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精選秋天寫景的作文匯編七篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的秋天寫景的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天寫景的作文 篇1
我喜歡百花盛開的春天，也喜歡枝繁葉茂的夏天，還喜歡雪花紛飛的冬天，但我最喜歡的是五谷豐登的秋天。
因為秋天的景色很美，秋天柳樹脫掉綠色的衣裳，給大地媽媽裝扮；楓樹卻穿上了火紅的裙子；銀杏樹把自己的小金扇也給了大地媽媽裝扮，我去了哪里都有被那五顏六色的大地迷住了，那火紅的地毯真漂亮，我真想在那里舒舒服服的睡一覺。
秋天的果園里很豐富，梨樹上掛滿了金黃的小燈籠，紅色的柿子已經(jīng)成熟了，蘋果在樹上紅著臉蛋好像在笑。
田野里金色的谷子和金色的.高粱，整個田野就像是金色的海洋。
秋天的花也很香。比如說桂花，那桂花香香的，俗話說得好，“桂子花開，香飄十里”，菊花也很香。
秋天里有五彩繽紛的顏色，也有香甜的果實，還有香味的花，秋天真美呀。
一覺�！北扔鳌M人的運用形象生動地表現(xiàn)了秋天的五彩繽紛。
秋天寫景的作文 篇2
秋天的風是一位神秘的魔術(shù)師，她帶著清涼和成熟的氣息輕輕地、輕輕地趁你沒留意，把秋天的魔術(shù)盒打開了。
秋天的風是一根神奇的魔術(shù)棒。瞧，她把各種各樣的顏色給了葡萄，一串串五光十色的葡萄掛在枝干上，一顆顆紫色的葡萄好像亮晶晶的小豆豆。她把金黃色給了桂花，小小的`桂花像個害羞的小姑娘，躲在樹葉中，秋風溫柔地吹，一陣陣清香撲鼻而來，沁人心脾。她把黃色給了銀杏樹，金色的葉子像一把把小扇子，扇來了秋天的清涼。她把更多的顏色給了菊花仙子，菊花仙子就更美麗了，紫紅色、淡黃色的、雪白色的……她們爭先恐后地綻放著。
秋天的風，藏著美味的水果。有紅彤彤的蘋果、香甜的葡萄、黃澄澄的梨，還有碩大的石榴像一個個頑皮的小男孩兒，紅著臉，咧開嘴，正朝我們笑呢……還有很多香甜可口的水果在枝頭蕩著秋千，爭著要人們?nèi)ゲ烧�！小朋友的腳，常常被那美味的水果給勾住了。
秋天的風，唱著歌告訴森林里的小動物們，冬天快要來臨了。小羊跑回家準備度過寒冷的冬天;小螞蟻們在拼命地尋找糧食，等到白雪皚皚的時候，就可以在家舒舒服服地享受美味了;青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡個長覺。
秋天的風帶給農(nóng)民伯伯的是一場豐收的晚宴，帶給小朋友的是一串串快樂的笑聲。
秋天寫景的作文 篇3
一眼望去，一片金黃的沙灘，仿佛自己在藍色的海邊。
秋天靜靜地來到了我們的身邊。秋風把夏天趕走了，迎來了秋天。
“呼——呼”秋風奶奶輕輕地拍打著樹，把樹上的“老人”吹到地上。
一天，有一片葉子掉到了地上。心里很不服氣，張嘴大罵秋風媽媽。而秋風奶奶并沒有理他，轉(zhuǎn)身就走了。這天，不服氣的他，心想：可能我有用了吧！
這時一群螞蟻過來了，說：“落葉哥哥你能幫我們過河嗎？”落葉正愁沒事可干，就說：“好��！”這群螞蟻把落葉抬到河面上，這群小螞蟻爬上去，安全過了河�！爸x謝。”一陣秋風吹過把這片落葉帶到河岸上。
這時，又來了一位小女孩把這片落葉拾起，一看這片落葉破了一個洞把這片落葉隨手一扔。這時這片落葉嘆了聲氣。
這時，大樹媽媽告訴它你可以化為肥料滋養(yǎng)著我！
落葉一聽連忙叫來了秋風奶奶說：“秋風奶奶我還有最后一個心愿把我吹的離大樹媽媽近一點吧！”“呼——呼——”這片落葉到了大樹媽媽的腳下。
被秋風奶奶吹下來的葉子把它蓋住，秋雨帶著灰塵把這片落葉深埋在土地。
漸漸地落葉閉上了自己的眼睛，安心的.睡著了。因為他知道明年的春天會長出新葉子！
秋天寫景的作文 篇4
小朋友你覺得秋天是什么顏色的呢?我覺得秋天是一個多彩的季節(jié)。不信你看。
田野里金燦燦的麥田一眼望不到邊，還有火紅火紅的高粱沉甸甸的壓得枝頭往下垂�？炜茨敲藁验_了小嘴露出了潔白的牙齒在微微笑。
果園里更是一片繁忙的景象，黃橙橙的柿子像一個個小燈籠掛滿枝頭。金黃的鴨梨像一個個小葫蘆一樣真惹人喜愛。紅彤彤的蘋果像小臉頰一樣真想讓人親一口。還有那一串串葡萄有紫有綠真好看像瑪瑙一樣在太陽下閃閃發(fā)光。石榴姐姐笑的裂開了嘴，露出了粉色的珍珠像在告訴我們秋天的色彩。
花園里各種各樣的菊花有金黃的，淡黃的.，有雪白的真漂亮。桂花樹上開滿了一團團一簇簇黃色的桂花散發(fā)著一陣陣清香，人們都坐在樹下享受著這美好的時光。
樹林里一片片金黃的樹葉隨風飄落下來，火紅的楓葉像手掌一樣溫暖著整個樹林。松樹還是翠綠翠綠的像士兵一樣挺拔的站住秋風中守護者森林。
秋天有紅色、綠色、黃色、紫色、白色······五顏六色，秋天是彩色的，美麗的，我愛這多彩的季節(jié)。
秋天寫景的作文 篇5
今天上午第二節(jié)課，老師把我們帶到教室外面看秋天的樹葉。
我們來到了學校的走廊上，天氣真涼爽，太陽公公躲進了灰色的云層里。老師把我們帶到一棵廣玉蘭下。廣玉蘭的樹葉顏色真奇特，正面是墨綠的，好象一個新的生命在顫動。廣玉蘭的樣子跟枇杷葉的樣子差不多。我發(fā)現(xiàn)有些葉子都彎了，好象在:“你們別看我了，我好害羞�。 币埠孟笫潜磺镲L爺爺吹冷了，把身子縮成一團。有些大的葉子比老師的手掌還要大，小的卻比我們的手掌還要小。這些兄弟姐妹的區(qū)別可真大��！
我們又陸續(xù)來到小花園里看芭蕉葉。芭蕉葉很大，像雨傘和遮陽傘，可以遮風擋雨；也像小船在水上游著。芭蕉也可以把一個人遮得嚴嚴實實，玩捉迷藏時，可以藏到芭蕉葉下面。有些芭蕉葉都有裂縫了，但新長出的葉子還是完美無缺，可能是被雨給打的吧！那有裂縫的芭蕉葉像是那些剛長出來的芭蕉葉的母親，為了自己的孩子，它們寧可風吹雨打。
看了芭蕉葉，老師又帶我們?nèi)タ戳~。說起柳葉，我們不禁想起了一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，三月春風似剪刀�！惫湃藢戇@首詩是春天，秋天的柳葉又是怎樣的`呢？我們帶著這個疑問，迫不及待地來到操場上的柳樹旁，柳葉的樣子很美麗，遠看像小姑娘的長發(fā)，近看像珍珠一串串的掛下來……
看完了這些樹葉，我知道秋天真的來了！
秋天寫景的作文 篇6
秋天在那里？秋天是什么顏色的？我從書里尋找答案，李賀詩云“大漠沙如雪，燕山月似鉤”；杜甫筆下“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；陶淵明曰：“采菊東籬下，悠然見南山”這是詩人筆下的秋，大漠黃沙，滾滾長江、東籬采菊，寫的是詩，美得像畫！原來秋天是金色的！
秋天在那里？我到公園里尋找秋天，瞧！湖里婷婷的荷花早已歸隱，留下一個個成熟飽滿脹滿蓮子的蓮蓬，它們低垂著頭，像一個個害羞的小姑娘，忐忑不安的等待著；草坪上的小草應(yīng)景的把頭發(fā)染成了金黃色，遠遠看去，草地就像一塊金黃色的地毯。
秋天在那里？我到馬路上尋找秋天，樹爺爺也覺得冷了，在他的單衣外，加了一件金黃色的外套，還將金色的葉孩子們放飛，讓他們在溫暖的泥土里迎接冬天的到來。
秋天在那里？我到田野里尋找秋天，看金黃的.高粱低著頭；金燦燦的稻谷彎著腰；玉米挺胸抬頭像一排排氣宇軒昂的黃金戰(zhàn)士；勞碌的農(nóng)民伯伯在金燦燦的陽光下忙碌，臉上洋溢著豐收的喜悅。
秋天在那里？我到果園里尋找秋天，沉甸甸的桃子，紅通通的蘋果，金燦燦的梨掛滿枝頭，晶瑩剔透的紫葡萄就像一串串紫色的珍珠，看上去格外誘人。
秋天在那里？我到集市上尋找秋天，集市上多半是豐收的農(nóng)民，臉上洋溢著豐收的喜悅，有賣棗的，賣桃子的，還有賣蘋果的，賣梨的，他們和賣蔬菜的一起，此起彼伏的吆喝著，賣力的推銷著自己的勞動果實。年景好，收成好，農(nóng)民的日子真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”！
詩人劉禹錫說“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天是金黃色的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是我最喜歡的季節(jié)，我愛這油畫般的金色的秋天！
秋天寫景的作文 篇7
一年四季，每個季節(jié)都有其獨特的韻味，喜歡春的燦爛，夏的熱烈，冬的純潔，更喜歡秋的多彩韻味。
秋的韻味裹挾在陣陣秋風里。 一縷微涼的秋風，拂去了夏日的燥熱，吹來了秋季的涼爽，秋天的風，涼而不寒，多情而不瘋狂。 秋風輕撫你的肌膚，撩撥你的發(fā)絲，一下子安撫了你躁動的心，似乎在悄悄提醒我們：秋天來了。
秋天的韻味掛在天空�？罩忻鲀羧缦矗克{無比，那是一種新鮮卻不張揚，柔和又不失明快的`色彩，它又是那樣高曠悠遠。 七月八月看巧云，秋天的晚霞變化萬千，絢麗多彩，有時紅的像一團火，有時美的像一幅畫，有時萌動得像一部水幕電影，有時朵朵白云像羊群追逐，像駿馬奔跑……..使人目不暇接，充滿幻想。
秋天的韻味藏在花叢中。 南方的桂花花香正濃， 北方的秋菊又開了�！扒飦碚l為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”。菊花，濃縮了秋天的精華，在百花凋零的季節(jié)， 迎著風霜，攜一身淡雅花香而至，給蕭索的的大地帶來了勃勃生機。
秋的韻味出現(xiàn)在樹林中。秋天的樹，在南國，路邊，山坡上，房前屋后多是榕樹和青松等常綠植物，即便是秋，放眼望去， 一派生機勃勃的蔥蘢！ 在北方，樹下鋪陳一片金黃色的落葉。拾起一片來，細細端詳，那清晰的脈絡(luò)，那溫暖的色調(diào)，使人不由驚嘆 ，這是樹葉對大地的眷戀，對根的依戀，對樹的回報？ 而有一些樹木，每到秋天霜打之后，樹葉便變得火紅一片，成了一道道靚麗的風景線，更是秋天旅游的景點。
秋的韻味展現(xiàn)在果園、田野里。 瓜果飄香，是對冬春夏的回報，秋糧豐收，金黃滿坡，是對農(nóng)者辛勤勞作的頒獎。秋收冬藏是世人生生不息的保障。
秋的韻味還掛在人們的臉上。面對秋天，人們發(fā)自內(nèi)心的感激之情溢于言表，贊嘆太平盛世的衣食無憂，感嘆祖國日新月異的發(fā)展，展望中國夢的穩(wěn)步實現(xiàn)。
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