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假如我是一位老師原創(chuàng)作文
摘要：假如我是一位老師.我一定不會辱罵每一個學生,因為這不僅對他們的人格上有很大的侮辱性,還會削弱學生的自... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：假如我是一位老師（寫人/300字）
假如我是一位老師.我一定不會辱罵每一個學生,因為這不僅對他們的人格上有很大的侮辱性,還會削弱學生的自信心,使他們在人們面前抬不起頭來,使他們自己站不起來.最終成為了一個對社會無用的人,一個對人民無用的人.假如我是一位老師.我不會占用學生的課間時間.因為作為一位受同學愛戴的老師,一位能和學生融合在一起的老師.就要讓他們下課時盡情地玩,上課時專心聽講,這樣他們才會對學習有信心.
假如我是一位老師.我不會定任何一位學生為班干部.因為我要讓學生養(yǎng)成自覺自立的好習慣.這樣對他們將來的生活有很大的幫助.所以,從現(xiàn)在開始,我一定要好好學習,將來做一位真正的老師.但是我不會忘記這一切我為我自己定的規(guī)矩,因為這是一位優(yōu)秀教師應該做到的.
篇二：假如我是一位老師（寫人/450字）
假如我是一位老師，我會教學生們干很多很多的事，很多很多
假如我是一位老師，我會教學生們很多很多的知識，一定是他們從來沒有學過的新知識。我會讓孩子們在課堂上自由，開放，隨便他們怎么樣，只要學生們成績好就行。
假如我是一位老師，我一定不會對學生們非常嚴厲，對他們的要求很高。我會對孩子們和藹可親的，在下課時，我愿意做學生們的朋友，和他們一起快樂的玩耍。我對待學生們，就會像是對待新生的小嬰兒，把他們照顧得無微不至。
假如我是一位老師，我一定會告訴學生們，貓為什么要吃魚，狗為什么要啃骨頭，鴨子為什么要“嘎嘎”叫。當他們寫作業(yè)時，如果有學生遇到了難題，我一定會細心教他，直到他弄懂了這道題。如果有學生考試沒考好，我一定不會叫他請家長，因為我知道，孩子也有自尊心。我也一定不會對成績不好的學生說：“把這張卷子拿回去，罰抄十遍，抄不完，不許回家!”
假如我是一位老師，等我老了，學生們會個個考上一所自己理想的好大學。最后，學生們有了一份好的工作。如果我的學生中，會有跨國公司的CEO，我就滿足了。
雖然我漸漸老去，而學生們，已經(jīng)長大成人，學會了無數(shù)的知識，才華橫溢�，F(xiàn)在的我，正在為我的理想努力！奮斗!
篇三：假如我是一位老師（寫人/500字）
面對著明亮的鏡子，我仔細看了看鏡中的女孩，眼前浮現(xiàn)出一幅誘人的畫面。
我穿著高跟鞋走進教室，我是一位老師！同學們笑咪咪地看著我，我也報以他們微笑。打開課本，開使給同學們上《牛郎織女》一課。我繪聲繪色地給他們讀完這個民間故事后，讓他們擁有自由發(fā)揮的時間。張廣站起來大聲說：“織女是一個美麗、善良的化身，牛郎憨厚、勤懇�！蔽覞M意地笑著，看著同學們一個個興致勃勃地談論著。下課鈴響了，我陪著同學們在院子里跳長繩、踢鍵子、做游戲。同學們尊敬我，我也愛他們，和睦相處，多好��！
又一副畫面出現(xiàn)在我眼前。期中考試成績出來了，同學們緊張地望著我，我很吃驚，可同學們并未知道這次他們在全年級里是第一，比別的班平均分超過了2分。當我宣布這條消息時，他們臉上泛著興奮的光芒。試卷發(fā)下來，同學們問我是不是要家長簽字，我考慮了很久，為了保護他們的自尊心，我決定不簽字，同學們自然是喜不自勝了。我想：就算是簽上字又能怎樣？那些成績不好的孩子只會挨一頓打或罵。放學時，我聽見有一位同學說：“語文老師真是太偉大了！”我心中一陣歡喜，自己竟然是這樣一位受人歡迎的老師。當然了，我對同學們從沒動怒過，他們更加勤奮，主動了，期末考試竟然平均成績超過了90分，我欣慰地笑了。
突然發(fā)現(xiàn)鏡前站著的是一個十一歲的小女孩。奧，原來剛才只是想像。但如果我真是一位教師的話，我會像想像中那位老師那樣和藹的。
篇四：假如我是一位老師（寫人/200字）
人們都說，老師無私奉獻，老師辛苦勞累。老師保護著我們，呵護著我們，老師雄鷹似的翅膀為我們遮風擋雨！
假如，我是一位老師，我一定會為同學負起責任，做一個好老師，讓一些學習較差的學生經(jīng)過我的鼓勵，我的幫助，學習更上一層樓。
假如，我是一位老師，我會像母親一樣關心學生們，讓他們在學校里也得到家人的關愛與呵護。
假如，我是一位老師，我一定會做一個和藹可親的老師。學生考差了，我決不會對他破口大罵，我一定會幫助他找出錯誤的原因，讓他認識到自己的不足，鼓勵他繼續(xù)努力，爭取下次考出好成績！
篇五：假如我是一位老師（寫人/400字）
有人把老師比作園丁，澆灌祖國的花朵，而我卻是一位與眾不同的老師。
我站在講臺上，面對活潑可愛的孩子，我翻開書，將我學到的知識毫無保留的傳授給他們。
馬上就要期末考試了，同學們進入了期末復習階段。我也很忙，我向校長請示，把分數(shù)改成A、B、C、D四個字母，A表示優(yōu)秀，B表示良好，C表示及格，D不用說當然是不及格了。我這樣做的目的，是為那些成績差的同學不再受皮肉之苦。如果換成分數(shù)，及格的同學也許還會被家長一頓臭罵。換成了字母，那些同學也不會被家長罵了，因為天下沒有得了及格，還被批評的這個理兒。
“丁鈴鈴……”下課了，同學們?nèi)缑擁\的野馬，飛奔出教室。當然我也不例外嘛，因為我是一個與眾不同的老師。我會和學生們一樣，在寬闊的操場上，做一些快樂的游戲：踢毽子、玩老鷹捉小雞……
我們開始踢毽子，我和學生在一起分成兩組，一直玩到上課，哪個小組踢的最多，哪個組就獲勝。
上課了，我和同學們回到教室，總結(jié)剛才踢毽子的結(jié)果，我們這個小組獲勝了，因為我是一位與眾不同的老師。
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