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適合小學(xué)生的作文（通用12篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的適合小學(xué)生的作文（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
適合小學(xué)生的作文1
書吧，相信大家都知道對(duì)書的定義呢。書，就是知識(shí)的結(jié)晶，能教導(dǎo)給別人知識(shí)的源泉，有趣又生動(dòng)……可是，什么樣的人適合看書呢？大家都會(huì)說(shuō)，幼年啊少年啊才適合看書……不，你們錯(cuò)了……
現(xiàn)在吧，越來(lái)越多的少年開(kāi)始喜歡起看書了，因?yàn)樗麄冇X(jué)得書中的故事很好玩。可是成年人啊十六七歲的青年們，卻會(huì)開(kāi)始覺(jué)得，當(dāng)人的.心智慢慢成熟的時(shí)候，看到這些故事，反而會(huì)覺(jué)得很幼稚，特別無(wú)聊，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，根本不需要這些故事了，這些知識(shí)自己已經(jīng)都懂了，為什么還要去看這些書呢，這不是白費(fèi)時(shí)間嗎？還不如做其他更有意義的事情……
可是，你們大錯(cuò)特錯(cuò)了。俗話說(shuō)得好“學(xué)到老活到老�！边@句話的意思是其實(shí)也顯而易見(jiàn)，一個(gè)人學(xué)習(xí)的知識(shí)，是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的，需要一直去補(bǔ)充自己的知識(shí)，就算學(xué)到老了，學(xué)到病逝，世界上博大精深的知識(shí)你還是學(xué)不完的，很多知識(shí)還是都還在等著你去探索去學(xué)習(xí)去了解，可你呢？還在原地不去學(xué)習(xí)，自傲自滿，以為自己不需要再去看書了，自己不需要再去學(xué)習(xí)知識(shí)了！可是呢，事實(shí)告訴我們，生活需要知識(shí)，而知識(shí)則需要不斷地去學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有知識(shí)，你怎么堂堂正正的在這個(gè)社會(huì)存活下去呢？那是不可能的，不僅要會(huì)做人，更要有緊跟潮流的知識(shí)不斷的去學(xué)習(xí)，才能做到不落后，成為一個(gè)有知識(shí)有文化有修養(yǎng)有內(nèi)涵，真真正正的人！
所以呢，事實(shí)告訴了我們，不論你身在何方，不論你的年齡有多大，或者又多幼小，可是，你都少不了書的滋補(bǔ)，只有不斷地書的滋養(yǎng)，我們?nèi)瞬拍茏兊蒙癫赊绒�，書是最好的精神食糧，每個(gè)年齡段的人都必不可少呢！
適合小學(xué)生的作文2
這個(gè)世界上總有著很多人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想擺脫傻瓜這個(gè)稱號(hào)，可我卻并不。很多人都害怕別人說(shuō)自己是傻瓜什么的，似乎在大家的印象里傻瓜就是一個(gè)貶義詞。
可我卻覺(jué)得并不是，我認(rèn)為我更適合做一個(gè)傻瓜，做一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，每天心里沒(méi)有煩惱，沒(méi)有心事，什么都沒(méi)有的傻瓜吧。哪怕這樣，在別人的眼里看起來(lái)，真的很傻，似乎我很天真，我什么都不懂，我傻的讓別人都在背后嘲諷我譏諷我，可是那又如何？我的生活，過(guò)的好不好那是我自己知道與他們何干？我還是適合做一個(gè)傻瓜吧，至少那樣不用不開(kāi)心。很多事情不用去深想，因?yàn)槟闶巧倒�，深想并沒(méi)有意思，那只會(huì)讓你自己越陷越深，越來(lái)越不開(kāi)心，何必自己丟掉自己的.快樂(lè)呢。還是喜歡做一個(gè)傻瓜，什么都不用想，活的簡(jiǎn)單又自在，說(shuō)話直率，從來(lái)不用拐彎抹角，也不用小心翼翼，更不用擔(dān)心顧忌別人會(huì)不會(huì)不開(kāi)心。因?yàn)槟阒皇且粋�(gè)傻瓜，你只要自己活得開(kāi)心就可以，別人開(kāi)不開(kāi)心，你沒(méi)有必要寵著別人，做自己的小公主吧，開(kāi)心一點(diǎn)。別人以為你是傻瓜，其實(shí)也只有你自己知道吧，你至少活的開(kāi)心。那么我寧愿做這樣什么都不用想，看似什么都不懂得小傻瓜。
人生很短，做個(gè)只知道開(kāi)心的小傻瓜又有什么不好？
適合小學(xué)生的作文3
俗話說(shuō)：適合自己的才是最好的。我對(duì)這句話有很深的的理解，完全是因?yàn)槟且患?/p>
今年夏天，媽媽給我買了一雙很漂亮的涼鞋，有一次，我的`朋友見(jiàn)了那雙鞋，就斷定：那雙鞋我穿上去一定不好看。我也覺(jué)得是這樣，但說(shuō)不出是什么原因。
有一次早晨，我覺(jué)得總是穿布鞋有些熱，于是我換上了我好久沒(méi)有碰過(guò)的涼鞋。我就穿著它去學(xué)校了。我的好朋友見(jiàn)到了，她出乎意料，沒(méi)有想到我穿上去也并不難看。
現(xiàn)在，我終于明白了那句話的意思。
適合小學(xué)生的作文4
在“六一”兒童節(jié)即將到來(lái)之際，5月28日下午，下城區(qū)區(qū)委副書記、政法委書記楊國(guó)琴，區(qū)婦聯(lián)主席魏愛(ài)琴、區(qū)委辦副主任沈立峰、區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)黃偉到長(zhǎng)壽橋小學(xué)進(jìn)行“六一”慰問(wèn)。
在看完同學(xué)們的表演之后，這一行“領(lǐng)導(dǎo)”就和董校長(zhǎng)走出了多功能廳，我看著手中早已寫好問(wèn)題的采訪本，進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)：到底去不去采訪區(qū)教育局局長(zhǎng)黃偉伯伯？去采訪吧，怕等下老師批評(píng)我擅自離隊(duì)，不去采訪吧，這是一個(gè)絕佳的采訪機(jī)會(huì)，作為小記者的我有怎么能錯(cuò)過(guò)呢？就這么思索了五分鐘，我一咬牙，跑出了多功能廳。
幸好，黃伯伯還沒(méi)走，他正和董校長(zhǎng)說(shuō)著話。我趕緊跑過(guò)去，但又不好意思打斷他們的談話，只好棍子似的`杵在一邊。烈日炎炎，我早已滿頭大汗。終于，董校長(zhǎng)和黃局長(zhǎng)的談話結(jié)束了，但他們好像沒(méi)注意到我，徑直走向了準(zhǔn)備送他走的車。我急得大喊：“黃伯伯，請(qǐng)留步！我想采訪一下您！”這招果然奏效，黃伯伯笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過(guò)頭：“喲，還有小記者要采訪我呢！”
我趕緊向他提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)黃伯伯，經(jīng)過(guò)您今天的參觀，您覺(jué)得我們長(zhǎng)壽橋小學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？”“我覺(jué)得呢，長(zhǎng)壽橋小學(xué)的校園非常整潔、干凈、綠化也很好，還有剛剛的才藝表演，我可以看出，長(zhǎng)壽橋小學(xué)的學(xué)生都是多才多藝、熱愛(ài)學(xué)校的�！�
“黃伯伯，我知道您是區(qū)教育局的局長(zhǎng)，今年的小升初政策改革了，您覺(jué)得這個(gè)新政策有哪些優(yōu)點(diǎn)？”“對(duì)，今年是小升初政策改革實(shí)行的第一年，這個(gè)政策呢，主要是比較公平，讓所有的學(xué)生都有一個(gè)機(jī)會(huì)，不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，找到適合自己的學(xué)校才是最好的！”“嗯�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，在采訪本上記錄著，“謝謝黃伯伯！”
對(duì)呀，黃伯伯的這句話說(shuō)的很對(duì)，適合自己才是最重要的！不要再糾結(jié)什么公辦名辦，只要找到適合自己的，你總會(huì)是佼佼者！
適合小學(xué)生的作文5
閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要糟糕。
——題記
每個(gè)人都曾追逐過(guò)，一個(gè)人、或一個(gè)夢(mèng)想。我們追逐著、效仿著，曾幾何時(shí)便迷失了自我，迷失了方向。
初中后周圍的壓力讓我認(rèn)識(shí)到自己還要更努力，自知做不到刺骨懸梁，但也要加倍的認(rèn)真了。又曾讀過(guò)關(guān)于“哈佛女孩”的文章，提到了學(xué)習(xí)到半夜，早晨4、5點(diǎn)起床的作息。我憧憬這樣學(xué)習(xí)后的回報(bào)，便開(kāi)始在周末模仿“哈佛女孩”的學(xué)習(xí)方法。
起初一天下來(lái)還能接受，只是覺(jué)得疲倦地很。周末兩天堅(jiān)持下來(lái)后第二周開(kāi)學(xué)就遲到了。在課上也完全是渾渾噩噩的狀態(tài)，周末用工做的預(yù)習(xí)功課明明已經(jīng)很熟練了，在課上卻感覺(jué)從未接觸過(guò)。自學(xué)時(shí)留下的問(wèn)題還想在課上解決卻怎么也聽(tīng)不進(jìn)東西。結(jié)果空浪費(fèi)了一上午后中午回家就病了，風(fēng)寒感冒復(fù)發(fā)了還未痊愈的'支氣管肺炎，住院數(shù)天才得以恢復(fù)，被告知短期不宜過(guò)度勞累。從此以后就再也沒(méi)有打過(guò)這份心思。
“哈佛女孩”和她的努力間的聯(lián)系是必然的，但我卻不能夠承受三天，甚至還得到了惡果。這便是不適合的套用帶來(lái)的，我們不必因追求他人的成就而模仿他人的行為，只要找到適合自己的就能事半功倍。
適合小學(xué)生的作文6
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我的長(zhǎng)處之一就是下棋。
為什么說(shuō)我適合下棋呢？因?yàn)槲矣?jì)算和耐力都是很好的，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的計(jì)算能力吧！我做數(shù)學(xué)題目的能力算是全班一流的，下棋就占有很大的優(yōu)勢(shì)。由于計(jì)算能力好，我在下棋實(shí)戰(zhàn)中就能施展出許多陷阱、打擊等一系列的'戰(zhàn)術(shù)，讓對(duì)手十分害怕。加上我下棋非常嚴(yán)謹(jǐn)，從而消耗了對(duì)手很多的比賽時(shí)間，在對(duì)手沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候，我再“捅上一刀”，讓對(duì)手束手就擒。
我不僅計(jì)算能力好，耐力也是非常強(qiáng)大的。在今年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我還是班級(jí)長(zhǎng)跑的主力呢！耐力好對(duì)下棋也是有好處的，五、六個(gè)小時(shí)的比賽，有些選手就坐不住。記得有一盤決勝局，我開(kāi)局和中局的局面與對(duì)手差不多，直到殘局，已經(jīng)下了五個(gè)多小時(shí)了，對(duì)手一再向我求和，但我就是不和，對(duì)手不耐煩了，走了一步差棋，我抓住這次機(jī)會(huì)就贏得了勝利。
看吧，有時(shí)候耐力也是十分重要的一個(gè)技能！
每次比賽獲得佳績(jī)歸來(lái)，教練都笑著夸我，“你是一位‘最美的溫州人’，你是不是有神靈護(hù)體？”確實(shí)這幾年我進(jìn)步非�？欤汲蔀槭〖�(jí)訓(xùn)隊(duì)的主力隊(duì)員了。我覺(jué)得我是天生的“計(jì)算機(jī)”，是為下棋而生的。下棋適合我，我真是一個(gè)下棋的小天才！
適合小學(xué)生的作文7
二年級(jí)時(shí)，我把滿是火柴人的畫交給美術(shù)老師。他一看，比往常更加生氣地打了個(gè)“d”，說(shuō)：“去你語(yǔ)文老師那讀課文吧，以后別來(lái)上美術(shù)課！”我那時(shí)候就想：繪畫不適合我。
那以后，媽媽給我報(bào)了各種美術(shù)興趣班，美術(shù)成績(jī)從d到了a+，素描水平甚至超過(guò)了班上畫最好的那個(gè)同學(xué)。我開(kāi)始覺(jué)得繪畫也是挺適合我的。
本以為我的繪畫技術(shù)已經(jīng)不錯(cuò)了，考入一所少年美術(shù)學(xué)校，應(yīng)該不會(huì)太吃力。但是，我錯(cuò)了，繪畫又不適合我了。
轉(zhuǎn)學(xué)后的`第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，美術(shù)成績(jī)并不理想，素描得了d，速寫得了b，色彩得了c。班級(jí)里高手如云，我成了墊底成員。每次老師公布美術(shù)家庭作業(yè)時(shí)，我都十分緊張，覺(jué)得自己已經(jīng)非常認(rèn)真了，可就是突破不了80分，每次都是七十幾分。我一直都是老師口中“要注意的同學(xué)”。
因此，媽媽又給我報(bào)了美術(shù)補(bǔ)習(xí)班。從“興趣班”成為了“補(bǔ)習(xí)班”。一次外出寫生中，老師直接讓我們寫生農(nóng)村家庭的畫面，我仔細(xì)地觀察著，認(rèn)真地構(gòu)圖，白描著細(xì)節(jié)，在拿給老師修改時(shí)，終于得到了老師的稱贊。繪畫還是有一點(diǎn)適合我的吧。
繪畫有時(shí)適合我有時(shí)又不適合我，我想是在于自己的努力，如果自己僅憑天分卻不努力，繪畫這門藝術(shù)就永遠(yuǎn)不適合我。
適合小學(xué)生的作文8
到現(xiàn)在，我還清楚地記得，當(dāng)初我為什么要報(bào)舞蹈班。
我的鄰居小玲報(bào)了舞蹈班，她總是在放學(xué)后便匆匆地趕去上舞蹈課。為了能和小玲一起玩，我就纏著媽媽也要學(xué)舞蹈。沒(méi)想到媽媽很爽快地答應(yīng)了。我們倆本來(lái)就是形影不離的好朋友，現(xiàn)在不僅可以一起上學(xué)、放學(xué)，還可以一起去上舞蹈班，我真是太高興了！
帶著無(wú)限的好奇，我開(kāi)始了第一節(jié)舞蹈課。老師讓我們練習(xí)基本功，剛開(kāi)始幾個(gè)動(dòng)作我還能接受，誰(shuí)知那個(gè)青蛙腰練得我的腿發(fā)麻，腳抽筋兒，玩的性子一下被甩到九霄云外。于是，我偷偷地伸了伸腳，卻被老師發(fā)現(xiàn)了。老師讓我繼續(xù)練習(xí)五分鐘，我的腿疼得實(shí)在堅(jiān)持不住，于是，我哭著喊：“老師，老師這太疼了，我不想練習(xí)了�！北疽詾槔蠋煏�(huì)讓我停下來(lái)，誰(shuí)知她卻只說(shuō)了句：“堅(jiān)持練習(xí)幾次就好了�！�
從那以后，我再也沒(méi)有去過(guò)舞蹈班，不是因?yàn)槲也荒艹钥啵饕蚴俏覍W(xué)習(xí)得太晚了，已經(jīng)不能適應(yīng)這樣的訓(xùn)練了�？磥�(lái)，學(xué)什么都得考慮自己的實(shí)際情況，必須選擇適合自己的。不然的.話，需要付出很大的代價(jià)。
適合小學(xué)生的作文9
有一則《井蛙歸井》的寓言故事。說(shuō)生活在井里的一只快樂(lè)的青蛙一直向往大海，想遷居到那里，就請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然背它去了大海。開(kāi)始時(shí)，青蛙在海里游來(lái)游去，好不痛快！游了一陣子后，青蛙有點(diǎn)渴了，但它喝不了又苦又咸的海水；它也有些餓了，卻找不到一只可以用來(lái)充饑的蟲子。青蛙急了，忙對(duì)大鱉說(shuō)：“大海的'確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活，看來(lái)，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè)土�！贝篦M把青蛙送回井里，青蛙又快活起來(lái)。
本來(lái)嘛，人活著，就該圖個(gè)自在，圖個(gè)內(nèi)心的輕松與愉悅，心靈不感到難受。只有如此，我們才會(huì)覺(jué)得活得有意思，有滋味，有信心，有希望；只有如此，我們的生活才會(huì)充滿生機(jī)、充滿活力；也只有如此，才不僅有利于身心健康，也有利于自己事業(yè)的發(fā)展。正因?yàn)槿绱�，所以我們就不要�?qiáng)迫自己做自己不愿意做的事和做不了的事，你要強(qiáng)迫自己過(guò)適應(yīng)不了的生活。
適合小學(xué)生的作文10
兩只老虎路過(guò)一片肥美的草地，其中一只老虎見(jiàn)這里的環(huán)境優(yōu)美，便留戀起來(lái)。另一只老虎勸說(shuō)道：“這里雖然景色不錯(cuò)，便不見(jiàn)一只牛羊，它根本不適合我們的生存啊�！蹦侵焕匣⒉宦�(tīng)，在草地上居住了下來(lái)，結(jié)果沒(méi)幾天就餓死了。
這個(gè)餓死的老虎之所以會(huì)餓死就是因?yàn)檫x擇了一個(gè)不適合自己生存的生活環(huán)境。每個(gè)人在人生道路都會(huì)遇到無(wú)窮無(wú)盡的選擇，每次選擇我們或許都會(huì)猶豫不決，但是我們總會(huì)選擇那個(gè)適合自己的。只有選擇適合自己的，我們才不會(huì)像老虎這樣餓死。
任何事物只有選擇了適合自己的方式，找準(zhǔn)了自己的位置才是最好的，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。故事中的這只餓死的老虎無(wú)視這個(gè)道理，割裂了自身生存與周圍環(huán)境的`聯(lián)系，對(duì)本不屬于自己的景色的留戀，對(duì)自己生存條件的漠視，帶來(lái)了生存危機(jī)，決定了其生命的終結(jié)，也詮釋了天堂與地獄間的逆轉(zhuǎn)。這啟示我們：別人的天堂也許就是自己的地獄。
適合小學(xué)生的作文11
從小時(shí)候起，我便一直喜歡畫畫，可我一直學(xué)不好，但我還是喜歡在紙上畫來(lái)畫去，覺(jué)得很好玩。
我畫畫連形都畫不對(duì)，貓畫成狗，牛畫成豬，我畫的畫只有自己認(rèn)得出來(lái)，別人看了只會(huì)覺(jué)得是一堆亂七八糟的線條，顏色。
我十分失望，但又不想放棄畫畫，想找一個(gè)可以替代畫畫的愛(ài)好。
于是，我找著了書法。一開(kāi)始我寫的是歐體，我寫的毛筆字一大一小，結(jié)構(gòu)完全和老師寫的字挨不著邊。
每次我看到別人寫的字時(shí)，看到他們有力地頓筆，端正的結(jié)構(gòu)，便一心想學(xué)下來(lái)。我記住了別人寫字的樣子。
我照著他們的字寫，有力的'頓筆，結(jié)果筆一按下去，由于過(guò)于用力，筆劃粗得像只雞腿，結(jié)構(gòu)完完全全是正方形，這讓我很灰心，徹底放棄了書法。
我的老師跟我說(shuō)，不要學(xué)別人的，寫自己的。這個(gè)字……老師耐心地教誨讓我重新拾起來(lái)信心，別人是別人我是我。我有可能不適合寫歐體，我不再寫歐體，開(kāi)始寫柳體了。
我開(kāi)始堅(jiān)持練習(xí)柳體。柳體果然好寫，適合我，我的字很快在初級(jí)班展出。同學(xué)們說(shuō)我是渾水摸魚，只不過(guò)是運(yùn)氣好罷了�？晌业淖纸佣B三的在班級(jí)里展出，同學(xué)們不再那樣看我，開(kāi)始為我點(diǎn)贊。柳體我寫了半年就已經(jīng)基本掌握了，換成了隸書，進(jìn)入了中級(jí)版。
自此，我便告訴自己去探索去找到適合自己的方面，堅(jiān)持下去就一定能成功的！
適合小學(xué)生的作文12
我不適合學(xué)數(shù)學(xué)。聰明的人都說(shuō)，數(shù)學(xué)是最簡(jiǎn)單的，而我不那么認(rèn)為，我一向認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難的。
從四年級(jí)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)就開(kāi)始走下坡路了。也許是我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的緣故吧，許多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有牢牢掌握，比如計(jì)算面積之類的是我最反感的題目。之前我也去了一家數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，但是這塊內(nèi)容老師講來(lái)講去，我做了很多題，也沒(méi)有一點(diǎn)的幫助。有時(shí)候“舊病復(fù)發(fā)”了，考試這一塊的內(nèi)容竟然全錯(cuò)。
我現(xiàn)在去一位數(shù)學(xué)老師那補(bǔ)習(xí)，已經(jīng)掌握了五年級(jí)的'所有知識(shí)點(diǎn)，但是我掌握得還不熟練。因?yàn)橄衩娣e，體積這一塊，我實(shí)在太薄弱了。在老師的眼皮底下刷題再刷題，可是一回家，可能就又模糊了。我認(rèn)為只能靠刷題才能把數(shù)學(xué)考到90分以上。
過(guò)了幾個(gè)星期，老師再拿出一張期末卷給我測(cè)驗(yàn)，我以為自己準(zhǔn)備得那么充分了，一定ok�？墒菦](méi)想到剛做了三道題目，就有一道面積題，我不會(huì)做，數(shù)學(xué)老師氣急敗壞，他說(shuō)都教你幾個(gè)星期了，這都不會(huì)。確實(shí)是我的弱點(diǎn)，有什么辦法呢？老師唉聲嘆氣的。于是，數(shù)學(xué)老師又耐心地給我講解了一遍，真可惜，老師白白講了一遍，我還是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。老師又出了一道類似的題目給我做，我隨便蒙了一個(gè)答案，結(jié)果對(duì)了。
我的數(shù)學(xué)不是靠學(xué)的，全是靠蒙的，看來(lái)我真的是不適合學(xué)數(shù)學(xué)。
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