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心靈之花作文推薦
內容簡介：太陽早已跨出地平線，早晨的天空顯得很靜謐，湛藍的蒼穹愈發(fā)的高遠遼闊。天那邊被晨曦染得彤紅，云也普通成... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內容吧！
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第一篇：心靈之花（寫景/700字）
太陽早已跨出地平線，早晨的天空顯得很靜謐，湛藍的蒼穹愈發(fā)的高遠遼闊。天那邊被晨曦染得彤紅，云也普通成彩色，天這邊依然一片藍，一絲絲云織成一片片瀟灑飄逸的。鳥兒醒得早，用它悅耳動聽的歌聲喚醒了沉睡的同學。在清鮮的晨風中，校園里又恢復了生機。
我的心很靜，很靜，朗朗讀書聲時時灌耳，可我不當它是煩人的雜音，而是難得的美妙和神奇，與清早大自然的音籟和諧一致，達成一種充滿愜意的默契。講臺上，有一小簇靜靜插在水中的粉色野花。透明的杯子里裝著透明的水，透明的水中插著清秀的花。那花搭配得很好，一半已開得很旺，一半含苞欲放。那花朵被幾片清郁的葉了簇擁著，點綴著，顯得很嫵媚，很嬌艷。風從窗外輕盈的拂進來，讓我不知不覺地也嗅到它的馨香。“老師一定會喜歡的！”我心想。
學生有一顆細膩而可愛的心，老師有一顆偉大而寬容的心。學生用花朵襯托學生的無邪和純潔，老師用深情寄托學生的成功與希望。如果開放的花朵是長大懂事的學生，那么，含苞欲放的花是年幼童稚的學生。如果長大的學生需要老師指引道路，那么年幼的學生則需要老師的精心呵護。
人世間，有太多迷迷茫茫的事、物，唯有老師的心是始終清晰而深遂的。學生能讀懂老師的心，老師能感受到學生的心，這心心相通，共同編織一份希望，共同追尋一個夢想，共同聚唱一個青春，共同搏擊一片天地。
老師的收獲是學生的成功。學生的成功來自老師的付出，老師的付出為天下更多人寄予希望的學生，學生的希望為祖國更多需要奮身開拓的事業(yè)。
太陽的光有些絢麗奪目了，透明杯子里的水也折射出彩虹的容顏，插著的花顯得更加清新鮮逸，一切的一切因為講臺上的那簇花而更素雅幽靜。聽，白鴿在校園上空長哨；聽，鮮花在開放；聽，多動人的朗朗的讀書聲。
晨，將結束，而講臺上的那簇花卻更嬌艷，更清新自然。
第二篇：心靈之花（寫景/700字）
太陽早已跨出地平線，早晨的天空顯得很靜謐，湛藍的蒼穹愈發(fā)的高遠遼闊。天那邊被晨曦染得彤紅，云也普通成彩色，天這邊依然一片藍，一絲絲云織成一片片瀟灑飄逸的。鳥兒醒得早，用它悅耳動聽的歌聲喚醒了沉睡的同學。在清鮮的晨風中，校園里又恢復了生機。我的心很靜，很靜，朗朗讀書聲時時灌耳，可我不當它是煩人的雜音，而是難得的美妙和神奇，與清早大自然的音籟和諧一致，達成一種充滿愜意的默契。講臺上，有一小簇靜靜插在水中的粉色野花。透明的杯子里裝著透明的水，透明的水中插著清秀的花。那花搭配得很好，一半已開得很旺，一半含苞欲放。那花朵被幾片清郁的葉了簇擁著，點綴著，顯得很嫵媚，很嬌艷。風從窗外輕盈的拂進來，讓我不知不覺地也嗅到它的馨香。“老師一定會喜歡的！”我心想。
學生有一顆細膩而可愛的心，老師有一顆偉大而寬容的心。學生用花朵襯托學生的無邪和純潔，老師用深情寄托學生的成功與希望。如果開放的花朵是長大懂事的學生，那么，含苞欲放的花是年幼童稚的學生。如果長大的學生需要老師指引道路，那么年幼的學生則需要老師的精心呵護。
人世間，有太多迷迷茫茫的事、物，唯有老師的心是始終清晰而深遂的。學生能讀懂老師的心，老師能感受到學生的心，這心心相通，共同編織一份希望，共同追尋一個夢想，共同聚唱一個青春，共同搏擊一片天地。
老師的收獲是學生的成功。學生的成功來自老師的付出，老師的付出為天下更多人寄予希望的學生，學生的希望為祖國更多需要奮身開拓的事業(yè)。
太陽的光有些絢麗奪目了，透明杯子里的水也折射出彩虹的容顏，插著的花顯得更加清新鮮逸，一切的一切因為講臺上的那簇花而更素雅幽靜。聽，白鴿在校園上空長哨；聽，鮮花在開放；聽，多動人的朗朗的讀書聲。
晨，將結束，而講臺上的那簇花卻更嬌艷，更清新自然。
第三篇：心靈之花（寫景/600字）
心靈是湛藍的天空，包容著世間的一切：心靈是一片片雪花，撒下寧靜與美好：心靈是平靜的湖水，但偶爾也會泛起陣陣漣漪。心靈，它承載著世間的善惡美丑，同時也會帶給人絲絲溫暖。
春天，大地復蘇，花兒們綻開了笑臉，柳枝在空中飄蕩著。我高興的來到游樂園，和朋友們一起欣賞著春景，不知不覺竟和同學失散了。我來到水塘邊，岸上有一棵柳樹，樹下坐著一位老人。
看著這位衣衫襤褸的老人和他身旁的塑料盒，我想他可能是在這兒乞討的吧。想著掏了掏口袋，向他走近。沒想到，那位老人用沙啞的聲音對我說：“孩子，謝謝你，你有一顆善良的心。我今天已經有足夠的錢了，我覺得你應該把它給更需要幫助的人�！闭f完，他仰起那布滿皺紋、飽經風霜的臉朝我和藹一笑。
微風輕輕吹過，我發(fā)現老人的一個褲管底下竟空空如也�；叵肫饎偛爬先苏f過的話，頓時我覺得花兒不再那么艷麗，天空不再那么湛藍，頑強生長的小草也垂下了腦袋，整個世界都失去了光彩。我不禁問：“老爺爺，您這條腿怎么……”老爺爺頓了一下，說：“我是孤苦伶仃的一個人。有一次，我為了救一個小女孩，失去了一條腿，最后，連工作也失去了。唉！”“老爺爺，那您后悔嗎？”我打破沙鍋問到底�！薄昂蠡�？怎么會呢，我只希望那個小女孩能平安無事！”
和老爺爺的對話，令我真正明白了“鳥美在羽毛，人美在心靈”。人的美丑，不是看外表，而是那為他人著想，有著美好品德的心靈。
微風拂過，湖面上泛起了漣漪，我看著那漣漪，觸動了我心底最柔軟的一處。老爺爺的舉動，令我敬佩，也令我感動，他的心靈之花永遠會美麗地綻放。
第四篇：心靈之花（寫景/700字）
清晨我起了床，呵！9月10日今天是教師節(jié)！我的腦海里浮現出班主任李老師那慈祥的笑容。我一定要送禮物給老師。這樣可以表達我對她敬意。
那該送什么呢？我一邊走一邊想突然我發(fā)現一片野菊花，我不禁沉思起來，班主任本應該在大城市里教書，而她放棄在大城市里的繁華生活，而是到農村為這里的兒童教書……
不知不覺我走到了東村醫(yī)院旁，我的腦海有浮起我生病了，她為我補課的情景：老師微笑地走進了醫(yī)院，走到了我的病房門口，右手咚咚的敲了幾下，左手拿著語文課本并還拿著野菊花。我就問“是誰呀？”
“是老師來。是您呀！快進來吧！”
李老師微笑著走到病房里，找了一個花瓶，將野菊花插入了花瓶。然后走到我的床邊。告訴我要像野菊花那挺拔，對大火對寒風都不懼怕。你也要像它一樣對什么都不懼怕，要勇敢起來，堅強地把病魔打敗。聽到這些話好像也讓我精神起來。說完這些話過后，老師打開了書本和藹可親地給我補課……
我靈機一動我就送野菊花吧！這時我來到一座山前發(fā)現兩株盛開的野菊花。我想：兩株野菊花，一株是金黃色的，就像老師關心我們金子般的心；另一株是十分樸素的野菊花，就像老師那樣無私的奉獻自己。我來到李老師辦公室的窗邊。我發(fā)現老師正在休息，好像又為我們忙了一夜的事，所以沒有休息好。我沒有發(fā)現花瓶，那該插在呢？只見桌子只有一個地球儀，一瓶紅巖墨水，一個眼鏡，一本日歷，一個筆桶。那我就將花放在了筆桶里。我小心翼翼將兩株野菊花插入了筆桶里。我輕輕地走出了班主任的院子。我又沉思了起來：老師您的老師您的心靈不就像這野菊花嗎？所以我就把這心靈之花送給您！
下午我在了放學的路上，我看見一座小山上的野菊花在夕陽下，開的是那么耀眼；開的是那么樸素；開的是那么挺拔。
第五篇：心靈之花（寫景/600字）
心靈之花
心靈是湛藍的天空，包容著世間的一切：心靈是一片片雪花，撒下寧靜與美好：心靈是平靜的湖水，但偶爾也會泛起陣陣漣漪。心靈，它承載著世間的善惡美丑，同時也會帶給人絲絲溫暖。
春天，大地復蘇，花兒們綻開了笑臉，柳枝在空中飄蕩著。我高興的來到游樂園，和朋友們一起欣賞著春景，不知不覺竟和同學失散了。我來到水塘邊，岸上有一棵柳樹，樹下坐著一位老人。
看著這位衣衫襤褸的老人和他身旁的塑料盒，我想他可能是在這兒乞討的吧。想著掏了掏口袋，向他走近。沒想到，那位老人用沙啞的聲音對我說：“孩子，謝謝你，你有一顆善良的心。我今天已經有足夠的錢了，我覺得你應該把它給更需要幫助的人。”說完，他仰起那布滿皺紋、飽經風霜的臉朝我和藹一笑。
微風輕輕吹過，我發(fā)現老人的一個褲管底下竟空空如也�；叵肫饎偛爬先苏f過的話，頓時我覺得花兒不再那么艷麗，天空不再那么湛藍，頑強生長的小草也垂下了腦袋，整個世界都失去了光彩。我不禁問：“老爺爺，您這條腿怎么……”老爺爺頓了一下，說：“我是孤苦伶仃的一個人。有一次，我為了救一個小女孩，失去了一條腿，最后，連工作也失去了。唉！”“老爺爺，那您后悔嗎？”我打破沙鍋問到底。”“后悔？怎么會呢，我只希望那個小女孩能平安無事！”
和老爺爺的對話，令我真正明白了“鳥美在羽毛，人美在心靈”人的美丑，不是看外表，而是那為他人著想，有著美好品德的心靈。
微風拂過，湖面上泛起了漣漪，我看著那漣漪，觸動了我心底最柔軟的一處。老爺爺的舉動，令我敬佩，也令我感動，他的心靈之花永遠會美麗地綻放。
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