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實用的書包小學作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的書包小學作文4篇，歡迎大家分享。
書包小學作文 篇1
我只是一個普普通通的書包，可我沒你們想的這么普通，我用處可大了。
我一共有四層，可見我是一個大書包。第一層小主人選擇了裝文具，華麗而又善良的自動鉛筆小弟，和一根根優(yōu)雅的筆芯妹妹，他們是一對十分要好的伙伴。小主人天天必備的直尺和橡皮，他們也是小主人的.最佳幫手；身穿鋼鐵圣甲的鋼筆，和無堅不摧的圓規(guī)戰(zhàn)士，小主人常常要用到他們呢！第二層，小主人選擇了放作業(yè)本：高大而又強壯的大力士語文本，優(yōu)雅而又美麗的英語本，計算超強的數(shù)學本教授。每次要拿本子寫作業(yè)的時候他們總會跳出來，讓小主人方便寫作業(yè)。第三層，小主人選擇了放各種其他用品，高大又帥氣的紅領巾老板，長長而又粗大的胸卡大叔，和紅艷艷的紅筆小姐，黑黑而又傲慢的黑筆壯漢。最后一層，小主人選擇了放書本，及貴重物品大大而又厚長的語文書大哥，細長而又典雅的數(shù)學書小子，長方形而又強壯的英語書公爵大人，和教會小主人健康知識的課外書貴賓。
小主人天天抱著我，在學校來回穿梭著，我也是小主人和書本們的大好幫手呢。我從來也不說不服氣的話，靜靜的為主人服務著，小主人，十分喜愛我呢。
書包小學作文 篇2
在外婆家閣樓的舊衣柜里，我曾經(jīng)翻出過一個舊書包。那個書包用布做成，背帶已經(jīng)洗得發(fā)白，包面上有好幾個白搭著黑、紅搭著藍的補丁，顏色煞是難看。媽媽說：“萌萌，你可別小瞧這個破舊的書包，它可曾經(jīng)是我和舅舅以及阿姨們的寶貝呢�！�
“咦，這么塊破布竟然是您和舅舅、阿姨們的寶貝？”我疑惑不解地問。
“是啊，我給你講一個故事吧�！庇谑�，靠在外婆家寬敞的客廳沙發(fā)上，媽媽摟著我講了一個故事。媽媽小時候，一共有兄弟姐妹五個，加上媽媽的爺爺奶奶，家里一共九口人就靠外公一個人工作來養(yǎng)活，生活非常拮據(jù)。外婆過日子總是精打細算，一個子兒都要辦作兩半花。眼看著孩子們要上學了，書包總是要準備的。外婆覺得買個新書包太奢侈，就連夜一針一線地縫了一個書包，雖然和我們現(xiàn)在的書包差得遠，但她的針線活非常好，針腳縫得是那樣勻稱、細致。
舅舅背著這樣的布包，讀完了小學五年（那時小學時五年制），哪里破了，或是臟了，外婆就會縫補好，不讓書包有一點損傷，洗干凈，留給下一個孩子。
書包就這樣一個一個地傳下去，從舅舅、大姨媽到三姨、四姨，最后傳到了媽媽手中。我想象著媽媽背著這樣一個補丁接補丁，五顏六色的破書包上學的情形，便好奇地問：“媽媽，背著這樣的破書包，你不怕同學們笑話嗎？你怎么愿意背著它呢？”
“傻孩子，這有什么辦法呢？肚子都填不飽，還能顧得上書包要漂亮的嗎？”媽媽頓了頓，感慨地說，“我們小時候不像你們現(xiàn)在，你們的條件多優(yōu)越呀？吃的、喝的、用的，是越來越上檔次了。加上現(xiàn)在黨的政策好，實行九年義務制教育，上學都不用繳費了。國家強大了，老百姓富裕了，孩子們學習的'條件多好啊……”
“是啊，媽媽！何止是書包？現(xiàn)在，許多高科技產(chǎn)品都被利用到學習中來。譬如，學習機、電腦、電子白板等五花八門的東西，更改善了我們的學習環(huán)境。這么說來，我們的學習條件比您上學那會兒真的強多了。”我發(fā)自內(nèi)心地感嘆道。
現(xiàn)在，媽媽幾乎每年都給我買新書包，比起小時候媽媽的境遇，我能不感到幸福嗎？
書包小學作文 篇3
書包村里住著快樂的一家人，有長得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹，有長得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……
一天，這一家人說著說著競爭論起來。
鉛筆姐姐笑瞇瞇地說：“我最惹人喜愛了�？矗^戴一頂花帽子，身穿一件花衣裳，肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫的字最好看，沒有誰比我更有魅力了�！�
“就憑你一個么？”橡皮弟弟不服氣了，“如果我不和你合作，你辦事能十全十美？你做錯的事，還不都是由我這個和事佬幫你改正的嗎？”
“這個家庭里，我的年齡最大，，我?guī)椭^小主人一家兩代人呢！經(jīng)歷的風風雨雨還少嗎？”鋼筆叔叔潤了潤嗓子說。
“哎喲喲，你們自吹自擂了吧！就憑自己那么一點小能耐，也值得爭得面紅耳赤？論本領，我一點兒也不比你們差，我既能幫主人畫線條，又能量長度，你們是怎么也代替不了的�！背咦诱{(diào)皮地說。
“咳咳�！弊值涔恢朗裁磿r候踱著方步過來了，“孩子們，你們說的都沒有錯，你們都有自己的特長，都有獨當一面的能力；不過，你們可得記住古人‘獨木不成林’的教誨呀，單憑一個人就能讓小主人完成學業(yè)嗎？現(xiàn)在這個時代，不合作能辦成什么事呢！”
大家聽罷，沉思了‘片刻，忽然都笑了起來。
【王老師的話】
故事通過文具的爭吵，讓我們懂得一個道理：只有團結(jié)合作，才能取得成功。小作者借字典公公之口，針對“爭吵事件”發(fā)表自己的看法，揭示了這個深刻的道理，安排得比較巧妙。此外，小作者的文筆也相當不錯。你看，“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己：橡皮弟弟聽了，可“不服氣了”：鋼筆叔叔幫助過兩代人，“潤了潤嗓子”才說話，很有領導的風范；小尺子是“調(diào)皮地說”；字典公公德高望重，“踱著方步過來”做了意味深長的.總結(jié)。它們說話時的神情、語氣各不相同，都很符合自己的身份，寫得多好��！
不過，我以前好像也看到過類似的故事情節(jié)，小作者可能是受到了一些啟發(fā)。雖然模仿也是一種學習的途徑，但如果能自己開動腦筋，編寫出完全屬于自己的童話，那就更棒了！
書包小學作文 篇4
我生活在一個貧困的家庭，一家七口人，就靠爸爸媽媽用他們的勤勞撐起來。我們一家人都非常節(jié)儉，能不花錢的地方，盡量不花錢。但我們從父母身上學到了勤勞，把生活過得多姿多彩，從我的創(chuàng)意小書包就能看出來。
我們上學的書包都是媽媽手工縫制的。到了我上小學時，媽媽也為我縫了一個單肩背小包，我背著高高興興地去上學，可時間一久，我發(fā)現(xiàn)書包總往一邊墜，我的小身子也往一邊斜。我想，長期下去，我就變高低肩了。不行，我得對書包進行改進。
星期六，我背著背簍去拾柴。我拾了滿滿一背簍的柴，背回家去，卻感覺很輕松。我仔仔細細地琢磨：原來背簍兩邊縫上寬寬的帶子，這樣 背在身上，重力不會往一邊墜，背起來就感覺輕松了。我想，書包改成背簍那樣雙背帶的，不就不用當心自己會變成高低肩了嗎?我立刻給書包縫上了雙背帶，往身上一背，不緊不松，正好，媽媽直夸我能干。
有一天，我上學快遲到了，就拼命跑起來，可是越急越出亂，我的本子呀，筆呀，都從書包里掉出來了。我又想，得給書包加個蓋子，但是如果就找一塊布縫上去可不好看。放學回家，我找出平時收好的五顏六色的包裝繩，給書包勾了一個漂亮的蓋子。下午，我背著書包上學去，同學們都圍上來欣賞我的書包，我甭提有多高興了。
隨著年級的增長，我的學具越來越多，什么三角板呀，圓規(guī)呀……，全放在書包里，用起來可不好找了，我必須把它們進行分開擺放。放學回家，我把爸爸不能穿的`舊衣服的兩個口袋剪下來，縫在書包上，這樣不僅我的文具能分類擺放了，書包也變得更有特色了，背去學校，又吸引了同學贊賞的目光。
這個書包已經(jīng)陪伴我快六年了，期間也破了很多處，書包破了我從不是打上一個補丁就算了，而是把平時收集來的各色鈕扣，擺出各種造型縫在補丁處。這樣，破書包不僅不破，看上去還更美觀了。
看著自己的創(chuàng)意小書包，我想起了小時候?qū)W的一首兒歌：人有兩件寶，雙手和大腦……動力手又動腦，生活更美好。我得意地想，這說的就是我。