實(shí)用的三年級(jí)寫人的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)寫人的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)寫人的作文 篇1
我家里有一盆球型的仙人掌，它有根，有莖，有葉子，和別的植物一樣。但只有一個(gè)不一樣，那就是仙人掌頑強(qiáng)的意志，什么頑強(qiáng)的意志？我就來告訴大家。
人們都知道仙人掌以前是生活在沙漠里的，沙漠里到處是黃沙，非常干旱，仙人掌正是靠著它的頑強(qiáng)意志存活下來的.，仙人掌可以在沙漠中不澆水，也能活下來。
而且仙人掌會(huì)自己找水，在沙漠中，仙人掌就是靠尋找地下水存活的。像仙人掌這樣的精神，在條件不好的沙漠中也能存活下來，是不是值得我們學(xué)習(xí)，正如學(xué)習(xí)一樣，只要我們努力認(rèn)真地去學(xué)習(xí)就一定能學(xué)好做好，成就一番大的事業(yè)。
三年級(jí)寫人的作文 篇2
早晨，我剛想走進(jìn)教室，在擦瓷磚的項(xiàng)琦鑫叫住我說：“我扣分了。”我聽了喃喃自語：“唉，這星期又拿不到紅旗了�！闭l知，過了一會(huì)兒，他捧腹大笑：“哈哈，今天是愚人節(jié)，你被我愚了!”我這才恍然大悟。到了教室，歡笑聲、說話聲，充滿了整個(gè)教室。“我也要去愚愚別人�！蔽易匝宰哉Z�？墒牵艺f的一句句話都被識(shí)破了�！拔覀冇夼幌吕蠋熀脝�?”當(dāng)王暢提出這個(gè)建議時(shí)，教室里頓時(shí)炸開了鍋，大家七嘴八舌，有的提議：“告訴老師，我們班有人扣分了�！庇械墨I(xiàn)策：“很多同學(xué)家庭作業(yè)沒有做好。”更有甚者竟出謀：“有同學(xué)得手足口病了。”這時(shí)教室里的興奮點(diǎn)已到了白熱化的程度。左思右想，大家不敢開太大玩笑，“等老師來了，我們還是一起說我們班扣分了吧!”不知誰的提議，“好——!”大家一致通過。一陣歡聲笑語。
“何老師來了!”陳奕帆報(bào)告，又以閃電般的速度回到座位上，全班同學(xué)一本正經(jīng)地捧起語文書，一起朗讀起來。一會(huì)兒，何老師走進(jìn)教室，大家異口同聲地喊：“我們班扣分了!”沒有想到何老師笑了笑，說：“真的?今天可是愚人節(jié)呀!我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備了”沒有想到我們精心策劃的“詭計(jì)”這么輕易地被何老師看穿了，大家掃興地面面相覷。老師又說：“愚人節(jié)開個(gè)玩笑并不是不可以，不過不要過分哦!”老師還說了去年有人在愚人節(jié)開玩笑結(jié)果引起了一場車禍。我們聽得很投入時(shí)，老師掃視了大家，一本正經(jīng)地說：“言歸正傳。下面我們要準(zhǔn)備考第五單元!”什么?考試?同學(xué)們都緊張得嘴巴成了“0”型，反應(yīng)快的盧陽涵立馬提醒老師：“老師，第五單元還有兩篇課文沒有上呢!”老師不動(dòng)聲色：“沒上完怎么不能考?更能反映你們的`真水平!”說完還裝模作樣到抽屜里拿試卷，正當(dāng)有些同學(xué)緊張地趕快準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)，老師神秘地問：“這么快忘了，今天是什么節(jié)?”“愚人節(jié)!”頓時(shí)，我們?nèi)嗔⒖堂靼走^來，我們被老師愚了。老師又補(bǔ)充了一句：“現(xiàn)在你們應(yīng)該明白了吧，什么叫‘姜還是老的辣’”!
我們?nèi)喑两谛β曋小?/p>
這就是愚人節(jié)的早晨，一個(gè)快樂無比的早晨。
三年級(jí)寫人的作文 篇3
世界里，有著無數(shù)的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強(qiáng)生命的'植物——仙人掌。
它有著各種各樣的形狀，有圓的，有長條的……還有一根根刺時(shí)刻嚴(yán)防著外界的侵害，它并沒有其它植物強(qiáng)勁的根，卻有著許多植物都沒有的堅(jiān)強(qiáng)外殼。
突然，我有一個(gè)想法，把它打開，看看里面是什么，于是，我開始動(dòng)手，我用很厚的紙握住它，還戴了副手套，拿著一把刀，卻覺得無從下手，最后豎著切開了它。里面并不是我想象的堅(jiān)硬的內(nèi)殼，而是那種翠綠的液體，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的淚珠，原來，它的內(nèi)心如此脆弱，我好后悔，當(dāng)然就更不忍將它扔掉，只好用線將切開的綁好，重新種進(jìn)盆中。
兩個(gè)星期后，意想不到的事情發(fā)生了，被切成兩半的葉片居然又長在一起了，它又活了過來。它頑強(qiáng)地從死神手中脫離，此時(shí)此刻正以頑強(qiáng)的生命力在繼續(xù)生長。我立刻上網(wǎng)查找了一切關(guān)于仙人掌的資料，原來，它的作用還如此之大：可用于灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬等消炎之用，去殼可以食用……
我最欣賞的是一種不起眼卻有著頑強(qiáng)生命的植物——仙人掌。
三年級(jí)寫人的作文 篇4
我最喜歡植物，家里的上上下下都是我樣的植物。其中有各種的花。
一天我在姥姥家里的小弟弟坐車和姥姥姥爺一起回來了。小弟弟也喜歡我的花，可只有我養(yǎng)的仙人掌，他不喜歡他說：哥，你為什么要養(yǎng)仙人掌呢？這種東西會(huì)刺人的.。我說，仙人掌那么多花呀，我說，仙人掌是一種與眾不同的植物那是他的精神，他沒有吸引的外表，卻有著堅(jiān)忍不拔的精神，在沙漠里，他是一個(gè)甘泉，來讓人們不會(huì)渴死，在城市里，它一開發(fā)花就能供人觀看。
仙人掌不必天天澆水，也不需要人們特別的照顧，它默默的發(fā)芽，悄悄的生長，靜靜的開花，結(jié)果。每當(dāng)我委屈時(shí)我會(huì)站在它面前，鼓勵(lì)自己要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)忍不拔的精神，也是與眾不同的一個(gè)特點(diǎn)。
這就算它與別的花不一樣的仙人掌。也是我所有的植物里，我最喜歡的一個(gè)。
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