚。不久，經(jīng)過投票選舉，大家同意將小刺猬留在村子里。
第二天，太陽郵遞員又經(jīng)過這里，但是，新的事情發(fā)生了……
這天，小刺猬正坐在小溪旁洗衣服，鹿媽媽家的兩只小鹿在河邊玩耍，一不小心鹿哥哥將鹿妹妹推到小刺猬身上。小刺猬身上的'刺扎破了鹿妹妹的手，頓時，鮮血直流。因為小刺猬扎破了小鹿的手，村民們都躲著小刺猬。
小刺猬為了消除不良影響，想為大家做一件好事。它來到大象伯伯家，看見兩只小猴在偷吃大象伯伯家的蜂蜜，便跑過去阻止。兩只小猴見被小刺猬發(fā)現(xiàn)，一溜炯逃走了，還打翻了蜂蜜。小刺猬忙去追趕，這時，去洗澡的河馬大叔來了，看見地上的一攤蜂蜜，硬說是小刺猬打翻的。到了夏末，大家通過投票，準備將小刺猬趕出村子。這時，太陽郵遞員說：“你們錯怪小刺猬了，小鹿的手流血，是因為兩只小鹿在河邊玩耍，鹿哥哥將鹿妹妹推到了小刺猬身上。還有，那罐蜂蜜不是小刺猬打翻的，而是兩只小猴偷吃蜂蜜時被小刺猬發(fā)現(xiàn)，逃走時打翻的，小刺猬可是個‘替罪羊，�。 毙÷购蛢芍恍『锫犃�，都慚愧地低下了頭。
從此，大家和睦相處。太陽郵遞員點了點頭，又去送陽光了……
寫人的作文15
清晨，我走進校門，看見了那個熟悉的身影，他就是我們學校的保安——陳叔叔。
他不過三十歲，正當年壯，精飽神足，身材魁梧，麥芽色的皮膚，烏黑的眉毛像用毛筆畫上去的，他站在那兒，猶如一棵粗壯的青松佇立在那兒。發(fā)亮而外突的眸子盛滿盈盈的笑容。一雙青筋縷縷的手十分粗糙，一看就是干過粗活的`人。
每當同學跨上最后一級臺階，他總會蜻蜓點水般地把手放在一個同學的頭上，又輕輕抬起，落到另一個人的書包上�；蛟S是因為我們背著的書包太沉重了，心中產(chǎn)生了憐憫之情，想助我們一臂之力；也有可能怕我們磕著了，跌著了，摔倒了，想讓我們小心臺階……當我還在浮想聯(lián)翩時，他那只烏黑的手觸到了我的后腦勺，頓時，一股暖流流遍了我的身體，我全身舒暢，抬起頭，我的眼神與他的眼神接觸了，他笑瞇瞇地看著我，我也笑著看著他，他用那閃著光的眼睛看著我，俯下身，輕聲細語地說：“快上去，你媽媽正在等著你呢！”我的心又一次被震撼了，一句親切的話語，就是一個像家人似的問候。
他沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，呵護著，每個人似乎都在聽從他的調(diào)遣。大家都井然有序地魚貫而出，安全地到達操場。
記得有一次放學，一位家長朝保安大喊大叫嚷著要進去，她兩鬢斑白，臉上一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶。她心急如焚，蠻橫地甩開保安的手，振振有詞地說：“我的孫女怎么還沒出來，讓我進去，我要找她！”
“不行，學校規(guī)定不能讓家長進入校園，會影響學生補課的。”保安溫和地說著。
“我孫女成績好，哪用得著補課？肯定是出了什么安全事故了，再慢點，你就負全責，想一想后果會怎樣？快讓我進去！”老奶奶火冒三丈，猶如一只猛虎在咆哮，她舉起右拳，準備向保安砸去。
“你孫女也可能在幫老師干事情，稍微晚一點出來也是正常�！北０残Σ[瞇地說，“你再想想看，如果我放你一個人進去了，其他家長就會說‘為什么放她進去，就不讓我們進去呢？’每個家長都找理由，我只好放他們進去，整個學校不就亂套了嗎？你們的走動，會影響老師的補課，更會影響學生學習，學習需要一個安靜的氛圍……”
老奶奶頓時恍然大悟，怒氣消退了許多，可還是放不下著急的心，她向校園內(nèi)張望，迫切地尋找著孫女的身影。突然一個蹦跳的小點出現(xiàn)了，越來越近，老奶奶看見自己的孫女，高興極了！
“今天我?guī)屠蠋煵贾煤诎鍒�，因為老師沒給媽媽發(fā)短信，又生怕你在操場上等的慌，就讓我先出來了，明天再繼續(xù)。”老奶奶背起孫女的書包，樂呵呵地說：“下次只要有耐心，多等等就可以了�！�
保安堅守在他的崗位上，露出滿臉的笑容，青色的衣服襯著他黝黑的臉，十分精神！我不禁對他產(chǎn)生了敬佩之情。
雖然他普普通通，但是他任勞任怨、不怕辛苦，他不僅是我們學校的保安，更是我們學校的守護神。
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