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描寫(xiě)景的作文常用（4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)景的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)景的作文 篇1
春天，草發(fā)芽了，花盛開(kāi)了，樹(shù)木換上了一件新衣裳，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的，多么美麗呀。
春天，我最欣賞的是柳樹(shù)，因?yàn)榱鴺?shù)被風(fēng)輕輕地一吹，像我給媽媽梳頭發(fā)。用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)，是碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
春天我很喜愛(ài)放風(fēng)箏，我喜歡在田野里放風(fēng)箏，腳踩著軟軟的'麥田，多么舒服。風(fēng)箏在自由自在地飛翔，我的心也和風(fēng)箏自由自在地飛。
春天，麥苗綠油油的，像給大地披上綠毯。
春天真美。
描寫(xiě)景的作文 篇2
來(lái)了，來(lái)了……春風(fēng)伴著我又來(lái)到了這熟悉的校園……這難道是夢(mèng)?……(開(kāi)篇，點(diǎn)題，點(diǎn)出季節(jié)、地點(diǎn)和人物。)可我的手確實(shí)緊緊地握著那綠色的欄桿，我的腳確實(shí)踏在這不知走了多少遍的林陰大道上。是的!來(lái)了!來(lái)了!我的身，我的心，的的確確是融在了母�！谖逯行男W(xué)里了……
我扶著那欄桿，緩緩地走著。透過(guò)那懸了一掛淚簾的眼睛，盡情地欣賞著校園的`春景。(開(kāi)啟下文寫(xiě)景。)
金黃的陽(yáng)光透過(guò)那碧綠碧綠的梧桐樹(shù)葉射下來(lái)，暖暖地灑在每一個(gè)花壇里。瞧，樹(shù)兒!那些曾是我們挖坑兒、澆水兒種植的樹(shù)兒長(zhǎng)得多高。一簇簇一叢叢地吐著嫩綠嫩綠的葉，你扶著我，我拉著你，連成一片，籠蓋了這個(gè)花園，使之成為一片綠海，綠得那么清新，綠得那么醉人。呵，冬青!冬青又長(zhǎng)高了一大截，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士，挺直了腰桿繞著扁回的花壇站成了圈兒。圈兒里，月季花露出粉紅的面頰；蝴蝶花輕輕地拍著五彩的“翅膀”；“一串紅”夾著鵝黃的蕊心級(jí)在叢綠之間；美麗的黃金條在春風(fēng)中飄蕩、飛舞，發(fā)出一陣陣淡淡的清香；紫藤開(kāi)出無(wú)數(shù)朵玲瓏的小花，乍一望，似無(wú)數(shù)顆小星兒沖我眨眼含笑……(運(yùn)用描寫(xiě)，字里行間流露出對(duì)樹(shù)、對(duì)花的贊美。)
花兒級(jí)著綠葉，葉兒襯著鮮花，紅艷如流，翠綠欲滴。啊，有多少個(gè)春日，我與同學(xué)背著書(shū)包走過(guò)這里；有多少個(gè)春日，我和好友在這兒玩耍，奔跑；有多少個(gè)春日，我與伙伴在花壇鋤草、松土；有多少個(gè)春日，我與你們親吻，竊竊私語(yǔ)……那時(shí)，我們多么快活，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在這美麗的校園。每天，在明亮寬敞的教室里，慈祥的老師領(lǐng)著我們讀課文，教我們寫(xiě)生字、畫(huà)畫(huà)、唱歌……課后，老師總是來(lái)到我們中間，找我們談心，教我們解題。六年的時(shí)光過(guò)去了，我們都長(zhǎng)大了，可是誰(shuí)哺育我們茁壯成長(zhǎng)?啊，是老師!老師，您就是我們的太陽(yáng)，發(fā)出金色的光芒，溫暖著一顆穎幼小的心靈!如今，昔日已去，童年已去，可我的花，我的葉，還是那樣美麗的站在那兒，喚來(lái)春天，喚來(lái)幸福，喚來(lái)甜蜜的回憶!(景物描寫(xiě)映襯著作者葉往事的回憶，引申出老師像太陽(yáng)一樣哺育我們茁壯成長(zhǎng)的主題。)
樹(shù)、葉、花、老師、伙伴、童年、幸福!“哈哈……”歡笑，一陣歡笑!啊!看，那里，透過(guò)那層層的綠葉，一群春天的小天使在那里跳繩、打滾、嬉戲……胖胖的小臉，鮮艷的紅領(lǐng)巾，輕巧的身影……“哈哈哈!”此時(shí)，我感到我的心在歡笑，我的身在跳躍，我的一切已融進(jìn)了小天使們的懷抱，我仿佛又回到了我的童年時(shí)代!
太陽(yáng)升得老高老高，光輝灑滿(mǎn)了校園。我漫步在林陰大道，手扶著那桿兒，耳聽(tīng)著那一陣陣歡快的笑聲。不一會(huì)兒，我的身邊已站滿(mǎn)了昔日的小伙伴，我們又在一起了，唱著，笑著，手拉著手，我們迎著陽(yáng)光向幸福走去!(與開(kāi)頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。)
描寫(xiě)景的作文 篇3
風(fēng)乍起，簇簇紅楓在灰藍(lán)的蒼穹下像一串凄婉的歌謠，寂寂地在廣漠的空谷中歌唱。自古逢秋悲寂寥，幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴也道不出“深院梧桐鎖清秋”的哀傷。唯有那潭濃碧使這個(gè)秋天煥發(fā)出不一樣的光彩。
晨霧，剪開(kāi)了黎明的繭。一切都睜開(kāi)了惺忪的睡眼，接受水汽的洗禮。野花上的露珠醞釀了一夜的芳香，昨夜低吟的夜鶯似乎在歌唱，濕涼的晨風(fēng)吻上了誰(shuí)的臉龐，紛飛的落葉卷起了多少哀傷?秋，是凄美的。
幾縷陽(yáng)光撫上了湖面，接近虛無(wú)的水汽化作了一場(chǎng)濃霧，彌漫了整個(gè)山谷。一切變得隱隱綽綽，水月鏡花，好像罩上了一層毛玻璃似的，煞是神秘與嫵媚，盡顯朦朧之美。秋，是縹緲的。
當(dāng)陽(yáng)光擁抱了整個(gè)大地，萬(wàn)物間涌動(dòng)著一首歡快的.贊歌。起伏的連山越發(fā)的青黑，高聳入云，天高云淡。而谷內(nèi)的景色則越發(fā)小巧秀麗。漫山的紅楓優(yōu)雅玲瓏，扭著纖細(xì)的腰肢與銀杏曼舞，銀杏果珠搖玉顫，一時(shí)間好不熱鬧!那潭濃碧也歡笑起來(lái)，翻涌的碧波漾滿(mǎn)了笑意，不息的水聲猶如銀鈴般悅耳的歡笑，歡快的笑聲在山谷中傳響�？�!草兒笑得前仰后合，野花更是直不起腰，桂花同是笑得花枝亂顫，都想上前看看為什么。頃刻間，那潭濃碧便是五彩繽紛了，因?yàn)樗b著整個(gè)秋天。秋，是繽紛的。
作為秋水，她更多的是沉靜。先說(shuō)說(shuō)那份綠，它比油畫(huà)上的更加精美，比詩(shī)詞更加多姿，可與英女皇的祖母綠相媲美。這份墨綠借澄清的水浮現(xiàn)出來(lái)，是那么的純凈自然，好像是美人的瞳眼，又是那樣的迷人，甜美。大自然把甜蜜的吻送給了這方凈土。秋，是多姿的。
秋，并不需過(guò)多詞藻的修飾，因?yàn)樗緛?lái)就是一首動(dòng)人的詩(shī)。
描寫(xiě)景的作文 篇4
有人喜歡活力四射的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡生機(jī)勃勃的`春天。
春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，花草樹(shù)木都從冬眠中醒來(lái)。
這不，小燕子成群結(jié)隊(duì)的從南方飛來(lái)了，隊(duì)形十分整齊，似乎像一隊(duì)嚴(yán)格守紀(jì)的士兵。而蜜蜂呢？它已經(jīng)在花叢中辛勞的采蜜呢，一想到那甜甜的蜜，我就垂涎三尺。這種場(chǎng)面可少不了蝴蝶，你瞧，那一只只蝴蝶穿著五顏六色的衣服正翩翩起舞呢，好像在開(kāi)舞蹈比賽呢！
春天里的果園就更美了。你看！那淡粉色的杏花開(kāi)放了，有的花瓣已經(jīng)全開(kāi)了，發(fā)出了淡淡的香氣；有的花瓣才開(kāi)了一半，好像仙女們?cè)诶锩嫠X(jué)；有的含苞欲放，宛如一個(gè)個(gè)小嬰兒睡在媽媽的懷抱里，特別可愛(ài)。
看著這美麗的景色，我不禁編起了一首詩(shī)：春天好，春天好，風(fēng)景舊曾諳，綠柳鮮花色彩艷，春來(lái)江水綠如藍(lán)....啊！春天真美啊！
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