小學的作文范例(6篇)
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
有一個人，她很小巧；有一個人，她會一堆道理；有一個人，她會關心我；有一個人，她會給我講美麗的童話，她——便是我的姐姐。
那夜，天有些陰暗，窗外沒有幾顆星，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側，難受布滿了我的全身，或許是我的咳嗽聲驚動了正在睡覺的姐姐你還好嗎？第一次，她這么溫柔地跟我說話。我有些痛苦的點了點頭。而后，我聽見了急促的腳步聲，和窸窸窣窣的聲。隨后只見姐姐手里拿了一杯水和藥，說：吃了吧！也許會好些。聽到這些，看到這些心里頓時又一股暖流緩緩流淌。那夜，做了一個美夢。
陽光懶懶的.傾寫在我家的地板上，姐姐和我早早起床，我們一副愜意的樣子坐在沙發(fā)上享受著陽光的來臨。我調(diào)皮的對姐姐說：我們唱歌吧1于是，我們沉醉在唱歌的喜悅中。歡聲笑語，動聽的歌聲回蕩在上空，兩張帶著稚氣的笑臉，在陽光下閃爍。
我和她的故事有許多，或許不像一千零一夜那么精彩，可能也沒有安徒生童話那么多姿。但是，我和她的故事是獨一無二的，是最美麗的，你們，感受到了嗎？
小學的作文 篇2
夏天結束了，萬物凋零的秋天開始了，可并不是所有的事物都在凋零，其實有的才剛剛開始。
秋天給人的第一感覺就是一股清涼的風，同時湛藍如水的天空也揭開了秋天的序幕；清風沙沙地吹落了森林里金黃的樹葉，吹黃了我們家門前的楊柳，吹枯了生機勃勃的小草；萬物再也不像以前一樣嬉鬧，玩耍，風卻精神了，推這個一下，吹那個一下的，玩得不亦樂乎；天上的'云像演員的臉一樣，忽明忽暗。開心了就和淘氣的風賽幾次跑，你追我趕的，不一會就露出了一片湛藍的天。
雖然秋天是金黃的，但是，金黃不一定代表著枯萎，它也代表了成熟。此外，秋天的果實其實也是五顏六色的，紅的高粱、辣椒、還有番茄；黃的玉米、大豆、稻子，乍一看，真像鋪了一地的金子。
秋天也是讓人興奮的季節(jié)，一想到秋天，就能聯(lián)想到豐收，就會有很多很多的好吃的，農(nóng)民也會異常得興奮。在秋天，在地里，常常都能看到他們忙碌的身影，收稻機在地里運轉(zhuǎn)著。伴隨著夕陽，一切都染上了金黃色，風停了，一切都仿佛靜止了，只有地里工作的機器還在吱吱地響。
秋天，像一個成功者，滿載著成熟的知識。秋天，像一個年邁的老人，堅毅而深邃。秋天，像世界的盡頭，但我們一定會走出去。
小學的作文 篇3
它，可愛又調(diào)皮，溫柔又淘氣，總愛和人們玩捉迷藏。它明而溫順，時而暴躁，時而頑皮，時而乖巧，讓人看不透也摸不清它。它想干什么，沒人知道。形蹤不定，極其神秘，這就是風。
“呼，呼，嘭！”聽！風娃娃又在調(diào)皮了，它跟窗戶玩得不亦樂乎。慢慢地拉開再用力的關上，讓窗戶吃了不少苦頭，整個教室的人不禁都咒罵起了風娃娃，這是怎么一回事呢？還得從昨天說起。
昨天，風和日麗，鳥語花香，整個城市沐浴在陽光下。不知什么時候，風娃娃忽然跑了出來，把街道弄得塵土飛揚，引起清潔阿姨的一陣罵�？伤�不悔改，目標轉(zhuǎn)移到行人身上。它先用風把行人的.衣服刮得脹鼓鼓，使人們不得不把衣服裹好，風娃娃見這招不管用，便把石子、枝枝卷在風里攻擊路人，人們紛紛詛咒著，加緊了回家的步伐，不一會兒，街道就變得冷冷清清。
“呼呼！”風娃娃在窗外亂叫，好像在指責人們?yōu)槭裁床桓媪耍l(fā)泄著，可憐的小樹被它打的東搖西晃，大樹的頭發(fā)也被它弄得呼呼作響，待了一會兒，它發(fā)覺沒意思了，便回家睡覺去了。
第二天，人們本想風娃娃會收斂一下，可沒想到它會變本加厲的向我們“復仇”。由于我下面穿的少，風機靈地鉆進我的褲子里，冷得我直打噴涕，而且我的頭發(fā)也吹亂了，到了學校就成了標準的“鳥窩”了，中午放學回家，發(fā)現(xiàn)小販都少了不少，都是因為風大而無法做生意。嘿，風娃娃還當起了“城管”。
到了下午，風越來越小了，幾乎沒有了，風娃娃折騰了半天，它累了……
小學的作文 篇4
摘 要：當今小學作文中出現(xiàn)了許多弊端，其中主要的有小學生寫作熱情不高、作文內(nèi)容空洞、寫作語言僵化等。針對此問題我們需要引導學生觀察和積累，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和個性化的語言。
關鍵詞：小學作文 弊端 創(chuàng)新 個性
在小學語文中，作文占著很大的比重，無論是看圖寫話、日記亦或真正意義上的作文，學生幾乎周周練�？山陙恚徊糠中W生作文水平每況愈下，其中有幾個常見問題：一、寫作熱情不高；二、作文內(nèi)容空洞；三、寫作語言僵化。
對于以上存在的問題，我們必須進行有效的解決，只有這樣才能夠激發(fā)小學生的寫作熱情，讓小學生愛上作文并且寫好作文。
那么我們就要做到以下幾點：
一、引導學生觀察和積累
小學生寫作熱情不高關鍵在于無物可寫，無物可寫在于對周圍的人和事不善于觀察和積累。所以我們在日常生活中要善于觀察，積累寫作素材。
1.大事“大”觀察，小事“小”觀察
大事主要指時政大事，這些時政大事對于小學生來說理解和把握都比較難，因此，只要能大概了解一些就行了，這就是所謂的“大”觀察。而我們更多的精力是引導學生善于觀察生活中的小題材。鑒于農(nóng)村小學生的個人及家庭特點，選擇身邊的景物進行觀察，方便、實惠。“世有伯樂，然后有千里馬�！比魏蔚胤蕉加兴档靡粚懙牡胤剑皇且驗椴幻�，而是因為缺乏發(fā)現(xiàn)美的能力。我們要引導學生從細微處入手，仔細觀察，從而發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。身邊景物更容易引導起學生的共鳴，更容易激發(fā)學生的愛鄉(xiāng)之情，這就是小事“小”觀察。
2.定向觀察與隨機觀察相結合
觀察時機要堅持把定向觀察與隨機觀察有機地結合起來，要善于抓住“天賜良機”及時觀察與教學內(nèi)容相關的事物。比如有一次作文要寫《火燒云》，而頭一天傍晚突然出現(xiàn)了很美的火燒云，燦若煙霞，并且變化多端，我就馬上組織學生進行觀看，這樣第二天寫作文才會讓學生有東西可寫，若第二天再去觀看很可能會錯過時機。
3.個人觀察與集體觀察相統(tǒng)一
觀察形式上要做到個人觀察與集體觀察結合起來。個人觀察幾乎不受條件的限制，有利于學生個性的發(fā)展。課外調(diào)查小組等是學生集體觀察的形式，學生對于這種作文前的分組觀察形式，樂于去實踐，普遍感興趣，可以達到事半功倍的效果。 在組織集體觀察過程中，教師起主導作用，但教師不能主宰整個觀察活動，要充分地給予學生個性發(fā)展的空間，有意識地增強學生的主角地位，促進學生積極參與。在分組觀察中，大部分學生積極性高，主動參與，但也有部分學生出于不同的原因，“懶”于參與。針對這種情況，教師在分組時要讓各種類型的學生相互搭配，讓“勤”的學生與之混合編組，讓“勤”的帶“懶”的，讓“懶”的在“勤”的推動下，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒凇保M而達到觀察的目的`。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
著名特級教師李吉林老師曾說：“創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花�！�
1.營造創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境
創(chuàng)新在宏觀方面是國家賴以生存的根本，微觀上講，作文同樣需要創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才會反映每個學生心里的所想、所感，才會避免套路化、僵化的弊端。我們教師應該多鼓勵學生創(chuàng)新，不要學生有什么新的想法見解就覺得是“胡思亂想”、“胡說八道”。當然，有時學生的想法不夠成熟，這時我們就需要積極引導幫助，使他們將想法運用到作文中去。
2.捕捉引導創(chuàng)新點
創(chuàng)新的形成不是能夠計劃的，尤其是小學生的創(chuàng)新。在實際中，學生的一個創(chuàng)新點往往是無意中顯露出來的，并且總是不那么成熟和完整。我們教師在這當中就應該積極敏銳地捕捉，然后加以適時的引導。這樣漸漸地有助于學生創(chuàng)新意識的形成。
3.在學習實踐中創(chuàng)新
所有的創(chuàng)新都來源于生活，生活又是五彩斑斕的，同時作文也是對生活的記錄，因此，學生應該在學習生活和社會實踐中創(chuàng)新。我們應該經(jīng)常引導學生仔細觀察生活、感受生活，經(jīng)常寫日記，養(yǎng)成善于積累的習慣，為作文準備第一手的素材。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生活的多個方面，才能有不同的感受和記錄，才可能實現(xiàn)作文的創(chuàng)新。寫作的靈感來源于生活，創(chuàng)新的靈感同樣來源于生活。
三、培養(yǎng)個性化的語言
特色化的語言是屬于自己、屬于個體生命的活的語言，是個人語言風格的個性化。同時個性化的語言是治愈寫作語言僵化的良藥。當前，學生作文中眾口一腔一調(diào)一辭的現(xiàn)象，實際上是學生將信手拈來的、背得滾瓜爛熟的人生信條進行套用、濫用。所以說，內(nèi)容完整、語句通順的個性化語言才能體現(xiàn)學生不同的想法，才會使作文富有文采。
參考文獻
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小學的作文 篇5
那個雨天，我見到了你，見到了你小小的身影在風雨中搖擺。夜色掩蓋了大雨的兇猛，可我卻能深深感受到你的煎熬。我不禁撐傘走近，為你擋擋風。我清楚地發(fā)現(xiàn)，你只有四片花瓣，還有一片也不知被誰狠心地糟蹋了。茫茫一片落葉中，只有你立在那里，即使是那么的脆弱。你的花瓣是淡淡的黃色，下面還有兩片小小的葉子，不知在為哪只幸運的螞蟻遮風擋雨。我輕輕碰了碰這嬌弱的葉子，頓時一滴露珠劃落在我的手心，這是你的汗水嗎？你累了嗎？
是誰那么肯定，心動，才代表活著？
我就在你旁邊蹲了很久，經(jīng)過的路人都很奇怪地看著我這異常的舉動，然后滿臉迷茫地離開。我苦笑一聲，低頭看看你，卻不知怎么地，發(fā)現(xiàn)你好似也在看我。你一定在想，她真傻，何必對我這樣好�？墒�，小家伙，我寧愿這樣傻傻地為你撐傘，我要學習你的堅忍，學習你的孤傲，學習你的美。
雨漸漸地小了，遠遠看見爸媽滿臉焦急地跑來，也沒撐傘，樣子真是滑稽極了。一見我趕忙把我拉起，因為蹲了太久，我不禁踉蹌幾步。只聽媽說“你想嚇死我們啊？！傻丫頭快跟我回家。”我最后回頭望了一眼那快要消失在夜色里的黃，依舊是那小小的身影，感激地看著我，讓我不由地感到，她是一個活生生的人，一個有心跳的人。
不久后的'一天，我又看見了路邊的你，只是比上一次要憔悴得多。我有些心疼地向你走近，哪知一只穿著高跟鞋的腳瞬間從你身上壓過，毫無一絲猶豫。就這樣我眼睜睜地看著你沒有準備地死去，末了，還翹起一片花瓣，仿佛是想要碰一碰那淡藍的天，乳白的云。我這才懂得，什么叫孤傲。
小黃花，原諒我至今也不知道你的名字，我只有這樣稱呼你。那個下雨的夜晚，我會一直銘記，銘記你掙扎著卻不倒下的身影，銘記你的唯美。今天我寫這篇文章的時候，你一定在天堂望著我吧！望著我的筆尖下，寫著你這朵有心臟的小黃花，寫著你獨有的孤傲……
小學的作文 篇6
在平湖市東湖小學，有一個名聲很大的班，那就是302班。302班有一群出色的男子漢。他們活潑有時也很調(diào)皮，他們樂于助人有時也犯錯誤。
"廢話大王"沈澤宇。他說起話來幾籮筐也裝不下，只要眼睛還睜著，他就不停地說著。"早辭白帝彩云間，俞波來到廁所間，小李飛刀一瞬間，馬上變成老太監(jiān)。"不知不覺中他練出了一張鐵嘴，英語朗讀中得了第一名。他打網(wǎng)球時，該出手時就出手，在高手面前毫不示弱，贏了一場又一場比賽。
"丟三落四"錢大衛(wèi)。他的記性不是一般的差，沒有一次不忘記東西。一天，他的車票不見了，把口袋翻了個底朝天，也找不到，沒有就沒有唄，沒有票子地球還不是照樣轉(zhuǎn)。男子漢大丈夫能怕這小事嗎？他樂呵呵地走著回家了。別看他丟三落四，他的作文水平出奇地高，他在學校里得過一等獎，這算毛毛雨，最了不起的是他得過300元的獎金。
"調(diào)皮小子"張一明。上課時，他忙著做小動作，張老師一把把橡皮扔了。"你玩什么我就扔什么!"老師氣呼呼地說。有人說："玩張老師扔張老師。"教室里像投了一顆重型炸彈，立刻沸騰起來了。張一明自己也呵呵地笑了。這幾天，這小子中了魔，碰到女生就說:"一拜天地，二拜高堂，夫妻對拜。說完他朝女生一拜。張一明是我們班無人不知的"開心果"。他一天到晚笑呵呵的。我們有什么不高興的聽了他的.笑話就高興起來了。
還有"精靈鬼"張思煬，"大力士"沈嘉誠。302班的男子漢還有很多，每個男子漢都是一本精彩的書，一首優(yōu)美的歌，一只雛鷹。
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