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寫景物作文合集(8篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的寫景物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫景物作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是內(nèi)蒙古赤峰，那里有美麗的紅山，有一個公園把紅山包圍了起來，因為山是紅色的，所以人們把那座公園叫做紅山公園。 剛走進(jìn)紅山公園的大門，會看到一座假山。假山上有一條威猛的龍。它的前爪使勁的.抓住假山上的其中一塊石頭，張著血盆大口，真像活了一樣。假山上的石縫里淙淙的流著清澈的水，一直流到了假山下的石縫里。池塘里有許多紅色的小金魚，它們都在自由自在的游動著。 再往里面走，映入眼簾的便是一座石拱橋。橋上有兩排石柱，上面雕刻著非常精美的圖案。下了小橋，就會聞道丁香花散發(fā)出的一陣陣清香。 再向里走就會看到一個又綠又大又靜的湖。湖上還有許多垂釣和劃船的人。 公園里還有一座亭子。這座亭子矗立在水天相接之處，人們要爬好長好長時間才能爬上去。到了上面，人們可以觀望風(fēng)景，可以休息一會兒，還可以乘涼。 哈哈！我家鄉(xiāng)的紅山公園就是這樣的美，如果我把你給說動心了，那就趕快來赤峰看看吧！ 我愛我的家鄉(xiāng)！我愛我家鄉(xiāng)的紅山公園！
寫景物作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、寫一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，題目自擬。
2、做到有中心、有條理，語句通順連貫。
二、教學(xué)重、難點：
注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點。
三、教具準(zhǔn)備：
電視機、錄像機、投影儀、投影片
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┳髑皽�(zhǔn)備：
1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。
2、填好觀察記錄卡。
�。ǘ┳髦兄笇�(dǎo)
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
早就聽說我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個美好的去處。上個星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實現(xiàn)了我們夢寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們在看的時候特別興奮，一邊看，一邊說，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們就來寫一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說好不好？
那么，這次作文的要求是什么呢？一起讀。（老師掛出小黑板）
注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，自己確定題目，寫一篇作文。
做到有中心、有條理、語句通順連貫。
2、情境再現(xiàn)，明確中心
現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請你告訴老師：你最大的感受是什么？
�。ɡ蠋熣驹谧筮叿配浵瘢吙催呏更c。
同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠區(qū)，你們再看，車間里一派繁忙的景象。
大家仔細(xì)瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派��！
師問：誰來說說？有沒有不同的感受？誰還有補充？
我們在作文中就要表達(dá)出這種真情實感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫點）
3、選材
下面請同學(xué)們拿出⑴號表格，教師拉出投影片，觀察記錄，請你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？
師問：誰來發(fā)表你的看法？
還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？
誰來說說自己的意見？
聽了他們的發(fā)言，你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補充的？請趕快修改、補充一下。
看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，記錄得也很認(rèn)真。
4、習(xí)作指導(dǎo)：
師問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排？（地點轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問：有沒有不同的想法？——我們寫的時候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說：
產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？
對，像這樣也就是做到了——有條理。
小結(jié)過渡：不過，無論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。
那么，如何具體地寫出景物靜態(tài)和動態(tài)的特點呢？請同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是⑵號表格。（老師拉出投影片）
誰來說說《鳥的天堂》這一課。還有誰來補充？（你課文學(xué)得不錯）下面哪位同學(xué)來說說《草原》這一課？
剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯的，請趕快改過來。
小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)懗隹吹降摹⒙牭降�、�?lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動態(tài)（聲音、活動變化等），就能把景物靜態(tài)、動態(tài)的特點寫具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。
板書：看、聽、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
動態(tài)：聲音、活動變化等
師指“內(nèi)容具體”說：當(dāng)然了，寫的時候不必面面俱到，只要能突出一兩個重點地方就夠了。
5、編列提綱
下面請同學(xué)們拿出⑶號紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）
師提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容確定一個合適的題目板書：題目
材料安排做到有詳有略，哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動態(tài)描寫，在提綱中做上記號。誰來把提綱讀給大定聽聽，指讀，大家聽一聽，他的提綱編的怎樣？
同座互評提綱，在提綱評估表中進(jìn)行第一次互評分，提出修改意見。
各位根據(jù)修改意見修改提綱。
再次互評提綱。
剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請你讀給大家聽聽。
好，老師想問你：詳寫的部分你打算如何安排？
我們編寫提綱時也要力求像他這樣把詳寫部分編具體，請大家快速修改自己的提綱。師述：同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫出內(nèi)容各異、富有個性的作文來，接下來請同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。
剛才老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說廠區(qū)和車間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說產(chǎn)品陳列室，確實這部分比較難說，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽到你說的就是產(chǎn)品陳列室，說得不錯，就請你來說說。我們聽一聽，他說的好不好，有沒有把景物靜態(tài)的特點說出來？注意了，你首先要交待你的立足點，也就是觀察點。
還有誰來說說你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點說具體些？你剛才說的時候，沒有把自己的感受說出來，能不能把自己的感受加進(jìn)去說一說？
就這樣的內(nèi)容，有沒有不同的說法？指說。
小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說法，順序安排上可以不同，看到的、聽到的、想到的也有所不同。
6、下面請同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動手寫作文，寫的時候注意語句通順連貫，標(biāo)點正確，不寫錯別字，書寫認(rèn)真。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來了，拉出投影片，請同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本，開始動筆完成這篇作文。
板書：
題目
按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
內(nèi)容具體
看、聽、想 動態(tài)：聲音、活動變化等
�。ㄈ┳髦性u改
1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文，介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來上一堂作文評改課，請同學(xué)們拿出作文目標(biāo)，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點，自定題目，寫一篇作文。
�、谱龅接兄行�、有條理，語句通順連貫。
�、菆�(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動態(tài)的特點寫具體。
課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好，達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎。但也有一部分同學(xué)在寫飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時，沒有能夠具體地寫出景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，在有中心、有條理等方面也存在一些問題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎。
2、按作文目標(biāo)評改
我們先來看看“有中心”這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們怎樣做到有中心的嗎？
生答：在描述景物的同時，融入自己的感情，或字里行間寫出自己的感情。
請拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫他獨特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒有做到？
�。ㄉ鷦潱堃簧f，師劃）
這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標(biāo)了。
請同學(xué)們快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評，如果你也做到了這一點，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。
2、請同學(xué)們再快速地默讀郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點的'詞，想一想他是怎樣來寫的？
生答：站在廠門口→來到廠房二樓車間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來寫的。這樣寫就很有條理。
我們再一起來欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考：
他是怎樣把廠區(qū)動態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的？
生答：⑴按照一定的順序，先寫廠房再寫噴水管，然后再寫草坪、棕櫚樹。⑵展開了豐富的聯(lián)想和想象，運用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動、變化等來寫具體的。
小結(jié)：老師也覺得他在寫廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的美時做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書），符合作文目標(biāo)，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降�、聽到的和感覺到的，還展開了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的特點寫得
具體生動。
現(xiàn)在我們來看一個寫得不怎么好的片段。
輕聲讀一讀，思考：這個片段的毛病在什么地方？
生答：雖然按一定的順序?qū)懥�，但沒有把車間忙碌的景象寫具體。
該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個片段改好，請同學(xué)們再來看看車間忙碌的景象。（放錄像）
根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。
�、磐乐g互說，請一生說。
生說：從整體到部分，點面結(jié)合。
這樣改就把車間忙碌的景象說具體了。有沒有其他的修改意見？
如果把忙而不亂、井然有序這個方面放到后面去說，這段話又該如何修改？
生說：可以先點后面，加入自己獨特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。
說得真好�。�
請同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評，做到的不要謙虛，請劃“√”，未做到的也請誠實地劃“×”。對作文目標(biāo)中剩下的幾項也完成自評。綜合評價
下面請同學(xué)們按照作文目標(biāo)，對自己的作文進(jìn)行綜合評價，先說說你有哪些優(yōu)點，哪些不足？
誰先來說一說？（請兩生說說）
3、修改
自改
請同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目標(biāo)的順序，運用我們以前學(xué)過的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。
互評、互改
同桌交流進(jìn)行互評，對照作文目標(biāo)給你的同桌一個實事求是的評價。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。
總結(jié)全課：
通過這節(jié)課作文評改課，同學(xué)們的作文跟原來相比一定有了很大進(jìn)步，俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎，教師還將授予你百花獎。互評之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請拿出作文本謄寫。
�。ㄋ模┳骱笤u講
1、概述此次習(xí)作情況。
⑴表揚優(yōu)生，鼓勵進(jìn)步生。
�、瓶隙ǔ煽�，指出問題。
2、佳作賞析
⑴出示佳作，各自默讀。想一想：你覺得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？
⑵集體交流、評析。
3、組織修改習(xí)作。
�、抛愿摹�
�、仆阑ラ�。
五、教后反思
訓(xùn)練學(xué)生的作文源于實際生活。“實際生活是訓(xùn)練作文的源泉，要使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高作文水平，必須學(xué)會學(xué)生觀察生活中許許多多實實在在的具體事物�！鼻靶┨�，我們便組織學(xué)生去“飛達(dá)”瀏覽，在游覽的過程中并適當(dāng)加以指導(dǎo)，孩子們用眼看、耳聽、手摸、腳踩、鼻嗅等多種感官來感知身邊的景物，他們像畫家一樣，把自己的耳聞目睹——記在了觀察記錄表上，為完成好這一次習(xí)作積累了真實可信的素材。
創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作興趣。1、渲染氣氛，激發(fā)興趣。上課開始，我力求用聲情并茂的啟發(fā)談話，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種習(xí)作氛圍，隨即又問他們愿不愿寫一篇作文，把“飛達(dá)”介紹給在座的聽課老師，這樣便引起學(xué)生的興趣，激發(fā)其情趣，調(diào)動了學(xué)生的寫作熱情。2、
錄像引誘，再現(xiàn)情境。為了幫學(xué)生再次回顧這一處優(yōu)美的景色，我充分發(fā)揮錄像的再現(xiàn)的功能為學(xué)生提供直觀的感性因素，從而牽動學(xué)生的情思，誘發(fā)其寫作情趣。
吸取課文養(yǎng)料，真正做到讀寫結(jié)合。小學(xué)語文課文思想內(nèi)容豐富，語言文字生動，寫作方法恰到佳境，在這一節(jié)作文指導(dǎo)課中，我充分運用《鳥的天堂》、《草原》這兩篇文質(zhì)兼美的范文，注重閱讀與寫作的有機結(jié)合，依據(jù)單元的習(xí)作訓(xùn)練重點通過重溫課文寫作方法，繼而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)及書面表達(dá)能力，雖然要訓(xùn)練的東西很多很多，但這一節(jié)課我只想讓學(xué)生真正懂得如何具體地寫出景物靜態(tài)、動態(tài)的特點，我們認(rèn)為這樣才能真正使學(xué)生學(xué)有所得，一課一得。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也就不免顧此失彼了，比如說板書，我未曾在此大做文章，我想只要它能為教學(xué)服務(wù)就行了。
拓寬思路，活躍思維。目前，像我這樣的作文指導(dǎo)課大多應(yīng)屬于作文訓(xùn)練課。為了避免寫出來的文章千篇一律，我在指導(dǎo)學(xué)生選材、安排順序等方面力求拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮他們的思維能動性，進(jìn)一步引導(dǎo)他們在同中求異。這樣既照顧了中下等學(xué)生，又對優(yōu)等生提出比較高的要求，我想長此以往學(xué)生的作文定是百花齊放。
堅持以學(xué)生為主體，正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生評他人的選材，評他人的提綱，評他人說的一個片段，充分調(diào)動全體學(xué)生的主觀能力性，創(chuàng)造機會，盡可能的讓每一位學(xué)生參與，以求培養(yǎng)多方面的能力。
寫景物作文 篇3
人們欣賞秋天的紅葉，我卻更欣賞冬天的銀杏葉。
冬天的銀杏葉是金黃色的，這金黃雖是有綠變化而來，但它又絕不遜色于綠，它是新生的。它不像法國梧桐的葉子，一被凄寒侵蝕立即就失卻了原來的.風(fēng)度，有風(fēng)韻猶存的少婦搖身變?yōu)榭蓱z楚楚的老嫗，滿葉皺紋，干澀灰暗，弱不禁風(fēng)，稍有風(fēng)吹草動就腳跟不穩(wěn)搖搖欲墜而至于終成枯槁。銀杏葉不像這樣，當(dāng)苦雨任意地踐踏它的時候，當(dāng)寒風(fēng)肆虐地?fù)u晃它的時候它還是那樣面不改色穩(wěn)穩(wěn)地站在原地。它默然無語地與各種惡劣的天氣過招——你盡管傷害，我各種堅強。
它是這樣想也是這樣做的。它收起了微笑專心致志堅守陣地，當(dāng)寒風(fēng)招搖地刮過揚長而去，當(dāng)苦雨凄切地挖苦喋喋不休，它繃著臉站在那里。這樣的時節(jié)，這樣的入冬時節(jié)，它什么都聽到了什么都看到了什么都明白，然什么都不說。只有什么都不說才能有效地積攢力量使底蘊漸漸豐厚，只有什么都不說才能徹底退去年輕的綠色鑄就金色的輝煌。
為著一個金黃色的夢，它站在那里和著這一切悄悄地蛻變著。
我喜歡冬天的銀杏葉！
寫景物作文 篇4
家鄉(xiāng)的花草樹木真好啊，一年四季都惹人喜愛。
春天，下了一場春雨，小草很敏感，知道春天來時，第一個從地下鉆出來，花草樹木數(shù)它最早鉆出來，大樹的葉子很膽小，看見小草從地下鉆出來，它才有了勇氣，從大樹媽媽的身體里，爬呀爬，終于到了媽媽的頭上，葉子在大樹媽媽的頭上發(fā)芽；花，每年春天都很晚才起床，在大地媽媽的頭上發(fā)芽。
夏天，是花草樹木的茂盛時期。花在這時，會招來許多小蜜蜂來采過冬的食物。小草也不示弱，也讓它的孩子們快速生長，比花兒長得還要多。大樹媽媽讓自己的孩子吸取它的養(yǎng)料，超過花兒和小草。同時它也在拼命吸走大地的養(yǎng)料，給它的.孩子們。
秋天，花兒長得更多，更多的蜜蜂圍著花兒轉(zhuǎn)。小草在花兒的脖子下，花兒和小草是鄰居，它們歡樂地聊天，一起唱歌跳舞。大樹變化沒有很多，只是葉子變黃了，葉子們紛紛落下，都急著變成肥料，鉆進(jìn)媽媽的身子里，好躲過下一個季節(jié)的寒冷。這個寒冷的季節(jié)就是——冬天。
冬天，花兒和小草都鉆進(jìn)大地媽媽的身子里了�！皹錄]有人陪好孤單啊”！我是這樣想的�？墒�，在冬天里，還有我們小朋友和它在一起，所以它是不孤單的。
這就是我的家鄉(xiāng)。美麗的家鄉(xiāng)景色，讓我愛著它。
寫景物作文 篇5
“夕陽伴著我走過孤獨的山崗，山腳下炊煙是我生長的地方�！泵看温牭竭@動聽的歌聲，眼前便會呈現(xiàn)出一幅美麗的畫面，那便是我的家鄉(xiāng)——湖北恩施。
家鄉(xiāng)是一幅畫。陽春三月，無論是哪個角落，都點燃了春天的色彩——綠。樹木從沉睡中蘇醒，伸出嫩芽和嫩枝，顯得是那樣地生機勃勃，小草也將它那小小的頭探出地面，東瞧瞧，西望望，好不愜意。放眼望去，不知是那位丹青高手為之潤墨染豪，瀟瀟灑灑，琳琳點點，甩挪撥挑，搖灑倩影，花香妙舞，怡樂神態(tài)，興然紙上。
家鄉(xiāng)是一首詩。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！边@是一首思念故鄉(xiāng)的'詩，但我的家鄉(xiāng)是一首寫在大地的詩，天地是意境，山河是物象，人們是情愫，月亮做硯臺，江河做墨水，星光來點綴，每當(dāng)游子遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)就只能用這句詩來表達(dá)對家鄉(xiāng)的無盡思念與熱愛。
家鄉(xiāng)是一段情。我生于斯，長于斯，愛于斯。是家鄉(xiāng)的乳汁哺育了我，讓我品嘗到了她的甘醇，我是吸著她的乳汁長大的，無時無刻，我眷念著我無法割舍的家鄉(xiāng)，今生今世，這段不了情，將直到永遠(yuǎn)。
家鄉(xiāng)是一條河。家鄉(xiāng)是一條清澈見底的大河，因而取名“清江河”，她是那樣恬靜，那樣美麗。她就像一匹大綠綢緞鋪在縱橫決蕩的山谷里，陽光下，熠熠生輝，她歡騰著，一路高歌，當(dāng)清風(fēng)吹過，蕩起層層漣漪，又似乎要掀起她那美麗的裙裾一睹芳姿。
可愛的家鄉(xiāng)，讓我火熱的情隨著你熾烈的意，永遠(yuǎn)燃燒在故鄉(xiāng)的大地上吧！
寫景物作文 篇6
我最喜歡的一處景物是大海。每當(dāng)想起海灘邊美妙的風(fēng)景，就會讓我心馳神往，我真想久久地生活在大海邊，生活在大海的懷抱里，每天都能看到大海波濤洶涌，狂浪呼嘯，每天都能到海邊吹吹海風(fēng)、散散步。迎著微帶腥味的海風(fēng)在柔軟的海灘上奔跑。清晨的大海，海浪在初升的霞光的推動下，像孩兒們跳躍著、追逐著涌向岸邊，親撫著沙灘，拍打著巖石，發(fā)出了“嘩、嘩……”的歡快的響聲，一刻也不閑著。那映在海面上的光芒，與大海交相輝映，青春洋溢，活力四射。
中午時分，火辣辣的日頭照在巖石上，仿佛要把它烤化了一般。金色的陽光傾灑在海面上，大海仿佛披上了一層“金色紗衣”金光璀璨，光彩奪目。在北風(fēng)吹拂下，波浪翻滾，怒吼咆哮。此時的大海，好似如日中天的人們，在為自己的'夢想和家人的幸福充滿激情打拼著。
黃昏，海邊的景物很美。那藍(lán)紫色的道道晚霞，給大海染上紫光。天色稍在晚一點，太陽全落山時，海面上條條夜航船掛起了燈。少了白天的喧囂，月光下看到海浪泛著點點亮光。站在海邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天上繁星點點，大海卻是一片海色。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海。海上波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美。坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思
這就是我喜歡的一處景物——海灘的美麗永遠(yuǎn)讓我忘不了，就像忘不了自己的好伙伴。
寫景物作文 篇7
有人說，家鄉(xiāng)是一處讓人難以忘懷的勝地，有人說家鄉(xiāng)是自己的樂園……而我覺得家鄉(xiāng)是衣服流光溢彩的畫頁，我在畫里游蕩著，無憂無慮，快樂無比。
每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)時，總會跑到離家?guī)坠锿獾幕▓@去賞花�；▓@里的花開得真艷呀，紅的、白的、紫的、藍(lán)的'……加上五彩繽紛的花蝴蝶和勤勞的小蜜蜂，花園顯得更美了。
花園里種了各種各樣的鮮花，有牡丹、櫻花、臘梅、菊花、曇花……它們依著時令，順序開放。
春天，萬物復(fù)蘇了，花園里，牡丹、曇花、櫻花、迎春花都開了，花園里香氣四溢，誰走過都會說：“這些花真香呀！”除此之外，花的香氣還傳到了爸爸媽媽的鼻子里，他們決定要把花枝剪下來，插在花瓶里，就這樣，我的家里也充滿了香氣。
夏天，石榴花開了，它雖然不像曇花那么嬌美，不像牡丹那么芳香，但它有它的優(yōu)點，那就是—樸素。那紅紅的小花藏在薄薄的葉片下，好看極了。
秋天，菊花姐姐害羞地張開她那一層金燦燦的花瓣，對人們說：“秋天來了！秋天來了！”菊花白天露出燦爛的笑容，一到晚上，它就搭下花瓣，沉沉地睡去。
冬天，臘梅開了，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的臘梅，讓我想起王安石的詩句：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗想來�！蔽异o靜地站在一旁，欣賞臘梅。
你們看，我的家鄉(xiāng)的花園是不是很美呢！
寫景物作文 篇8
節(jié)日的軍校廣場是花的海洋。
一進(jìn)廣場大門，首先映入眼簾的是一簇野菊花，紅的似火，黃的似金，紫的似夜晚的天空，它們在大門口，是那樣的引人注目，美麗動人。
再向里走，就是“五彩橋”了，“五彩橋”有五種顏色，好似是一道道彩虹�！拔宀蕵颉钡膬膳员闶莾蓚�“大元寶”，紅、黃、紫，一層環(huán)繞著一層，是那么的錯落有致，一串紅、野菊花，紫葉花招來了一個個蜜蜂來采蜜，“嗡嗡……”是多么的好聽，譜出了一曲曲秋歌。我走近了，去聞了聞，啊！可真香，頓時可以沁人心脾，給人一種舒暢的感受。
穿過五彩橋，便來到了主花壇區(qū)。這里是人間仙境，所花的海洋。只見眼前是圍繞前花壇的一條粉“絲帶”，里面的花是數(shù)不勝數(shù)，每朵花都在爭芳斗艷，看誰更美麗。在它們的“比美大賽”中，紅色的串紅花，和金黃色的野菊花還是更勝一籌，它們把蜜蜂的目光全都吸引在了自己的身上，蜜蜂圍繞著它們飛來飛云，被它們美麗、動人的“身軀”所吸引，好像不愿離去的樣子。再向前看，就是一座用綠樹做出的一個假山，這個假山是中國地圖的樣子，中間是一塊大石壁，上面有水流不斷地從大石壁上流了下來，雖然不像真正的瀑布那樣水流湍急，所向披靡，但是它也引來不少的觀眾。在這里面，最引人注目的就是花壇中央的那棵盆栽果樹了，它的樹枝上結(jié)滿了一個大大小小的'蘋果、梨，是最新的品種，據(jù)說，這種盆栽果樹的成功率是極低的只有1%，也就是說，在100棵這樣的樹中，只有1棵可以生長、存活。
在主花壇區(qū)后面，便是“蒙牛”城市之間的一項娛樂活動，我在這里還參加了一項活動，獲得了樂趣，感受到了所有的游人和我相同的興奮心情。
節(jié)日的軍校廣場，是游人的天地，是歡樂的海洋。
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