【熱門】元宵節(jié)小學(xué)生作文4篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的元宵節(jié)小學(xué)生作文4篇,希望能夠幫助到大家。
元宵節(jié)小學(xué)生作文 篇1
“哦耶!今天元宵節(jié)哦——今天我要來五個白白胖胖的大湯圓!”我興奮地跟媽媽說!昂美埠美玻視o你買湯圓的——哦,好像冰箱里還有一些湯圓,”她打開冰箱,拿出一個裝著湯圓的塑料袋,“你看你看,還有一些湯圓呢,而且還那么多!薄斑@是什么時候的.湯圓?去年元宵節(jié)的吧?買回來都多久了?能吃嗎?你看,無包裝,無保質(zhì)期,無生產(chǎn)日期,這樣的‘三無產(chǎn)品’我能放心吃嗎?”“好好好,我再重新買一袋,怎么樣,伺候你真麻煩!”媽媽嘀咕著。
晚飯過后,我期待已久的湯圓終于來了,我一邊看著電視一邊等!皝砹,芝麻湯圓!”媽媽吆喝道!拔乙乙!”我急著要見到那些白白胖胖、香香甜甜的大湯圓!鞍,怎么是這樣子的呀!”乍一看,這些湯圓并不像廣告中那么誘人,再一看,哎呦媽呀,湯圓都是癟癟的,像風(fēng)燭殘年的老人,不過還好,味道還是不錯的。
元宵節(jié)小學(xué)生作文 篇2
今天是正月十五,中國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天,我們來到大街上看鬧元宵的,還沒到地方,我就發(fā)現(xiàn)的街上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著,人們的臉上洋溢著幸福的笑容。等待著精彩節(jié)目的上演。
到了晚上家家戶戶都在吃團(tuán)圓的湯圓,鞭炮聲聲、禮花陣陣,顯出一片和諧歡喜的景象……仿佛要把整個地球都要染上那五彩濱紛的禮花顏色,整個世界得意的、豪放的盡情釋放這一個節(jié)日的濃重氣氛!煙花此起彼伏,似乎已經(jīng)按捺很久,集聚在這一個喜慶佳節(jié)通通迫不及待的展示它最美麗的一個個瞬間!讓人們駐足觀望、拍手稱贊、流連忘返、其樂融融!
吃完元宵后,抬頭一看,天空中滿是綻放的煙花,各式各樣,五彩紛呈,有的五顏六色合在一起,有紫色的、紅色的、金色的、綠色的等等,有的`像星星,有的像太陽,它們一串串飛向天空,散落大地。煙花雖然轉(zhuǎn)瞬即逝,但是它的璀璨卻長留人間,帶給人愉快。
晚上,大人們都要回家了,可我們這些小朋友,卻還在放煙花。
在大人們的叫聲中,我們戀戀不舍的走回家。
元宵節(jié)小學(xué)生作文 篇3
元宵節(jié)到啦!這意味大家要開始一年的新工作,可是,元宵節(jié)的習(xí)俗有哪些呢?元宵節(jié)的活動可豐富啦!有猜燈謎,做花燈,吃湯圓,等等,這樣有趣的活動同學(xué)們一定很高興。
我們學(xué)校也組織了猜燈謎、做花燈、包湯圓的活動,大家都躍躍欲試。我想做一燈籠,慶祝這個節(jié)日。我先找來鐵絲、一次性塑料杯、彩紙和雙面膠,就開工了。我先把鐵絲綁在塑料杯上,作為支架,用雙面膠固定住,一個放蠟燭的平臺就完工了。我又拿紅紙包住塑料杯,把塑料杯粘在燈籠底的上方。這樣,燈籠里邊已經(jīng)完工了,下面要做的是裝飾燈籠。我用一些金色彩紙,剪成一條條的飄帶,貼在外邊。最后,拿中國結(jié)系在燈籠下方。這下,一個充滿年味的燈籠就完工了。
第二天,學(xué)校組織元宵節(jié)慶祝活動,我把燈籠帶到了學(xué)校里,大家都說我的'燈籠非常漂亮,我的心里比吃了蜜還甜。在接下來的搓圓子活動中,大家爭先恐后,都想第一個搓出最漂亮最圓的圓子。一想到能吃自己的勞動成果,大家都很開心,也很賣力……
快樂的元宵節(jié)過去了,可是我會永遠(yuǎn)記住它,因?yàn)槲覈L到了勞動的喜悅。
元宵節(jié)小學(xué)生作文 篇4
正月十五是一年一度的元宵節(jié),在這喜氣洋洋,燈火通明的狂歡節(jié)里,人們都要放鞭炮,迎龍燈,好好慶祝一番,夜幕降臨了,人們開始在大街小巷里迎龍燈。龍燈有長有短,可都裝扮得十分漂亮,它們在小城街道上穿梭,爆竹聲此起彼伏,響徹整個夜空,代表了人們在新的一年里的美好愿望。煙花如火箭般地飛上天空,在空中形成了各式各樣的圖案,有的好似一朵婀娜多姿的迎春花綻開笑臉;有的又如一群快樂的小朋友在草地上追逐玩耍;還有的像滿天星,閃閃爍爍,虛無縹緲。
最搶眼的還是要數(shù)孔明燈了,它們在夜空中隨處可見。每盞燈代表著希望與夢想,帶著人們的祝愿與祈福,在藍(lán)天中搖曳。它們飛越千山萬水,把風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登的.期盼帶給遠(yuǎn)方的人們。
元宵節(jié)的月亮也格外地明亮,晚會的節(jié)目也精彩紛呈。今年的元宵節(jié)真是熱鬧非凡,明年的元宵節(jié)我一定要親手迎龍燈,給元宵節(jié)增添一片生機(jī)。
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