【精華】小學(xué)作文匯編十篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)作文10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
櫸溪為孔氏鶩州南宗所在，她以水為脈，以文為魄，造就了一個(gè)村落。在這里，她延續(xù)了儒家文化香火，推進(jìn)了中國農(nóng)耕文化傳承......
現(xiàn)在櫸溪孔氏家廟已有家廟，上祠堂、小街、小弄，十八個(gè)四合院等表現(xiàn)出了一個(gè)完整的儒家文化體系。
在櫸溪有一位文人學(xué)士，叫孔端躬。在孔端躬墓旁有一個(gè)亭子，亭子旁有一個(gè)千年紅豆杉。那顆樹已有好久的歷史了。樹上的枝不斷展開，茂盛的葉子不斷的`向外擴(kuò)散。這棵樹需要好幾個(gè)人抱住才能圍成一個(gè)大圓圈
在禮堂里有許多柱子，柱子上方刻著一些木雕，精致美觀，長的可清秀了！在正中間有一塊匾，上面也雕著花紋，寫著萬世師表。禮堂內(nèi)外看上去可古老了！
在櫸溪孔氏家廟都要舉行一年一度的祭孔大典，在這時(shí)大家都會(huì)穿上特定的衣服頭飾。這時(shí)他們像一個(gè)個(gè)博學(xué)古人。男：頭上帶著一頂帽子，一根根絲帶垂下來，身配銀色禮服；女：穿著十分艷麗的衣服，頭帶鮮花，一個(gè)個(gè)珠子也往下垂。只不過大部分都是老人。
在這一條條巷子里，路都是一小塊一小塊石頭鋪成的，十分整潔。有些就連墻壁上也雕刻著花紋，圖畫上雕著的個(gè)個(gè)都是人物，這里面一定有很多深刻的含義。
站在高處遠(yuǎn)眺，那一幅幅美景立刻浮現(xiàn)在眼前。云霧朦朧，再配上這櫸溪人家的淳樸，更加衫托出了櫸溪的美......
小學(xué)作文 篇2
星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進(jìn)教室，還帶著一個(gè)袋子，里面不知裝著什么。老師先在黑板上寫了“豎雞蛋”三個(gè)大字，然后從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，說：“誰能將這個(gè)雞蛋豎起來呢？”同學(xué)們立刻爭先恐后地舉起小手，躍躍欲試。
李老師先請了我上去試一試。我邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來，想把雞蛋豎起來，可是它卻像一個(gè)淘氣的小男孩，立刻滾開了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。
可這絲毫沒有打擊同學(xué)們的積極性，陳勝睿成為第二個(gè)幸運(yùn)兒。她也信心十足地走上講臺(tái)，仿佛在想：經(jīng)典豎不起來，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺(tái)邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數(shù)，想將雞蛋豎起來，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個(gè)淘氣的娃娃，躲到了一邊。結(jié)果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。
李老師看著迷惑不解地我們，笑著說：“看仔細(xì)了！”我們?nèi)季o緊地盯著李老師的`手上。只見李老師將雞蛋的頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒有像球一樣滾開，而是像順服的小狗神奇地豎了起來！同學(xué)們這時(shí)一個(gè)個(gè)都恍然大悟，拍著腦袋異口同聲地說：“我怎么沒有想到呢！”
這節(jié)作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創(chuàng)造力，從小處說，就是將雞蛋豎起來，往大處說，就是打破常規(guī)的思維方式。
小學(xué)作文 篇3
1. 切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
2. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。
4. 文章前后連貫,形成完整的形象。
5. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
6. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
7. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
8. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
9. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
10. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
14、因?yàn)橛辛素S富的.聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“”。
15、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生�?dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景、有情，多么美妙。
小學(xué)作文 篇4
我坐在車上，望著車道兩旁的風(fēng)景，看著那被白色垃圾侵襲過的樹叢，凝視著我們這個(gè)被污染包圍著的世界，我不由感慨萬分。
突然，我想起那條環(huán)城河，就在周六與它相見。
那條環(huán)城河以前是很清澈的，兩岸柳樹的倒影在水中，使河水變得碧綠，如同一塊翡翠鑲在大地上。兩岸有許多人，都來享受環(huán)城河的美妙，有的人晨跑，有的人打太極，有的人來欣賞。那時(shí)候的環(huán)城河部受歡迎，每天都要迎接好多游客，人們都愛它。但是，“撲通”一聲，我看到一個(gè)小男孩把一個(gè)吃剩下的盒飯扔進(jìn)了清澈的河水，河面泛起了陣陣漣漪，那仿佛是環(huán)城河臉上泛起的皺紋一般。在這之后，環(huán)城河不再年輕，慢慢的人們不再愛它……
我又與它相見，與我想得一樣，河面上飄浮著一個(gè)個(gè)塑料袋，兩岸茂盛的垂柳變得稀稀疏疏，河面上方一大群的飛蟲在盤旋著，兩旁小路上空無一人，我仿佛聽到了它的?砥?。遠(yuǎn)處走來一個(gè)小女孩，身旁是她的父母。當(dāng)小女孩走進(jìn)時(shí)，突然，她喊了一聲，“好臭�。∈裁次秲骸�，然后，她看她的爸爸媽媽，說：“爸爸媽媽，我們走吧！太臭了！”她的'爸爸媽媽也說：“是挺臭的，我們走吧，這味道危害孩子健康，還說這紹興環(huán)城河風(fēng)景好，這簡直是來看垃圾，浪費(fèi)我們的時(shí)間！”我看著他們遠(yuǎn)去，心里回想著他們的對話，風(fēng)呼嘯著吹來，伴隨著那股刺鼻的臭味，我感慨萬分。
我們原來的環(huán)城河哪去了？那美麗的風(fēng)景哪去了？是被我們糟踏了！我望著水面瘋長的水葫蘆，那成群的飛蟲，思緒萬千。風(fēng)還是靜悄悄地吹著，而那道風(fēng)景線變了，變得慘不忍睹……
小學(xué)作文 篇5
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
(1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間。
(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。
�、垡罁�(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。
�、茉O(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
�、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。
1.審清題意，確定中心
寫出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達(dá)的中心。
另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對這類題目，先弄清限制的詞語，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的`范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過寫“六一節(jié)”的見聞，可以表現(xiàn)黨和國家對我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……
對于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。
2.圍繞中心，選擇材料
選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。
題目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜愛“小白兔”儲(chǔ)蓄罐，它為我立下了功勞。
材料：
�、拧靶“淄谩钡耐庑斡懭讼矚g(抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫)。⑵烏龜和兔子賽跑的故事。⑶媽媽送我—個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。⑸表達(dá)自己對“小白兔”的喜愛之情。⑹“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處(為我節(jié)省了錢，買了許多書)。
從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵，⑷不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧息浦袑懙氖且恢弧膀湴恋耐米印�，�?dāng)然不能討人喜歡;材料⑷中所寫的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。
3.明確中心，安排順序
材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問題。
安排材料順序常見的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來說，記事的文章多按時(shí)間順序列;寫景、狀物(建筑物之類)多按空間順序列;寫人(幾方面品質(zhì)、性格)和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來決定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據(jù)要表達(dá)的中心，也要進(jìn)行調(diào)整。
結(jié)構(gòu)安排：
�、艐寢屗徒o我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。⑵“小白兔”的外形討人喜愛(抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫)。⑶“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處(為我節(jié)省了錢，買了許多書)。⑷總結(jié)全文，表達(dá)“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。
4.突出中心，詳略得當(dāng)
根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫，就在材料后面標(biāo)上“詳寫’。對表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫，就在材料后面標(biāo)上“略寫”。
題目：我懂得了_____________
中心：通過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。
結(jié)構(gòu)安排：
�、逶谠L問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情(略寫)
㈡我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)
�、偎诠ぷ髦惺窃鯓庸�(jié)省時(shí)間的。②他對珍惜時(shí)間的看法。③他對我的希望。
㈢我的感想和收獲。(略寫)
小學(xué)作文 篇6
眼看著就快入冬了，漫山遍野的紅楓葉也即將走到生命的盡頭了。這樣想著，心里不知不覺涌起了淡淡的憂傷。楓葉這樣美，讓人觀賞，可自己最后換來的卻是死亡。楓葉把自己最美最炫的一面展現(xiàn)給人們，自己卻是慢慢地走向枯萎，直至死亡，那它為什么還要展現(xiàn)那一面呢？
我被這奇怪的想法吸引著，帶著淡淡的憂傷，不由自主地地走進(jìn)了曾經(jīng)帶給我無限贊嘆的楓樹林。這片林子很大，大得讓我感覺自己很渺小，像一片孤零的楓葉。放眼望去，一片紅色。我被融化在其中，我感覺自己不再孤獨(dú)，和他們一樣，我醉了。就這樣醉著，感受著楓葉火紅的“燃燒”。我的心也被他們火一樣的激情燃燒著，不想走，也走不動(dòng)�？粗榈氐募t葉，一個(gè)念頭在心里飛快地閃過。這些脈絡(luò)分明的紅葉，不正是一個(gè)個(gè)美艷的靈魂嗎？不一會(huì)，秋風(fēng)吹起，伴隨著沙沙的聲音，樹上的紅葉隨著秋風(fēng)的來臨在起舞�？粗鼈冊陉柟庀麻_心、快樂的在空中自由自在地翩翩起舞，享受著最后一次渲泄美麗的機(jī)會(huì)。整整一個(gè)下午，我靜靜地在這片林子里當(dāng)楓葉最后一次釋放美麗的觀眾。突然間，心中的.疑惑似乎在這刻得到了答案。楓葉燃燒，楓葉落下，為的只是回報(bào)大地，回報(bào)大自然。因?yàn)闂魅~深深地眷戀這片土地，眷戀大自然。也許楓葉要的只不過是像我這樣的一個(gè)觀眾，要的只不過是一個(gè)能欣賞它的人。我震撼了，連一片沒有任何智慧的楓葉都能夠用樂觀的心態(tài)迎接自己生命的盡頭，為什么人卻不可以呢？世界上有多少人因?yàn)樯疃y過，又有多少人不愿意接受現(xiàn)實(shí)生活，而生命的結(jié)束不也是生活的一部分嗎？
其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)靈魂，有的靈魂愿意生活在黑暗中，而有的靈魂卻向往在陽光下起舞！還有的早已經(jīng)在陽光下翩然起舞了，但他們還不滿足，還希望并要求自己飛得更高、更遠(yuǎn)。這就是每個(gè)靈魂在世界上的不同。每個(gè)人的生活都是不一樣的，他們有的讓人覺得美好；有的讓人覺得幸福；有的讓人覺得悲慘……可是，無論怎么樣，開心也好，難過也罷，我們都要接受并生活下去啊。就像楓葉一樣，它明明知道自己最后的結(jié)局，但它還是樂觀地接受著一切，在生命的最后，以一種炫麗的姿態(tài)起舞，以此告訴世人：美好就在前面。所以當(dāng)困難來臨時(shí)，我們也應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，迎刃而上，這樣新的生活才會(huì)等著你。
人生的路上，總會(huì)遇到困難和挫折，但這也是生活的一部分，開心樂觀地面對生活，我們的人生不就可以更精彩紛呈嗎？與其讓靈魂在黑暗中躲藏，倒不如讓靈魂在陽光下飛舞翩翩呢！
小學(xué)作文 篇7
我叫謝雯昊，今年10歲，屬牛的。
我是個(gè)女孩，每天早上刷牙時(shí)總愛照鏡子。你看，鏡子里的我長著水靈靈的大眼睛，稍高的鼻子和小小的嘴巴。
此時(shí)的`我身高144公分，體重30千克。我雖然不怎么高，卻很瘦，有些人叫我排骨精。不過，別說我是因?yàn)椴幌矚g吃肉才這么瘦。其實(shí)我很喜歡吃肉哦�。m然這樣說，但是我不喜歡吃肥肉。）比如：雞肉啦，牛肉啦，豬肉啦……但是，我卻怎么吃也不會(huì)胖。
我的性格比較內(nèi)向，所以我沒有幾個(gè)真正了解我的朋友，但是普通朋友倒是有很多。雖然我的性格內(nèi)向，但是我一野起來就不得了啦。因?yàn)槲乙捌饋硐衲猩粯�。不過我想，是不是要把我這種“野”的性格收起來呢？因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了，要升五年級了，作業(yè)也會(huì)隨此增多，玩的時(shí)間也會(huì)越來越少。
學(xué)習(xí)上，我的英語第一，語文第二，數(shù)學(xué)最后。雖然我的數(shù)學(xué)在三科里排行第三，但是我還是挺喜歡數(shù)學(xué)的，只不過是不喜歡那些討厭的概念和法則。
我也有妒忌的心理。當(dāng)別人的成績超過我時(shí)，我會(huì)又生氣又難過，生氣的是：真討厭！他們干嘛要超過我？難過的是：我真笨！干嘛那么不爭氣呢？可過后，我又會(huì)想：哼，下次我一定會(huì)超過他們，始終會(huì)名列前茅的！
玩兒的時(shí)候，我會(huì)比較喜歡玩電腦。我很喜歡玩“摘花朵”這個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：要把全部花摘下，但不能被看守抓到。這個(gè)游戲很好玩，但是也能考考我們，使腦筋更靈活喲！
這就是我對自己的評價(jià)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，課外活潑！
小學(xué)作文 篇8
老師，我們不是說好教完我們六年級才轉(zhuǎn)去撫寧工作的嗎？現(xiàn)在我們開學(xué)才上六年級，您怎么就轉(zhuǎn)走了呢？
時(shí)間飛逝，我已慢慢長大，開學(xué)就上六年級了……在這五年里，我們已經(jīng)脫下幼稚的外衣，穿上了自信的棉襖，在這期間，我們無話不談，師生關(guān)系很好。有一次早晨，梳頭洗漱過的我準(zhǔn)備吃飯，弟弟走過來重重的打了我一下，我又打了他一下，他便跑去告訴媽媽，媽媽二話不說，就罵我，一氣之下，我跑去上學(xué)，一路上一直生媽媽的氣。上第一節(jié)課我還在生氣，害我空著肚子上學(xué)，肚子在唱空城計(jì)，老師講什么都沒聽進(jìn)去。下課，老師叫我出去一下在一個(gè)沒人的地方問我：“美晴，怎么了？”我把早上發(fā)生的一切都告訴了老師，老師說：“是你小弟不對，你別生氣了，他打你一下，你讓著他，你不就不挨罵了嗎？記住了，哦對了，你是不是沒吃飯呢？”說完給我錢，讓我買東西吃，我連忙推開了。老師，我愛您，您和母親一樣關(guān)懷我！
還記得那是一年級的'一個(gè)上午，天很熱，知了在樹上尖叫的不停。您讓我們在本上寫您在黑板上寫的字，俗話說的好：春困，秋乏，夏打盹……我的上眼皮和下眼皮困得直打架，不能專心的寫字，有許多的同學(xué)都寫完了，一會(huì)兒，您讓我們把本交上，全班只有我一個(gè)人沒交。這時(shí)，班里就有一些同學(xué)議論我，這讓我很沒面子，您微笑地走過來，摸著我的小腦袋，可藹可親的問我：“怎么啦？”“老師，我想睡覺，所以沒好好寫字�！薄澳悄愫诎迳系淖謺�(huì)寫嗎？”我揉了揉朦朧的睡眼，看看黑板說：“不會(huì)寫。”“那老師教你寫吧�！闭f完您給其他同學(xué)留了作業(yè)，坐在我的身邊手把手的教我寫字。這是我看見豆大的汗珠從您的額頭上滑落，我還歪著小腦袋說老師您出汗了。您微笑說：“下次要好好寫呀�！薄以谛睦锬露Q心，以后我一定好好寫字決不辜負(fù)您的良苦用心
老師，開學(xué)我買里一身新衣裳，準(zhǔn)備開學(xué)時(shí)穿上它，聽您夸夸它有多么好看。可是，我們聽說您要去撫寧工作時(shí)，怎么不讓重感情的我們流淚？咱們不是說好了嗎，教我們直到六年級畢業(yè)，可是您怎么走了呀！是不是校長把您調(diào)去撫寧工作的？還是您自愿的？不管怎樣，我想代表咱班的同學(xué)對您說，老師我們不想要新老師，只想要您，老師您可不可以不走呀，留在我們身邊呢？我們真舍不得您呀，嗚嗚……“老師，您別走了，好嗎？”
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小學(xué)教了我五年的老師——?jiǎng)⑿罉s。
小學(xué)作文 篇9
大家好 !我是一只小白兔，紅紅的眼睛，像兩塊紅色的寶石，雪白的毛，三瓣嘴，一對長長的耳朵豎立在頭上。哦，對了，還有我那小球一般的尾巴。
我生活在快樂的大森林中的兔子村里。每天，我和我的小伙伴們一起玩耍，聽大樹爺爺講故事，看小花姐姐優(yōu)美的舞蹈，回家還有媽媽的細(xì)心照顧，我覺得自己是全天下最幸福的兔子了！可是，災(zāi)難還是來臨了。那一天，獵人來到了我的家園，看著自己的伙伴一個(gè)一個(gè)被抓走，我的心難過極了。于是，我上去救我的`伙伴們，可是，獵人太厲害了，我也被抓走了，我仔細(xì)看了一下，還好，媽媽不在。就這樣，我被帶到了城市，獵人把我們買到了寵物店。我想：啊！這么多人哪，他們都是壞人嗎？我得趕緊逃出去�？墒�，有好多車子，該怎么到對面去呢？就在這時(shí)，一只大黃狗走了過來，他說：“我叫高高，你是不是走不過去，我來幫你，請跟著我�！蔽腋哌^了馬路，我說：“謝謝你！”可是，我又犯愁了，那么多路，我該怎么到大森林呢？這時(shí)，一只漂亮的大花貓走了過來，我問：“你好，請問大森林怎么走？”她回答說：“你先左拐，然后右拐，最后一直走，你就能看見大森林了�！蔽艺f：“謝謝！”我按照大花貓指的路，終于回到了森林，回到了媽媽的身邊。
啊!獵人真可惡，竟然用別人來換取自己的幸福！不過，如果沒有好心人的幫助，我也回不到我的家園。
小學(xué)作文 篇10
這是一節(jié)班隊(duì)課，門口出現(xiàn)了王鏵一爸爸的身影。王鏵一的爸爸為什么來學(xué)校呢？只見他在黑板上掛了一幅水墨畫，又在旁邊掛了一張空白的宣紙，說：“今天，我們來上一堂國畫課。”我們恍然大悟！
開始畫畫了。王爸爸在宣紙上畫了三條線，讓我們跟著畫。我迫不及待地學(xué)著王爸爸的樣子在宣紙上畫了三條線�？蓻]想到的是：墨水像一個(gè)不聽話的.小孩子，迅速在宣紙上渲染開來，原來細(xì)細(xì)的三條線一下子變成了粗粗的三條線，然后又糊成了一團(tuán)黑乎乎的東西。沒辦法，我只好再拿一張紙，重新開始畫。這回我掌握了一些技巧，在它們中間留了點(diǎn)空隙，而且下筆時(shí)又輕又快，終于完成了第一步。在王爸爸的幫助下，我們按部就班地完成了所有步驟，一只大螃蟹躍然紙上。當(dāng)然大家不一定都畫得很好，有的甚至還出現(xiàn)了“蟑螂版”和“變形版”的螃蟹。最后，王爸爸又教我們畫了蝦和小魚，我們雖然畫得不好，但大家都很開心。
回家后，我把螃蟹、蝦、小魚重新畫在了同一張宣紙上，題目就叫“蝦兵蟹將齊上陣”。
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