寫(xiě)景物的作文9篇(精)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)景物的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)景物的作文 篇1
清晨，我走進(jìn)校園，看見(jiàn)了和藹可親的老師，老師的臉上洋溢著笑容。我走到明亮的教室里，看到朝夕相處的同學(xué)，讓我覺(jué)得十分親切。
我們美麗的校園，有美麗的花壇，美麗的噴水池，池里面還有許多美麗的小魚(yú)兒呢。
校園花壇里的花開(kāi)了，草綠了，各色鮮艷的花都在比美呢。那五顏六色的花襯托著嫩綠色的草，花的顏色有許多許多，有紅色的、有黃色的、有紫色的、還有白色的。我們的學(xué)校里還有一個(gè)美麗的`噴水池，水池里的小魚(yú)活潑可愛(ài)，它們游來(lái)游去、嘴一動(dòng)一動(dòng)的好像在說(shuō)：這里真美麗！尾巴一搖一搖的好像正在舞蹈。我們還有一個(gè)生態(tài)園，里面有許多標(biāo)本，有蝴蝶標(biāo)本、昆蟲(chóng)標(biāo)本、蜘蛛標(biāo)本等等。
寫(xiě)景物的作文 篇2
金秋十月，丹桂飄香。校同里里外外彌漫著桂花的迷人香氣，淡淡的清香隨著氣流飄進(jìn)我的鼻孔中，浸潤(rùn)我的全身，使我的心情格外舒暢。走進(jìn)校同，我越聞越香，越聞越甜，忍不住循著香味往里走。
啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那是一株高大青翠的樹(shù)，它枝繁葉茂，枝葉間錯(cuò)落鑲嵌著些金色的“風(fēng)鈴”，裝點(diǎn)著那一身的綠裝，裝點(diǎn)著整座校園。那就是香味的源頭嗎？
走近桂花樹(shù)，那些點(diǎn)綴在繁葉問(wèn)的`金色“風(fēng)鈴”原來(lái)是一朵朵金燦燦、黃澄澄的桂花。每朵桂花都是那樣活力四射，如一個(gè)個(gè)傳說(shuō)中的精靈娃娃，戴著金色的草帽，害羞地躲在綠葉下。一陣風(fēng)吹過(guò)，它們調(diào)皮地四處飛揚(yáng)，或是飄落在操場(chǎng)上，或是停靠在正在玩耍的同學(xué)的肩上。有一朵桂花落在我的手心里，我把它湊到鼻前聞一聞，清甜的芳香令我忍不住用嘴巴輕輕地品嘗起來(lái)，有點(diǎn)兒澀，有點(diǎn)兒甜，也有點(diǎn)兒酸。
原來(lái)它真的可以吃，這讓我對(duì)這些金黃的“小精靈”頓生愛(ài)意。桂花成熟之后，用處很多：可做香料，可調(diào)味，可泡茶，可做成桂花糖，可釀成香醇的桂花酒，還可以做成香甜可口的桂花糕餅……
哦！十月的桂花，也許別人會(huì)說(shuō)你好炫耀，弄得滿校園都是你的味道�？晌覅s不那么認(rèn)為，你淡淡的色彩，優(yōu)雅的。芬芳，微小的身體，點(diǎn)綴著金色的秋天，使秋天更加美麗！
��！我愛(ài)你，校園的桂花！
寫(xiě)景物的作文 篇3
校園的一角，充滿了快樂(lè)，更是智慧的源泉，那就是開(kāi)放式圖書(shū)角。
開(kāi)放式圖書(shū)角給同學(xué)們的`，是樂(lè)趣，那歡快的歌兒；是智慧，那優(yōu)美的詩(shī)篇。
多彩的書(shū)籍里有許許多多知識(shí)、歡樂(lè)，它們也許會(huì)帶領(lǐng)我們遨游一個(gè)個(gè)神奇的世界，也許會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，也許知識(shí)的大門就在那里打開(kāi)了……每一本書(shū)，都是我們的好朋友，陪伴著我們生活……
在這里，同學(xué)們知道，他們可以收獲很多。我知道，成功就在那里，蘊(yùn)藏在書(shū)里，那兒什么都會(huì)有，對(duì)，什么都會(huì)有。在快樂(lè)中，在得到知識(shí)的過(guò)程中，有誰(shuí)想到過(guò)把它寫(xiě)成作文呢？是的，有我。對(duì)了，我應(yīng)該停下來(lái)了，但我還有幾句話想說(shuō)：快去開(kāi)放式圖書(shū)角看書(shū)吧！那里最美，因?yàn)槟抢锏臅?shū)最美！
寫(xiě)景物的作文 篇4
穿過(guò)擁擠的中山大街，就來(lái)到了我們的小學(xué)——固始縣第一小學(xué)。
校園里有一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)旁邊是五星紅旗。校園里有很多粗壯的大樹(shù)，炎熱的夏天，樹(shù)蔭下面非常涼快。校園里最重要的建筑就是我們的教學(xué)樓。我們?nèi)?）班教室在二樓，教室里桌椅很破舊了，但很干凈。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，有的班級(jí)老師在認(rèn)真地講課，同學(xué)們?cè)趯Ｐ穆?tīng)講；有的班級(jí)很多同學(xué)在讀書(shū)，聲音真好聽(tīng)。下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，跑步，看書(shū)。
這就是我們的.小學(xué)，我愛(ài)我們的小學(xué)。
寫(xiě)景物的作文 篇5
我們生活在鋼筋水泥的森林里。家只是大廈中那上或不上防盜網(wǎng)，拉上或不拉上窗簾的格子。人們用混凝土和鋼筋為脆弱的自己裝上一道防線，把自己包裹得像鉆石般堅(jiān)固，卻失去了如水般的靈活，用譏諷和刺耳的語(yǔ)言做一條荊棘披風(fēng)，卻刺傷了自己。穿過(guò)一道道斑馬線，走過(guò)一條條步行街，在紅綠燈和公路上徘徊的行人來(lái)去匆匆，摩肩接踵，撞著碰著了都是若無(wú)其事，腳不會(huì)因?yàn)檫@件事而停滯，頭不會(huì)因?yàn)槟莻�(gè)人而轉(zhuǎn)動(dòng)。日新月異，生活的節(jié)奏壓迫著我們，沉重得令人無(wú)法呼吸，在車水馬龍、燈火炫目的世界里，在那一個(gè)個(gè)大小無(wú)異的窗戶里，有熱鬧，有孤寂。
關(guān)上窗，拉下窗簾。給身心俱疲的自己休假。只有一個(gè)人時(shí)，那種空虛和寂寞就莫名的鉆出來(lái)。而且愈發(fā)強(qiáng)烈。葬在心里的秘密像是被挖出來(lái)了，胸口那個(gè)叫做心臟的地方疼痛起來(lái)，藏在發(fā)絲下的頭皮發(fā)麻，眼中泛起淡紅的水霧。點(diǎn)燃了記憶，它卻留下了不可磨滅的烙印。
我試著在這偌大的房間和墻上的圖片說(shuō)話，與電視一起打鬧。但漆黑如鏡的深邃中只有我一個(gè)人的刀光劍影。
我坐在電腦前玩游戲。光穿過(guò)我的身體，將我的影子死死地釘在涂了臘的冰冷的地板上，像一面可怖的冰墻。不，它不是被釘住了，否則它又怎會(huì)隨著我而移動(dòng)呢？是它懦弱了罷。不，它沒(méi)有懦弱！否則它又怎會(huì)被嚴(yán)寒禁錮住而不屈服？此時(shí)房間里只有我一個(gè)人，藍(lán)色燈光縱然迷人，房間里涌出寒冷的氣。我在寒風(fēng)中不斷顫栗著。開(kāi)著取暖器卻無(wú)法平息心中掛起的風(fēng)暴。無(wú)法寫(xiě)作也無(wú)法看書(shū)，那石英石大桌冰冷的令我發(fā)抖。
爸爸媽媽這幾天總是早出晚歸。躺在床上只聽(tīng)見(jiàn)他們?nèi)玑屩刎?fù)的嘆息。我也不小了，不能讓他們?nèi)讨宜Ｐ⌒宰幽�。耳機(jī)中緩緩播放著旋律，我機(jī)械地按著重復(fù)，盡管那只能讓我得到微小的共鳴。
于是乎，心中的火焰燃燒起來(lái)，一個(gè)人，也可以過(guò)得好。獨(dú)守空閨，自?shī)首詷?lè)。
于是日子就這樣一天天過(guò)去，瘋了笑了哭了傷了，這些最后都變成眼中深邃的窗。反映了我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的的往事。那些有過(guò)共鳴的'歌曲，在心中、在耳邊還環(huán)繞著余音——“我們都一樣被灌輸了太多泡沫，好想掙脫，卻逃不開(kāi)的沼澤。不斷的糾結(jié)，宣泄內(nèi)心的咆哮 ，只能得到，毫無(wú)力量的共鳴。 你知道，我很卑微，只會(huì)妥協(xié) ，你期待的不是這樣的，想擊碎，對(duì)面的我，希望回到原點(diǎn)，找到希望的方向，從頭再來(lái)，哪怕失敗又如何，年輕的沖動(dòng)會(huì)有奇跡，我相信自己，我也相信未來(lái)……”
失敗和傷痛不斷堅(jiān)強(qiáng)著我們的心。讓磨難的黑布把我們的窗擦得更亮。別讓霓虹燈模糊了內(nèi)心的獨(dú)白，我會(huì)做夜空中不耀眼但是會(huì)發(fā)光的那顆星。
寫(xiě)景物的作文 篇6
昨夜下了一陣喜人的春雨。早晨起來(lái)，天氣已放晴。一出門，一股清涼的空氣迎面撲來(lái)，沁人心脾。走在上學(xué)的路上，一幅幅迷人的雨后春景圖躍入眼簾。
天上是一條云的河流，那樣的長(zhǎng)，滔滔不絕地從西天匯集而來(lái)，橫貫東西，這陣勢(shì)仿佛一列長(zhǎng)長(zhǎng)的、莊嚴(yán)的儀仗隊(duì)，隊(duì)員們個(gè)個(gè)身著白色禮服，挺胸抬頭，氣昂昂地等侯著奏樂(lè)的時(shí)刻。
忽然又變成了滾滾的云濤，一簇簇地聚著，鋪棉疊絮一般，前呼后擁，熙熙攘攘地?cái)D著，碰著，一浪推一浪地向前卷去。一會(huì)兒又變成了一匹白鬃野馬，活脫脫的，一躍而上青天，便凝然停住，隨后又收攏了前蹄，似乎要蜷伏下來(lái)，潛心地休息一陣……
地上的美景更是嫵媚可愛(ài)。路邊的野草，本來(lái)就已嫩綠了，加上這細(xì)雨的洗滌，綠得醉人。田野里的禾苗，放眼望去，簡(jiǎn)直是一塊塊綠茸茸的地毯，明亮的露珠活像那綠毯上落下的.明珠，一閃一閃的，真是美極了。農(nóng)民伯伯在田壟上漫步著，臉上露出了無(wú)比喜悅的神情。
雨洗之后的柳樹(shù)愈發(fā)青蔥，“綠絲絳”似的柳條在晨風(fēng)的吹拂下輕輕地?fù)u擺著，好像那天仙般的舞女正在邁著輕盈的舞步，扭動(dòng)著婀娜的腰肢，嬌滴滴的，可愛(ài)極了。在云縫中漏出的朝陽(yáng)，照在樹(shù)上，火紅的桃杏花，碧綠的楊柳枝，在樹(shù)叢中鳴囀飛旋的小燕子，構(gòu)成了一幅絕妙的春景圖。
一陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來(lái)，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆，人們盡情地呼吸著，像痛飲甘露似的感到陶醉，清爽校園里蕩漾著同學(xué)們的歌聲：“在那桃花盛開(kāi)的地方，有我可愛(ài)的故鄉(xiāng)……”
啊，我愛(ài)雨景，尤愛(ài)這家鄉(xiāng)雨后的春景。
寫(xiě)景物的作文 篇7
靜靜的夜，淡淡的月光，幾竿青綠的竹子，被小小的窗子剪成了一幅畫(huà)，所勾勒的就是定格的美。
美的意味，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，就那么幾樣足可以令我暢想許多，又激動(dòng)幾分的，這就如畫(huà)家的筆，隨意那么涂抹，山與水的意境就相映成趣了。
而黑的夜，所顯現(xiàn)出來(lái)的就是凝重與陰沉，這就象濃墨下的畫(huà)，看不出門道，卻感覺(jué)到那是一種氛圍，是抽象的，也是無(wú)法猜透的。然而月光一灑，正似陽(yáng)光初現(xiàn)，就勾出了清晰的輪廓，一切盡在眼前了。
月光的淡薄，月光的明亮，以及月光的柔和，都是那么貼切，也是那么溫馨，而喜歡月光的夜景，又是我一直以來(lái)的愛(ài)好。
在月光下散步，當(dāng)然是最好的休閑，也是能陶冶心情的。這在過(guò)去的時(shí)候，是常有的事，因?yàn)橐怀鲩T就可以走在月光下的小樹(shù)林里，慢慢地踱步，靜靜地沐浴在銀輝里，放飛自己的思緒，也可以暢想未來(lái)的，或者就吟詠古詩(shī)古詞，或者就對(duì)月惆悵，或者就手捧酒杯品嘗，這都是人生最美的享受，也是人生的樂(lè)趣。
在夜晚，一個(gè)人來(lái)到小院落里，寂靜無(wú)場(chǎng)，秋天的夜顯得更加清幽與寧?kù)o，而放在墻角的花草也無(wú)語(yǔ)地沉默了。此時(shí)，抬頭望一眼那一彎月兒，正似繃緊了的弓一樣，而扣著的箭就要射出�？赡遣⒉皇羌�，而是遠(yuǎn)方的呼喚，是來(lái)自于一個(gè)熟悉的地方，讓我時(shí)時(shí)牽掛和惦念的.名字，于是，在我不經(jīng)意之間，就中了這沉沉而重重的思念之箭。
月光是無(wú)聲的，而夜空下的風(fēng)，卻是匆匆忙碌的，不是撩擾了窗外的竹子，就是攪拌了靜靜的河水，于是，竹搖晃著頭，河水就波動(dòng)著淚光了。而我呢？
我坐在窗前，眼望著天空中那一彎月，還有窗外這些碧綠的竹子，此時(shí)就聽(tīng)到了清越的琴聲，如泣如訴，宛如細(xì)雨一般滋潤(rùn)著田園，又象那夜空下蟲(chóng)兒的低鳴。是你彈奏的么？還是顰兒又坐在秋窗下獨(dú)自吟唱呢？
在小徑上徘徊，在夢(mèng)里來(lái)回思索，對(duì)于月光下你的身影，你的呼喚，以及你的沉沉之言，我總是難已忘卻，又總是在你的文字里尋覓與探索著。
窗外的月光，是開(kāi)心的，也是快樂(lè)的，因?yàn)樘故�，因�(yàn)闊o(wú)私，才如此鎮(zhèn)靜，才這般清純，而你的心地不也是如此一樣的么？
喜歡秋天這淡薄的月光，淡淡的眼色里所流露出來(lái)的不是冷漠，也不是無(wú)情，而是一種潛伏著的愛(ài)，這樣的愛(ài)顯得亮光，也顯得深沉，一時(shí)之間，我又彷徨無(wú)定了，在遲疑中心波蕩漾不定了。
秋天的月色是淡然的，也是相當(dāng)無(wú)瑕的，在幽靜的夜里更顯得高雅與清高了，可我依然看到了月光里那不時(shí)透露出來(lái)的憂郁與傷感。也許是離紅塵太遠(yuǎn)，也許是長(zhǎng)久的孤獨(dú)，在天空雖然顯得高高在上，卻是如此地心靈空虛與冷寂，才這般憂郁和沉悶了。
月光的淡然，宛如才泡的龍井，那一種清香，那一種純正，真的蕩氣回腸，令人回味無(wú)窮的。而月光的傾瀉，又似瀑布一般，垂直而下，灑遍了人世間每一個(gè)角落。
在月光下沉醉，也在月光下思索；在月光下惆悵，也在月光下嘆息；在月光下徘徊，也在月光下吟詠；在月光下獨(dú)自散步，也在月光下沉默。回顧左右，環(huán)視周遭，才知空寂無(wú)人，也沒(méi)有誰(shuí)相伴了，似乎孤獨(dú)，也看似冷落，卻不知月光柔和，此時(shí)卻是如多情而體貼的女人，就走進(jìn)了我的心靈。
夜已深了，窗外的竹子也無(wú)語(yǔ)地沉靜下來(lái)，風(fēng)早就跑遠(yuǎn)了，月光依然是淡淡的，在無(wú)聲地灑落，而此時(shí)，我在一瞥之時(shí)，忽然看到了月光所照射下躲避在遠(yuǎn)處的云：默默地，悄悄地在流淚，卻沒(méi)有掉下來(lái)。
寫(xiě)景物的作文 篇8
隨著噼里啪啦的鞭炮聲，害羞的春姑娘姍姍來(lái)遲。她讓春天的使者——燕子給萬(wàn)物捎個(gè)信兒：“春天來(lái)了！大地萬(wàn)物都?xì)g快地起舞，其中最興奮的莫過(guò)于我的家鄉(xiāng)了�！�
俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”。春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。來(lái)到村口，只見(jiàn)每家每戶都喜氣洋洋的，每家門前都鋪上了一層厚厚的鞭炮紙。放眼望去，就像鋪上了一條鮮紅奪目的地毯，乍一看，又像在地上撒上了一層紅玫瑰花瓣，美麗極了！走進(jìn)村子，家家戶戶都相互拜年，小孩子則在鄉(xiāng)間的小路上蹦蹦跳跳，興高采烈地放著鞭炮。村子里到處是一派生氣勃勃的景象。
沿著鮮紅的鞭炮紙，不知不覺(jué)就走到了村尾。一片竹林展現(xiàn)在眼前。細(xì)心的春姑娘來(lái)到人間時(shí)還不忘帶上連綿不斷的春雨。她揮手一撒，“滴答滴答”，春雨輕柔地?fù)崦恳豢媚酃S，然后悄悄地融入了泥土里，滋潤(rùn)著竹筍。
竹子喝飽了水，都茁壯地成長(zhǎng)。不出幾天，便長(zhǎng)成了一株嫩竹�！吧成成常成成场甭�(tīng)啊，這是它們?cè)跉g快地起舞的聲音；這它們?cè)邶R聲歌唱的聲音；這是它們?cè)诟兄x春天的賀詞，多么的動(dòng)聽(tīng)，多么的歡暢！
走出竹林，一條彎彎曲曲的小河正在歡快地流淌。“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”，聽(tīng)，這是小河在快活地歌舞�？矗宄阂�(jiàn)底的河水中，一群群小魚(yú)游過(guò)，留下了幾條蕩漾的'水紋。
來(lái)到淺水灘，還可以看到小蝦三個(gè)一群，五個(gè)一伙地快樂(lè)嬉戲。小河兩旁有規(guī)律地栽著好些棵柳樹(shù)。隨著春姑娘的到來(lái)，原本光禿禿的枝干上抽出了好幾條嫩綠的柳條，就像一位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞，異常美麗。
走向小河的盡頭，放眼望去，是一大片的稻田。農(nóng)田盡處，是一群巍峨的山峰。向前遠(yuǎn)眺，隱約可以望見(jiàn)或濃或淡的新綠。
春天的家鄉(xiāng)真美�。∷鷼獠�，它美麗可愛(ài)，我愛(ài)春天的家鄉(xiāng)！
寫(xiě)景物的作文 篇9
小學(xué)作文要把景物寫(xiě)活并不難。想“不難”，請(qǐng)你這樣做:
一、擬人妙如神助
擬人要用得形象、準(zhǔn)確，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中這樣描繪興安嶺—
興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹(shù)與樹(shù)之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。
興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說(shuō)景物“活”了沒(méi)?
2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫(xiě)霧—
走在上學(xué)的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住，一會(huì)兒閃開(kāi)，一會(huì)兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。
在霧的陪伴下，我來(lái)到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。
來(lái)……
我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見(jiàn)了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”
小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫(xiě)的景物更加美妙動(dòng)人。
二、比喻耐人尋味
比喻要用得生動(dòng)、自然，耐人尋味。
1.這樣的山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連緯不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
早已分不清描寫(xiě)的是風(fēng)景還是畫(huà)，讓讀者自然想到“風(fēng)景如畫(huà)”一說(shuō)，便隨著作者蕩舟碧波、畫(huà)中神游了。
2.這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的'，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。
亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動(dòng)不靈動(dòng)?讀者自己想吧。
三、夸張恰如其分
夸張要用得活潑、大膽，又恰如其分。
示例：
桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相連，像老人.像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千篇杜林的山真秀啊，像翠綠的屏障.像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊.危峰兀立，怪石褲峋，好像一不小心就會(huì)裁倒下來(lái)。
濤江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊.綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡草。
四、襯托借足外力
襯托，可以—借“背景”物進(jìn)行正面映襯;
借“非現(xiàn)場(chǎng)”事物進(jìn)行側(cè)面襯托;
借靜以襯動(dòng)，借動(dòng)以襯靜。
示例
多少種綠順色呀:深的，淺的，明的，暗的綠得難以形容，恐怕只有畫(huà)家才能夠?qū)懴逻@么多的緣放色來(lái)呢!
畫(huà)家筆下的綠是無(wú)窮的，“才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來(lái)”，可見(jiàn)林海有多少種綠了。(以染料的綠襯林海的綠)
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