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描寫景的作文優(yōu)秀(10篇)
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的描寫景的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫景的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)——聊城,素有江北水城的美譽(yù)。
而這水城之水,則是聊城的一大景觀——環(huán)城湖 環(huán)城湖面積不大,不管在哪里,一眼就可以望到湖對(duì)岸。環(huán)城湖的湖面像一張善變的臉。靜若處子,寧?kù)o的環(huán)城湖,湖面上微波粼粼,沒(méi)有一點(diǎn)聲響。有時(shí)還善解人意的送你幾縷柔風(fēng),輕輕吹動(dòng)著你的衣衫;有時(shí)還害羞似的用薄霧蒙上了臉。在垂柳下,享受著輕柔的湖風(fēng),望著寧?kù)o的環(huán)城湖,真是別有一番韻味!動(dòng)如狂馬,躁動(dòng)時(shí)的環(huán)城湖,完全沒(méi)有寧?kù)o時(shí)的乖巧樣,像一匹狂怒的野馬,使勁用鐵蹄在湖面上踏出了驚濤駭浪。
水面嬉戲的魚兒嚇得趕緊鉆進(jìn)了泥土,就連在岸邊曬著太陽(yáng)的河蚌,也毫不怠慢的閉上了殼。風(fēng)成了環(huán)城湖的武器,他用風(fēng)瘋狂的擊打著岸邊的人們。 但環(huán)城湖大部分時(shí)間都安安靜靜的。早上霧氣繚繞,環(huán)城湖似剛睡醒般緩緩睜開(kāi)雙眼,慢慢驅(qū)散了濃霧。中午的的環(huán)城湖生機(jī)勃勃,陽(yáng)光照在湖面上,浮光躍金。魚兒們?cè)谒墟覒蛴瓮妫貌豢旎?!晚上的環(huán)城湖寧?kù)o深遠(yuǎn),靜靜地聆聽(tīng)著湖邊人們道出的`款款長(zhǎng)事,還倒映了遠(yuǎn)處大樓的燈光,似與月影一同沉入水底,星火輝煌。
這么美的湖,怎么沒(méi)有一個(gè)柔情似水,美麗空靈的名字呢?不,它就叫做環(huán)城湖。這個(gè)名字沒(méi)有西子湖名字的柔情,沒(méi)有洞庭湖名字的空靈,但這個(gè)名字踏踏實(shí)實(shí),毫不吹噓,這個(gè)名字正體現(xiàn)了古城中的人們的樸實(shí)的心��! 這個(gè)擁有如此平凡的名字的湖,與運(yùn)河相連接,圍著光岳樓,瀕著山陜會(huì)館,臨著鐵塔,見(jiàn)證了聊城這個(gè)古老的小城多少年的滄桑! 我愛(ài)著環(huán)城湖,更愛(ài)它環(huán)繞著的樸實(shí)的人們。
描寫景的作文 篇2
常常想起霍爾頓,想象他會(huì)一個(gè)人靜靜地呆著,然后朝著麥田的方向,執(zhí)著地望著……
霍爾頓的結(jié)局讓人感到深思,在現(xiàn)實(shí)的巨大壓力下,這位“英雄”最終被打倒了。可是,那對(duì)于似乎又不是一件壞事,反而更是一種解脫。與其不停地逃避“虛偽”的成人世界,去尋找純真的真理,尋找遙遠(yuǎn)不可即的夢(mèng),如今的結(jié)局真的并不壞,至少他能靜靜地在自己的世界中,守侯著他的麥田,那里有一切純真的起點(diǎn)。
《麥田的守望者》是我很喜歡的一本書,常常讓我感到一種執(zhí)著。
我常常去一個(gè)叫“麥田的守望者”的博客,博客的背景色是黑色,然后有大片大片的太陽(yáng)花,太陽(yáng)花的金黃在黑的襯托下越發(fā)的顯眼絢爛。似乎生命的一切絢爛便在其中。
我喜歡看著大片大片的太陽(yáng)花綻放,曾經(jīng)有人說(shuō),當(dāng)黎明的第一束光照在太陽(yáng)花上,你對(duì)著它許愿,那么你的愿望就能實(shí)現(xiàn)了。
這個(gè)博客的擁有著是一個(gè)輟學(xué)在家的男生,他用自己平淡的語(yǔ)言講述著自己真實(shí)的故事。曾經(jīng)的.風(fēng)華,榮耀都已漸漸淡去,那些如潮水般涌來(lái)的壓力也已經(jīng)逝去,如今他只是安靜地生活,不再理會(huì)那些世俗,靜靜地寫字。這又何嘗不是另一種境界。
現(xiàn)實(shí)將他逼上絕路,他選擇了逃離,但又為自己開(kāi)創(chuàng)了另外一片天地,我看到太陽(yáng)花,仿佛看到他隱約地笑臉。
X,暑假推薦我看了《關(guān)于莉莉周的一切》。故事講了學(xué)生蓮見(jiàn)雄一和他好友星野的故事。可是,他們的友情在旅行后開(kāi)始了變化,星野的脾氣日加粗暴,徹底脫離了過(guò)去的朋友們,升上中二的時(shí)候,星野開(kāi)始以欺負(fù)蓮見(jiàn)為樂(lè)。上了二年級(jí),蓮見(jiàn)沒(méi)有理由的默默忍受著星野的霸道欺負(fù),性格變的自閉孤僻。在他的小小心靈里,世界以閉塞孤獨(dú)的印象出現(xiàn)在他的眼前。他在喜歡的歌手“莉莉周”的歌聲里尋求安慰,習(xí)慣于在莉莉的BBS里和人交流溝通,在這個(gè)虛擬世界里最和他交好的,是一個(gè)叫做“青貓”的ID。學(xué)校和家庭讓蓮見(jiàn)難以忍耐的事情越來(lái)越多,他和青貓傾訴的話語(yǔ)愈加痛楚,于是他們互相安慰,彼此溫暖。12月,莉莉周的演唱會(huì)開(kāi)始的日子是他們約定的見(jiàn)面時(shí)間,握著LIVEHOUSE的票,蓮見(jiàn)在現(xiàn)實(shí)和虛構(gòu)的交叉點(diǎn),艱難的尋找青貓,尋找他那個(gè)安穩(wěn)明亮的夢(mèng)想。
我曾經(jīng)去過(guò),關(guān)于莉莉周的一切的論壇,論壇里有無(wú)數(shù)的留言,每一條都宣泄著心中不為人知的情緒,在現(xiàn)實(shí)的壓力下,也有太多的人需要莉莉周來(lái)作為他們的精神寄托了,真的一種很美好的愿望。
我覺(jué)得很多顯示問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起我們的深思與關(guān)注,如果外界的壓力,外界給我們青少年學(xué)生的壓力,每年各高校數(shù)見(jiàn)不鮮的學(xué)生自殺事件,近幾年學(xué)生抑郁癥的發(fā)病率,很多學(xué)生在壓力下,最終誤入歧途。
最讓我感受深刻的是阿炭,記憶中常可以在足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)看到他熟悉的身影,記憶中他是那么的健康快樂(lè)。我也不再清楚的記得,從何時(shí)起他開(kāi)始變得浮躁,不停地用草稿紙宣泄情緒;從何時(shí)起,他見(jiàn)了題目就頭疼,然后就趴在桌上拼命睡覺(jué)。
然后有一天他回家了,然后班主任宣布他有“抑郁癥”,從來(lái)都覺(jué)得離我好遠(yuǎn)的事就這樣發(fā)生了,就發(fā)生在自己的朋友身上,也許這就是所謂的現(xiàn)實(shí)。
再又記起了上學(xué)期,樓下班那位自殺的同學(xué),只是感覺(jué)像一只玻璃杯,如此輕易,就碎了。沒(méi)有什么的預(yù)兆�!八挠H戚好象都是名牌大學(xué)的,他對(duì)自己要求很高,父母對(duì)他要求也高,可是現(xiàn)實(shí)對(duì)他有些殘酷,最終就這么走上了不歸路”,大家都這么議論著。
X,把那位同學(xué)很喜歡的一首曲子傳給了我,我曾經(jīng)覺(jué)得很難理解那位同學(xué)的沖動(dòng)作法,只是當(dāng)那天我不停反復(fù)聽(tīng)完那首曲子時(shí)又似乎有些明白了他的做法,盡管我依舊覺(jué)得那不是明智的行為。
我常說(shuō),我喜歡樸樹,因?yàn)樗偙3种约�,他沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中迷失。依舊有著單純孩子般的眼神,只是如今那些能讓人感動(dòng)的音樂(lè)已如此之少。
我開(kāi)始懷念麥田,懷念執(zhí)著守侯著他的人。還有那大片大片絢爛的太陽(yáng)花,仿佛希望就在前方。
描寫景的作文 篇3
冬天的腳步漸漸離去,換來(lái)了春的腳步。春姑娘打著節(jié)拍路過(guò)我家的花園,送來(lái)了一派春意盎然的'氣息,就像進(jìn)入了世外桃源,別有一番味道。
我隨著春姑娘的腳步奔向花園,隨風(fēng)襲來(lái)的暖暖的春風(fēng)中夾著一股濃濃的桃花香。我走在花園的小徑上,朝著桃花香奔去。兩旁“春的使者”迎春花正在競(jìng)相開(kāi)放,我走上前去嗅了嗅,香味撲鼻,使我陶醉其中。花瓣一層疊在另一層上面,不留一點(diǎn)兒空隙。綠色的枝葉襯托著金黃的花美不勝收。
描寫景的作文 篇4
這周六,我和母親便去欣賞了著名鋼琴 家傅聰 先生音樂(lè)會(huì)。
我們緩緩入場(chǎng),不一會(huì)兒燈光便暗了下來(lái)。傅聰先生輕聲入場(chǎng),頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的響聲。他的銀發(fā)很平整;在燈光下閃閃發(fā)光。穿著一身整齊的黑西服,看上去十分莊重。他鞠了一躬,坐在鋼琴椅上,開(kāi)始了今天的演出。
只見(jiàn)他的手指在鋼琴上翩翩起舞。一串動(dòng)聽(tīng)的音符便流了出來(lái)。哦!多么美妙的音樂(lè)啊——干凈沉穩(wěn),氣韻悠長(zhǎng),沒(méi)有絲毫多余的樂(lè)音,質(zhì)樸、內(nèi)視、自省。這是可以令人忘我、沉靜的音樂(lè)。我完全被它迷住了。側(cè)目望了望觀眾們,他們?nèi)猿磷碛谝魳?lè)中,有的閉著眼睛,靜靜地聽(tīng)著,有的不由自主地小聲哼唱;有的還目不轉(zhuǎn)睛地盯著傅聰,似乎在想:“這么美的音樂(lè)是不是從天外傳來(lái)的呢?”而傅聰,似乎也被琴聲迷住了。他閉眼傾聽(tīng),身體隨著音樂(lè)搖晃著,我臉上洋溢著快樂(lè),小學(xué)五年級(jí)作文《音樂(lè)會(huì)作文700字》。我笑了,聽(tīng)著琴聲,我感到很幸福。
一曲結(jié)束,臺(tái)下響起了一陣陣清脆的雷鳴般的掌聲。傅聰起身致敬后,彈起了世界著名鋼琴詩(shī)貝多芬的代表作《田園》,慢慢的,我仿佛覺(jué)得自己置身于九霄的.天空,享受著風(fēng)雨的滋潤(rùn),那從天外傳來(lái)的樂(lè)聲時(shí)而高昂,時(shí)而低調(diào),時(shí)而熱情,時(shí)而含蓄,時(shí)而激進(jìn),時(shí)而靜止,那聲音猶如甘甜怡人的清泉汩汩流入我的心田。那詩(shī)一般的旋律如遠(yuǎn)處傳來(lái)的鐘聲,或是森林的微語(yǔ),把我?guī)Ы鼰o(wú)窮無(wú)盡地想象。
又是一曲結(jié)束,觀眾們?cè)僖舶茨筒蛔?nèi)心的敬佩與歡樂(lè),站起來(lái)鼓起熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。
最后,他彈起了李斯特《第123首彼得拉克十四行詩(shī)》那聲音激情澎湃,宛如雷鳴電閃,似野馬在無(wú)垠的草野上忘情地馳騁,氣勢(shì)磅礴。
這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)在大家經(jīng)久不息的掌聲中結(jié)束了,但我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)永不消失。
描寫景的作文 篇5
每天早上,在通往教學(xué)樓的路上,都要經(jīng)過(guò)一個(gè)泮池,不時(shí)還能看見(jiàn)幾個(gè)行人駐足,在觀賞那里的美景。
泮池上有一座石拱橋——跨鰲橋,把池塘一分為二。站在橋上,經(jīng)常能看到一群鴨子一會(huì)兒游到這頭,一會(huì)兒游到那頭。幾只烏龜一下沉入水底,一下又探出水面,對(duì)著鴨子頻頻點(diǎn)頭,像是在和鴨子們練習(xí)50米賽跑。各種魚兒們自由自在地游來(lái)游去,仿佛頑皮的孩子。一群紅色的金魚特別顯眼,它們時(shí)而竄上竄下,時(shí)而打圈追逐,忙得不亦樂(lè)乎。
水池兩邊各有一個(gè)白色塑膠帶圍起來(lái)的圓圈。那里有許多睡蓮,到秋天了,還挨挨擠擠的,懶洋洋地臥在水面上,絲毫沒(méi)有醒來(lái)的意思,怪不得叫“睡連”,原來(lái)它們愛(ài)連續(xù)睡覺(jué)��!再看里面的荷葉,都到仲秋了,它們還照樣碧綠,昂首挺立著,可比“睡連”勤快多了。
每當(dāng)下雨時(shí),鴨子們紛紛上岸,躲到小樹下認(rèn)認(rèn)真真地“聽(tīng)課”�?粗鵀觚斚壬諛釉诔靥晾飼晨斓叵硎苤傲茉 �,有幾位“鴨同學(xué)”已經(jīng)按奈不住,也想下水嬉戲了。漸漸地,天開(kāi)始放晴了,鴨子們一個(gè)接一個(gè),迫不及待地躍入水中,誰(shuí)也不甘示弱,然后便心滿意足地跳起了“水上鴨子舞”,樣子有趣極了。
每當(dāng)陰天時(shí),雖然看不見(jiàn)什么鴨子和烏龜,只能靜靜地看著幾朵快要凋謝的荷花,以及幾片枯黃的落葉像小魚一樣在水里游蕩著,卻也是別有一番風(fēng)情的。直到晴天,你才能看見(jiàn)鴨子和烏龜們集體活動(dòng)的'景象。
當(dāng)你心煩意亂的時(shí)候,只要看看那里的美景,就能瞬間感到心曠神怡了。這就是我們學(xué)校美麗的泮池,你們是不是也想來(lái)觀賞一番呢?
描寫景的作文 篇6
朋友,你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎?那兒很美,特別是石頭、松樹、云霧……
先說(shuō)說(shuō)石頭吧!那兒的石頭很怪,有的像老鼠偷油、有的像猴子觀海,還有的像鰲魚吃螺螄,最怪的要數(shù)飛來(lái)石,它有一個(gè)傳說(shuō),它原來(lái)是天上的一塊石頭,它想;找一個(gè)地方落下,于是,它開(kāi)始找,找到了黃山,這兒很美,就落了下來(lái)。
再說(shuō)說(shuō)樹吧!那兒的樹很奇,有像民族團(tuán)結(jié)的團(tuán)結(jié)松,有像猛虎的.黑虎松,還有像扇形一樣的扇子松,最有名的就是迎客松,迎客松長(zhǎng)的很挺拔,伸出樹枝,就像在歡迎我們,它是世界上生命最長(zhǎng)的樹,已經(jīng)活了1000多年了,為了保護(hù)這棵樹,國(guó)家用了幾百萬(wàn)錢。
再說(shuō)說(shuō)云霧吧!它一陣陣飛來(lái),把那些奇峰異景都遮的無(wú)影無(wú)蹤。一會(huì)兒,云霧飛走了,那陡峭壯麗的山峰又展現(xiàn)在我的眼前,置身在云霧中,就好像做了一回神仙。
要是你們有時(shí)間,一定要到黃山去玩。
描寫景的作文 篇7
清晨的校園是最美的:薄薄的霧,在萬(wàn)物中飄蕩;花蕊上偶有基地晶瑩透亮的露珠。一陣輕柔的晨風(fēng)拂過(guò),柳條隨風(fēng)飄蕩,好似柳樹姑娘在整理她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。此時(shí),正在沉睡的校園,慢慢的蘇醒了。
風(fēng)喚醒了花,喚醒了草,喚醒了校園的每一處景物。音樂(lè)教室里響起了優(yōu)美的'鋼琴聲,每一個(gè)節(jié)拍,每一個(gè)小節(jié),每一個(gè)音符,都是那樣細(xì)膩,圓潤(rùn),是漂亮的校園沉浸其中。
那邊,門衛(wèi)余爺爺再給花叢澆水,花兒們都爭(zhēng)著多吸些養(yǎng)分,搞的花叢“亂哄哄”的,而余爺爺只是慈祥的笑了。
這會(huì)兒,教室里同學(xué)們都在讀書,那“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”讀書聲,給校園增添了一份美。
描寫景的作文 篇8
大明湖、約突泉和千佛山是濟(jì)南的三大名勝。我去過(guò)千佛山多次,而我每一次都會(huì)為千佛山的美麗而贊嘆。
說(shuō)真的,千佛山比不上泰山雄偉,也比不上黃山瑰麗。但卻把我深深打動(dòng)。這次可能是我第八次來(lái)千佛山,已經(jīng)有好幾個(gè)星期沒(méi)來(lái)千佛山了。千佛山變了模樣,它的美出乎了我的意料。東西橫列,奇?zhèn)ド钚�,從遠(yuǎn)處望去,猶如一架巨大錦屏。
每一次去千佛山,我都領(lǐng)略了千佛山的美。在溫暖的陽(yáng)光中去桃花園看桃花,桃花已經(jīng)盛開(kāi)了,妖冶艷美。一樹樹桃花像一個(gè)個(gè)美麗而又害羞的'小姑娘,亭亭玉立在一條清澈見(jiàn)底的小溪旁。她們的四周是翠綠的柏樹,蔥籠鮮潤(rùn)。天空中的鳥)L叫個(gè)不停,蜜蜂飛來(lái)飛去,蝴蝶翩翩起舞。這景象美極了!
千佛山的勝景很多,不能一一去說(shuō)。漫步梨園,景色迷人。陽(yáng)春三月,花兒開(kāi)放了,一朵朵,素淡嬌媚,那芳香,彌漫整個(gè)梨園,沁人心脾。正如金代詩(shī)人段繼昌的《梨花園》所講:“一林輕素媚春光,透骨濃熏百合香。”梨樹的葉子仰著,正在貪婪地吸收著陽(yáng)光,還有許多杏花,四周簇?fù)碇貥洹⑺蓸�,太美�?
千佛山的美無(wú)處不在,萬(wàn)佛洞美得神,龍泉洞美得鮮,觀音園美得妙,還有各種各樣的美,等著你去慢慢玩賞!
描寫景的作文 篇9
秋姑娘帶著風(fēng),帶著雨不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。
秋天在山坡上。漫山遍野的小草枯黃了,大地好像鋪上了一條金毯。有些不知名的小花還是勇敢地開(kāi)著,紅的,黃的,白的……仿佛給山坡繡上了美麗的花紋。
秋天在公園里。菊花開(kāi)了,紅的,黃的,白的……五顏六色,美麗極了。它們千姿百態(tài),有的.像一個(gè)個(gè)大圓盤,有的像一把把扇子,還有的像蛟龍的爪子,美不勝收。
秋天在院子里。銀杏樹的葉子黃澄澄的,就像一把把扇子。楓葉像小雞的腳印,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到地上。
秋天真美啊,我愛(ài)秋天!
描寫景的作文 篇10
沙沙沙……誰(shuí)的腳步這么輕呢?原來(lái)是冬姑娘悄悄地來(lái)到了人間。
早上,我吃完飯后,背上書包走在上學(xué)的路上。鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄滿了大地。遠(yuǎn)處的群山,籠罩在薄霧和“白紗”之中。樹枝上好似開(kāi)滿了梨花,周圍的平房也仿佛鋪上了一層厚厚的銀色白絨毯。
來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們都在上自習(xí)課。背誦完老師要求的內(nèi)容后,大家心里都急切地等待著下課的鈴聲。丁零零……下課的鈴聲終于響了,同學(xué)們就像出了籠的鳥似的一涌而出,跑到操場(chǎng)上,跑進(jìn)了雪的世界。同學(xué)們有的在滑冰,有的在堆雪人,我和小峰幾個(gè)向另外幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)去,準(zhǔn)備打雪仗。誰(shuí)知還沒(méi)等我們靠近,他們幾個(gè)已趁我們不注意,來(lái)了個(gè)突然襲擊,一個(gè)雪球在我的臉上開(kāi)了花!小峰的身上也中了“彈”!我們這邊還沒(méi)有把雪球弄好,對(duì)方的'“炮彈”不斷飛來(lái),我們手足無(wú)措,只好往樓上撤退。沒(méi)有“炮彈”怎么“打仗”!我們只好冒著中“彈”的危險(xiǎn),伸手去接“敵人”打過(guò)來(lái)的雪球。就這樣堅(jiān)持了一會(huì)兒,雖然我們幾乎每個(gè)人都掛了“彩”,但手里都有了“炮彈”。這時(shí),不知道誰(shuí)喊了一聲:“同學(xué)們,沖啊!”這聲音鼓舞了大家的士氣,我們一起向樓下沖去,剛才被突然襲擊的怨氣終于爆發(fā)出來(lái)了,我們同時(shí)出擊,手中的“炮彈”又兇又準(zhǔn)地向“敵人”射去。對(duì)方被我們的突然反擊打蒙了!有的舉手投降,有的抱頭求饒。他們的身上沾滿了我們“復(fù)仇”的“炮彈”,就像在雪地里滾過(guò)了一樣!雪仗結(jié)束了,同學(xué)們放聲大笑,笑聲在校園的上空回蕩著……上課的鈴聲響了,同學(xué)們戀戀不舍地跑回了教室。
雪啊!你盡情地下吧,你給校園帶來(lái)了多少的樂(lè)趣啊!
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