實(shí)用的三年級(jí)寫(xiě)景作文(實(shí)用)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)寫(xiě)景作文7篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇1
秋天到了，秋天到了，我和小伙伴奔向田野，去尋找秋天。
秋天在哪里呢？我們抬起頭，看到了一望無(wú)際的藍(lán)色天空，它是那么藍(lán)，像一面藍(lán)色的大鏡子。咦！那一團(tuán)團(tuán)的是什么呀？哦，原來(lái)是一朵朵白云呀，它們奇形怪狀，有的像棉花糖，有的像小兔，還有的像打開(kāi)的筆記本電腦呢！它們就還像調(diào)皮的小孩子，緩緩地變著樣兒。太陽(yáng)像在和我們玩捉迷藏的游戲，躲在大山的'后面，只露出了半個(gè)身子。這時(shí)，我聽(tīng)到了“嘎嘎”的叫聲，原來(lái)是一群大雁排成“人”字形飛往南方，它們好像在說(shuō)：“小朋友們，再見(jiàn)了！我們明年春天還會(huì)再飛回來(lái)的�！�
這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，是什么從空中飄落下來(lái)，我向前望去，只見(jiàn)楊樹(shù)的葉子黃黃的，一片一片地落在地上，像是給大地編織了一張金黃的地毯。楓樹(shù)抖抖手臂，紅紅的楓葉發(fā)出“沙沙”的響聲，那是在為秋天的到來(lái)歡唱吧。這時(shí)，我又聽(tīng)到了“嘩嘩”的伴奏聲，原來(lái)是一條清澈的小河呀，一群小魚(yú)在河邊自由地游來(lái)游去。快看，那金黃色的是什么？哦，原來(lái)是一片稻谷，秋風(fēng)吹過(guò)，田野像是金色的海洋。
看，小草也脫下了綠衣服，換上了黃色的秋裝。菊花仙子也不甘示弱，一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，在秋風(fēng)里翩翩起舞，似乎在向我們頻頻招手呢。菊花旁有一只小兔子久久不肯離去，它一定是被菊花的香味勾住了腳。
秋天，我們找到了它，它是一首豐收的歌，也是一首歡樂(lè)的歌。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇2
一年四季，我喜歡百花起放的春天，炎熱的夏天，白雪皚皚的冬天，但我更喜歡果實(shí)累累的秋天。
秋天，天高云淡，大雁南飛。湛藍(lán)的天空有時(shí)候也飄著美麗的云朵，有時(shí)柔如輕紗，有時(shí)像厚厚的棉被。輕輕飄著，慢慢飄著。
秋天，小草不像以前那么翠綠了，花也枯萎了，給大地披上了一件枯黃的毛衣，只有菊花還在那爭(zhēng)奇斗艷。紅的'似火，白的似雪，粉的似霞，紫的似葡萄，為大地那單調(diào)的顏色添了幾分色彩。
秋天，蘋果把樹(shù)枝壓彎了一個(gè)個(gè)大大小小的柿子像紅彤彤的臉蛋掛滿了樹(shù)梢，我非常高興，因?yàn)槲易類?ài)吃的蜜棗也在秋天里成熟了。田野像金色的海洋，風(fēng)一吹，掀起陣陣?yán)嘶�。高粱笑紅了臉，玉米的牙齒變黃了，農(nóng)民伯伯高興極了。
秋天，刺猬找來(lái)許多糧食，小熊在準(zhǔn)備睡覺(jué)。梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)都披上了金黃的服裝。松樹(shù)似懂非懂不愿意參加梧桐樹(shù)一行，依然枝繁葉茂。紅艷艷的楓樹(shù)和松樹(shù)過(guò)不去，跟松樹(shù)比顏色。
秋天，你就是這么美麗，匆匆地來(lái)，匆匆地去。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇3
景色秀麗的獅子林，有長(zhǎng)廊，有假山，有池塘。在曲徑通幽的長(zhǎng)廊里游覽，看著那些古色古香的建筑，常常會(huì)有一種身在古代的感覺(jué)，性格再火爆的人也會(huì)靜下心來(lái)，放慢腳步欣賞這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景；在曲曲折折的假山間穿梭，每個(gè)人都會(huì)沉浸在快樂(lè)之中，就連大人，也會(huì)覺(jué)得自己仿佛回到了童年，開(kāi)心地在迷宮一樣的假山之間來(lái)回探秘，每找到一個(gè)新的入口就忍不住驚奇地叫出聲來(lái)。
獅子林的“獅子”千姿百態(tài)，各不相同，有的憨態(tài)可掬，張開(kāi)雙臂仿佛在歡迎每一位遠(yuǎn)方來(lái)的.客人；有的像是站崗的衛(wèi)士，嚴(yán)肅地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)；還有的像在聊天開(kāi)會(huì)……“獅子”的樣子可真多呀，數(shù)不勝數(shù)。
獅子林的假山像迷宮一樣，只要你走進(jìn)去，一不小心就會(huì)迷了路，不過(guò)迷路可別太擔(dān)心，在靠近水的地方總能找到出口。
獅子林的池塘令人心曠神怡。如果說(shuō)假山是一個(gè)調(diào)皮的男孩子，那么池塘就是一個(gè)文靜的女孩子�？吭谧o(hù)欄上，看看小魚(yú)，再閉目養(yǎng)神，仿佛自己就是一條水里的魚(yú)，在蓮葉間自由自在地穿梭著。夏天的時(shí)候，池塘就是荷花的世界，白的，粉的，黃的荷花競(jìng)相開(kāi)放。有的花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還像害羞的小姑娘，含苞待放，讓人不由得想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩(shī)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花就像一個(gè)個(gè)婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。
粉墻黛瓦的獅子林，真令人流連忘返，你有沒(méi)有心動(dòng)呢？
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇4
前幾天，我和媽媽一起去了阿姨家的小院。阿姨家的小院不大，卻很美麗。
一進(jìn)門，就見(jiàn)一叢叢、一簇簇的花擠滿了小院。千頭菊最引人注目�；ㄊ墙瘘S色的，硬幣般大小，中心是黃色的`花蕊，邊上的花瓣呈放射狀四周伸展。這邊還種著紫菊花。花瓣像紫如意一樣，一層層、一圈圈圍著花蕊有秩序地排列著，花蕊上沾滿了金色的小絨球，散發(fā)著宜人的清香。那月季花在深秋更顯嬌艷了，紅中泛白，像小女孩嬌嫩的臉龐。
在密密麻麻的花叢里，挺立著兩棵高大的蘋果樹(shù)。那樹(shù)上的蘋果，一個(gè)個(gè)鮮紅的，像一盞盞小紅燈籠似的，高掛枝頭。蘋果散發(fā)出陣陣香味，洋溢在這個(gè)普通得小院。
我愛(ài)這迷人的小院。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇5
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題談話，引入教學(xué)
師：同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多地方，是那些地方？
畫(huà)面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。
畫(huà)面二（新疆吐魯番）果園里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，掛滿了葡萄架，詩(shī)人垂涎欲滴。
畫(huà)面三（西湖）：在和暖的春風(fēng)里，雨悄悄地向你灑來(lái)。輕輕的，像縷縷銀絲，蒙蒙細(xì)霧，密密細(xì)網(wǎng)；柔柔的，像媽媽的手撫摸著我的臉。
畫(huà)面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
生再隨圖朗讀一遍文字。
二、描述景象，積累運(yùn)用
（一）組織語(yǔ)言，描述景象
師：在你們?nèi)ミ^(guò)的這些地方里，給你印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？生邊匯報(bào)，老師邊把他用到的好詞語(yǔ)板書(shū)。
師：我們一起來(lái)讀一讀在做的小老師向大家推薦的詞語(yǔ)。
課件再出示一些寫(xiě)景的好詞佳句。
（二）猜測(cè)想象，運(yùn)用詞語(yǔ)
師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時(shí)候生活過(guò)的地方）家門口的景色是怎樣的`呢？生猜測(cè)想象，運(yùn)用詞語(yǔ)形容景色。
師：展開(kāi)想象的翅膀，我們會(huì)飛的更高。在同學(xué)們的想象中，老師的家鄉(xiāng)各具特色，其實(shí)是怎樣的呢？
欣賞佳作，明確要求
師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。（出示圖文并茂的課件）
一條可愛(ài)的小溪，從我家門前緩緩流過(guò)。
清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書(shū)，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我朗朗讀書(shū)聲。
中午，我也到溪邊站一會(huì)，微風(fēng)吹來(lái)，水面泛起層層魚(yú)鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會(huì)聚攏，一會(huì)散開(kāi)，又聚攏又散開(kāi)……等到水波平靜時(shí)，樹(shù)兒、草兒的倒影更綠更新了。
晚上，小溪靜靜地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光均勻的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（板書(shū)：清晨中午晚上）
師：你覺(jué)得老師寫(xiě)的這篇小短文怎樣？好在哪里？
生匯報(bào)。師順勢(shì)小結(jié)：有順序景色寫(xiě)的具體運(yùn)用了優(yōu)美詞句、修辭方法。
師：現(xiàn)在老師長(zhǎng)大了，也有了自己的孩子。為了讓孩子能夠有一個(gè)快樂(lè)的童年。所以只要一放長(zhǎng)假，我都會(huì)帶閆之賀去外地旅游。今年暑假，我們一家去了美麗的大連。想看一看我們留下的照片嗎？課件出示：旅游照片
師：回來(lái)后，閆之賀有感而發(fā)，寫(xiě)下了一篇名為《美麗的星海廣場(chǎng)》的作文。想不想讀一讀。課件出示：范文《美麗的星海廣場(chǎng)》
（學(xué)生朗讀）
師：你覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得怎樣？好在哪里？
文章開(kāi)頭先寫(xiě)了什么？（時(shí)間地點(diǎn)人物）
這段話是按照什么順序?qū)懙模浚ㄓ斡[的順序）
文章的結(jié)構(gòu)式怎樣的？（總分總）
板書(shū)：
清晨好詞好句
中午景色寫(xiě)具體，生動(dòng)
晚上動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法
總分總
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇6
我的學(xué)�！掀綆煼陡綄傩W(xué)，走進(jìn)美麗的校園，就像是欣賞一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。校園里有一個(gè)植物園，那里有濃綠的樹(shù)木、碧綠的小草，還有紅的花。放眼望去，綠綠的一片，像給植物園披上一層綠色的外衣。在朵朵鮮花的點(diǎn)綴下，植物園格外的美麗，所以大家都把這兒稱為“沁綠園”。
走進(jìn)沁綠園的大門，一直向前走，就可以看到“書(shū)吧休閑區(qū)”。里面有書(shū)法創(chuàng)作臺(tái)和供我們看書(shū)的沙發(fā)椅，為同學(xué)們?cè)谶@兒聊天、看書(shū)、交流學(xué)習(xí)心得提供了良好的環(huán)境。
穿過(guò)書(shū)吧朝右走，有一層層的木頭階梯，順著階梯往下走，就能看到高高的假山和一個(gè)水池，還有我們喜愛(ài)的植物。池面上有一座涂了清油的木頭小橋。池里有許多可愛(ài)的.小金魚(yú)有紅的、黑的，還有黃的，顏色各不相同。它們有的在追逐嬉戲，有的在探尋食物，還有的躲在石縫里休息。
走過(guò)小橋，可以看到一層層的石階，弧形的石階就像一個(gè)小劇場(chǎng)。登上石階，有一條彎彎曲曲的小路，路邊有一座涼亭，就像是一個(gè)士兵守衛(wèi)著美麗的校園。
涼亭的右邊有一個(gè)很大的石頭，上面寫(xiě)著三個(gè)紅色的大字“沁綠園”。如果你繼續(xù)往前走，覺(jué)得沒(méi)東西看，失望了，別擔(dān)心！你繼續(xù)走，盡力把這個(gè)小路走完，你的面前有一個(gè)小斜坡，從坡上跑到坡下，一陣輕微的風(fēng)朝你撲來(lái)，特別的涼快。
沁綠園給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)樂(lè)趣，如果你學(xué)習(xí)累了，可以到沁綠園里看看綠樹(shù)和小草，保護(hù)你的眼睛，放松你的身心。
我愛(ài)校園里的沁綠園，因?yàn)樗惆槲覀兂砷L(zhǎng)；我愛(ài)這樂(lè)園般的沁綠園，因?yàn)樗鼛Ыo我們快樂(lè)；我愛(ài)這花園般的沁綠園，因?yàn)樗奶幯笠缰鴼g笑。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇7
春天是可愛(ài)的，春天是迷人的，春天是小歌星的天堂。不信的話，你聽(tīng)：
樹(shù)林邊一條清澈的小溪叮叮咚咚的彈著優(yōu)美的`鋼琴曲，可真好聽(tīng)啊;花叢中的小蜜蜂嗡嗡的拉起了沉重的大提琴;一只只小蝴蝶在幫拉著大提琴的小蜜蜂伴舞;草地上毛茸茸的小黃雞嘰嘰嘰不管三七二十一的唱個(gè)不�？烧嬲{(diào)皮呀!小河里小鴨和雪白的小白鵝可美了，它們一個(gè)唱歌，一個(gè)跳舞可真默契呀;池塘里那穿著綠馬夾的小青蛙的也唱起了歌，可真是一個(gè)天生的男高音!最熱鬧的還是數(shù)大森林呢;布谷鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、黃鸝。都唱著歌，有的布谷布谷，有的嘰嘰喳喳，像一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)在演出。
春天的音樂(lè)會(huì)可真與眾不同啊!
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