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    老師寫人作文

    時間:2022-10-02 11:41:07 寫人作文 我要投稿

    【精選】老師寫人作文集錦五篇

      在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的老師寫人作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】老師寫人作文集錦五篇

    老師寫人作文 篇1

      以前,我都沒有真正寫過老師,今天,我就借寫作文的機會來寫一寫我的朱老師,一提起筆,腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……

      朱老師的頭發(fā)長長的,就像一條小河,那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上,她還老是在頭發(fā)上戴著一個粉色的花夾,美麗極了!朱老師的眼睛可是“火眼金睛”,如果教室里有什么風吹草動,朱老師只要用“火眼金睛”一掃,任何人都逃不過朱老師銳利的眼睛;朱老師的鼻子可靈啦!誰只要在她的旁邊吃麻辣,她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒,就會馬上走過去,對吃麻辣的那個人說:“麻辣是垃圾食品,不能吃!”朱老師的嘴巴甜甜的,就像抹了一層薄薄的蜜。她說起話來,可真是滔滔不絕,頭頭是道;朱老師還有一雙“順風耳”呢!她的耳朵可靈敏了,只要教室里有人說小話,她都能聽見。

      朱老師不胖也不瘦,身材很均勻,走起路來討入喜歡,聲音也很甜美。

      朱老師非常喜歡給我們上作文課,想讓我們把作文寫得更好,更生動,她希望我們都能成為優(yōu)秀的.小作家,這就是朱老師的興趣愛好、愿望。

      朱老師的優(yōu)點是樂于助人,有一次,我們班的一個同學是乘公交車回去的,可她下午沒帶錢,這時,朱老師對她說:“我給你錢吧!”“謝

      謝朱老師!”同學說。朱老師說:“不用謝!”這就是舍己為人,無私奉獻的朱老師!

      朱老師還有一個小缺點噢!那就是她不會做家務(wù)活兒,噓――噓!小點聲!被朱老師聽見了,她就會生氣的,我真希望朱老師能早點兒改掉這個缺點兒,變成一個完美的朱老師,嘻嘻!

      是誰給了我們的勇氣寫作文?是誰讓我們的作文寫得更好?又是誰讓我們的知識更淵博?是她!是她!還是她!她就是我們的老師――朱老師!

    老師寫人作文 篇2

      我們班的于老師,與我們相處三年了,我們之間建立了深厚的情誼。

      于老師身材高挑,長長的頭發(fā)松松的挽在腦后,顯得既高貴又優(yōu)雅還不失女人味。她的聲音甜甜的,講起課來娓娓動聽。

      還記得上次大家去香港玩,我到晚上十點還在看ALISA的.時裝秀,不肯睡覺。于老師看見了,還特地跑來關(guān)心我道:“快睡覺吧,明天還要早起,要是打哈欠就看不成表演了!甭犕辏冶愎怨蕴上滤X。這時,于老師急忙打住我說:“睡覺前要蓋好被子,要是著涼了可不好。”我聽完于老師的話,特別感動,便拉上被子睡覺。于老師走前,還特地幫我們把書包、日記本擺放整齊后,這才關(guān)上燈,放心離去。

      在生活上,于老師就像一位對我們無微不至的大姐姐,像我們的知心朋友,幫我們在午休時蓋被子、打掃衛(wèi)生——話從于老師口中說出,總是那么甜美、流暢、生動,特別好聽。

      我對于老師的確那份難舍難分的情誼,你們一定感覺到了。

    老師寫人作文 篇3

      我的語文老師是一位與眾不同的老師,關(guān)于他,我有想用文字描述他的沖動,于是寫下此篇。

      他年紀也大了,個子不高,皮膚黑褐色,有雙炯炯有神的眼睛,為人師表,舉止典雅端莊。

      在一堂課上他語重心長地說:到了大學,你們依然保持高中奮斗的狀態(tài),還是覺得‘高中太苦,大學過往,愧對人生’,像人們常說的‘我要轟轟烈烈地談場戀愛’他的語氣很平淡,面色不改,聲調(diào)平和。但看得出他是融入深情,對我們寄予厚望、一心想塑造我們的,只是進展得沒有那樣轟轟烈烈。

      每日,他的趣談和分享的見聞總在潛移默化地改變著我們。與其說他再教知識和文化,倒不如說他一天天地將自己的品行與節(jié)操以一種榜樣(以身作則)的形式傳遞給我們,那理想的火炬便接到了我們手中,總覺有一種責任感。不求對社會作出多大、多矚目的貢獻,但求不利害社會,從小事起立德。

      他如園丁,不辭辛勞地給我們這些小樹修剪紙條,打理好、整頓好,用心澆灌,我們得以如沐春風,在陽光下長得端直。像他這樣注重德行培養(yǎng)的.老師在以完成學業(yè)為主的高中不多見,實屬難得,能遇見真的有幸,備受教育和感化。

      滯后時沒有嚴厲的批評,但他失落的目光,還有凝重的神色讓我們心感慚愧。于是總會用心做好,到頭來還是讓他失望。

      小學時雷老師曾堅毅地說:我絕不能讓我班上任何一個學生在社會上混成流氓。(當是班風很差,班上不乏有搗蛋鬼,時常惹是生非,打架斗毆,雞犬不寧)。可他平淡,看似不在意,實則傾盡心血,更多的是讓我們自己領(lǐng)悟。給我們悟的余地,他像位指路人,僅是在引導,如一座無聲、靜默的燈塔。

      他愛衛(wèi)生,總是做些力所能及的事。諸如,某個洗手池的水龍頭壞了時,他都會敏銳地察覺,并在第一時間給校務(wù)處發(fā)短信,向他們上報,他們一行人總愛給他道聲謝謝,他不太看重,只覺得他們能夠做好才是關(guān)鍵。

      他也組織過我們(我有幸去了,少部分人才恰好輪到)打掃會議室,他能為他人著想,總能以身作則,雖辛苦,但他給我們上了一課,再艱辛,也值了。他的實踐活像一本教科書,但卻是立體,現(xiàn)于我們眼前的。

      他愛憎分明,對于社會上的不公之事他會憤慨,表明自己尖銳的批評,他會同情遇難的人。

      當他看到新搬過去的教學樓因為怕走廊上的人影響教室里學習的人,于是設(shè)計者把靠走廊那一側(cè)的窗戶砌得老高了,根本不透風,窗簾只是顯擺。于是,他在一堂課上開玩笑說:于都本來就有很多豬腦了,還要請其他地方的豬腦來修,何必呢。你們一定要學好文化來,不然就算學識再高,沒有人性,設(shè)計出來的東西也是叫人咒罵的。

      他不乏風趣幽默(樂趣橫生,妙),每堂課都有他心靈的精雕細刻,每一句句令人莞爾的話語便脫口而出。他的玩笑入耳,入心,啟發(fā)人,感悟至深。

      有回月考,他教的我們兩個班真的考得很差,落后了許多。他在我們班發(fā)了脾氣,一整節(jié)課都沒正常進行,他像是發(fā)泄一樣說了許多,從他身邊的瑣事到近來的新聞熱點,雖然看似凌亂,但無比切題的。他給了我們很多啟迪,不像一般老師大發(fā)雷霆一頓就離去,僅是給人留下陰暗的印象。

      他到了隔壁班,剛上課就來了句:上回考試你們給我個下馬威,這回直接把我從馬上拽下來了。話音剛落,所有人哄堂大笑。他對待兩個班有如此大的反差令人費解,但看得出他對我們班是寄予厚望的,不然也不會又那么大的怒火。

      他就是這樣一位富有個性的老師,他的奇異之處像滿天的繁星一樣數(shù)不盡,能遇上算是我的榮幸,最后相處的一段時光我將且行且珍惜。

    老師寫人作文 篇4

      我的體育老師真的一點也不像體育老師,倒有點像電腦老師?此装變魞舻模豢淳褪且粋宅男,那是一種能為一場球賽熬到半夜三點的宅男。

      而他,平時也總是和我們聊一些關(guān)于足球的問題。他對于足球,簡直到了一種癡迷的地步。他和我們一聊起來就沒完沒聊了,和我們在一起,都是他先引出的話題,他那張嘴,簡直從來沒有停過。他聊著聊著就開始手舞足蹈起來,好像那時,真正打球的是他,而不是他所說的那個人。但,當提到他所說的他不喜歡的事情時,它便保持沉默。我至始至終,我都不覺的她是一位像樣的老師,知道那一次。

      那次,我在跑步的時候,我的腳不小心就扭傷了,那時候,真的很痛啊!我當時就一個人呆呆的蹲在跑道上,周圍的同學一個一個地從我的身邊跑了過去。有的,居然還倒過來跑,一邊跑還一邊指著我邊說邊笑。我很生氣的用自己的拳頭砸著跑道上的柏油。我把跑道旁邊的剛剛長出的草一根根的拔掉了。我當時真得很懊惱,我真的就想用自己的手撐起自己的身體,想憑著自己的雙手雙腳,憑著自己堅定的意志,站起身來,追上他們,然后望著他們,朝著他們笑。跟他們說“即使我的腳受傷了,我還是可以跑贏他們!笨晌业哪_真的好痛好痛,疼的我都站不起來了。這個時候,我是多么的.希望有著這么的一個人,他能來到我的身旁,來幫幫我,哪怕過來和我說說話也行。

      可這真的就像一場夢。∥业男睦锵胫苡心敲匆粋人,他能過來幫幫我,于是,他真的就出現(xiàn)在我的面前了。那時他就在遠處遠遠地望著我,好像是覺察到了我所在的困境,他是跑過來的,原來他真的是體育老師,跑起來,就跟一陣風似的。也不知道那哪來的一瓶跌打油,他就這么按著我的腿,輕輕地揉了起來。邊揉還邊倒上跌打油。我就感覺有著那么一點點的疼痛,可看著他那一絲不茍的動作,我也不好意識叫出聲來。

      我看著他,他也看了我一眼,笑了笑。接著,他把我背到了陰涼的樹影下,接著就坐在了我的旁邊。直到覺察到我的腳沒有什么大礙,他才放下心來。

      這時候,他又恢復(fù)了話嘮的模樣,和先前的那個體貼入微的老師的摸樣判若兩人

    老師寫人作文 篇5

      我的老師是祝老師,今年三十幾歲,中等身材,火眼金睛的眼睛還帶著一副眼鏡,一張大大的嘴巴,微微一笑,是那樣慈祥,是那樣親切,黑黑的頭發(fā),上課時顯得特別有精神。

      我的老師在我的心里他是最好的老師,有一次我和同學打架,當我懷著慚愧的心面對錯誤時,我很傷心,可我的老師卻安慰我,并意味深長地教誨給我做人的道理。將我那顆幼小的心,無知的心帶到了正確的'道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中。

      老師用自己博大的愛去溫暖每一位學生,年復(fù)一年,日復(fù)一日,我覺得老師就是我的第二個父母,老師愛我、把愛撒向每一個孩子。在我要幫助時是老師幫助了我。在我不會做作業(yè)的時候是我的老師來教我,在我字沒有寫好時,是我的老師鼓勵我。老師關(guān)心我的學習、生活,還和我家長交流、親密配合。這次還引導我和媽媽用信架起母子溝通的新“橋梁”。

      我的老師有一次生病了,臉色蒼白,其實他完全可以在家休息,但為了自己的學生,他還是帶病站在講臺上,忘我地講課。這個時候,使我更加尊敬我的老師。

      我的老師培養(yǎng)起一代代新人,一根根棟梁,像春雨一樣滋潤著我們,像大樹一樣保護著我們,盡管這世界有日新月異的變化,但我們對您的愛,您對我們的愛是永遠不會變。

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