小學的作文（精品）
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的小學的作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
我是一棵梧桐樹，屬落葉喬木，生長在肥沃濕潤的沙質土中。有一天我被主人看見，被移栽到主人的院子里。
我雖然不引人注目，但我心甘情愿、默默無聞地為主人做著自己的貢獻，我心里很快樂。
春天，我長出了嫩嫩的幼芽，開始只是那么一點點，后來慢慢變大。用不了多久，我的葉子就跟小朋友的手掌那么大了。我開出一串串淺藍包的花，絢麗多姿，惹人喜愛。
夏天，我長得枝繁葉茂，一片片連在一起，猶如一把綠絨大傘，為人們遮擋夏日的.陽光，人們可以坐在院子里乘涼，悠然地喝茶�？吹酱蠹议_心的樣子，我的心里也很快慰。
秋天，我的葉子開始變黃，秋風吹來，翩翩起舞，簌簌地落在地上。對此我一點也不傷感，因為這叫葉落歸根。“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！币�，葉子的衰落是為根增添養(yǎng)料，為來年的生長積蓄著力量啊!
冬天，萬物凋謝，我的身體也只剩下枝干了，但我依然昂著頭。北風吹來，我發(fā)出“嗚嗚”的聲音，為主人奏出雄壯的樂曲。
我生長得快，壽命也長。我到中年的時候，就已經(jīng)變得高大魁梧了，這表明我已經(jīng)成熟了。我雖然不如綠化樹那樣美，但也在美化著環(huán)境。我全身是寶，我的軀干質輕而堅韌，可制成樂器和各種器具，許多傳說中的古琴都是用我們的軀干做的。我們的種子可以食用，可以榨油。樹皮可用來造紙。
我自豪，因為我能為人類造福，也算沒向來世上一遭。
小學的作文 篇2
尊敬的余老師：
您好!有些事情我想對您說，可是一直因為沒勇氣、沒膽量，我就憋在心里很長時間了，說給老師的心里話作文。我今天終于鼓足勇氣，借此機會對您說出來，希望您能心平氣和地面對，不要生氣，也不要責怪我這個學生的無能和懶惰，好嗎？首先要說的是每當您布置家庭作業(yè)時，日記總要以您定的題目來寫，而有時候我們有很好的日記題材，您定的題目我們卻又不會寫，我就只好胡編亂造，隨便應付。我覺得這樣不但不能提高我們的寫作水平，反而會限制我們的想象力，降低我們寫作的樂趣。接下來要說的是您每到星期五布置家庭作業(yè)的.時候，每次都要求我們寫兩篇日記，還要做其它的語文作業(yè)，近期又開始要我們寫《心燈》(心理分析)，就相當于每周要寫三篇日記了，這樣只會加重我們的負擔，何況有些同學還不能完成您的這些作業(yè)，您又能對他們怎么辦呢？余老師，我知道您是為我們好。我這么說，并不是要您按照我所說的那樣去做，如果您不愿意，就當我什么也沒說，如果您覺得我說的有道理，采納我們的意見，那我們將學得更開心，同學們也會更加喜愛您!
老師批語姝楠：我并沒有要求你們寫日記的主題都得遵從我的規(guī)定，大多時候都是你們自選題目，不是嗎？命題作文在語文學習中是很有必要的。一 個星期三篇日記應該不算多，其它作業(yè)我也沒布置多少啊!你們現(xiàn)在已是五年級了，也是該努力的時候了，城里孩子一二年級每天得寫一篇日記，三年級就達到你們現(xiàn)在的水平。什么叫“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”？什么叫“痛而后快”？什么叫“吃得苦中苦，方為人上人”？我想你應該懂。你看，你努力地看書了，所以你的閱讀能力提高了，不是嗎？做完我布置的作業(yè)，你們還是有大量時間玩的!沒有必要給自己尋找一個懶惰的理由，你說是嗎？老師希望你理解我的做法，也許若干年后，你會感激我。
小學的作文 篇3
在晴朗的一天，我邁著輕盈的腳步來到了美麗的學校。來到教室，正要期中考試。
我拿著試卷，輕快地在試卷上寫字。可是正在這時候，筆突然沒墨了，我連忙拿起鉛筆盒，找多余的的'筆，但沒找著。就向好朋友丁露瑤借筆，可她卻得意地說：“我只有兩支水筆了，一支我考試要用，另一支我要備用，至于你，我才不管呢！”話音剛落，我仿佛整個世界都靜止了。一陣風拂過，一雙嘲笑的眼神看著我，讓我感到格外的冷，我晶瑩的淚珠掉了下來。
正在這時候，一雙熱乎乎的、拿著水筆的手出現(xiàn)在了我的面前，我抬頭一看，原來是死對頭盧葉紹溫。那溫柔的臉頰融化了我的心。我不得不接住筆，她還大方地說道：“還缺什么，盡管問我借！”我用著她的筆寫字，仿佛更加流暢�？纯创巴猓豢么髽�，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，守護著這片草地，不知從哪里飛來了幾只蝴蝶，圍繞著這棵大樹。一陣風拂過，大風隨風舞動，好像有幾個小生命在顫動。
在回家的路上，盧葉紹溫朝我一笑，那笑容猶如夏日炎炎時的冰淇淋，又好像雪山上的火把！我仿佛天更加的藍，陽光更加的燦爛！
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